من موضوعات مسابقة نصرأكتوبر للمرحلة الثانوية
حروب الجيل الخامس
ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
كتب تتناول موضوع حروب الجيل الخامس
· حروب الجيل الخامس : أساليب التفجير من الداخل علي الساحة الدولية / شادي عبدالوهاب ._ القاهرة : مركز المستقبل للابحاث والدراسات المتقدمة ،2017.
· حروب الجيل الخامس : التحولات الرئيسية في المواجهات العنيفة غير التقليدية / شادي عبدالوهاب ._ القاهرة : مركز المستقبل للابحاث والدراسات المتقدمة ،2017.
· موسوعة الارض الحديثة / سمير الحلبي
· صراع الامم وحروب الجيل الخامس / سيد عبدالنبي محمد
· الدولة وحروب الجيل الخامس : تشكيل الوعي والتصدي لها / سارة نصر._ القاهرة : العربي للنشر والتوزيع ،2021.
· حروب الفضاء وعلاقتها بحروب الجيل الخامس / محمود محمد علي
· حروب الجيل الخامس وفلسفة الارض المحروقة / محمود محمد علي ._ العربي للنشر والتوزيع ،2021
· حروب الجيل الخامس والحرب الناعمة / علي الحاج حسن
· حروب الجيل الخامس والعدوان علي اليمن / أنس القاضي .- القاهرة : مركز البحوث والمعلومات ،2023
· صراعات الجيل الخامس / اميل خوري .- شركة المطبوعات للتوزيع والنشر

ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
ملخص كتابين
حروب الجيل الخامس :أساليب التفجير من الداخل علي الساحة الدولية / شادي عبدالوهاب ._ القاهرة : مركز المستقبل للابحاث والدراسات المتقدمة ،2017.


حروب الجيل الخامس : التحولات الرئيسية في المواجهات العنيفة غير التقليدية / شادي عبدالوهاب ._ القاهرة : مركز المستقبل للابحاث والدراسات المتقدمة ،2017.
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
وماخص كتاب ملخص كتاب حروب الجيل الخامس وخصخصة العنف / محمود محمد علي ._ دار الوفاء للنشر والتوزيع
ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
أولا :
حروب الجيل الخامس :أساليب التفجير من الداخل علي الساحة الدولية / شادي عبدالوهاب ._ القاهرة : مركز المستقبل للابحاث والدراسات المتقدمة ،2017.
حروب الجيل الخامس : التحولات الرئيسية في المواجهات العنيفة غير التقليدية / شادي عبدالوهاب ._ القاهرة : مركز المستقبل للابحاث والدراسات المتقدمة ،2017.
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
وجد العالم وعبر سنوات طويلة تحوّلًا وتغيّرًا في مفهوم الحروب وممارستها وأدواتها، وقد ساهم في ايجاد هذا التحول مسائل عديدة من أبرزها التحوّل في المنتج التقني والتكنولوجي، بالإضافة إلى التحوّل على مستوى الاستراتيجيَّات السياسيَّة والاقتصاديَّة التي تُشكّل الدافع والحافز الأساس في شن الحروب. يضاف إلى ذلك فشل أشكال الحروب التقليديَّة في تحقيق النتائج المطلوبة وتعثّر الأشكال المطورة لها؛ ونعني على وجه التحديد حروب القوّة الناعمة، التي اصطدمت بمدى المقاومة الناعمة الذاتيَّة التي تمتلكها الشعوب المُستهدفة. وبالتالي اتّجهت البوصلة نحو تطوير أشكال الحروب لتلبي الطموحات. وإذا كانت الحروب تخدم أهدافًا سياسيَّة واقتصادَّية واجتماعية وغيرها، لذلك كانت أدواتها تتغير بناءً على إمكانيَّات تحقّق الأهداف وأيّ من الأدوات والوسائل بإمكانه تحقيق الأهداف بأقلّ التكاليف وأعلى النتائج.
أنواع الحروب
تعدّدت أنواع الحروب عبر التاريخ، وتعدّدت أدواتها التي كانت تتطوّر من شكل إلى آخر بحسب مقدار تحقيقها أهداف الجهة التي تمارسها. كما تبرز أهميَّة التعرّف على هذه الأنواع أنّها تعطي فكرة واضحة عن تطور الأهداف وتبيين المشاريع التي يسعى إليها أصحابها. ومن الملاحَظ أنّ هذه الحروب كانت تتطوّر في ظلّ أفكار السيطرة والاستيلاء على مُقدَّارت الآخرين وإجبارهم على الخضوع ونفي هويّتهم، عندها يمكن سلب ثرواتهم وتغيير قيمهم وإجبارهم على التحوّل نحو خدمة الآخر المعتدي. ومن الملاحظ، عند مطالعة تاريخ الحروب، أنَّ النصيب الأوفر من تطويرها كان للولايات المتحدّة الأميركيّة التي يُجمِع الباحثون على أنّ مراكز دراساتها كان لها الدور الأبرز في تطوير الحروب وشنّها.

النوع الأوَّل: من هو ما يُعرف بالحروب التقليديَّة وهي أقدم الحروب التي خاضتها البشريَّة بحيث يدور رحاها بين جيشين نظاميّين على أرضٍ واحدة وتكون المواجهة فيها مباشرة وتُستخدم فيها الأسلحة والتكتيكات التقليديَّة.
النوع الثاني: هو ما يُعرف بحرب العصابات، والتي تكون عادة بين جيش نظاميّ من جهة وبين مجموعة غير نظاميَّة تمارس حرب عصابات أو حرب ثوريَّة. تمتاز هذه الحرب بأنّها تقوم على استراتيجيَّات وتكتيكات عسكريَّة خاصّة وإن التقت مع النوع الأوَّل من حيث استخدام السلاح التقليدي.

النوع الثالث: هو ما يُعرف بالحرب الاستباقيَّة أو الوقائيَّة، المقصود منها أن تقوم جهة بشنّ حرب استباقيَّة على جهة ثانية يمكن أن تشكل تهديدًا قوميًّا للأولى. يَسْتخدم هذا النوع من الحروب الأدوات المستخدمة في النوعين السابقين، إلّا أنّه يمتاز بالمباغتة والسرعة والمفاجأة بحيث يكون الطرف المستهدف غير مدرك لما يدور حوله بشكل دقيق.
النوع الرابع: هو ما يُعرف بالحروب اللامتماثلة، تحصل بين جهة عسكريَّة ومجموعات منظّمة تمتلك مهارات قتالية عاليّة بالاضافة إلى امتلاكها قدرات غير عسكرية أخرى بحيث يبرز تأثيرها في استهداف المصالح الحيوية للطرف الأول. وتلعب وسائل الاعلام على اختلافها والمنظمات غير الحكوميَّة والشركات الأمنية دورًا محوريًّا في تحقّق هذا الجيل من الحروب.
النوع الخامس: هو ما يُعرف بالجيل الخامس من الحروب والأكثر تطوّرًا، فيجعل من التناقضات الموجودة داخل المجتمع محورًا أساسيًّا في وجودها ويُعبر عنه بـ "احتلال العقول لا الأرض، وبعد احتلال العقول يتكفّل المحتل بالباقي. إذًا الجيل الخامس هو الذي يعتمد العنف غير المسلح من خلال إيجاد جماعات متطرّفة وعصابات منظّمة تعمل بين الاقتصاد والسياسة والاجتماع وتساهم في خلق توترات داخليَّة فيها.

ورد في تعريف حروب الجيل الخامس أنَّها "حرب يتم إجراؤها بشكل أساسي من خلال عمل عسكري غير حركي، مثل الهندسة الاجتماعية والمعلومات المضلّلة والهجمات السيبرانيَّة إلى جانب التقنيَّات الناشئة مثل الذكاء الاصطناعيّ والأنظمة المستقلّة تمامًا. وأُشير إليها على أنّها حرب "المعلومات والإدراك
يهدف هذا الجيل من الحروب إلى استنزاف الدولة ووضعها في مواجهة صراعات داخليَّة. وتُستخدم فيها التقنيَّات الحديثة على أنواعها بِدءًا من السلاح المتعارف عليه وصولًا إلى الحرب الإلكترونيَّة والسيبرانيَّة وتحريك الناس لخدمة أهداف الدولة المعتدية. وقد يتم اللجوء فيها إلى أدوات أخرى كإغراق البلد بالمخدرات والمشاكل الاجتماعيَّة والقوميَّة ما يساهم في ضَعف الجهة المستهدفة.
تحدّث صاحب كتاب «حروب الجيل الخامس»، شادي عبد الوهاب، أنَّ المصطلح ظهر نتيجة عوامل عدّة تشمل تراجع احتكار الدولة استخدام القوة المسلَّحة، وظهور التنظيمات الإرهابيَّة وعصابات الجريمة المنظّمة التي تعتمد على القيادة الكاريزميَّة أكثر من اعتمادها على العوامل المؤسسيّة، فضلًا عن اعتمادها على الكيانات الأيديولوجيَّات العابرة للحدود القوميّة في بعض الأحيان.
حرب الجيل الخامس هي الحرب التي تُنفذ في المقام الأول من خلال العمل العسكري غير الحركي، مثل الهندسة الاجتماعية، والتضليل، الهجمات الإلكترونية، إلى جانب التقنيات المستجدة مثل الذكاء الاصطناعي والأنظمة المستقلة تماماً.
باختصار، هي "الحرب بلا رصاص" وهي استخدام المعلومات، التكنولوجيا، وعلم النفس لتحقيق أهداف عسكرية وسياسية دون تحريك جيش واحد.


ثانيا :
ملخص كتاب حروب الجيل الخامس وخصخصة العنف / محمود محمد علي ._ دار الوفاء للنشر والتوزيع
ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
تكبّد العالم أجمع خسائر مهولة عقب حــروب الأجيال الثالثة الأول التى جرت بمواجهات عسكرية مباشرة، ومع ذلك فحروب الجيلين الرابع والخامس هى الأكثر ضراوة والأشد تدميرًا؛ إذ تجرى عمليات الهدم والتقويض للدول المُستهدفَة من الداخل من قبل عدو خفى أو مجموعة من الأعداء عبر إشاعة الفوضى وترويج الشائعات تحقيقًا لمصالح مشتركة تجمعهم.

وفى ظل موجـات عدم الاستقرار التى ضربت البلدان العربيّة بعد الثورات، احتل الحديث عن حروب الجيلين الرابع والخامس واجهة النقاش، لا سيّما مع استخدام العديد من أدوات تلك الـحـروب خلال فترة حرجة مرّت بها البلدان العربيّة، وهو ما جعل الرئيس عبدالفتاح السيسى يشدد فى أكثر من مناسبة على أهمية بث الوعى بأدوات تلك الحروب لمواجهتها حفاظًا على أمن واستقرار الوطن أمام محاولات متكررة لهدم بُنيانه.
ما الذى يعنيه الجيل الخامس؟ وما الأجيال الأربعة السابقة له؟.. من هذا السؤال ينطلق أستاذ الفلسفة المصرى محمود محمد على فى كتابه "حـروب الجيل الخامس وخصخصة العنف"، الصادر حديثًا عن "دار الوفاء للنشر" و" وصحيفة المثقف"، ليُفصِّل تلك الأجيال من الحروب التى شهدها العالم عبر مراحل تاريخية مختلفة وصولا إلى حروب الجيل الخامس التى تختلف عمّا سواها، بما يجعلها تُمثِّل تهديدًا على أصعدة شتى.
يُفنِّد الكاتب الأجيال الأربعة من الحروب، بدءًا من حروب الجيل الأول التى حكمت صـراعـات القرن التاسع عشر وما قبلها، ويـؤرخ لها فى الفترة من 1648 إلى 1860 ،وهى الحرب التقليدية القائمة على مواجهة مباشرة بين جيوش نظامية تستند إلى تكتيك استخدام السالح، أما حروب الجيل الثانى فظهرت خلال الحرب العالمية الأولى بظهور المعدات العسكرية الحديثة، فكانت كل موارد الدولة مُسخَّرة للمجهود الحربى، فيما بدأت حروب الجيل الثالث منذ العام 1920 حتى 1954 ،مع انتهاء الحرب العالمية الأولى وبداية حربى الجزائر وفيتنام، وصولًا إلى الجيل الرابع، الذى اعتمد على التطوير التكنولوجى للقوة العسكرية للقيام بمناورات عسكرية. العديد من الأحداث الساخنة شهدتها تلك الفترة بما أسهم فى تغيير قواعد الحرب، إذ استمرت مدافع الحرب العالمية الثانية حتى بدأت الحرب الباردة، من خلال صراع غير مباشر بين الولايات المتحدة والاتحاد السوفيتي استمر حتى سقوط جدار برلين، لتُعلن عن بداية حروب الجيل الرابع المعتمدة على مبدأ "اللامركزية" والهادفة إلى الوصول لحالة من الفوضى والانهيار الداخلي فى الدول المستهدفة.
وبتعزيز التطور التكنولوجى بصورة أكبر، جاءت حروب الجيل الخامس لتتجاوز مجالات الصراعات التقليدية السابقة، جامعة بين عدة أنواع من الحروب فى الوقت ذاته وهى الحرب الاقتصادية والسيبرانية والمعلوماتية وحروب أسلحة الدمار الشامل وحروب المخدرات والبيئة، لتصير أ
كثر اعتمادًا على التدمير الفُجائى لقوى الخصم.

محاضرة بعنوان المتحف المصري الكبير
اعداد يوسف أبوالعباس
ـــــــــــــــــــــــ

اليوم / التاريخ /
المكان / عدد الحاضرين /
المحاضر /
مشرف المحاضرة /
الهدف من المحاضرة :
تعريف الطلاب باثار بلدهم والاعتزاز بها
تعريف الطلاب بعظمة مصر وقيمتها الدولية
احداث المحاضرة
بدأ الاستاذ / المحاضرة قائلا : يقف المتحف المصري الكبير شامخًا عند أقدام الأهرامات في الجيزة، كأكبر متحف أثري في العالم مخصص لحضارة واحدة هي حضارة مصر القديمة ، بدأت فكرة إنشاء المتحف المصري الكبير في التسعينيات بهدف توفير مساحة لاستيعاب الآثار المتزايدة التي لم تعد المتاحف التقليدية قادرة على احتوائها. تم إطلاق المشروع برؤية وطنية ليكون صرحًا ثقافيًا عالميًا يعكس عظمة الحضارة المصرية وكان الهدف من انشاء المتحف :
· توفير مساحة كبيرة تستوعب كنوز الآثار المصرية المتزايدة.
· إنشاء صرح حضاري ثقافي ينافس أعظم المتاحف العالمية.
· توفير بيئة علمية متطورة لحفظ وعرض الآثار.
· ربط الحضارة المصرية العريقة بالحضارة الحديثة.
ثم تطرق المحاضر الي المتحف القديم وفكرة انشاؤه ثم تحدث عن معالم المتحف الجديد واهم الاثارالموجودة في المتحف والقطع الاثرية المتنوعة متي بدأ العمل بالمتحف ومراحل تطويره والاستعداد لافتتاح المتحف يوم السبت الموافق 1 من نوفمبر 2025
ثم توجه الطلاب بمجموعة من الاسئلة علي سبيل المثال :
س : ما أبرز المجموعات الأثرية في المتحف؟
س: ما القطعة الأثرية التي تستقبل الزائر عند الدخول؟
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

أخصائي المكتبة مدير المدرسة

اهم الاسئله المتعلقه بقانون التعليم الجديد رقم ١٦٩ لسنه ٢٠٢٥
ماهي مده التعليم الالزامي ؟
وفقا للمادة (4):(تكون مدة الدراسة في التعليم قبل الجامعي:
اثنتي عشرة سنة للتعليم الإلزامي؛ منها تسع سنوات للتعليم الأساسي (يتكون من حلقتين "الحلقة الابتدائية" ومدتها ست سنوات، و"الحلقة الإعدادية" ومدتها ثلاث سنوات)، وثلاث سنوات للتعليم الثانوي العام أو الفني والتقني "التكنولوجي" أو البكالوريا كما تكون مدة الدراسة خمس سنوات للتعليم التكنولوجي المتقدم

ماهي المواد الاساسية في جميع مراحل التعليم؟
نصت المادة (6):(اللغة العربية والتربية الدينية والتاريخ الوطني مواد أساسية في جميع مراحل التعليم، ويحدد بقرار من وزير التربية والتعليم والتعليم الفني محتوى كل مادة ودرجاتها ووزنها النسبي في المجموع الكلي ويشترط للنجاح في مادة التربية الدينية الحصول على 70⁒ على الأقل من الدرجة المخصصة لها؛ على ألا تحسب درجاتها ضمن المجموع الكلي.
وتنظم وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني مسابقات دورية في التربية الدينية وتمنح المتفوقين منهم مكافآت وحوافز وفقًا للنظام الذي يضعه المجلس الأعلى للتعليم قبل الجامعي

ماهي ضوابط احتساب درجات اعمال السنه ؟
نصت المادة (18):(يخصص لأعمال السنة نسبة مئوية لا تتجاوز 20% من المجموع الكلى لطلاب نهاية مرحلة التعليم الأساسي، وتحتسب باقي النسبة لدرجات امتحان يُعقد من دورين على مستوى المحافظة، ويُمنح الناجحون فيه شهادة إتمام الدراسة بمرحلة التعليم الأساسي ويصدر بنظام احتساب درجات أعمال السنة ونظام الامتحان قرار من وزير التربية والتعليم والتعليم الفني بعد موافقة المجلس الأعلى للتعليم قبل الجامعي، على أن يتضمن هذا القرار ضوابط وشروطًا وضمانات تربوية وتعليمية تكفل حصول الطالب على تقييمه الصحيح والعادل وبما يحقق مبادئ المساواة والعدالة والشفافية وتكافؤ الفرص.
ويجوز لكل من أتم الحلقة الابتدائية وأظهر ميولاً مهنية أن يستكمل مدة التعليم الأساسي بالالتحاق بمراكز التدريب المهني أو بمدارس أو فصول إعدادية مهنية وفقًا للنظام الذي يضعه وزير التربية والتعليم والتعليم الفني بالاتفاق مع الجهات المهنية كالصناعة والزراعة.
ويُمنح خريجو هذه المراكز أو المدارس أو الفصول من المديرية التعليمية شهادة في التعليم الأساسي المهني ويجوز لحاملي هذه الشهادة الالتحاق بالتعليم الثانوي الفني والتقني "التكنولوجي" أو الثانوي المهني، وذلك وفقًا للقواعد التي يضعها وزير التربية والتعليم والتعليم الفني بعد موافقة المجلس الأعلى للتعليم قبل الجامعي
ماهي ضوابط اعاده الدراسة لمن رسب ورسوم التقدم لها؟

طبقا للمادة (24): (يُصدر وزير التربية والتعليم والتعليم الفني قراراً منظماً لإعادة الدراسة لمن رسب فيها، ويشمل ذلك الصفوف والمواد المسموح بالإعادة فيها وعدد مرات الإعادة بما لا يقل عن مرة في الصف ومرتين في المرحلة، ومواعيد تلك الامتحانات ورسوم التقدم لها، والتي لا تزيد على ألف جنيه

ماهي مقررات الدراسة في التعليم الثانوي العام؟
نصت المادة (26): (تتكون مقررات الدراسة في التعليم الثانوي العام من مواد عامة أساسية، ومواد تخصصية اختيارية، وذلك طبقاً للأقسام والشعب التي يصدر بها قرار من وزير التربية والتعليم والتعليم الفني، بعد موافقة المجلس الأعلى للتعليم قبل الجامعي، والمجلس الأعلى للجامعات

ماهي ضوابط الامتحان للحصول على شهادة إتمام الدراسة الثانوية العامة؟
نصت المادة (28): (مع عدم الإخلال بحكم المادة (23) من هذا القانون يجرى الامتحان للحصول على شهادة إتمام الدراسة الثانوية العامة على مرحلة واحدة في نهاية السنة الثالثة.
ويسمح للطالب في نهاية المرحلة بالتقدم للامتحان في المواد المقررة بها وذلك المدارس الرسمية والخاصة التي تشرف عليها الدولة كما يجوز له التقدم لهذا الامتحان من الخارج, وفقًا للضوابط التي يصدر بها قرار من وزير التربية والتعليم والتعليم الفني.
ويحدد وزير التربية والتعليم والتعليم الفني - بعد موافقة المجلس الأعلى للتعليم قبل الجامعي - المواد التي يجرى الامتحان فيها والخطط والمناهج الدراسية وتنظيم الامتحانات وضوابط وشروط التقدم لهذا الامتحان وتحديد النهايات الصغرى والكبرى لدرجات المواد الدراسية, ويدرس طلاب القسم العلمي المواد العلمية وطلاب القسم الأدبي المواد الأدبية بالإضافة إلى المواد العامة الأساسية للقسمين، كما يحدد بقرار من وزير التربية والتعليم والتعليم الفني وقف القيد وقواعد تنظيم قبول الأعذار.

ولكل طالب رسب بالدور الأول في مادة أو مادتين على الأكثر أن يتقدم لإعادة الامتحان فيما رسب فيه بالدور الثاني بحيث لا يحصل الطالب فيما رسب فيه على أكثر من (50⁒) من النهاية الكبرى للمادة

ماهي اهداف التعليم الفني والتقني "الثانوي التكنولوجي؟
نصت المادة (30): (يهدف التعليم الفني والتقني "الثانوي التكنولوجي" إلى إعداد فئة "الفني" في المجالات الاقتصادية والخدمية المختلفة كالصناعة والزراعة والفندقة وتكنولوجيا الأعمال، وتنمية المهارات الفنية لدى الدارسين. ويتم القبول في نوعيات التعليم الفني والتقني "الثانوي التكنولوجي" بعد الحصول على شهادة إتمام الدراسة بمرحلة التعليم الأساسي، ووفقا للشروط والقواعد التي يصدر بها قرار من وزير التربية والتعليم والتعليم الفني بعد أخذ رأى المجلس الأعلى للتعليم التكنولوجي. وتشمل مقررات الدراسة مواد عامة أساسية، ومواد تخصصية اختيارية، وذلك طبقا للتخصصات والبرامج التي يصدر بها قرار من وزير التربية والتعليم والتعليم الفني، ويُمنح الطالب عند اجتياز دراسة المرحلة بنجاح شهادة البكالوريا المصرية التكنولوجية

ماهي شروط إنشاء ونوعيات، وأهداف وطريقة وخطط العمل والدراسة والتدريب بالمدارس التكنولوجية؟
مادة (31):
تحدد بقرارات من وزير التربية والتعليم والتعليم الفني بعد موافقة المجلس الأعلى للتعليم قبل الجامعي شروط إنشاء ونوعيات، وأهداف وطريقة وخطط العمل والدراسة والتدريب بالمدارس التكنولوجية، والمسئوليات الملقاة عليها، ونوعية التخصص الذي يدرسه طلابها، ويجوز إنشاء مدارس تكنولوجية متعددة التخصصات، وتلحق بكل مدرسة معامل ومنشآت للتدريب أو الإنتاج أو المزارع المناسبة وفقا لطبيعتها على أن يراعى التناسب في المساحة والتجهيزات لتلك المنشآت والمعامل والمزارع مع عدد وتخصصات طلابها ونوع الدراسة بها وأقسامها، ويجوز لوزير التربية والتعليم والتعليم الفني بعد موافقة المجلس الأعلى للتعليم قبل الجامعي بناء على احتياجات سوق العمل إنشاء نوعيات متخصصة من المدارس التكنولوجية ومراكز التميز (مدارس تكنولوجيا متميزة تشمل مراكز تدريبية وخدمية)، وكذلك إنشاء برامج تكنولوجية خاصة، وبرامج دراسية مزدوجة تعتمد على التدريب في مؤسسات الصناعة والأعمال المختلفة، كما يمكن أن تكون تلك المدارس والبرامج والمراكز بالشراكة مع قطاعات الإنتاج والأعمال والخدمات العامة والخاصة المختلفة

ماهو دور مجلس اداره المدرسة التكنولوجية ؟
نصت المادة (32): (يُشكَّل بكل مدرسة تكنولوجية مجلس إدارة يمثل فيه قطاعات الإنتاج أو الخدمات المعنية لمعاونة مديرها في الإدارة وتوفير فرص التدريب والتشغيل لطلاب وخريجي المدرسة، وتحدد بقرار من وزير التربية والتعليم والتعليم الفني قواعد تنظيم العمل بتلك المجالس واختصاصاتها، ويصدر بتشكيل هذه المجالس قرار من المحافظ المختص

ماهي ضوابط امتحانات التقييم ؟
نصت المادة (36): (تُعقد امتحانات التقييم التي يُحتسب على أساسها مجموع درجات الطلاب ويجوز أن تكون على عدة محاولات، ويُحتسب مجموع الطالب بتلك المرحلة على أساس المجموع التراكمي الحاصل عليه في المواد التي تم تحديدها لتخصصه الدراسي طبقا لما هو منصوص عليه في المادة (33).
ويحق للطالب دخول الامتحان في هذه المواد أكثر من مرة بما ينظمه قرار وزير التربية والتعليم والتعليم الفني بعد موافقة المجلس الأعلى للتعليم قبل الجامعي، وتُرصَد له كافة درجات محاولاته طبقا لما نظمته المادة"33"
ويجب أن تحتوي امتحانات المواد التخصصية على تقييم عملي للجدارات المهنية ويصدر بقواعد إجرائه قرار من وزير التربية والتعليم والتعليم الفني.
ويكون التقدم للامتحان للمرة الأولى مجانًا، ويحدد بقرار من وزير التربية والتعليم والتعليم الفني فئات رسوم التقدم للامتحان للمرات التالية بما لا يجاوز مائتي جنيهاً للمرة الواحدة، ولوزير التربية والتعليم والتعليم الفني بعد موافقة مجلس الوزراء أن يصدر قراراً بزيادة هذا الحد تدريجياً، على ألا تتجاوز الرسوم في مجموعها عن 400 جنيه للمادة الواحدة.

ماهي اهداف التعليم التكنولوجي المتقدم؟
وفقا للمادة (38): (يهدف التعليم التكنولوجي المتقدم إلى إعداد فئة "فني أول" في المجالات المختلفة. ويتم القبول في برامج التعليم التكنولوجي المتقدم من الحاصلين على شهادة إتمام الدراسة بمرحلة التعليم الأساسي وفقاً للشروط والضوابط التي يصدر بها قرار من الوزيرين المختصين بالتعليم الفني والتعليم العالي بعد موافقة المجلس الأعلى للجامعات والمجلس الأعلى للتعليم التكنولوجي، ويجوز أن يتضمن القرار المشار إليه النظام الداخلي في بعض أو كل هذه البرامج مع تحديد مقابل الإقامة والغذاء وقواعد الإعفاء منه.
ويُمنَح الطالب عند اجتياز دراسة برامج التعليم التكنولوجي المتقدم بنجاح شهادة دبلوم التعليم التكنولوجي المتقدم نظام الخمس سنوات ويُحدِّد فيها نوع التخصص

ماهي ضوابط تحدّيد أقسام الدراسة؟
تضمن المادة (39): (تُحدَّد أقسام الدراسة في البرامج وفقا لمتطلبات خطط التنمية على مستوى الدولة، ويَصدُر قرار من الوزيرين المختصين بالتعليم الفني والتعليم العالي بعد موافقة المجلس الأعلى للتعليم قبل الجامعي، والمجلس الأعلى للجامعات والمجلس الأعلى للتعليم التكنولوجي بتحديد هذه الأقسام، والمواد الدراسية في كل منها، وطريقة توزيعها، وعدد الدروس المخصصة لها، وكذلك المناهج والكتب الدراسية اللازمة ونظم التقويم والامتحان

هل يحوز لبرامج التعليم التكنولوجي المتقدم المنصوص عليها في المادة (38)، أن تقوم بمشروعات إنتاجية ذات صلة بتخصصها؟
نعم فوفقا للمادة (41):( لبرامج التعليم التكنولوجي المتقدم المنصوص عليها في المادة (38)، أن تقوم بمشروعات إنتاجية ذات صلة بتخصصها، ويتم تمويل هذه المشروعات وإدارتها ومحاسبتها وفقا للوائح المنظمة لها، كما يجوز للوحدات المحلية المختصة وقطاعات الإنتاج أن تستفيد من إمكانات هذه البرامج في رفع المستوى المهني لأصحاب المهن والحرف والعمال وذلك في دائرة المحافظة

ماهو تعريف نظام البكالوريا؟
نصت المادة (37) مكرراً: (مع مراعاة الأحكام المنصوص عليها في الفصل الأول من هذا الباب، يكون نظام البكالوريا نظام اختيارياً مجانىاً يتقدم إليه من كان حاصلاً على شهادة إتمام الدراسة بمرحلة التعليم الأساسي، ولا يجوز التحويل منه أو إليه من أنظمة التعليم الثانوي الأُخرى أثناء سنوات الدراسة

ماهي مدة الدراسة فى نظام البكالوريا؟
نصت المادة (37) مكرراً 1: تكون مدة الدراسة فى نظام البكالوريا ثلاث سنوات، ويمنح الطالب بعد إتمامها شهادة تعادل شهادة إتمام دراسة الثانوية العامة. ويصدر بقرار من مجلس الوزراء قواعد الترخيص بتشغيل هذا النظام بالمدارس الخاصة.
ويحدد بقرار من وزير التربية والتعليم والتعليم الفني بعد موافقة المجلس الأعلى للتعليم قبل الجامعى القواعد المنظمة لقبول الطلاب فى هذا النظام

ماهي الأقسام والشعب والمسارات المكونة لنظام البكالوريا؟
نصت المادة (37) مكرراً 2: (يحدد بقرار من وزير التربية والتعليم والتعليم الفنى بعد موافقة المجلس الأعلى للتعليم قبل الجامعى والمجلس الأعلى للجامعات الأقسام والشعب والمسارات المكونة لنظام البكالوريا، متضمنا المقررات الدراسية والمناهج والمواد الأساسية والاختيارية، والاختيارية التخصصية التى يتعين على الطالب أن يجتازها بنجاح، ونظم التقويم والامتحان، ومواعيد الامتحانات، وقواعد التقدم لها، والنهايات الكبرى والصغرى لدرجات المقررات الدراسية وحد النجاح.
على أن تعقد الامتحانات في نهاية كل عام دراسي من دورين في المقررات الدراسية التي تدخل في حساب المجموع النهائي.
ويكون التقدم للامتحان للمرة الأولى مجانًا، ويحدد بقرار من وزير التربية والتعليم والتعليم الفني فئات رسوم التقدم للامتحان للمرات التالية بما لا يجاوز مائتي جنيهاً فى كل مرة، ولوزير التربية والتعليم والتعليم الفني بعد موافقة مجلس الوزراء أن يصدر قراراً بزيادة هذا الحد تدريجياً، على ألا تتجاوز الرسوم في مجموعها عن 400 جنيه للمادة الواحدة

ماهي ضوابط الشهادة التي تمنح للطالب في نهاية مرحلة الدراسة؟
نصت المادة (37) مكرراً 3: (يُحدد بقرار من وزير التربية والتعليم والتعليم الفنى بعد موافقة المجلس الأعلى للتعليم قبل الجامعى الشهادة التي تمنح للطالب في نهاية مرحلة الدراسة، على أن تتضمن تلك الشهادة نتيجة كل مقرر أدى امتحانه والدرجة التي حصل عليها وعدد المحاولات التي دخلها وتاريخ كل محاولة والدرجة التي حصل عليها في كل منها

هل يجوز إنشاء مدارس مهنية ثانوية أو برامج مهنية؟
نعم فوفقا للمادة (37) مكرراً 4: (يجوز إنشاء مدارس مهنية ثانوية أو برامج مهنية لمدة عام أو عامين دراسيين تحت مسمى (برامج التعليم الثانوي المهني)، كما يجوز أن تكون الدراسة بالبرامج المهنية في مدارس التعليم الثانوي التكنولوجي، وذلك كله بهدف إعداد فئة "المهني" في المجالات الاقتصادية والخدمية المختلفة كالصناعة والزراعة والفندقة وتكنولوجيا الأعمال، ويتم القبول في برامج التعليم الثانوي المهني بعد الحصول على شهادة التعليم الأساسي المهني أو شهادة إتمام الدراسة بمرحلة التعليم الأساسي، ويصدر قرار من وزير التربية والتعليم والتعليم الفني بتنظيم شروط وقواعد القبول والتخصصات والبرامج ونظام الدراسة بما تشمله من مواد عامة أساسية وتدريب عملي، ويُمنح الطالب عند النجاح شهادة تدريب مهنى في التخصص أو البرنامج، ولا تؤهل هذه الشهادة للالتحاق بالجامعات والمعاهد العليا
ونصت المادة (37) مكرراً"5"
يجوز لوزير التربية والتعليم والتعليم الفني بناء على احتياجات سوق العمل إنشاء نوعيات متخصصة من مدارس وبرامج التعليم الثانوي المهني، وكذلك إنشاء برامج مهنية خاصة وبرامج دراسية تعتمد على التدريب بالشراكة مع مؤسسات الصناعة والأعمال المختلفة، كما يمكن أن تكون تلك المدارس والبرامج والمراكز بالشراكة مع قطاعات الإنتاج والأعمال والخدمات العامة والخاصة المختلفة
وطبقا للمادة (37) مكرراً6
يجوز إنشاء برامج تدريبية قصيرة موجهة لأرباب المهن والعاملين، كما يجوز أن تكون الدراسة بها في مدارس التعليم الثانوي التكنولوجي، وذلك بهدف استكمال الجوانب العلمية والعملية، ويجوز أن تكون تلك البرامج بالشراكة مع الجهات والهيئات العامة؛ ومؤسسات ومنظمات الأعمال والقطاع الخاص، ويصدر بتنظيمها ومدتها ومحتواها وقواعد القبول بها قرار من وزير التربية والتعليم والتعليم الفني

كيف تُحصل الرسوم والمبالغ المالية المنصوص عليها في هذا القانون ؟
نصت المادة (90):
تُحصل كافة الرسوم والمبالغ المالية المنصوص عليها في هذا القانون وفقاً لأحكام قانون تنظيم استخدام وسائل الدفع غير النقدي الصادر بالقانون رقم 18 لسنة 2019
متي يتم العمل بهذا القانون؟
المادة الرابعة
ينشر هذا القانون في الجريدة الرسمية، ويعمل به من العام الدراسي التالي لتاريخ نشره، ويُلغى كل حكم يخالف أحكامه

اضطرابات النوم من المشكلات الشائعة التي تؤثر على جودة الحياة والصحة العامة، حيث يعاني المصابون بها من صعوبة في النوم أو الاستمرار فيه، مما يؤدي إلى الشعور بالإرهاق والتعب خلال النهار،النوم ظاهرة بيولوجية معقدة يدرسها العديد من التخصصات العلمية، ولكل منها تعريفه الخاص الذي يعكس منظور المجال. فيما يلي تعريفات النوم من وجهات نظر مختلفة.

https://www.elfawaed.online/2025/03/summary-sleep-disorders.html

اضطرابات النوم من المشكلات الشائعة التي تؤثر على جودة الحياة والصحة العامة، حيث يعاني المصابون بها من صعوبة في النوم أو الاستمرار فيه، مما يؤدي إلى الشعور بالإرهاق والتعب خلال النهار،النوم ظاهرة بيولوجية معقدة يدرسها العديد من التخصصات العلمية، ولكل منها تعريفه الخاص الذي يعكس منظور المجال. فيما يلي تعريفات النوم من وجهات نظر مختلفة.

https://www.elfawaed.online/2025/03/summary-sleep-disorders.html

الاعمال الادارية والثقافية لشهر فبراير2025
الخطة العامة لشهر فبراير
الاجتماع الخامس للجنة المكتبة
الاجتماع السابع ( اجتماع واحد فقط لقصر الشهر)
ندوة عن القيم والاخلاق
محاضرة عن ليلة النصف من شعبان
مناظرة عن تلوث البيئة
اذاعة بعنوان التسامح
يوســـف أبـوالعــــباس
ــــــــــــــــــــــــــــــــــ
خطة شهر فبراير2025
اولا : الاعمال المالية والادارية :-
1- عقد اجتماع لجنة المكتبة .
2- عقد اجتماع لجماعة اصدقاء المكتبة .
3- استمرار العمل في السجلات الاساسية .
4- استمرار العمل في السجلات الفرعية .
5- استمرار العمل في الملفات.
6- اعداد الاستعارات .
7- متابعة حصة المكتبة في الجدول المدرسي طبقا للقرار الوزاري .
ثانيا : الاعمال الثقافية :-
1- اعداد ندوة بعنوان القيم والاخلاق .
2- اعداد محاضرة بعنوان ليلة النصف من شعبان .
3- اعداد مناظرة بعنوان تلوث البيئة مسئولية من؟
4- اعداد برنامج اذاعي بعنوان التسامح .
5- اعداد معرض بعنوان السيرة النبوية .
6- متابعة العمل في المسابقات .
ثالثا : الاعمال الفنية :-
1- استكمال فهرسة الكتب لقسم .....
2- استكمال تصنيف كتب قسم ......
3- تكعيب كتب قسم ......
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
أخصائي المكتبة مدير المدرسة
اجتماع لجنة المكتبة ( شهر فبراير(
اليوم / التاريخ /
المكان / المكتبة الحضور / اعضاء لجنة المكتبة
جدول الاعمال :
1. عرض خطة النشاط لشهر فبرايرعلي اللجنة ومناقشتها .
2. العمل في المسابقات الوزارية المختلفة .
3. متابعة الموهوبين ورعايتهم .
4. مايستجد من اعمال
محضر الاجتماع :
انه في يوم الموافق / 2 / 2025 تم عقد اجتماع لجنة المكتبة وذلك بحضورالاستاذ مدير المدرسة رئيس اللجنة والسادة اعضاء لجنة المكتبة وذلك لمناقشة جدول الاعمال السابق ، وقد تقرر الاتي :
القرارات :
1. عرض خطة النشاط الشهري لشهر فبراير2025 والموافقة عليها .
2. التوصية بالعمل في المسابقات الوزارية المختلفة .
3. التوصية بمتابعة الموهوبين ورعايتهم .
4. وبما انه لم يستجد من اعمال فقد انتهي الاجتماع علي ذلك
*************
توقيع اعضاء اللجنة أخصائي المكتبة مدير المدرسة
اجتماع جماعة اصدقاء المكتبة - شهر فبراير
اليوم / التاريخ /
المكان / المكتبة الحاضرون / جماعة اصدقاء المكتبة
جدول الاعمال
1- التصديق علي محضر الجلسة السابقة .
2- تكليف جماعة الاذاعة باعداد برنامج اذاعي مميز .
3- تكليف جماعة مساعدي المكتبة باسترجاع الكتب المستعارة .
4- تكليف جماعة الدعاية والاعلان بالاعلان عن الندوة والمحاضرة والمناظرة
5- تكليف جماعة الصحافة باعداد صحيفة الحائط الشهرية .
6- مايستجد من اعمال.
محضر الاجتماع
انه في يوم الموافق / 2 / 2025وبحضور جماعة اصدقاء المكتبة تم مناقشة البنود الواردة في جدول الاجتماع وتقرر الاتي :-
القرارات
1- تم التصديق علي محضر الاجتماع السابق.
2- تم تكليف جماعة الاذاعة لاعداد برنامج اذاعي مميزعن التسامح
3- تم تكليف جماعة اصدقاء المكتبة باسترجاع الكتب المستعارة والمتأخرة .
4- تم تكليف جماعة الدعاية والاعلان بالاعلان عن الندوة و المحاضرة
5- تم تكليف جماعة الصحافة باعداد العدد الشهري من صحيفة الحائط الشهرية
وبما انه لم يستجد جديد من اعمال انتهي الاجتماع علي ان يعقد في موعده بعد 15 يوما من تاريخه
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
توقيع الجماعة أخصائي المكتبة مدير المدرسة
ندوة بعنوان الاخلاق والقيم
اليوم / التاريخ /
المكان / المكتبة عدد الحاضرين /
القاءالاستاذ / والاستاذ /
أحداث الندوة
بدأ الاستاذ / حديثه قائلا : الأخلاق هي عنوان الشعوب، قد حثت عليها جميع الأديان، ونادى بها المصلحون، فهي أساس الحضارة، ووسيلة للمعاملة بين الناس وقد تغنى بها الشعراء في قصائدهم ومنها البيت المشهور لأمير الشعراء أحمد شوقي : ((وإنما الأمم الأخـلاق ما بقيـت فـإن هُمُ ذهبت أخـلاقهم ذهــبوا))
س : ماذا عن وصايا الدين في هذا الشأن ؟
اجاب الاستاذ / قائلا : قال الرسول ﷺ: «إنما بعثت لأتمم مكارم الأخلاق».
فبهذه الكلمات حدد الرسول ﷺ الغاية من بعثته أنه يريد أن يتمم مكارم الأخلاق في نفوس أمته والناس أجمعين ويريد للبشرية أن تتعامل بقانون الخلق الحسن الذي ليس فوقه قانون، إن التحلي بالأخلاق الحسنة، والبعد عن أفعال الشر والآثام، يؤديان بالمسلم إلى تحقيق الكثير من الأهداف النبيلة منها سعادة النفس ورضاء الضمير وأنها ترفع من شأن صاحبها وتشيع الألفة والمحبة بين أفراد المجتمع المسلم وهي طريق الفلاح والنجاح في الدنيا والآخرة.
س : ما تأثير الاخلاق والقيم علي الفرد؟
قد يدخل الإنسان قلوب الآخرين وعقولهم دون النّطق بكلمة واحدة، إذ تكفيه صفاته الكريمة وأخلاقه الحميدة عن أي أقوال أو أفعال يمكنه القيام بها، فالأخلاق هي بمثابة جواز السفر لكسب قلوب الآخرين، وكسب محبتهم ومودتهم وتعاطفهم، هي الرصيد الذي يجب الإحتفاظ به في تعاملنا مع الآخرين، فأحسن عملك وخُلُقك تكن من أغنى الأغنياء، وإذا أردت إشهار إفلاسك وإبتعاد الناس عنك فسوء خُلقك يوصلك لذلك دون التفوّه بأي كلمة منك.
إنّ أيّ مجتمع لا يستطيع أفراده أن يعيشوا متفاهمين متحابين متعاونين سعداء ما لم تربطهم شبكة قويّة من الأخلاق الكريمة، فمكارم الأخلاق ضرورة اجتماعية ومتى فُقدت الأخلاق تفكك أفراد المجتمع وتصارعوا ثم أدّى بهم ذلك إلى الإنهيار والدمار، فارتقاء الأمم والشعوب مُناطٌ بالتزامها بالأخلاق الفاضلة الكريمة، لذا علينا التمسّك بالأخلاق الفاضلة لنحيا حياة سعيدة آمنة بعيدًا عن المنغصات والهموم.
س : كيف نتعامل مع الشخص سيء الاخلاق ؟
س : هل تجنب الشخص سئ الخلق يعتبر كبر؟
محاضرة بعنوان ليلة النصف من شعبان
اليوم / التاريخ /
المكان / عدد الحاضرين /
المحاضر /
مشرف المحاضرة /
أحداث المحاضرة
بدأ الاستاذ / المحاضرة قائلا :
ليلة النصف من شعبان هي ليلة الخامس عشر من شهر شعبان، وهي الليلة التي تسبق يوم 15 شعبان، وتبدأ مع مغرب يوم 14 شعبان وتنتهي مع فجر يوم 15 شعبان. ولهذه الليلة أهمية خاصّة في الإسلام، لأنه تم فيها تحويل القبلة من بيت المقدس إلى البيت الحرام بمكة المكرمة - بالعام الثاني من الهجرة على أرجح الآراء - بعد أن صلى المسلمين قرابة الستة عشر شهراً تقريباً تجاه المسجد الأقصى
ليلة النصف من شعبان ليلة مباركة، ورد في فضلها عدة أحاديث مجموعها يدل على أن لها أصلاً؛ بعضها صحيح وبعضها حسن وبعضها ضعيف وبعضها شديد الضعف. وقد ذهب جمهور الفقهاء إلى ندب إحياء ليلة النصف من شعبان لأنها تكفر ذنوب السنة كما أن ليلة الجمعة تكفر ذنوب الأسبوع وليلة القدر تكفر ذنوب العمر، ولأن هناك خمس ليالي لا يرد فيهن الدعاء: ليلة الجمعة، وأول ليلة من رجب، وليلة النصف من شعبان، وليلتا العيدين
أقوال العلماء في فضل هذه الليلة
مشروعية إحياء ليلة النصف من شعبان ثابت عن كثير من السلف، وهو قول جمهور الفقهاء، وعليه عمل المسلمين سلفاً وخلفاً؛ قال الإمام الشافعي في (كتاب الأم): "وبلغنا أنه كان يقال: إن الدعاء يستجاب في خمس ليال في ليلة الجمعة، وليلة الأضحى، وليلة الفطر، وأول ليلة من رجب، وليلة النصف من شعبان". وهذه بعض أقوال أهل العلم من المذاهب الأربعة
س : ماهي اهم الليالي المباركة ؟؟
س : ما مدي تأثير تغيير القبلة علي المسلمين والمشركين ؟؟
ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
أخصائي المكتبة مدير المدرسة
تلوث البيئة مسئولية من ؟الفرد ام الدولة
اليوم / التاريخ /
المكان / الحاضرون /
مشرف المناظرة الاستاذ /
مقدم المناظرة الطالب /
الرأي
فصل
الرأي الاخر
فصل
مقدمة :
التلوث مشكلة من أهم المشكلات التي تواجه الانسان في العصر الحديث ولكن من المسئول عن التلوث ؟
هل هو الانسان؟ هل الدولة مسئولة عن التلوث ؟
نطرح القضية للحوار والمناقشة ونأمل أن نصل للحقيقة , وقد نصيب وقد لا نصيب ولكن يهمنا أن نتحاور ونفتح نوافذ الحوار ونأمل أن يكون كلا منا قد تسلح بالوثائق والمستندات والافكار التي تدعم وجهة نظره ، والان هيا بنا ياأصدقائي نفتح معا نافذة الحوار
الطالب / فصل /
إن الحفاظ علي البيئة مسئولية الدولة بصفة اساسية لان الدولة هي التي تصدر القوانين التي من خلالها يمكن الحفاظ علي البيئة نظيفة خالية من اي تلوث
الطالب / فصل /
إن الانسان هو المسئول الاول في تلوث البيئة وبما أنه المسئول الاول عن التلوث فهو المسئول الاول في الحفاظ عليها , فيجب علي الافراد الاهتمام بالبيئة
الطالب / فصل /
إن الدولة هي المسئولة عن رفع القمامة من الشوارع حيث أن القمامة الملقاة علي الارض في الشوارع تؤدي الي انتشار العديد من الامراض خاصة تراكم القمامة لايام عديدة
الطالب / فصل /
اري أن الافراد هم الذين يقومون بالقاء القمامة في الشوارع فيجب عليهم ان يلقوا القمامة في الاماكن المخصصة لذلك ووضعها في اكياس حتي لا تكون مرتعا للذباب والفئران وحتي يسهل علي الافراد المخصصين لجمعها وحملها الي اماكن التخلص منها
الطالب/ فصل /
اري أن الدولة لا توقع غرامات مالية أو مخالفات علي ملوثي البيئة غيرها ، مما يجعل هذه المصانع تتمادي في تلويثها للبيئة كما أن الدولة في أحيان كثيرة تخطئ في التخطيط للمدن فنجد أنم هناك مدن تقع بجوار المصانع مثل مدينة حلوان التي بها 33 مصنع
الطالب / فصل /
لابد علي كل انسان أن يحافظ علي نظافة البيئة لانه سوف يكون الخاسر الوحيد ، فالدولة لا تراقب كل إنسان ، وكل شخص لابد أن يكون رقيب علي نفسه ويحافظ علي نظافة الشارع والحي والمكان الذي يعيش فيه
الطالب / فصل /
اري ان الدولة هي المسئولة عن الحفاظ علي البيئة فعليها التقليل من الاعتماد علي وسائل النقل الملوثة للبيئة والتوسع في استخدام وسائل النقل التي تسير بالطاقة النظيفة مثل الغاز الطبيعي والكهرباء كالمترو
الطالب / فصل /
اري ان الافراد لابد من الاهتمام بمنازلهم وزراعة الاشجار وعدم استخدام مكبرات الصوت التي تسبب التلوث السمعي وعدم الكتابة علي الحوائط والمرافق والتي تسبب التلوث البصري وعدم حرق القمامة في الشوارع مما يتسبب في انتشار الادخنة الضارة والتي تصيب الانسان بامراض الجهاز التنفسي
وفي الختام تحدث مشرف المناظرة قائلا :
إن كلا من الدولة والافراد لهما دور كبير في الحفاظ علي البيئة ، لابد من تكاتف جميع العناصر والتعاون سويا للحفاظ علي البيئة نظيفة جميلة خالية من التلوث ، فعلي الافراد الحفاظ علي نظافة الاماكن التي يعيشون فيها سواءا منزل او شارع او حي ، وعلي الدولة توفير اماكن وصناديق لجمع القمامة وسن القوانين وتنفيذ الغرامات التي من شأنها الحفاظ علي البيئة واستعمال الطاقة النظيفة في جوانب الحياة
واخيرا تمت المناظرة والسلام عليكم ورحمة الله
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
أخصائي المكتبة مدير المدرسة
اذاعة بعنوان التسامح
اليوم / التاريخ /
تحياتى زملائي الطلبة في صباح يوم دراسى جديد ملىء بالنشاط والحيوية ،أما بعد سيكون لدينا موضوع هام جدا عليكم بالاستماع جيدا اليه، وهو التسامح والعفو. وخير ما نبدأ به
القرأن الكريم
”فَبِمَا رَحْمَةٍ مِّنَ اللَّهِ لِنتَ لَهُمْ ۖ وَلَوْ كُنتَ فَظًّا غَلِيظَ الْقَلْبِ لَانفَضُّوا مِنْ حَوْلِكَ ۖ فَاعْفُ عَنْهُمْ وَاسْتَغْفِرْ لَهُمْ وَشَاوِرْهُمْ فِي الْأَمْرِ ۖ فَإِذَا عَزَمْتَ فَتَوَكَّلْ عَلَى اللَّهِ ۚ إِنَّ اللَّهَ يُحِبُّ الْمُتَوَكِّلِينَ”
سورة ال عمران.
الحديث الشريف
تحدث رسول الله صلى الله عليه وسلم، كثيرا عن العفو في أحاديثه الشريفة، فقال” حَرُم على النارِ كلُّ هيِّنٍ لينٍ سهلٍ قريبٍ من الناسِ”
كلمة عن التسامح والعفو
للتسامح والعفو معانى كثيرا جدا فليس التعريف اللغوى فقط هو الأساس، فالتسامح هو التماس العذر للأفراد بعضهم البعض ، الصفح عنهم اذا أمكن ذلك دون المساس بالحقوق والواجبات. والانسان المتسامح الذى يعفو ويصفح لا يكون ذلك ضعف منه، بل قد يدل في العديد من المواقف على قوة وصلابة، فالانسان المتسامح ذو أخلاق عالية، يعلم جيدا معانى الانسانية وأن الحياة ليس فقط للعقاب والانتقام، بل هناك التسامح الذى يفتح مجالات جديدة لنبذ العنف والتعصب بين بنى الانسان. وكان المولى عزل وجل أول من وضع معانى التسامح والعفو بين عباده، ففتح مجال التوية ومحو الذنوب بشكل مستمر بين عباده، ولا يوجد مسلم ارتكب خطأ وندم عليه، الا وعفي عنه المولى عز وجل. فالشخص المتسامح والدائم العفو ينال رضا الله عز وجل، ومن يناله رضا الله يفتح له كافة الأبواب المغلقة ويفتح له أبواب الرزق ومحبة الناس والتقدير من الجميع.
الحكمة
حكمة اليوم عن التسامح : سامح صديقك إن زلت به قدم، فلا يسلم إنسان من الزلل ، وحكمة أخرى تقول “التسامح قد يكون أحياناً صعباً لكن من يصل إليه يسعد”
هل تعلم عن التسامح : هل تعلم عزيزى الطالب أن الله يقف دائما بجوار العبد المتسامح ويُرد له حقه مهما تباعدت الأزمنة، فكن على يقين بالله دائما، والتزم بالعفو والسماح.

تعد فكرة المدونة من الأفكار الشائعة التي غيرت العديد من طرق التواصل والنشر الرقمي. هذه المساحات الرقمية تعمل على توفير منصات متميزة لكل من يرغب في مشاركة أفكاره أو خبراته أو معلوماته مع العالم.

## ماهي فكرة المدونة؟

يمكن تعريف المدونة على أنها منصة رقمية تمكن الأشخاص من نشر المحتوى بشكل منظم ومتسلسل. هذه المدونات تمكن الأفراد والشركات من مشاركة منتجاتهم أو خدماتهم أو حتى المعلومات الشخصية والقصص الملهمة مع جماهيرهم عبر الإنترنت.

تتنوع المحتويات التي يمكن تقديمها عبر المدونات. فهناك المدونات الخاصة بالموضوعات التقنية، والمدونات التعليمية، ومدونات السفر والمغامرات، ومدونات النصائح المهنية، والمزيد من المواضيع الأخرى.

## كيف أنشئ مدونة ناجحة؟

في مجال إنشاء المدونات، هناك عدة خطوات ضرورية للبدء بطريقة مميزة وناجحة:

1. **تحديد النشاط الرئيسي:** اختر موضوعاً يعكس هواياتك ومعرفتك الجيدة به. ذلك سيجذب المزيد من القراء ويجعل المضمون أكثر إقناعاً.

2. **اختيار اسم مدونة مميز:** يجب أن يكون اسم المدونة فريداً وجذاباً لترسيخ العلاقة مع القراء.

3. **تصميم شكل جذاب:** استخدم قوالب احترافية لجعل مدونتك منظمة وذات شكل جذاب يسهل القراءة والملاحة.

4. **نشر محتوى قيم:** ركز على كتابة موضوعات توفر فائدة حقيقية للقراء وتجيب على احتياجاتهم.

5. **استخدام كلمات مفتاحية صحيحة:** استخدم الأدوات المتوفرة لاختيار كلمات مفتاحية مرتبطة بموضوعك لجذب مزيد من الزوار من محركات البحث.

## كيف أربح من صنع المدونة؟

بمجرد ما تنشئ مدونة ناجحة، يمكنك البدء في جني الأرباح من خلال عدة استراتيجيات:

1. **الإعلانات:**
- انضم إلى برنامج Google AdSense لعرض إعلانات على المدونة.
- كلما نقر القارئ على الإعلان، تكسب قسماً من عائدات النقرات.

2. **التسويق بالعمولة:**
- يمكنك التسويق لمنتجات وخدمات شركات أخرى والحصول على عمولة عند إتمام عمليات البيع من خلال روابطك المخصصة.

3. **بيع المنتجات أو الخدمات:**
- إذا كنت تقدم خدمات مثل التصميم أو الكتابة أو الاستشارات، يمكنك استخدام المدونة كوسيلة للترويج.
- يمكنك أيضاً بيع منتجات رقمية مثل الكتب الإلكترونية، الدورات التدريبية، أو الصور والرسومات.

4. **الاشتراكات والمدفوعات الشهرية:**
- قدم محتوى حصرياً للقراء المشتركين بمقابل مادي شهري.
- استخدم منصات مثل Patreon لدعم متابعيك.

5. **الرعاية:**
- تعاون مع الشركات لتقديم محتوى مدعوم (sponsored content) حيث تعرض خدماتهم أو منتجاتهم في مقالاتك.

6. **التدريب أو التوجيه:**
- إذا كنت خبيراً في مجال معين، يمكنك تقديم برامج تدريبية أو جلسات استشارية مدفوعة من خلال المدونة.

## نصائح لزيادة الربح من المدونة

- **التركيز على الجودة:** تأكد من تقديم محتوى قيم ومتميز يجذب القراء ويحفزهم على العودة مراراً.
- **التفاعل مع الجمهور:** استمع إلى تعليقات القراء ورد على استفساراتهم لتحسين تجربتهم.
- **الاستفادة من وسائل التواصل الاجتماعي:** قم بالترويج لمقالاتك عبر منصات التواصل لجذب مزيد من الزوار.
- **تحليل الأداء:** استخدم أدوات التحليل مثل Google Analytics لمعرفة أداء مدونتك وتحديد النقاط التي تحتاج إلى تحسين.
- **التوسع التدريجي:** بعد نجاح مدونتك، فكر في إضافة مواضيع جديدة أو خدمات إضافية لتوسيع قاعدة جمهورك.

## خلاصة

إن إنشاء مدونة ناجحة يتطلب الكثير من التخطيط والعمل المستمر، لكنه يمكن أن يكون مصدراً رائعاً للدخل إذا تم إدارته بطريقة صحيحة. ابدأ الآن بتحديد فكرتك الفريدة، وابدأ رحلة الربح من خلال تقديم محتوى قيم يلبي احتياجات القراء.
https://riadey.com/%d8%a3%d9%81%d9%83%d8%a7%d8%b1-%d9%85%d8%af%d9%88%d9%86%d8%a7%d8%aa-%d9%86%d8%a7%d8%ac%d8%ad%d8%a9/

الدخل السلبي: مفهومه وأنواعه وأهميته

يُعدّ مفهوم الدخل السلبي من أبرز المواضيع الاقتصادية التي اكتسبت اهتمامًا متزايدًا في السنوات الأخيرة، خصوصًا مع تزايد الحاجة إلى تحقيق الاستقلال المالي وزيادة الوعي بأهمية إدارة الأموال. في ظل الحياة الحديثة وسعي الكثيرين لتحقيق مستوى من الراحة المالية، أصبح الدخل السلبي أحد الخيارات المتاحة التي توفر للأفراد مصادر دخل ثابتة ومستدامة دون الحاجة للعمل المستمر. في هذا المقال، سنتناول تعريف الدخل السلبي، أنواعه المختلفة، وطرق تحقيقه، بالإضافة إلى أهمية هذا النوع من الدخل في تحقيق الأمن المالي.

مفهوم الدخل السلبي
الدخل السلبي هو الدخل الذي يحصل عليه الفرد بشكل دوري ودون الحاجة إلى بذل جهد مستمر أو عمل يومي. يمكن أن يأتي هذا الدخل من استثمارات أو مشاريع بدأت في وقت سابق وتستمر في توفير العوائد المالية من دون الحاجة إلى تدخل مستمر من صاحبها. يختلف الدخل السلبي عن الدخل النشط، الذي يتطلب التفاعل المستمر مع العمل مقابل الأجر، مثل الرواتب الشهرية من وظيفة معينة.

من المهم أن نفهم أن الدخل السلبي يتطلب استثمارًا أوليًا للوقت، المال، أو الجهد. ففي البداية، قد يتطلب هذا النوع من الدخل العمل أو رأس المال الكبير، ولكن بعد ذلك يصبح مصدر دخل ثابت ومنتظم.

أنواع الدخل السلبي
هناك العديد من الطرق التي يمكن من خلالها الحصول على الدخل السلبي، ويمكن تصنيفها إلى أنواع رئيسية، نذكر منها:

1. الاستثمار في الأسهم والسندات
الاستثمار في الأسهم يعد من أشهر أنواع الدخل السلبي. عندما يشتري الشخص أسهمًا في شركات معينة، يمكنه الحصول على أرباح من خلال توزيعات الأرباح التي تدفعها الشركات بشكل دوري. بالإضافة إلى ذلك، قد تتزايد قيمة الأسهم على المدى الطويل، مما يعني إمكانية تحقيق عوائد كبيرة. هذا النوع من الاستثمار يتطلب فهماً جيداً للسوق المالي ومهارات تحليلية لتحديد الأسهم التي ستؤتي ثمارها.

2. الاستثمار في العقارات
الاستثمار العقاري هو أحد أقدم وأشهر أنواع الدخل السلبي. يمكن شراء عقار (سواء كان سكنيًا أو تجاريًا) وتأجيره، ليحصل المستثمر على دخل ثابت من الإيجار الشهري. بالإضافة إلى ذلك، قد ترتفع قيمة العقار مع مرور الوقت، مما يسمح ببيعه بسعر أعلى لتحقيق ربح رأسمالي. بالرغم من أن هذا النوع من الاستثمار يحتاج إلى رأس مال كبير في البداية، إلا أنه يعد من الاستثمارات المستقرة والمربحة.

3. إنشاء المدونات والمحتوى الرقمي
أدى التطور التكنولوجي إلى ظهور فرص عديدة لتحقيق الدخل السلبي من خلال الإنترنت، ومنها إنشاء المدونات أو مواقع المحتوى الرقمي. من خلال إنشاء محتوى قيم يجذب الزوار، يمكن للمدون أو صاحب الموقع كسب المال من الإعلانات أو من خلال بيع المحتوى المدفوع مثل الدورات التدريبية أو الكتب الإلكترونية. يتطلب هذا النوع من الدخل وقتًا وجهدًا في البداية، لكنه يمكن أن يتحول إلى مصدر دخل ثابت مع مرور الوقت.

4. التسويق بالعمولة
التسويق بالعمولة هو نوع آخر من الدخل السلبي حيث يقوم الشخص بالترويج لمنتجات أو خدمات معينة عبر الإنترنت. عندما يقوم شخص آخر بشراء هذه المنتجات أو الخدمات باستخدام الرابط الخاص بالمروج، يحصل المروج على عمولة عن كل عملية بيع. يعتمد هذا النموذج على تسويق المنتجات عبر المدونات، منصات التواصل الاجتماعي، أو حتى القوائم البريدية.

5. بيع المنتجات الرقمية
يعد بيع المنتجات الرقمية من أفضل طرق تحقيق الدخل السلبي. يمكن بيع كتب إلكترونية، دورات تدريبية عبر الإنترنت، برامج أو تطبيقات. بعد إنتاج هذه المنتجات، يمكن بيعها مرارًا وتكرارًا دون الحاجة لإعادة الإنتاج، مما يجعلها مصدرًا جيدًا لتحقيق دخل مستمر مع مرور الوقت.

6. حقوق الطبع والنشر والإنتاج الفني
يمكن للفنانين مثل الكتاب، الموسيقيين، والمصورين أن يكسبوا دخلًا سلبيًا من خلال بيع حقوق الطبع والنشر لأعمالهم. على سبيل المثال، إذا كنت مؤلفًا لكتاب أو موسيقى، يمكنك منح حقوق الطبع والنشر لجهات أخرى أو للمشاركة في أرباح الإعلانات المتصلة بمحتوى عملك.

7. الاستثمار في الصناديق الاستثمارية
تعد الصناديق الاستثمارية، مثل الصناديق المتداولة في البورصة (ETFs) والصناديق المشتركة، من أفضل أنواع الدخل السلبي. من خلال هذه الصناديق، يتم استثمار المال في محفظة متنوعة من الأسهم أو السندات التي تديرها شركات استثمارية محترفة، مما يوفر عوائد ثابتة للمستثمر.

كيفية تحقيق الدخل السلبي
لتحقيق الدخل السلبي، يجب أن تكون لديك خطة واستراتيجية واضحة. إليك بعض الخطوات التي يمكن اتباعها:

1. التعلم والتدريب المستمر
في البداية، من الضروري أن تتعلم عن المجالات المختلفة التي يمكن أن تحقق لك دخلًا سلبيًا. يمكنك البدء بقراءة الكتب أو الاشتراك في دورات تدريبية حول الاستثمار، التسويق الرقمي، أو حتى إدارة العقارات. كلما تعلمت أكثر، كلما كنت أكثر استعدادًا للاستفادة من الفرص المتاحة.

2. تحديد رأس المال اللازم
تحقيق الدخل السلبي يتطلب عادةً استثمار رأس مال، سواء كان مالًا أو وقتًا أو جهدًا. يجب أن تحدد مقدار المال المتاح لديك للاستثمار، وكذلك تحديد الوقت الذي يمكنك تخصيصه للعمل على مشروعك أو استثمارك في البداية. رأس المال الأولي يختلف بناءً على نوع الدخل السلبي الذي ترغب في تحقيقه.

3. العمل على المشاريع في البداية
قد يتطلب الدخل السلبي في بدايته عملًا مكثفًا لتأسيس المصدر الذي سيولد الدخل. على سبيل المثال، في حالة إنشاء مدونة أو بيع منتج رقمي، ستحتاج إلى وقت طويل لإنشاء محتوى قوي أو تطوير المنتج. لكن بعد اكتمال هذه الجهود، سيصبح الدخل مستمرًا من دون الحاجة إلى العمل المستمر.

4. التنويع في مصادر الدخل
من الأفضل تنويع مصادر الدخل السلبي لتقليل المخاطر. يمكن أن تبدأ بمصدر واحد من الدخل السلبي، ثم توسع محفظتك مع مرور الوقت. على سبيل المثال، إذا كنت تستثمر في العقارات، يمكنك إضافة الأسهم أو المنتجات الرقمية كمصادر إضافية للدخل.

أهمية الدخل السلبي
الدخل السلبي له العديد من الفوائد التي تجعله خيارًا جذابًا للعديد من الأفراد. من بين أهم هذه الفوائد:

الاستقلال المالي: يوفر الدخل السلبي للأفراد الفرصة لتحقيق الاستقلال المالي من خلال الحصول على دخل ثابت ومتنوع.

الوقت والحرية: مع الدخل السلبي، يمكن للفرد أن يخصص وقتًا أكبر لنفسه، سواء لقضاء الوقت مع العائلة أو ممارسة الهوايات أو السفر.

التقاعد المبكر: من خلال استثمارات ذكية، يمكن تحقيق الدخل السلبي الذي يتيح التقاعد المبكر، حيث يمكن للمرء العيش براحة مالية دون الحاجة للعمل.

التنويع وتقليل المخاطر: يوفر الدخل السلبي مصدرًا إضافيًا للدخل بجانب الدخل النشط، مما يساهم في تقليل المخاطر المالية المرتبطة بالاعتماد على مصدر واحد.

الخاتمة
الدخل السلبي يعد أحد الأدوات المالية الفعّالة لتحقيق الاستقلال المالي والراحة النفسية. على الرغم من أن بناء مصدر دخل سلبي يتطلب جهدًا ووقتًا في البداية، إلا أن العوائد المستمرة التي يمكن تحقيقها تجعله خيارًا رائعًا لكل من يبحث عن أمن مالي وحرية في حياته. سواء كان من خلال استثمار الأموال، إنشاء محتوى رقمي، أو بيع منتجات، فإن الدخل السلبي يوفر فرصًا لا حصر لها لتحقيق النجاح المالي.

https://riadey.com/%d8%a7%d9%84%d8%af%d8%ae%d9%84-%d8%a7%d9%84%d8%b3%d9%84%d8%a8%d9%8a/

💎💎سلسلة Superior💎💎
💎💎Mr/ Abdelbary Ali 💎💎
🎁🎁المراجعة النهائية - الترم الاول - الصف الثالث الاعدادي.🏹🎯
👨‍🏫Final Revision - First Term - Prep 3🏹🎯
مقسمة الي:
1- معالجة لسؤال المحادثة dialogue وسؤال البراجراف review و a story & biography💪💪
2- مراجعة ال6وحدات مترادفات ومتضادات Synonyms & Antonyms
Prefixes & Suffixesبادئات ولآحقات
تعريفات Definitions🏆🧑‍🎓
3-أسئلة لونجمان علي كل وحدة New Hello – Longman - Exercises on Units🏆🧑‍🎓
4-امتحانات عامة علي المنهج حسب احدث المواصفات General Tests💪💪
🌹🌹رابط التحميل✅✅⬇️⬇️⬇️
https://www.mediafire.com/file/u1ny3918j1x1dez/Prep_3_Firest_Term_Revision_2024_-_Mr_Abdelbary.pdf/file
اللهم بردا وسلاما علي #غزة وأهلها....
اللهم احفظ أرواحهم وأبناءهم وردهم إلى ديارهم مردًا كريمًا آمنًا. اللهم يامن لا يهزم جنده ولا يخلف وعده، ولا إله غيره، كُن لأهلنا في #فلسطينPalestine عونًا ونصيرًا