الصفحة الرسمية لاخصائى مكتبات مصر
  • 293 اشخاص اعجبوا بهذا
  • N/A
التحديثات الأخيرة
  • سجل النشاط الصيفي للمكتبة
    سجل النشاط الصيفي للمكتبة
    نوع الملف: pdf
    1
    0 التعليقات 0 نشر
  • سجل النشاط الصيفي
    سجل النشاط الصيفي
    نوع الملف: pdf
    1
    0 التعليقات 0 نشر
  • الاصدقاء الاعزاء بما ان مسابقة نجوم المكتبة رجعت تاني للحياة
    احب اذكر حضرتكم بشرح الموضوعات لكل مرحلة مع بعض المهارات المكتبية
    المرحلة الابتدائية
    محاضرة بعنوان ( ظاهرة التنمر )
    ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
    بدأ المحاضربتعريف التنمّرقائلا :
    التنمّر هو ظاهرة عدوانيّة وغير مرغوب بها تنطوي على مُمارسة العنف والسلوك العدواني من قبل فردٍ أو مجموعة أفراد نحو غيرهم، وتنتشر هذه الظاهرة بشكلٍ أكبر بين طلّاب المدارس، وبتقييم وضع هذه الظاهرة يتبيّن أن سلوكيّاتها تتّصف بالتّكرار، بمعنى أنها قد تحدث أكثر من مرة، كما أنها تعبّر عن افتراض وجود اختلال في ميزان القوى والسّلطة بين الأشخاص؛ حيث إن الأفراد الذين يمارسون التنمّر يلجؤون إلى استخدام القوّة البدنيّة للوصول إلى مبتغاهم من الأفراد الآخرين، وفي كلتا الحالتين، سواءً أكان الفرد من المتنمرين أو يتعرّض للتنمّر، فإنه معرّض لمشاكل نفسيّة خطيرة ودائمة
    أنواع التنمّر توجد أنواع محدّدة لسلوكيّات التنمر والتي تشمل ما يلي:
    - الإساءة اللّفظيّة أو الخطيّة: مثل استخدام أسماء أو ألقاب الأفراد لاثارة الضحك امام الاخرين، أو عرض ملصقات مسيئة للآخرين.
    - استخدام العنف اوالتهديد بالعنف.
    - التّحرش الجنسي: يعتبر سلوكاً غير مرحب به ومزعج جداً، ويُسبب الخوف، والإهانة للضحيّة، وقد ينتج عنه جريمة ما.
    - التمييز العنصري: الذي ينطوي على معاملة الناس بشكل مختلف حسب هويّتهم.
    - التسلّط الإلكتروني: وذلك باستخدام الإنترنت أو الهاتف للتهديد أو الإجبار
    واستطرد المحاضر قائلا :
    توجد العديد من الإشارات والعلامات التي قد يلاحظها الأهل أو المعلّمين والتي تدلّهم على أن هذا الطفل يتعرّض للتنمّر، وتساعدهم على اتخاذ الخطوات المناسبة لعلاج الأمر، ومنها ما يلي:
    - تحوّل الطالب لشخص عدواني وافتعاله للشجارات.
    -التراجع الأكاديمي وضعف التحصيل الدراسي.
    - الوحدة، أو يتم استبعاده من مجموعات الصداقة في المدرسة.
    - الشعور بالخوف أو عدم الأمان في المدرسة.
    - عدم الاستعداد للمشاركة الصفيّة، والتعرّض لاستهزاء وسخرية الآخرين.
    - التغيّر في أنماط النوم والأكل، والدموع المتكرّرة.
    - وجود الاصابات والكدمات غير المبرّرة والخدوش.
    - فقدان الممتلكات الخاصّة أو جلبها للمنزل بصورة مدمرة.
    - سرقة المال من المنزل.
    - التردّد في استعمال الإنترنت، وهذا في حال التعرّض للتسلّط الإلكتروني.
    - الاضطراب بشكل واضح عند استخدام الهاتف أو الكمبيوتر، واللّجوء لإخفاء الهاتف أو إغلاق الأجهزة عند دخول أحد للغرفة.
    - قضاء ساعات طويلة على الإنترنت وتلقي الرسائل والبريد والاتصالات المشبوهة.
    س : هل التنمر يتعرض له الكبار والصغار ؟
    س : هل القانون يعاقب علي التنمر؟
    ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
    ندوة بعنوان ( الغذاء الصحي )
    بدأ الاستاذ / ...... الندوة قائلا :
    الغذاء الصحي :
    هو الذي يحتوي على جميع المتطلبات الغذائية اليومية والتي يحتاج لها جسم الإنسان في جميع مراحل حياته العمرية،فهو يجمع بين أغذية البناء والوقاية، والطاقة ، فهو غذاء متوازن وهو الغذاء الذي تنطبق عليه طرق الإعداد والحفظ والتخزين السليم له.
    س : ما المقصود بالغذاء المتوازن ؟
    اجابت الاستاذة / ........ قائلة :
    الغذاء المتوازن :
    يُعرَّف الغذاء المتوازن على أنّه الغذاء الذي يُزوّد جسم الإنسان بمختلف العناصر الغذائيّة الأساسيّة من فيتامينات ومعادن، والتي يحتاجها الجسم للقيام بوظائفه بالشكل الصحيح، وبناء الخلايا، والأنسجة، والأعضاء؛ حيث إنّ تناول غذاء غير متوازن ويفتقد بعض العناصر الغذائيّة من الممكن أن يؤثّر في صحة الإنسان، ويسبّب بعض المشاكل الصحيّة، كقلّة الطاقة، والشعور بالتعب، وقد تصل إلى مضاعفات أكبر كضعف النمو،
    ويجب أن يحتوي الغذاء المتوازن على أغذيةٍ بحصصٍ مناسبةٍ من مختلف المجموعات الغذائيّة، كما يجب أن تكون مكوناته من السعرات الحرارية مناسبةً للجسم، ومن جهةٍ أخرى فإنّ الغذاء المتوازن يجب ألّا يحتوي إلّا على كمياتٍ قليلةٍ من الأغذية المُصنّعة، ومن العناصر التي يمكن أن تسبب الضرر كالسكر، والملح ، والدهون المشبعة،والنظام الغذائي الصحيّ قد يختلف من شخص إلى آخر وفق الحاجة
    س : ما هي مكونات الغذاء الصحي ؟
    اجاب الاستاذ / ......قائلا :
    مكونات الغذاء الصحي والمتوازن :
    الخضار والبقوليات:
    والتي تحتوي على الكثير من المعادن، والفيتامينات، بالإضافة إلى الألياف الغذائيّة، ويُنصح بتناول الخضار وهي طازجة، فذلك أكثر صحّة، وهو الطريقة الأمثل للحصول على عناصرها الغذائيّة
    الفواكه:
    وهي تعتبر من الأطعمة الغنيّة بالسكريات الطبيعيّة، والمعادن، والفيتامينات، والألياف الغذائيّة، ويُنصح بتناول الفواكه في مواسمها للحصول على عناصرها المغذّية
    الحبوب:
    كالقمح، والشعير، وتحتوي الحبوب الكاملة على كميات أكبر من العناصر الغذائيّة؛ كالفيتامينات، والمعادن، والألياف، والبروتين مقارنةً بالحبوب التي تمّ تصنيعها؛ حيث إنّ الدقيق الأبيض يُعدّ قليل العناصر الغذائيّة بسبب إزالة قشرته الغنيّة بالمغذّيات أثناء التصنيع، لذلك فإنّه من الأفضل تناول منتجات الحبوب الكاملة
    البروتينات:
    تضمّ هذه المجموعة كُلّاً من اللحوم، والدواجن، والأسماك، والفاصولياء، والمكسّرات؛، وتحتوي على البروتين، والفيتامينات، ومختلف المعادن، بالإضافة إلى الألياف الغذائيّة الموجودة في البذور، والمكسّرات، والبقوليات، ومن المعروف أنّ الجسم يحتاج للبروتينات، وغيرها من العناصر لبناء العضلات، ونموّ الدماغ،
    ولتقليل كمية الدهون في النظام الغذائي؛ يمكن تناول اللحوم قليلة الدهون، والأسماك، والدجاج، بعد إزالة الجلد، والدهون التي يمكن إزالتها
    منتجات الالبان:
    تتكوّن هذه المجموعة من الحليب، والألبان، والأجبان، حيث تحتوي على البروتين، والكالسيوم، والفيتامينات كفيتامين د، كما تُعدّ من الأغذية الغنيّة بالدهون، لذلك فإنّه يفضّل تناول الحليب والألبان قليلة الدسم، وتناول كميات قليلة من الجبن
    س : كيف نحصل على التغذية الصحيّة ؟
    اجابت الاستاذة / .......قائلة :
    من النصائح التي يجب اتّباعها للوصول إلى ذلك ما يلي:
    - تناول الطعام ببطىء؛ حيث يمكن أن تؤدّي سرعة تناول الطعام إلى الإصابة بالسمنة.
    - تناول الأطعمة الغنيّة بالبروتين؛ حيث إنّها تزيد الشعور بالشبع مدّةً أطول، وتزيد حرق السعرات الحرارية.
    - شرب كميات كافية من الماء؛ فإنّ ذلك يساعد على حرق الدهون، ويساعد على خسارة الوزن، ويمكن أن يقلّل الشهيّة.
    - خَبز المأكولات أو شيّها بدل قليها؛ وذلك لأنّ القلي يؤدي إلى تكوين مركّبات سامّة يمكن أن تسبّب السرطان وأمراض القلب.
    - تناول الخضار قبل البدء بالوجبة؛ حيث يساعد ذلك على تقليل كمية الطعام التي يمكن تناولها.
    - زيادة النشاط البدني؛ إذ تساعد التمارين الرياضية على خسارة الوزن، وزيادة الطاقة، والوقاية من الأمراض.
    - مراعاة التنوع في الأطعمة التي يتناولها الإنسان، كتناول الخبز على اختلاف أنواعه، والأسماك واللحوم، والماء وغيرها من الأغذية المتوازنة والصحية.وتجنّب تناول نوع واحد لفترات طويلة
    - تناول الوجبات الغذائية بشكل منظم، ويكون من خلال تقسيمها إلى ثلاثة وجبات رئيسية وهي وجبة الإفطار، ووجبة الغداء، ووجبة العشاء، وفي الحالات التي يشعر بها الإنسان بالجوع بين هذه الوجبات، يمكنه تناول أنواع معيّنة
    - تناول كميات معتدلة من الأطعمة والتقيد بحاجة الجسم لها، وتجنّب الإفراط في تناولها، لأن ذلك يعمل على تعرض الإنسان للإصابة بالسمنة المفرطة
    ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
    المرحلة الاعدادية
    ندوة بعنوان ( الموت القاتل – فيرس كورونا )
    بدأ الاستاذ / ..... المحاضرة قائلا :
    دائما وابدأ يأتي الينا فصل الشتاء بمجموعة من الامراض التي ترتبط بالجهاز التنفسي من امثلة الزكام والعطس والكحة والانفلونزا وتعتبر الانفلونزا من اشد امراض الشتاء ومع التقدم العلمي ظهرت الامصال واللقاحات لمقاومة المرض ولكن في السنوات الاخيرة استطاعت الفيروسات ان تتحور وتأتي الينا بشكل جديد في صورة اوبئة مدمرة قاتلة ومنها علي سبيل المثال فيرس انفلونزا الطيور وفيرس سارس واخيرا القاتل المدمر فيرس كورونا
    س : ماهو فيروس كورونا ؟؟
    اجاب الاستاذ / ........قائلا :
    فيروس قاتل جديد، آلاف المصابين، لا علاج ، ولا لقاح حتى الآن ، مشهد متكرر وسط الانتشار المتسارع لفيروس كورونا القاتل ، فيروسات مميتة أخرى انتشرت حول العالم فى فترات محددة خلال السنوات الخمس الماضية أثارت حالة من الهلع بين الناس ودخل الباحثون فى سباق مع الزمن لإيجاد علاج يوقفها أو لقاح يمنعها وهو ما يعملون عليه الآن سعيًا لمواجهة " الكورونا".
    اكتُشف فيروس كورونا البشري المُنتَشر في عام 2003، وهو فيروس يمتلك إمكانيةً مرضيةً فريدة من نوعها
    س : هل هو فيروس قاتل ؟؟
    اجاب الاستاذ / ........قائلا :
    ذكر تلفزيون الصين المركزى أن عدد وفيات فيروس كورونا الجديد داخل البلاد بلغ 304 حالات
    الجديد هذه المرة هو أن البحث عن لقاح للمساعدة فى وقف تفشى فيروس "كورونا " بدأ خلال ساعات من تحديد طبيعة الفيروس ، حيث ساعدت السرعة الكبيرة التى نشر خلالها المسؤولون الصينيون الشفرة الوراثية للفيروس على مساعدة العلماء على تحديد المصدر المرجح للفيروس والكيفية التى قد يتحور بها مع انتشاره على نطاق أوسع بالإضافة إلى طرق وقاية الناس منه ، لتبدأ مرافق البحوث المتطورة حول العالم محاولات إيجاد لقاح خلال وقت قصير .
    ويسبب الفيروس، مرضا حادا فى الرئتين، وينتمى إلى عائلة الفيروسات التاجية التى تمتلك زوائد تشبه التيجان، ومنها حصل على اسمه "كورونا"، لأنه من فيروسات "الكوراناويات المستقيمة"، إحدى فصائل الفيروسات التاجية.
    ويعد "كورونا" من الفيروسات ذات "الحمض النووى الريبوزى"، وهذا التكوين الوراثى يسمح له بالتناسخ بسرعة داخل الخلايا، والانتشار سريعا بين البشر، ما يهدد بحدوث وباء عالمى، ومع هذا التناسخ السريع للفيروس يساعد على حدوث "طفرات جينية" فيه، ما يسبب تغيرا دائما فى تركيب الشريط الوراثى الخاص به، وهو يجعل العلاج من هذا الفيروس أمرًا صعبًا.
    س : ماهي اعراض المرض ؟؟
    اجاب الاستاذ / ..... قائلا :
    يُعتقد أن فيروسات كورونا تُسبب نسبةً كبيرةً من حالات الزُكام الحاصلة في البالغين والأطفال. تُسبب فيروسات كورونا الزكام مع أعراضٍ رئيسية، مثل الحُمى وتورم الزوائد، خاصةً في البشر في فصل الشتاء وأوائل الربيع. قد تُسبب التهاب القصبة الهوائية سواء التهاب فيروسي مباشرً أو ثانويً. وتسبب ايضا
    - السعال الجاف
    - ضيق وصعوبة في التنفس
    - أوجاع في العضلات
    - الصداع
    - احتقان في الحلق
    - ارتفاع درجة حرارة الجسم
    س : كيفية الوقاية من المرض ؟؟
    اجاب الاستاذ / ......قائلا :
    وللوقاية من فيروس كورونا مثله مثل باقى الفيروسات من خلال استخدام اللقاحات، وهو أمر غير متوفر حتى الآن لفيروس كورونا، وانتقاله إلى البشر انتقل من الأفاعى والخفافيش من خلال طفرة جينية، وتقدم رعاية طبية مناسبة للمريض، فضلا عن دور الجهاز المناعى البشرى الذى يمكن له التعرف على الفيروس والقضاء عليه، لكن أى خلل مناعى فى الجسم قد يزيد من تأثير الفيروس.
    س : من اكثر عرضة للمرض ؟؟
    اجاب الاستاذ / ...... قائلا :
    تعد الفئات المعرضة للخطر بسبب فيروس "كورونا"، كبار السن، والمصابون بأمراض نقص المناعة، ومتلقو العلاج الكيميائى، ورغم هذا فإن نسبة الوفيات بسبب الفيروس منخفضة بالمقارنة بفيروسات أخرى، ولكن انتشاره أسهل بسبب فترة الحضانة الطويلة الخاصة به قبل ظهور أى أعراض على المصاب.
    س : ماهي الاحتياطات الواجب اتباعها للوقاية من المرض ؟؟
    اجاب الاستاذ / ..... قائلا :
    وتشمل الاحتياطات الواجب اتباعها للوقاية من فيروس كورونا، الحفاظ على نظافة اليد، وتغطية الفم والانف عند العطس، وتفادى الاقتراب من الأشخاص الذين تظهر عليهم أعراض المرض.
    عافانا الله واياكم من الامراض
    ===============
    ندوة بعنوان التسامح وقبول الاخر سر تقدم الامم
    بدأت الاستاذة / ...............الندوة قائلة :
    التسامح أحد الأخلاق الإسلامية والإنسانية الرفيعة، وفيه معنى العفو والصفح والحلم، إلى جانب السهولة ولين الجانب، ونبذ الحقد والكراهية، فهو يتعلق بأحد أسس العلاقات الإيجابية بين الناس، وأحد مقومات السلم المجتمعي، وهو لا يتعلق بجانب دون جانب، ولا بالفرد وحده، بل يتعدى ذلك ليشمل الكثير من جوانب الحياة، ويشمل الفرد والجماعة على حدٍّ سواء،
    والتَّسامح من الخِصال الجليلة، ومن صفات الأنبياء والعظماء عبر التَّاريخ وعلى رأس هؤلاء النَّبي محمَّد صلى الله عليه وسلم الذي سامح كفَّار قريش عندما دخل مكّة فاتحًا على جميع ما فعلوه به وبأصحابه من صنوف العذاب والنَّكال؛ فقال: اذهبوا فأنتم الطُّلقاء؛ فبذلك يكون النبي صلى الله عليه وسلم والدين الإسلامي قد سبقا جميع المؤتمرات والمواثيق التي صدرت حول معنى التسامح، وأهميته في التعايش وكسب القلوب.
    وتناولت الاستاذة / ..........طرف الحديث قائلة :
    التَّسامح ضرورةً مهمّةً في الحياة سياسيًّا وقانونيًّا وليس مجرّد فِعلٍ أخلاقيٍّ حميدٍ، وصفةٍ فُضلى تنشر السَّلام في العالم، وتساعد على إحلال ثقافة السَّلام والتَّعايش محلّ ثقافة الحرب ورفض الآخر. التَّسامح لا يعني التَّنازل من طرفٍ لآخر، كما لا يعني المجاملة أو المحاباة بل هو موقفٌ يعتمد على الاعتراف الكامل والمُطلق بالحقّ الشَّخصيّ للإنسان والحريات الرئيسيّة للطَّرف الآخر. التَّسامح هو الحلّ الأمثل والمفتاح السِّحريّ للوصول إلى مطالب رئيسيةٍ كحقوق الإنسان، والدِّيموقراطيّة، والتَّعدديّة، والتَّشاركيّة، وتقبل الآخر. العمل على تطبيق مفهوم التَّسامح لا يكون بالأقوال بل بالاعتراف بحقّ كل إنسانٍ على وجه الأرض باختيار ما يُريد من حيث المعتقدات والمذهب والفِكر والنَّهج الذي يسير عليه، كذلك للطَّرف الآخر نفس الحقّ دون تفريقٍ أو تمييزٍ دون أنْ يكون لأحدٍ السُّلطة على فرض الرَّأي على الآخر.
    س : ماهي مجالات التسامح ؟
    اجابت الاستاذة / ................
    للتسامح مجالاته المتعددة، ويترتب عليه آثاره الطيبة أيضاً.
    من مجالات التسامح : التسامح في علاقات الأفراد مع بعضهم البعض في حياتهم اليومية؛ كتسامح الأب مع تقصير أبنائه وأخطائهم، وتسامح الرجل مع زوجته، وتسامح الجار مع جاره، وتسامح الكبير مع الصغير، وتسامح رب العمل مع عمّاله بالتخفيف عليهم وعدم استغلالهم والتجاوز عن هفواتهم، وتسامح المدرس مع زلات طلابه، ومعاملتهم بروح الأبوة المسؤولة.
    وأيضاً تسامح البائع مع المشتري، بالصبر والحلم. فمن ذلك ما ذكره جابر عن الرسول ـ صلى الله عليه وسلم ـ: (رَحِمَ اللهُ عبدًا سَمْحًا إذا باعَ، سَمْحًا إذا اشْتَرى، سَمْحًا إذا قَضَى، سَمْحًا إذا اقْتَضَى)، وكذلك تسامح الدائن مع المدين،
    ويشمل التسامح أيضاً العلاقة مع أصحاب الديانات الأخرى، ممن يعيشون في كنف الدولة المسلمة فهؤلاء لهم الحق في العبادة بحرية تامّة دون تدخل في شؤونهم،
    ومن مجالاته أيضا حق التعبير عن الرأي وعدم مصادرة هذا الحق بذرائع شتى، ومقابلة السيئة بالحسنة، لقوله تعالى: (وَلَا تَسْتَوِي الْحَسَنَةُ وَلَا السَّيِّئَةُ ادْفَعْ بِالَّتِي هِيَ أَحْسَنُ فَإِذَا الَّذِي بَيْنَكَ وَبَيْنَهُ عَدَاوَةٌ كَأَنَّهُ وَلِيٌّ حَمِيمٌ) ،
    وكما نلاحظ فإنّ مجالات التسامح متعددة، وتتناول تفاصيل الحياة اليومية، صغيرها وكبيرها؛ ذلك أنّه نبض الدماء الذي يغذي شرايينها.
    س: ماهي أثار التسامح ؟
    اجابت الاستاذة / ................
    آثار التسامح متى التزم أفراد المجتمع بخلق التسامح في كل مجالاته، فإن جواً من السعادة سيغمر حياتهم، فتقوى روابط المحبة بينهم، ويعمّ الاستقرار، وتختفي العداوات، وينتشر العدل، وتعم الطمأنينة قلوب النّاس والأسر، فلا نكاد نسمع عن سجون تمتلئ بالمجرمين، ولا يجد أهل الإصلاح ما يقومون به في هذا المجال، حيث احتل التسامح دورهم، وقام بما يقومون به وزيادة، على لسان أفراد المجتمع في مختلف أماكن تواجدهم وعملهم، وعلى مختلف أنواع علاقاتهم،
    س : ماالاثار المترتبة علي عدم التسامح ؟
    اجابت الاستاذة / ................
    ونقيض التسامح العداوة والبغضاء والحق، وآثار ذلك وخيمة جداً على الفرد وعلى المجتمع بأسره، بل هي بذور الانهيار الحقيقية التي تفتك بالأمن والسلم المجتمعي. وعليه فإنّ الأخلاق الإسلامية والإنسانية الرفيعة، والتي من ضمنها خلق التسامح هي الضمانة الوحيدة لاستقرار الأمم والشعوب، ونهضة ورقي المجتمعات، فهي لبنات أساسية في بنيان الأمم والشعوب، وعنوان أصيل في هويتها وسبب في نهضتها وعزتها واستقرارها،
    ويقول أحمد شوقي: إنما الأمم الأخلاق ما بقيت فإن هم ذهبت أخلاقهم ذهبوا
    ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
    المرحلة الثانوية
    المدن الجديدة احدالمشروعات القومية للتنمية الحضارية - الموضوع الاول
    ------------------------
    المدن الجديدة من الناحية النظرية: أهداف المجتمعات العمرانية الجديدة فى مصر
    إن بناء الدولة للمدن الجديدة له عدة أهداف أبرزها زيادة الرقعة العمرانية، حيث كانت تتركز الكتلة السكانية في 5% فقط من مساحة الوادي والدلتا، لافتا إلى أن الهدف الثاني الهام هو استيعاب هذه المدن للزيادة السكانية من المصريين الذين يزيدون بمعدل 2.5 مليون نسمة سنويا.
    يذكر القانون الذى أنشأ “هيئة المجتمعات” أن الهدف منها هو خلق مراكز “حضارية” جديدة، وإعادة توزيع السكان بعيدًا عن الشريط الضيق لوادى النيل، وإقامة مناطق جذب مستحدثة خارج نطاق المدن والقرى القائمة، ومد محاور العمران الى الصحراء و المناطق النائية، والحد من الزحف العمراني على الاراضي الزراعية. وهو ما يعنى أن مبرر وجود وبقاء “هيئة المجتمعات” هو جذب السكان إلى تلك المدن الجديدة.
    الهدف الثانوى للمجتمعات العمرانية الجديدة هو توفير مأوى لمحدودي الدخل، كوسيلة لخلق بديل عن المناطق الرسمية
    حيث تذكر اللوائح العقارية الداخلية في “هيئة المجتمعات” أن أحد جوانب مهمتها هو تقديم الإسكان اللائق والملائم لكل مواطن مصري. وتتضمن مهمة “هيئة المجتمعات” الوفاء باحتياجات السكن للعائلات المحدودة الدخل .
    علاوة على ذلك، فإن لوائح الهيئة تنص على أنه يجب على اللجنة التي تحدد سعر الشراء للأراضي أن تأخذ في اعتبارها الفوارق في مستويات الدخل عند قيامها بمهمتها. ويعلق القانوني شوقي السيد على هذا بالقول بأن القانون الصادر فى 1979 بإنشاء “هيئة المجتمعات” يذكر أن الهيئة مسؤولة عن تنفيذ المسؤوليات الاجتماعية للدولة وبالتالى يجب عليها دائما أن تفكر فى القاعدة العريضة من المحتاجين وأن تقدم اسكانًا متوسطًا واقتصاديًا لهم
    ومن المثير للانتباه أن نطاق عمل “هيئة المجتمعات” يتضمن وضع الخطط اللازمة لتطوير العشوائيات من خلال إعادة تخطيطها ومد المرافق لها وتقديم المأوى لسكان العشوائيات الذين يحتاجون إلى اعادة تسكين فى مناطق أخرى.
    إلى جانب هذا، فإن آخر قانون للإسكان الاجتماعي (القانون 33 لعام 2014) يذكر أن برنامج الإسكان الاجتماعي القومى يقوم على توفير وحدات سكنية لذوى الدخل المحدود فى “المناطق التى تحددها وزارة الإسكان بالمحافظات والمجتمعات العمرانية الجديدة” وأيضًا على تقديم قطع أراضي عائلية صغيرة لذوي الدخل المتوسط فى المجتمعات العمرانية الجديدة. وهكذا فإنه من الجهة النظرية، يبدو أن نطاق عمل “هيئة المجتمعات” يتضمن جزئيًا “الوظيفة الاجتماعية للملكية العمرانية”. ولكن هل وضعت الهيئة تلك الوظيفة موضع التنفيذ؟
    المدن الجديدة فى الواقع: هل حققت أهدافها؟
    جذب السكان
    إن الهدف الرئيسي “لهيئة المجتمعات” هو جذب السكان بعيدًا عن الشريط الضيق لوادي النيل وتوزيعهم بشكل أكثر توازنا فى المساحات الخالية فى مصر. ومن أجل تحقيق هذا الهدف، يُحدَد لكل مجتمع عمراني جديد عددًا مستهدفًا من السكان وفترة زمنية مستهدفة لاستيعابهم.
    في نطاق إقليم القاهرة الكبرى، تتراوح الأعداد مستهدفة للسكان من جميع المجتمعات العمرانية الجديدة ما بين نصف مليون إلى ستة ملايين، بينما تقل الأعداد المستهدفة نسبيًا في معظم المجتمعات العمرانية الجديدة بالأقاليم الأخرى.
    ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
    خالص تمنياتي بالتوفيق والنجاح
    يوسف ابوالعباس
    مهارات مكتبية
    ص = صح خ =خطأ
    س1 - تجتمع جماعة اصدقاء المكتبة مرة واحدة شهريا ( خ )
    س2 - تجتمع لجنة المكتبة لمناقشة قرارات المكتبة مرتين شهريا ( خ )
    س3 - الارشيف له بداية وليس له نهاية ( ص )
    س4 - الالبوم صورة وكلمات بسيطة ( ص )
    س5 - الارشيف يعتمد علي مقالات الجرايد والمجلات ( ص )
    س6 - الندوة يتحدث فيها شخص ملم بالموضوع ( خ )
    س7 - ابحث عن كتاب بعنوان سر الحياة في فهرس المؤلف ( خ )
    س8 - الطالب يمكنه استعارة الكتاب لمدة اسبوعين ( خ )
    س9 - يمكن للطالب ان يستعيراطلس العالم لمدة اسبوع واحد فقط ( خ )
    س10 - المحاضرة يلقيها شخصان او اكثر ( خ )
    س11 - الادلة والكتب السنوية من المراجع ( ص )
    س12 - معرض البيئة معرض دائم يظل طوال العام ( ص )
    س13 - الكتاب 50 ورقة اذن هو 100 صفحة ( ص)
    س14 - يكتفي الاخصائي بتسجيل الاستعارة في سجل المترددين ( خ )
    س15 - قسم ديوي المعرفة الي عشرة اقسام (ص )
    س16 - اقل عدد ارقام في تصنيف ديوي هو رقمين ( خ )
    س17 - المقصود بالمعاجم اللغوية القواميس ( ص )
    س18 - لا فرق بين المقدمة والتقديم ( خ )
    س19 - قائمة المحتويات هي الفهرس ( ص )
    س20 - من انواع الفهارس فهرس الموضوع ( ص )
    س21 - ابحث عن مؤلفات العقاد في فهرس المؤلف ( ص )
    س22 - التصنيف هو جمع الاشياء المتشابهة وفصل الغير متشابه ( ص )
    س23 - الملخص اختصار للكتاب بنفس اسلوب المؤلف (ص )
    س24 - البحث لابد له من مقدمة وخاتمة ( ص )
    س25 - الترتيب الابجدي يكون أ ، ب ، ت ، ث ، ج ، ح ، خ ( خ )
    س 26 - الدوريات هي المجلات ( ص )
    س27 - الكتيب عدد صفحاته اقل من 50 ورقة ( ص )
    س28 - بطاقة الفهرس بطاقة وصفية للكتاب وليس الموضوع ( ص )
    س29 - الرقم العام هو رقم مسلسل لورود الكتاب في المكتبة ( ص )
    س 30 - القراءة الجهرية ليست من انواع القراءة وليس لها فائدة ( خ )
    س 31 - من فوائد التصنيف توفير الوقت والجهد وسرعة الوصول للكتاب ( ص )
    س32 - المرجع كتاب يقرأ من الجلدة الي الجلدة ( خ )
    س33 - الرقم الخاص يتكون من رقم التصنيف والاحرف الاولي من اسم المؤلف ( ص )
    س34 - المناظرة موضوع يحتمل وجهتي نظر لفريق مؤيد وفريق معارض ( ص )
    س35 - المتن هو نص الكتاب ( ص )
    الاصدقاء الاعزاء بما ان مسابقة نجوم المكتبة رجعت تاني للحياة احب اذكر حضرتكم بشرح الموضوعات لكل مرحلة مع بعض المهارات المكتبية المرحلة الابتدائية محاضرة بعنوان ( ظاهرة التنمر ) ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ بدأ المحاضربتعريف التنمّرقائلا : التنمّر هو ظاهرة عدوانيّة وغير مرغوب بها تنطوي على مُمارسة العنف والسلوك العدواني من قبل فردٍ أو مجموعة أفراد نحو غيرهم، وتنتشر هذه الظاهرة بشكلٍ أكبر بين طلّاب المدارس، وبتقييم وضع هذه الظاهرة يتبيّن أن سلوكيّاتها تتّصف بالتّكرار، بمعنى أنها قد تحدث أكثر من مرة، كما أنها تعبّر عن افتراض وجود اختلال في ميزان القوى والسّلطة بين الأشخاص؛ حيث إن الأفراد الذين يمارسون التنمّر يلجؤون إلى استخدام القوّة البدنيّة للوصول إلى مبتغاهم من الأفراد الآخرين، وفي كلتا الحالتين، سواءً أكان الفرد من المتنمرين أو يتعرّض للتنمّر، فإنه معرّض لمشاكل نفسيّة خطيرة ودائمة أنواع التنمّر توجد أنواع محدّدة لسلوكيّات التنمر والتي تشمل ما يلي: - الإساءة اللّفظيّة أو الخطيّة: مثل استخدام أسماء أو ألقاب الأفراد لاثارة الضحك امام الاخرين، أو عرض ملصقات مسيئة للآخرين. - استخدام العنف اوالتهديد بالعنف. - التّحرش الجنسي: يعتبر سلوكاً غير مرحب به ومزعج جداً، ويُسبب الخوف، والإهانة للضحيّة، وقد ينتج عنه جريمة ما. - التمييز العنصري: الذي ينطوي على معاملة الناس بشكل مختلف حسب هويّتهم. - التسلّط الإلكتروني: وذلك باستخدام الإنترنت أو الهاتف للتهديد أو الإجبار واستطرد المحاضر قائلا : توجد العديد من الإشارات والعلامات التي قد يلاحظها الأهل أو المعلّمين والتي تدلّهم على أن هذا الطفل يتعرّض للتنمّر، وتساعدهم على اتخاذ الخطوات المناسبة لعلاج الأمر، ومنها ما يلي: - تحوّل الطالب لشخص عدواني وافتعاله للشجارات. -التراجع الأكاديمي وضعف التحصيل الدراسي. - الوحدة، أو يتم استبعاده من مجموعات الصداقة في المدرسة. - الشعور بالخوف أو عدم الأمان في المدرسة. - عدم الاستعداد للمشاركة الصفيّة، والتعرّض لاستهزاء وسخرية الآخرين. - التغيّر في أنماط النوم والأكل، والدموع المتكرّرة. - وجود الاصابات والكدمات غير المبرّرة والخدوش. - فقدان الممتلكات الخاصّة أو جلبها للمنزل بصورة مدمرة. - سرقة المال من المنزل. - التردّد في استعمال الإنترنت، وهذا في حال التعرّض للتسلّط الإلكتروني. - الاضطراب بشكل واضح عند استخدام الهاتف أو الكمبيوتر، واللّجوء لإخفاء الهاتف أو إغلاق الأجهزة عند دخول أحد للغرفة. - قضاء ساعات طويلة على الإنترنت وتلقي الرسائل والبريد والاتصالات المشبوهة. س : هل التنمر يتعرض له الكبار والصغار ؟ س : هل القانون يعاقب علي التنمر؟ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ندوة بعنوان ( الغذاء الصحي ) بدأ الاستاذ / ...... الندوة قائلا : الغذاء الصحي : هو الذي يحتوي على جميع المتطلبات الغذائية اليومية والتي يحتاج لها جسم الإنسان في جميع مراحل حياته العمرية،فهو يجمع بين أغذية البناء والوقاية، والطاقة ، فهو غذاء متوازن وهو الغذاء الذي تنطبق عليه طرق الإعداد والحفظ والتخزين السليم له. س : ما المقصود بالغذاء المتوازن ؟ اجابت الاستاذة / ........ قائلة : الغذاء المتوازن : يُعرَّف الغذاء المتوازن على أنّه الغذاء الذي يُزوّد جسم الإنسان بمختلف العناصر الغذائيّة الأساسيّة من فيتامينات ومعادن، والتي يحتاجها الجسم للقيام بوظائفه بالشكل الصحيح، وبناء الخلايا، والأنسجة، والأعضاء؛ حيث إنّ تناول غذاء غير متوازن ويفتقد بعض العناصر الغذائيّة من الممكن أن يؤثّر في صحة الإنسان، ويسبّب بعض المشاكل الصحيّة، كقلّة الطاقة، والشعور بالتعب، وقد تصل إلى مضاعفات أكبر كضعف النمو، ويجب أن يحتوي الغذاء المتوازن على أغذيةٍ بحصصٍ مناسبةٍ من مختلف المجموعات الغذائيّة، كما يجب أن تكون مكوناته من السعرات الحرارية مناسبةً للجسم، ومن جهةٍ أخرى فإنّ الغذاء المتوازن يجب ألّا يحتوي إلّا على كمياتٍ قليلةٍ من الأغذية المُصنّعة، ومن العناصر التي يمكن أن تسبب الضرر كالسكر، والملح ، والدهون المشبعة،والنظام الغذائي الصحيّ قد يختلف من شخص إلى آخر وفق الحاجة س : ما هي مكونات الغذاء الصحي ؟ اجاب الاستاذ / ......قائلا : مكونات الغذاء الصحي والمتوازن : الخضار والبقوليات: والتي تحتوي على الكثير من المعادن، والفيتامينات، بالإضافة إلى الألياف الغذائيّة، ويُنصح بتناول الخضار وهي طازجة، فذلك أكثر صحّة، وهو الطريقة الأمثل للحصول على عناصرها الغذائيّة الفواكه: وهي تعتبر من الأطعمة الغنيّة بالسكريات الطبيعيّة، والمعادن، والفيتامينات، والألياف الغذائيّة، ويُنصح بتناول الفواكه في مواسمها للحصول على عناصرها المغذّية الحبوب: كالقمح، والشعير، وتحتوي الحبوب الكاملة على كميات أكبر من العناصر الغذائيّة؛ كالفيتامينات، والمعادن، والألياف، والبروتين مقارنةً بالحبوب التي تمّ تصنيعها؛ حيث إنّ الدقيق الأبيض يُعدّ قليل العناصر الغذائيّة بسبب إزالة قشرته الغنيّة بالمغذّيات أثناء التصنيع، لذلك فإنّه من الأفضل تناول منتجات الحبوب الكاملة البروتينات: تضمّ هذه المجموعة كُلّاً من اللحوم، والدواجن، والأسماك، والفاصولياء، والمكسّرات؛، وتحتوي على البروتين، والفيتامينات، ومختلف المعادن، بالإضافة إلى الألياف الغذائيّة الموجودة في البذور، والمكسّرات، والبقوليات، ومن المعروف أنّ الجسم يحتاج للبروتينات، وغيرها من العناصر لبناء العضلات، ونموّ الدماغ، ولتقليل كمية الدهون في النظام الغذائي؛ يمكن تناول اللحوم قليلة الدهون، والأسماك، والدجاج، بعد إزالة الجلد، والدهون التي يمكن إزالتها منتجات الالبان: تتكوّن هذه المجموعة من الحليب، والألبان، والأجبان، حيث تحتوي على البروتين، والكالسيوم، والفيتامينات كفيتامين د، كما تُعدّ من الأغذية الغنيّة بالدهون، لذلك فإنّه يفضّل تناول الحليب والألبان قليلة الدسم، وتناول كميات قليلة من الجبن س : كيف نحصل على التغذية الصحيّة ؟ اجابت الاستاذة / .......قائلة : من النصائح التي يجب اتّباعها للوصول إلى ذلك ما يلي: - تناول الطعام ببطىء؛ حيث يمكن أن تؤدّي سرعة تناول الطعام إلى الإصابة بالسمنة. - تناول الأطعمة الغنيّة بالبروتين؛ حيث إنّها تزيد الشعور بالشبع مدّةً أطول، وتزيد حرق السعرات الحرارية. - شرب كميات كافية من الماء؛ فإنّ ذلك يساعد على حرق الدهون، ويساعد على خسارة الوزن، ويمكن أن يقلّل الشهيّة. - خَبز المأكولات أو شيّها بدل قليها؛ وذلك لأنّ القلي يؤدي إلى تكوين مركّبات سامّة يمكن أن تسبّب السرطان وأمراض القلب. - تناول الخضار قبل البدء بالوجبة؛ حيث يساعد ذلك على تقليل كمية الطعام التي يمكن تناولها. - زيادة النشاط البدني؛ إذ تساعد التمارين الرياضية على خسارة الوزن، وزيادة الطاقة، والوقاية من الأمراض. - مراعاة التنوع في الأطعمة التي يتناولها الإنسان، كتناول الخبز على اختلاف أنواعه، والأسماك واللحوم، والماء وغيرها من الأغذية المتوازنة والصحية.وتجنّب تناول نوع واحد لفترات طويلة - تناول الوجبات الغذائية بشكل منظم، ويكون من خلال تقسيمها إلى ثلاثة وجبات رئيسية وهي وجبة الإفطار، ووجبة الغداء، ووجبة العشاء، وفي الحالات التي يشعر بها الإنسان بالجوع بين هذه الوجبات، يمكنه تناول أنواع معيّنة - تناول كميات معتدلة من الأطعمة والتقيد بحاجة الجسم لها، وتجنّب الإفراط في تناولها، لأن ذلك يعمل على تعرض الإنسان للإصابة بالسمنة المفرطة ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ المرحلة الاعدادية ندوة بعنوان ( الموت القاتل – فيرس كورونا ) بدأ الاستاذ / ..... المحاضرة قائلا : دائما وابدأ يأتي الينا فصل الشتاء بمجموعة من الامراض التي ترتبط بالجهاز التنفسي من امثلة الزكام والعطس والكحة والانفلونزا وتعتبر الانفلونزا من اشد امراض الشتاء ومع التقدم العلمي ظهرت الامصال واللقاحات لمقاومة المرض ولكن في السنوات الاخيرة استطاعت الفيروسات ان تتحور وتأتي الينا بشكل جديد في صورة اوبئة مدمرة قاتلة ومنها علي سبيل المثال فيرس انفلونزا الطيور وفيرس سارس واخيرا القاتل المدمر فيرس كورونا س : ماهو فيروس كورونا ؟؟ اجاب الاستاذ / ........قائلا : فيروس قاتل جديد، آلاف المصابين، لا علاج ، ولا لقاح حتى الآن ، مشهد متكرر وسط الانتشار المتسارع لفيروس كورونا القاتل ، فيروسات مميتة أخرى انتشرت حول العالم فى فترات محددة خلال السنوات الخمس الماضية أثارت حالة من الهلع بين الناس ودخل الباحثون فى سباق مع الزمن لإيجاد علاج يوقفها أو لقاح يمنعها وهو ما يعملون عليه الآن سعيًا لمواجهة " الكورونا". اكتُشف فيروس كورونا البشري المُنتَشر في عام 2003، وهو فيروس يمتلك إمكانيةً مرضيةً فريدة من نوعها س : هل هو فيروس قاتل ؟؟ اجاب الاستاذ / ........قائلا : ذكر تلفزيون الصين المركزى أن عدد وفيات فيروس كورونا الجديد داخل البلاد بلغ 304 حالات الجديد هذه المرة هو أن البحث عن لقاح للمساعدة فى وقف تفشى فيروس "كورونا " بدأ خلال ساعات من تحديد طبيعة الفيروس ، حيث ساعدت السرعة الكبيرة التى نشر خلالها المسؤولون الصينيون الشفرة الوراثية للفيروس على مساعدة العلماء على تحديد المصدر المرجح للفيروس والكيفية التى قد يتحور بها مع انتشاره على نطاق أوسع بالإضافة إلى طرق وقاية الناس منه ، لتبدأ مرافق البحوث المتطورة حول العالم محاولات إيجاد لقاح خلال وقت قصير . ويسبب الفيروس، مرضا حادا فى الرئتين، وينتمى إلى عائلة الفيروسات التاجية التى تمتلك زوائد تشبه التيجان، ومنها حصل على اسمه "كورونا"، لأنه من فيروسات "الكوراناويات المستقيمة"، إحدى فصائل الفيروسات التاجية. ويعد "كورونا" من الفيروسات ذات "الحمض النووى الريبوزى"، وهذا التكوين الوراثى يسمح له بالتناسخ بسرعة داخل الخلايا، والانتشار سريعا بين البشر، ما يهدد بحدوث وباء عالمى، ومع هذا التناسخ السريع للفيروس يساعد على حدوث "طفرات جينية" فيه، ما يسبب تغيرا دائما فى تركيب الشريط الوراثى الخاص به، وهو يجعل العلاج من هذا الفيروس أمرًا صعبًا. س : ماهي اعراض المرض ؟؟ اجاب الاستاذ / ..... قائلا : يُعتقد أن فيروسات كورونا تُسبب نسبةً كبيرةً من حالات الزُكام الحاصلة في البالغين والأطفال. تُسبب فيروسات كورونا الزكام مع أعراضٍ رئيسية، مثل الحُمى وتورم الزوائد، خاصةً في البشر في فصل الشتاء وأوائل الربيع. قد تُسبب التهاب القصبة الهوائية سواء التهاب فيروسي مباشرً أو ثانويً. وتسبب ايضا - السعال الجاف - ضيق وصعوبة في التنفس - أوجاع في العضلات - الصداع - احتقان في الحلق - ارتفاع درجة حرارة الجسم س : كيفية الوقاية من المرض ؟؟ اجاب الاستاذ / ......قائلا : وللوقاية من فيروس كورونا مثله مثل باقى الفيروسات من خلال استخدام اللقاحات، وهو أمر غير متوفر حتى الآن لفيروس كورونا، وانتقاله إلى البشر انتقل من الأفاعى والخفافيش من خلال طفرة جينية، وتقدم رعاية طبية مناسبة للمريض، فضلا عن دور الجهاز المناعى البشرى الذى يمكن له التعرف على الفيروس والقضاء عليه، لكن أى خلل مناعى فى الجسم قد يزيد من تأثير الفيروس. س : من اكثر عرضة للمرض ؟؟ اجاب الاستاذ / ...... قائلا : تعد الفئات المعرضة للخطر بسبب فيروس "كورونا"، كبار السن، والمصابون بأمراض نقص المناعة، ومتلقو العلاج الكيميائى، ورغم هذا فإن نسبة الوفيات بسبب الفيروس منخفضة بالمقارنة بفيروسات أخرى، ولكن انتشاره أسهل بسبب فترة الحضانة الطويلة الخاصة به قبل ظهور أى أعراض على المصاب. س : ماهي الاحتياطات الواجب اتباعها للوقاية من المرض ؟؟ اجاب الاستاذ / ..... قائلا : وتشمل الاحتياطات الواجب اتباعها للوقاية من فيروس كورونا، الحفاظ على نظافة اليد، وتغطية الفم والانف عند العطس، وتفادى الاقتراب من الأشخاص الذين تظهر عليهم أعراض المرض. عافانا الله واياكم من الامراض =============== ندوة بعنوان التسامح وقبول الاخر سر تقدم الامم بدأت الاستاذة / ...............الندوة قائلة : التسامح أحد الأخلاق الإسلامية والإنسانية الرفيعة، وفيه معنى العفو والصفح والحلم، إلى جانب السهولة ولين الجانب، ونبذ الحقد والكراهية، فهو يتعلق بأحد أسس العلاقات الإيجابية بين الناس، وأحد مقومات السلم المجتمعي، وهو لا يتعلق بجانب دون جانب، ولا بالفرد وحده، بل يتعدى ذلك ليشمل الكثير من جوانب الحياة، ويشمل الفرد والجماعة على حدٍّ سواء، والتَّسامح من الخِصال الجليلة، ومن صفات الأنبياء والعظماء عبر التَّاريخ وعلى رأس هؤلاء النَّبي محمَّد صلى الله عليه وسلم الذي سامح كفَّار قريش عندما دخل مكّة فاتحًا على جميع ما فعلوه به وبأصحابه من صنوف العذاب والنَّكال؛ فقال: اذهبوا فأنتم الطُّلقاء؛ فبذلك يكون النبي صلى الله عليه وسلم والدين الإسلامي قد سبقا جميع المؤتمرات والمواثيق التي صدرت حول معنى التسامح، وأهميته في التعايش وكسب القلوب. وتناولت الاستاذة / ..........طرف الحديث قائلة : التَّسامح ضرورةً مهمّةً في الحياة سياسيًّا وقانونيًّا وليس مجرّد فِعلٍ أخلاقيٍّ حميدٍ، وصفةٍ فُضلى تنشر السَّلام في العالم، وتساعد على إحلال ثقافة السَّلام والتَّعايش محلّ ثقافة الحرب ورفض الآخر. التَّسامح لا يعني التَّنازل من طرفٍ لآخر، كما لا يعني المجاملة أو المحاباة بل هو موقفٌ يعتمد على الاعتراف الكامل والمُطلق بالحقّ الشَّخصيّ للإنسان والحريات الرئيسيّة للطَّرف الآخر. التَّسامح هو الحلّ الأمثل والمفتاح السِّحريّ للوصول إلى مطالب رئيسيةٍ كحقوق الإنسان، والدِّيموقراطيّة، والتَّعدديّة، والتَّشاركيّة، وتقبل الآخر. العمل على تطبيق مفهوم التَّسامح لا يكون بالأقوال بل بالاعتراف بحقّ كل إنسانٍ على وجه الأرض باختيار ما يُريد من حيث المعتقدات والمذهب والفِكر والنَّهج الذي يسير عليه، كذلك للطَّرف الآخر نفس الحقّ دون تفريقٍ أو تمييزٍ دون أنْ يكون لأحدٍ السُّلطة على فرض الرَّأي على الآخر. س : ماهي مجالات التسامح ؟ اجابت الاستاذة / ................ للتسامح مجالاته المتعددة، ويترتب عليه آثاره الطيبة أيضاً. من مجالات التسامح : التسامح في علاقات الأفراد مع بعضهم البعض في حياتهم اليومية؛ كتسامح الأب مع تقصير أبنائه وأخطائهم، وتسامح الرجل مع زوجته، وتسامح الجار مع جاره، وتسامح الكبير مع الصغير، وتسامح رب العمل مع عمّاله بالتخفيف عليهم وعدم استغلالهم والتجاوز عن هفواتهم، وتسامح المدرس مع زلات طلابه، ومعاملتهم بروح الأبوة المسؤولة. وأيضاً تسامح البائع مع المشتري، بالصبر والحلم. فمن ذلك ما ذكره جابر عن الرسول ـ صلى الله عليه وسلم ـ: (رَحِمَ اللهُ عبدًا سَمْحًا إذا باعَ، سَمْحًا إذا اشْتَرى، سَمْحًا إذا قَضَى، سَمْحًا إذا اقْتَضَى)، وكذلك تسامح الدائن مع المدين، ويشمل التسامح أيضاً العلاقة مع أصحاب الديانات الأخرى، ممن يعيشون في كنف الدولة المسلمة فهؤلاء لهم الحق في العبادة بحرية تامّة دون تدخل في شؤونهم، ومن مجالاته أيضا حق التعبير عن الرأي وعدم مصادرة هذا الحق بذرائع شتى، ومقابلة السيئة بالحسنة، لقوله تعالى: (وَلَا تَسْتَوِي الْحَسَنَةُ وَلَا السَّيِّئَةُ ادْفَعْ بِالَّتِي هِيَ أَحْسَنُ فَإِذَا الَّذِي بَيْنَكَ وَبَيْنَهُ عَدَاوَةٌ كَأَنَّهُ وَلِيٌّ حَمِيمٌ) ، وكما نلاحظ فإنّ مجالات التسامح متعددة، وتتناول تفاصيل الحياة اليومية، صغيرها وكبيرها؛ ذلك أنّه نبض الدماء الذي يغذي شرايينها. س: ماهي أثار التسامح ؟ اجابت الاستاذة / ................ آثار التسامح متى التزم أفراد المجتمع بخلق التسامح في كل مجالاته، فإن جواً من السعادة سيغمر حياتهم، فتقوى روابط المحبة بينهم، ويعمّ الاستقرار، وتختفي العداوات، وينتشر العدل، وتعم الطمأنينة قلوب النّاس والأسر، فلا نكاد نسمع عن سجون تمتلئ بالمجرمين، ولا يجد أهل الإصلاح ما يقومون به في هذا المجال، حيث احتل التسامح دورهم، وقام بما يقومون به وزيادة، على لسان أفراد المجتمع في مختلف أماكن تواجدهم وعملهم، وعلى مختلف أنواع علاقاتهم، س : ماالاثار المترتبة علي عدم التسامح ؟ اجابت الاستاذة / ................ ونقيض التسامح العداوة والبغضاء والحق، وآثار ذلك وخيمة جداً على الفرد وعلى المجتمع بأسره، بل هي بذور الانهيار الحقيقية التي تفتك بالأمن والسلم المجتمعي. وعليه فإنّ الأخلاق الإسلامية والإنسانية الرفيعة، والتي من ضمنها خلق التسامح هي الضمانة الوحيدة لاستقرار الأمم والشعوب، ونهضة ورقي المجتمعات، فهي لبنات أساسية في بنيان الأمم والشعوب، وعنوان أصيل في هويتها وسبب في نهضتها وعزتها واستقرارها، ويقول أحمد شوقي: إنما الأمم الأخلاق ما بقيت فإن هم ذهبت أخلاقهم ذهبوا ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ المرحلة الثانوية المدن الجديدة احدالمشروعات القومية للتنمية الحضارية - الموضوع الاول ------------------------ المدن الجديدة من الناحية النظرية: أهداف المجتمعات العمرانية الجديدة فى مصر إن بناء الدولة للمدن الجديدة له عدة أهداف أبرزها زيادة الرقعة العمرانية، حيث كانت تتركز الكتلة السكانية في 5% فقط من مساحة الوادي والدلتا، لافتا إلى أن الهدف الثاني الهام هو استيعاب هذه المدن للزيادة السكانية من المصريين الذين يزيدون بمعدل 2.5 مليون نسمة سنويا. يذكر القانون الذى أنشأ “هيئة المجتمعات” أن الهدف منها هو خلق مراكز “حضارية” جديدة، وإعادة توزيع السكان بعيدًا عن الشريط الضيق لوادى النيل، وإقامة مناطق جذب مستحدثة خارج نطاق المدن والقرى القائمة، ومد محاور العمران الى الصحراء و المناطق النائية، والحد من الزحف العمراني على الاراضي الزراعية. وهو ما يعنى أن مبرر وجود وبقاء “هيئة المجتمعات” هو جذب السكان إلى تلك المدن الجديدة. الهدف الثانوى للمجتمعات العمرانية الجديدة هو توفير مأوى لمحدودي الدخل، كوسيلة لخلق بديل عن المناطق الرسمية حيث تذكر اللوائح العقارية الداخلية في “هيئة المجتمعات” أن أحد جوانب مهمتها هو تقديم الإسكان اللائق والملائم لكل مواطن مصري. وتتضمن مهمة “هيئة المجتمعات” الوفاء باحتياجات السكن للعائلات المحدودة الدخل . علاوة على ذلك، فإن لوائح الهيئة تنص على أنه يجب على اللجنة التي تحدد سعر الشراء للأراضي أن تأخذ في اعتبارها الفوارق في مستويات الدخل عند قيامها بمهمتها. ويعلق القانوني شوقي السيد على هذا بالقول بأن القانون الصادر فى 1979 بإنشاء “هيئة المجتمعات” يذكر أن الهيئة مسؤولة عن تنفيذ المسؤوليات الاجتماعية للدولة وبالتالى يجب عليها دائما أن تفكر فى القاعدة العريضة من المحتاجين وأن تقدم اسكانًا متوسطًا واقتصاديًا لهم ومن المثير للانتباه أن نطاق عمل “هيئة المجتمعات” يتضمن وضع الخطط اللازمة لتطوير العشوائيات من خلال إعادة تخطيطها ومد المرافق لها وتقديم المأوى لسكان العشوائيات الذين يحتاجون إلى اعادة تسكين فى مناطق أخرى. إلى جانب هذا، فإن آخر قانون للإسكان الاجتماعي (القانون 33 لعام 2014) يذكر أن برنامج الإسكان الاجتماعي القومى يقوم على توفير وحدات سكنية لذوى الدخل المحدود فى “المناطق التى تحددها وزارة الإسكان بالمحافظات والمجتمعات العمرانية الجديدة” وأيضًا على تقديم قطع أراضي عائلية صغيرة لذوي الدخل المتوسط فى المجتمعات العمرانية الجديدة. وهكذا فإنه من الجهة النظرية، يبدو أن نطاق عمل “هيئة المجتمعات” يتضمن جزئيًا “الوظيفة الاجتماعية للملكية العمرانية”. ولكن هل وضعت الهيئة تلك الوظيفة موضع التنفيذ؟ المدن الجديدة فى الواقع: هل حققت أهدافها؟ جذب السكان إن الهدف الرئيسي “لهيئة المجتمعات” هو جذب السكان بعيدًا عن الشريط الضيق لوادي النيل وتوزيعهم بشكل أكثر توازنا فى المساحات الخالية فى مصر. ومن أجل تحقيق هذا الهدف، يُحدَد لكل مجتمع عمراني جديد عددًا مستهدفًا من السكان وفترة زمنية مستهدفة لاستيعابهم. في نطاق إقليم القاهرة الكبرى، تتراوح الأعداد مستهدفة للسكان من جميع المجتمعات العمرانية الجديدة ما بين نصف مليون إلى ستة ملايين، بينما تقل الأعداد المستهدفة نسبيًا في معظم المجتمعات العمرانية الجديدة بالأقاليم الأخرى. ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ خالص تمنياتي بالتوفيق والنجاح يوسف ابوالعباس مهارات مكتبية ص = صح خ =خطأ س1 - تجتمع جماعة اصدقاء المكتبة مرة واحدة شهريا ( خ ) س2 - تجتمع لجنة المكتبة لمناقشة قرارات المكتبة مرتين شهريا ( خ ) س3 - الارشيف له بداية وليس له نهاية ( ص ) س4 - الالبوم صورة وكلمات بسيطة ( ص ) س5 - الارشيف يعتمد علي مقالات الجرايد والمجلات ( ص ) س6 - الندوة يتحدث فيها شخص ملم بالموضوع ( خ ) س7 - ابحث عن كتاب بعنوان سر الحياة في فهرس المؤلف ( خ ) س8 - الطالب يمكنه استعارة الكتاب لمدة اسبوعين ( خ ) س9 - يمكن للطالب ان يستعيراطلس العالم لمدة اسبوع واحد فقط ( خ ) س10 - المحاضرة يلقيها شخصان او اكثر ( خ ) س11 - الادلة والكتب السنوية من المراجع ( ص ) س12 - معرض البيئة معرض دائم يظل طوال العام ( ص ) س13 - الكتاب 50 ورقة اذن هو 100 صفحة ( ص) س14 - يكتفي الاخصائي بتسجيل الاستعارة في سجل المترددين ( خ ) س15 - قسم ديوي المعرفة الي عشرة اقسام (ص ) س16 - اقل عدد ارقام في تصنيف ديوي هو رقمين ( خ ) س17 - المقصود بالمعاجم اللغوية القواميس ( ص ) س18 - لا فرق بين المقدمة والتقديم ( خ ) س19 - قائمة المحتويات هي الفهرس ( ص ) س20 - من انواع الفهارس فهرس الموضوع ( ص ) س21 - ابحث عن مؤلفات العقاد في فهرس المؤلف ( ص ) س22 - التصنيف هو جمع الاشياء المتشابهة وفصل الغير متشابه ( ص ) س23 - الملخص اختصار للكتاب بنفس اسلوب المؤلف (ص ) س24 - البحث لابد له من مقدمة وخاتمة ( ص ) س25 - الترتيب الابجدي يكون أ ، ب ، ت ، ث ، ج ، ح ، خ ( خ ) س 26 - الدوريات هي المجلات ( ص ) س27 - الكتيب عدد صفحاته اقل من 50 ورقة ( ص ) س28 - بطاقة الفهرس بطاقة وصفية للكتاب وليس الموضوع ( ص ) س29 - الرقم العام هو رقم مسلسل لورود الكتاب في المكتبة ( ص ) س 30 - القراءة الجهرية ليست من انواع القراءة وليس لها فائدة ( خ ) س 31 - من فوائد التصنيف توفير الوقت والجهد وسرعة الوصول للكتاب ( ص ) س32 - المرجع كتاب يقرأ من الجلدة الي الجلدة ( خ ) س33 - الرقم الخاص يتكون من رقم التصنيف والاحرف الاولي من اسم المؤلف ( ص ) س34 - المناظرة موضوع يحتمل وجهتي نظر لفريق مؤيد وفريق معارض ( ص ) س35 - المتن هو نص الكتاب ( ص )
    1
    0 التعليقات 0 نشر
  • ندوة بعنوان الفطر الاسود .. ذلك المجهول
    تحدث الاستاذ / .......قائلا :
    إن مرض الفطر الأسود والذي يُعرف بداء الفطار العفني لا ينبغي أن يكون مصدر قلق كبير للناس، إذ أن أعداد الإصابات محدودة للغاية، ومن ثم لا يمثل اي خطورة ، و يظهر في المرضى الذين يعانون من نقص مناعي شديد.

    وقال الاستاذ / ........ إنه داء يصعب علاجه، ويتطلب في بعض الأحيان علاجًا مضادًّا للفطريات بالحقن في الوريد، يصحبه استئصال جراحي للعضو المصاب في الجسم.
    س : يصيب من من فئات الناس ؟
    حدد الاستاذ / .......
    الأشخاص المُعرضون لخطر الإصابة، هم المرضى الذين يعانون من داء السكري غير المنضبط والمصابون بالأمراض الخبيثة ومن يعانون من نقص المناعة.
    ومن اهم العلامات نزول المخاط مصاب بدم، وألم كبير حول العين، والأنف، مع نفس أعراض الجيوب الأنفية، موضحا أن الوقاية من الإصابة بالفطر الأسود يكون من خلال البعد عن استخدام المضاد الحيوي بلا داع، والابتعاد عن تناول الكورتيزون بكمية كبيرة حال الإصابة بكورونا.
    س : ماذا عن العلاج ؟
    اجاب الاستاذ/.......
    علاج الفطر الأسود مرتفع للغاية، ويؤخذ في المستشفيات، ولذلك هناك ضرورة للوقاية من خلال الابتعاد عن المضاد الحيوي بلا داع، مؤكدًا أن الاستخدام العالي للكورتيزون والمضادات الحيوية يؤدي لضعف الجهاز المناعي، والتعرض للفطر الأسود.
    س : ما هي اعراض الفطر الاسود ؟
    اجاب الاستاذ / .........
    أعراض الفطر الأسود تبدأ من خلال آلام في العين، والأنف، وإذا لم يتم العلاج بمضادات فطيريات تغلق الغشية المخاطية، وتتحول الخلايا للون الأسود، مؤكدًا أن نسبة الوفاة من الفطر الأسود عالية جدًا في حال عدم العلاج المبكر، "لو دخل المخ يغلق الأوعية الدموية التي تغذي المخ، ونسبة الوفيات تكون مرتفعة للغاية، وفي حال دخوله إلى العين، يفقد المريض البصر".
    س : هل هو مرض معدي ؟
    وأشار الاستاذ / ....... الي أن الفطر الأسود غير معد، والمشكلة تكمن في ضعف المناعة، وليس في الفطر الأسود المتواجد في محيط أي إنسان، فهو لا يهاجم سوى المريض الذي يُعاني من ضعف مناعة سواء نتيجة تناول الكورتيزون بكثرة أو خلاف ذلك، كما أن مفهوم المواطنين عن الإصابة بالفطر الأسود به الكثير من المغالطات ما بين تجاهل بمعرفة المرض، أو خوف زاد بدون داعي من هذا المرض.

    واكد الاستاذ / ........... أن الفطر الأسود متواجد حول الإنسان ويتعايش معه بدون التأثير بأي شيء، أما المرضى الذين يعانون من ضعف الجهاز المناعي، فينتشر الفطر الأسود لديهم من خلال غلق الأوعية المخاطية، مما يؤدي إلى عدم وصول الدم، ويستطيع هذا الفطر التعايش داخل الأغشية المخاطية لفترة طويلة، مؤكدًا في الوقت ذاته أن إصابات كورونا في الموجة الثالثة بدأت تقل، ولكن ما نعاني منه الآن هو مضاعفات ما بعد كورونا.
    ندوة بعنوان الفطر الاسود .. ذلك المجهول تحدث الاستاذ / .......قائلا : إن مرض الفطر الأسود والذي يُعرف بداء الفطار العفني لا ينبغي أن يكون مصدر قلق كبير للناس، إذ أن أعداد الإصابات محدودة للغاية، ومن ثم لا يمثل اي خطورة ، و يظهر في المرضى الذين يعانون من نقص مناعي شديد. وقال الاستاذ / ........ إنه داء يصعب علاجه، ويتطلب في بعض الأحيان علاجًا مضادًّا للفطريات بالحقن في الوريد، يصحبه استئصال جراحي للعضو المصاب في الجسم. س : يصيب من من فئات الناس ؟ حدد الاستاذ / ....... الأشخاص المُعرضون لخطر الإصابة، هم المرضى الذين يعانون من داء السكري غير المنضبط والمصابون بالأمراض الخبيثة ومن يعانون من نقص المناعة. ومن اهم العلامات نزول المخاط مصاب بدم، وألم كبير حول العين، والأنف، مع نفس أعراض الجيوب الأنفية، موضحا أن الوقاية من الإصابة بالفطر الأسود يكون من خلال البعد عن استخدام المضاد الحيوي بلا داع، والابتعاد عن تناول الكورتيزون بكمية كبيرة حال الإصابة بكورونا. س : ماذا عن العلاج ؟ اجاب الاستاذ/....... علاج الفطر الأسود مرتفع للغاية، ويؤخذ في المستشفيات، ولذلك هناك ضرورة للوقاية من خلال الابتعاد عن المضاد الحيوي بلا داع، مؤكدًا أن الاستخدام العالي للكورتيزون والمضادات الحيوية يؤدي لضعف الجهاز المناعي، والتعرض للفطر الأسود. س : ما هي اعراض الفطر الاسود ؟ اجاب الاستاذ / ......... أعراض الفطر الأسود تبدأ من خلال آلام في العين، والأنف، وإذا لم يتم العلاج بمضادات فطيريات تغلق الغشية المخاطية، وتتحول الخلايا للون الأسود، مؤكدًا أن نسبة الوفاة من الفطر الأسود عالية جدًا في حال عدم العلاج المبكر، "لو دخل المخ يغلق الأوعية الدموية التي تغذي المخ، ونسبة الوفيات تكون مرتفعة للغاية، وفي حال دخوله إلى العين، يفقد المريض البصر". س : هل هو مرض معدي ؟ وأشار الاستاذ / ....... الي أن الفطر الأسود غير معد، والمشكلة تكمن في ضعف المناعة، وليس في الفطر الأسود المتواجد في محيط أي إنسان، فهو لا يهاجم سوى المريض الذي يُعاني من ضعف مناعة سواء نتيجة تناول الكورتيزون بكثرة أو خلاف ذلك، كما أن مفهوم المواطنين عن الإصابة بالفطر الأسود به الكثير من المغالطات ما بين تجاهل بمعرفة المرض، أو خوف زاد بدون داعي من هذا المرض. واكد الاستاذ / ........... أن الفطر الأسود متواجد حول الإنسان ويتعايش معه بدون التأثير بأي شيء، أما المرضى الذين يعانون من ضعف الجهاز المناعي، فينتشر الفطر الأسود لديهم من خلال غلق الأوعية المخاطية، مما يؤدي إلى عدم وصول الدم، ويستطيع هذا الفطر التعايش داخل الأغشية المخاطية لفترة طويلة، مؤكدًا في الوقت ذاته أن إصابات كورونا في الموجة الثالثة بدأت تقل، ولكن ما نعاني منه الآن هو مضاعفات ما بعد كورونا.
    1
    0 التعليقات 0 نشر
  • سجل ادلة المعلم للطباعة بصيغة Pdf
    ادلة المعلم التي ترد الي المكتبة لا تسجل في سجل اليومية الاساسي
    ولكن لها سجل منفصل يطلق عليه اصطلاحا يومية ب او اليومية المنهجية
    الادلة التي تتقادم مادتها العلمية او يتم تغيير المنهج تستبعد بمحضر استبعاد رسمي موقع من لجنة المكتبة وموجه المكتبة ومعتمد من مدير المدرسة
    وتسلم الادلة المستبعدة الي امين التوريدات مع توقيعه بالاستلام
    اذا فُرض وكنت مسجل الادلة في سجل اليومية الاساسي لعدم العلم ، يمكنك الان عمل اجتماع مكتبة ووضع بند لنقل الادلة من اليومية الاساسية الي اليومية المنهجية او اليومية ب
    سجل ادلة المعلم للطباعة بصيغة Pdf ادلة المعلم التي ترد الي المكتبة لا تسجل في سجل اليومية الاساسي ولكن لها سجل منفصل يطلق عليه اصطلاحا يومية ب او اليومية المنهجية الادلة التي تتقادم مادتها العلمية او يتم تغيير المنهج تستبعد بمحضر استبعاد رسمي موقع من لجنة المكتبة وموجه المكتبة ومعتمد من مدير المدرسة وتسلم الادلة المستبعدة الي امين التوريدات مع توقيعه بالاستلام اذا فُرض وكنت مسجل الادلة في سجل اليومية الاساسي لعدم العلم ، يمكنك الان عمل اجتماع مكتبة ووضع بند لنقل الادلة من اليومية الاساسية الي اليومية المنهجية او اليومية ب
    نوع الملف: pdf
    1
    0 التعليقات 0 نشر
  • البعض طلب شرح لبطاقة الرف
    جبتلكم نموذج منها لكن احب اعرف حضراتكم ان هذه البطاقة اتلغت من سنة 2016
    والكلام ده مش من دماغي انا مشارك بصفة اساسية في مسابقة المكتبات النموذجية علي مستوي الجمهورية وبطاقة الرف ومكتبات الفصول اتلغوا تماما واي حد يعملهم يبقي عبث ومضايعة للوقت ، والموجهين اللي بيطالبوا بيها احب اقولهم ارجعوا لاستمارة تقييم المكتبات النموذجية ونحط خطين حمر تحت النموذجية مش هنلاقي فيها بند لبطاقات الرف ولا مكتبات الفصول يبقي المكتبات العادية هتنفذها ، اتمني من السادة الموجهين مانكلفش الاخصائي بحاجات اتلغت
    ماهي بطاقة الرف او قوائم الرف
    وما الفرق بينهم
    هي بطاقة تشبه بطاقة الفهرسة مكونة من 4 سطور
    السطر الاول : نكتب فيه الرقم الخاص للكتاب والاحرف الاولي من اسم المؤلف ووالده
    السطر التاني : عنوان الكتاب
    السطر التالت : اسم المؤلف
    السطر الرابع : عدد النسخ من هذا الكتاب
    ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
    مثال :
    928.1 ط.ح
    الايام
    طه حسين
    5
    ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
    معني هذا الكلام ان عندي 5 نسخ من هذا الكتاب
    وفي ظهر البطاقة سجل الارقام العامة للكتاب
    ماهي فائدة بطاقة الرف
    من خلالها استطيع حصر عناوين الكتب في كل رف وايضا كل فرع من فروع المعرفة
    بعد الجرد يتم شطب الارقام التي خرجت تالف او فاقد من ظهر البطاقة
    ماهي قوائم الرف
    هي قائمة بالكتب الموجودة في رف معين من الارفف
    ويعيبها بعد تسجيل الكتب بترتيبها المنطقي لو اشتريت كتاب جديد صعب اضيفه وسط الكتب لكن بطاقة الرف استطيع اضيفها في اي مكان وسط البطاقات الاخري
    واخيرا اكرر ان بطاقات الرف اتلغت ولم يعد لها استخدام
    خالص تحياتي
    يوسف ابوالعباس
    ع
    البعض طلب شرح لبطاقة الرف جبتلكم نموذج منها لكن احب اعرف حضراتكم ان هذه البطاقة اتلغت من سنة 2016 والكلام ده مش من دماغي انا مشارك بصفة اساسية في مسابقة المكتبات النموذجية علي مستوي الجمهورية وبطاقة الرف ومكتبات الفصول اتلغوا تماما واي حد يعملهم يبقي عبث ومضايعة للوقت ، والموجهين اللي بيطالبوا بيها احب اقولهم ارجعوا لاستمارة تقييم المكتبات النموذجية ونحط خطين حمر تحت النموذجية مش هنلاقي فيها بند لبطاقات الرف ولا مكتبات الفصول يبقي المكتبات العادية هتنفذها ، اتمني من السادة الموجهين مانكلفش الاخصائي بحاجات اتلغت ماهي بطاقة الرف او قوائم الرف وما الفرق بينهم هي بطاقة تشبه بطاقة الفهرسة مكونة من 4 سطور السطر الاول : نكتب فيه الرقم الخاص للكتاب والاحرف الاولي من اسم المؤلف ووالده السطر التاني : عنوان الكتاب السطر التالت : اسم المؤلف السطر الرابع : عدد النسخ من هذا الكتاب ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ مثال : 928.1 ط.ح الايام طه حسين 5 ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ معني هذا الكلام ان عندي 5 نسخ من هذا الكتاب وفي ظهر البطاقة سجل الارقام العامة للكتاب ماهي فائدة بطاقة الرف من خلالها استطيع حصر عناوين الكتب في كل رف وايضا كل فرع من فروع المعرفة بعد الجرد يتم شطب الارقام التي خرجت تالف او فاقد من ظهر البطاقة ماهي قوائم الرف هي قائمة بالكتب الموجودة في رف معين من الارفف ويعيبها بعد تسجيل الكتب بترتيبها المنطقي لو اشتريت كتاب جديد صعب اضيفه وسط الكتب لكن بطاقة الرف استطيع اضيفها في اي مكان وسط البطاقات الاخري واخيرا اكرر ان بطاقات الرف اتلغت ولم يعد لها استخدام خالص تحياتي يوسف ابوالعباس ع
    1
    0 التعليقات 0 نشر
  • رغم احتواء المكتبات على كثيرٍ من أسرار البشرية، كان مصير أغلبها الضياع لعدم القدرة على حفظ هذه الكنوز القيِّمة، وفيما يلي نعرض أكثر المكتبات غموضًا في العالم.



    المكتبة الملكية للملك آشور بانيبال
    قام الملك آشور بانيبال، آخر ملوك الإمبراطورية الآشورية الحديثة بإنشاء أفضل مكتبة في عصره، والتي تعد من أهم إنجازاته العلمية، في القرن السابع قبل الميلاد، والتي احتوت أكثر من 30 ألف لوحٍ طيني، فهي بالفعل أثمن وأقدم وأكبر مكتبة عرفها التاريخ القديم.



    أرسل آشور كُتَّاب بلاطه إلى جميع أنحاء بلاد الرافدين، وجمع كل ما يعثرون عليه في القصور الملكية، لملوك وحكَّام وادي الرافدين القدماء والمعاصرين له، من ألواحٍ طينية مكتوبة باللغتين السومرية والأكدية، وأمرهم بأن يعيدوا كتابة ما تلف منها، وأن يترجموا النصوص السومرية للأكدية، وهي اللغة التي كان يتكلم ويكتب بها الآشوريون، وحفظ فيها آلاف الألواح الطينية التي تمثل تراث الرافدين في جميع فروع المعرفة المتنوعة في الجغرافيا والعلوم والطب والسحر والشعر، وقاموا بفهرستها وتبويب موضوعاتها، ووضعها على رفوف متجانسة.



    وتتكون المكتبة من قسمين، الأول في قصر سنحاريب، جد آشور بانيبال، وتحتوي أغلب الألواح الطينية التي كانت جاهزة للحفظ، والثاني في قصر آشور حيث أسس فيه مكتبة ثانية جمع فيها ألواحًا مختلفةً عن الأولى، وكان يستخدم القصرين في وقتٍ واحدٍ خلال العام.



    استغرقت أعمال التنقيب أكثر من 60 عامًا من الحفر والعمل، وأكثر من ستة أجيالٍ من الآثاريين، والحقيقة أن النصوص لم يُعثر عليها في قصرٍ واحدٍ أو غرفةٍ واحدة، بل وُجِد معظمها متناثرًا ومهشمًا، وهو ما يعني أن المكان قد تعرَّض للتخريب أثناء هجومٍ تعرَّضت له نينوى في عام 611 ق. م. تقريبا، بعد أن ذوَّت تلك الحضارة على أيدي خلفاء الملوك المؤسسين العظام، ثم سقطت بغزو تحالف خارجي، كانت الألواح ملقاة بين الأنقاض وتحت الركام، وخلال سنوات جرى إعادة تركيبها وقراءتها كلمةً كلمة، وسطرًا سطرا.



    مكتبة هيركولانيوم المفقودة
    اكتشف علماء الآثار في عام 1752 أقدم مكتبة رومانية أثناء البحث عن الحفريات في المدينة القديمة من هيركولانيوم في سنة 79م، بعد أن ثار بركان جبل فيزوف، ودمر المدينة.



    احتوت مكتبة هيركولانيوم في الماضي على مجموعة فريدة من البرديات، لكنها اختفت بالكامل بعد ثوران البركان، فلم يستطع العلماء العثور عليها، واعتبرت أحدي المكتبات المفقودة في العالم.



    اخترع الراهب أنطونيو بياجيو جهاز يتمكن من قراءة البرديات المتفحمة تحت الرماد البركاني، وبعد أن تمكن من نشر محتويات البردية في عام 1790م، اعتبر البعض نتائجها غير مرضية، بسبب استخدام الرومان الحبر الكربوني في الكتابة، وبعد أن تفحمت البرديات تبيَّن عدم قدرة الجهاز على التفريق بين الحروف المكتوبة بالكربون والورق المفحَّم، لتظل محتويات المكتبة غامضة.



    مكتبة الكهف السرية
    على أطراف صحراء غوبي في الصين، تقع كهوف الألف بوذا، التي ظلت متوارية عن الأنظار لنحو ألف سنة، حتى اكتشف وانغ يوانلو، راهب من الطائفة الطاوية وأحد الرعاة غير الرسميين للكهوف، الباب السري المؤدي إلى غرفة ملآى بالمخطوطات يعود تاريخها من القرن الرابع إلى القرن الحادي عشر بعد الميلاد، وفي حين لم يبد المسئولون بالإقليم اهتمامًا كبيرًا بالوثائق بعد أن أخبرهم وانغ بأمرها، قام وانغ ببيع نحو 10 ألاف مخطوطة لوفود من فرنسا وروسيا واليابان، ومن ثم خلا الكهف من جل نصوصه القديمة.



    غيرت محتويات هذا الكهف التاريخ منذ أن اكتُشفت قبل قرن من الزمن، إذ تضم وثائق دونهوانغ كتاب مجموعة الحكم الماسية (سوترا الماسية)، أحد الكتب المقدسة الرئيسية في الديانة البوذية، وبحسب المكتبة البريطانية، تعود النسخة الموجودة في الكهف إلى سنة 868م، وهي أقدم كتاب مطبوع كامل ومؤرخ في العالم.



    مكتبة الساحر هيملر
    مكتبة الساحر هيملر من أهم المكتبات في العالم، والتي تحتوي على عددٍ كبيرٍ من الكتب السحرية، وعثر الباحثون على 13 ألف كتاب في السحر الغامض داخل المكتب الوطني للجمهورية التشيكية براغ، وتعددت الأقاويل التي تؤكد اهتمام هيملر بالسحر، والسبب في ذلك اعتقاده بأهمية القوة السحرية وقدرتها على سيطرة النازيين على حكم العالم.



    أرشيف الفاتيكان السري
    اعتبرت هذه المكتبة أحدي المكتبات السرية والأكثر غموضًا في العالم، والسبب في ذلك إغلاق المحفوظات لفترة طويلة، وعندما تقرر فتحها سُمح فقط للعلماء الكاثوليكيون بالدخول إليها، وحتى الآن ما زال دخولها مقتصرًا على العلماء الكاثوليكيون بعد حصولهم على موافقةٍ من الفاتيكان، وغير مسموح للمؤرخين والباحثين والصحفيين الدخول إليها، ومن المؤكد أن هذه المكتبة تحتوي على أسرارٍ قيِّمة، ولذلك لا يُسمح لأحد بالاطلاع عليها.



    مكتبة سيلسوس المفقودة
    أُنشأت هذه المكتبة في تركيا قديما، وحصلت هذه المكتبة على المركز الثالث في العصور القديمة، والسبب في ذلك احتوائها على 12 ألف مخطوطة قديمةٍ ونادرة، وبالرغم من قيمة هذه المكتبة وأهميتها في هذا الوقت إلى أنها تدمرت بالكامل ولم يتبقى منها أي شيء، وادَّعى البعض أنها انهارت نتيجة زلزال ضرب منطقة أفسس في تركيا، ولذلك تعتبر إحدى المكتبات الغامضة.



    مكتبة طريق الحرير اليهودية
    تضم مكتبة طريق الحرير مجموعة قيِّمة ونادرة من المخطوطات التي تعود ملكيتها إلى إحدى العائلات اليهودية التي سكنت طريق الحرير، وهذه المخطوطات متنوعة بعضها رسائل شخصية وبعضها قصائد شعرية بالإضافة إلى بعض مخطوطات الوثائق القانونية، وتوضح هذه المخطوطات كيف توحَّدت العائلات اليهودية في هذا الوقت، وأُطلقت على هذه المخطوطات التي يبلغ عددها ألف مخطوطة مكتبة طريق الحرير اليهودية.
    رغم احتواء المكتبات على كثيرٍ من أسرار البشرية، كان مصير أغلبها الضياع لعدم القدرة على حفظ هذه الكنوز القيِّمة، وفيما يلي نعرض أكثر المكتبات غموضًا في العالم. المكتبة الملكية للملك آشور بانيبال قام الملك آشور بانيبال، آخر ملوك الإمبراطورية الآشورية الحديثة بإنشاء أفضل مكتبة في عصره، والتي تعد من أهم إنجازاته العلمية، في القرن السابع قبل الميلاد، والتي احتوت أكثر من 30 ألف لوحٍ طيني، فهي بالفعل أثمن وأقدم وأكبر مكتبة عرفها التاريخ القديم. أرسل آشور كُتَّاب بلاطه إلى جميع أنحاء بلاد الرافدين، وجمع كل ما يعثرون عليه في القصور الملكية، لملوك وحكَّام وادي الرافدين القدماء والمعاصرين له، من ألواحٍ طينية مكتوبة باللغتين السومرية والأكدية، وأمرهم بأن يعيدوا كتابة ما تلف منها، وأن يترجموا النصوص السومرية للأكدية، وهي اللغة التي كان يتكلم ويكتب بها الآشوريون، وحفظ فيها آلاف الألواح الطينية التي تمثل تراث الرافدين في جميع فروع المعرفة المتنوعة في الجغرافيا والعلوم والطب والسحر والشعر، وقاموا بفهرستها وتبويب موضوعاتها، ووضعها على رفوف متجانسة. وتتكون المكتبة من قسمين، الأول في قصر سنحاريب، جد آشور بانيبال، وتحتوي أغلب الألواح الطينية التي كانت جاهزة للحفظ، والثاني في قصر آشور حيث أسس فيه مكتبة ثانية جمع فيها ألواحًا مختلفةً عن الأولى، وكان يستخدم القصرين في وقتٍ واحدٍ خلال العام. استغرقت أعمال التنقيب أكثر من 60 عامًا من الحفر والعمل، وأكثر من ستة أجيالٍ من الآثاريين، والحقيقة أن النصوص لم يُعثر عليها في قصرٍ واحدٍ أو غرفةٍ واحدة، بل وُجِد معظمها متناثرًا ومهشمًا، وهو ما يعني أن المكان قد تعرَّض للتخريب أثناء هجومٍ تعرَّضت له نينوى في عام 611 ق. م. تقريبا، بعد أن ذوَّت تلك الحضارة على أيدي خلفاء الملوك المؤسسين العظام، ثم سقطت بغزو تحالف خارجي، كانت الألواح ملقاة بين الأنقاض وتحت الركام، وخلال سنوات جرى إعادة تركيبها وقراءتها كلمةً كلمة، وسطرًا سطرا. مكتبة هيركولانيوم المفقودة اكتشف علماء الآثار في عام 1752 أقدم مكتبة رومانية أثناء البحث عن الحفريات في المدينة القديمة من هيركولانيوم في سنة 79م، بعد أن ثار بركان جبل فيزوف، ودمر المدينة. احتوت مكتبة هيركولانيوم في الماضي على مجموعة فريدة من البرديات، لكنها اختفت بالكامل بعد ثوران البركان، فلم يستطع العلماء العثور عليها، واعتبرت أحدي المكتبات المفقودة في العالم. اخترع الراهب أنطونيو بياجيو جهاز يتمكن من قراءة البرديات المتفحمة تحت الرماد البركاني، وبعد أن تمكن من نشر محتويات البردية في عام 1790م، اعتبر البعض نتائجها غير مرضية، بسبب استخدام الرومان الحبر الكربوني في الكتابة، وبعد أن تفحمت البرديات تبيَّن عدم قدرة الجهاز على التفريق بين الحروف المكتوبة بالكربون والورق المفحَّم، لتظل محتويات المكتبة غامضة. مكتبة الكهف السرية على أطراف صحراء غوبي في الصين، تقع كهوف الألف بوذا، التي ظلت متوارية عن الأنظار لنحو ألف سنة، حتى اكتشف وانغ يوانلو، راهب من الطائفة الطاوية وأحد الرعاة غير الرسميين للكهوف، الباب السري المؤدي إلى غرفة ملآى بالمخطوطات يعود تاريخها من القرن الرابع إلى القرن الحادي عشر بعد الميلاد، وفي حين لم يبد المسئولون بالإقليم اهتمامًا كبيرًا بالوثائق بعد أن أخبرهم وانغ بأمرها، قام وانغ ببيع نحو 10 ألاف مخطوطة لوفود من فرنسا وروسيا واليابان، ومن ثم خلا الكهف من جل نصوصه القديمة. غيرت محتويات هذا الكهف التاريخ منذ أن اكتُشفت قبل قرن من الزمن، إذ تضم وثائق دونهوانغ كتاب مجموعة الحكم الماسية (سوترا الماسية)، أحد الكتب المقدسة الرئيسية في الديانة البوذية، وبحسب المكتبة البريطانية، تعود النسخة الموجودة في الكهف إلى سنة 868م، وهي أقدم كتاب مطبوع كامل ومؤرخ في العالم. مكتبة الساحر هيملر مكتبة الساحر هيملر من أهم المكتبات في العالم، والتي تحتوي على عددٍ كبيرٍ من الكتب السحرية، وعثر الباحثون على 13 ألف كتاب في السحر الغامض داخل المكتب الوطني للجمهورية التشيكية براغ، وتعددت الأقاويل التي تؤكد اهتمام هيملر بالسحر، والسبب في ذلك اعتقاده بأهمية القوة السحرية وقدرتها على سيطرة النازيين على حكم العالم. أرشيف الفاتيكان السري اعتبرت هذه المكتبة أحدي المكتبات السرية والأكثر غموضًا في العالم، والسبب في ذلك إغلاق المحفوظات لفترة طويلة، وعندما تقرر فتحها سُمح فقط للعلماء الكاثوليكيون بالدخول إليها، وحتى الآن ما زال دخولها مقتصرًا على العلماء الكاثوليكيون بعد حصولهم على موافقةٍ من الفاتيكان، وغير مسموح للمؤرخين والباحثين والصحفيين الدخول إليها، ومن المؤكد أن هذه المكتبة تحتوي على أسرارٍ قيِّمة، ولذلك لا يُسمح لأحد بالاطلاع عليها. مكتبة سيلسوس المفقودة أُنشأت هذه المكتبة في تركيا قديما، وحصلت هذه المكتبة على المركز الثالث في العصور القديمة، والسبب في ذلك احتوائها على 12 ألف مخطوطة قديمةٍ ونادرة، وبالرغم من قيمة هذه المكتبة وأهميتها في هذا الوقت إلى أنها تدمرت بالكامل ولم يتبقى منها أي شيء، وادَّعى البعض أنها انهارت نتيجة زلزال ضرب منطقة أفسس في تركيا، ولذلك تعتبر إحدى المكتبات الغامضة. مكتبة طريق الحرير اليهودية تضم مكتبة طريق الحرير مجموعة قيِّمة ونادرة من المخطوطات التي تعود ملكيتها إلى إحدى العائلات اليهودية التي سكنت طريق الحرير، وهذه المخطوطات متنوعة بعضها رسائل شخصية وبعضها قصائد شعرية بالإضافة إلى بعض مخطوطات الوثائق القانونية، وتوضح هذه المخطوطات كيف توحَّدت العائلات اليهودية في هذا الوقت، وأُطلقت على هذه المخطوطات التي يبلغ عددها ألف مخطوطة مكتبة طريق الحرير اليهودية.
    1
    0 التعليقات 0 نشر
  • سجل ادلة المعلم للطباعة بصيغة Pdf
    ادلة المعلم التي ترد الي المكتبة لا تسجل في سجل اليومية الاساسي
    ولكن لها سجل منفصل يطلق عليه اصطلاحا يومية ب او اليومية المنهجية
    الادلة التي تتقادم مادتها العلمية او يتم تغيير المنهج تستبعد بمحضر استبعاد رسمي موقع من لجنة المكتبة وموجه المكتبة ومعتمد من مدير المدرسة
    وتسلم الادلة المستبعدة الي امين التوريدات مع توقيعه بالاستلام
    اذا فُرض وكنت مسجل الادلة في سجل اليومية الاساسي لعدم العلم ، يمكنك الان عمل اجتماع مكتبة ووضع بند لنقل الادلة من اليومية الاساسية الي اليومية المنهجية او اليومية ب
    سجل ادلة المعلم للطباعة بصيغة Pdf ادلة المعلم التي ترد الي المكتبة لا تسجل في سجل اليومية الاساسي ولكن لها سجل منفصل يطلق عليه اصطلاحا يومية ب او اليومية المنهجية الادلة التي تتقادم مادتها العلمية او يتم تغيير المنهج تستبعد بمحضر استبعاد رسمي موقع من لجنة المكتبة وموجه المكتبة ومعتمد من مدير المدرسة وتسلم الادلة المستبعدة الي امين التوريدات مع توقيعه بالاستلام اذا فُرض وكنت مسجل الادلة في سجل اليومية الاساسي لعدم العلم ، يمكنك الان عمل اجتماع مكتبة ووضع بند لنقل الادلة من اليومية الاساسية الي اليومية المنهجية او اليومية ب
    نوع الملف: pdf
    1
    0 التعليقات 0 نشر
  • شرح لمراية الجرد
    1- المسلسل
    2- سنة الجرد
    3- اخر رقم في دفتر اليومية
    4- سجل مجموع الجرود السابقة
    5- سقط سهوا اذا تخطيت الارقام المسلسلة ( 1-2-3-4-7-8-9 )
    هنا عندي سقط سهوا رقمين رقم 5-6
    6- مستبعد ( سجل عدد الكتب المستبعدة لاي اسباب )
    الاستبعاد يشمل (نقل العهدة - استبعاد الي يومية ب - استبعاد كتب غير مناسبة اخلاقيا او دينيا او سياسيا ...الخ )
    7- جملة المخصوم ( جمع خانات 4+5+6 مجموع الجرود السابقة +سقط سهوا+المستبعد
    8- الرقم الفعلي ( طرح الخانة رقم 7 وهي جملة المخصوم من العمود رقم 3 وهي اخر رقم )
    9- التالف ( الكتب التالفة التي خرجت هذا العام )
    10- الفاقد ( الكتب الفاقدة التي خرجت هذا العام )
    11- الجملة ( مجموع الفاقد والتالف لهذا العام )
    12- التزويد لهذا العام
    13- اخر رقم ( بعد جمع التزويد الخانة رقم 12 + اخر رقم الخانة رقم 3 )
    وهذا الرقم هو اخر رقم يسجل في الخانة رقم 3 في السطر التالي
    مرفق نموذج لمراية جرد بسيطة
    ومرفق نموذج لمراية جرد اخري
    شرح لمراية الجرد 1- المسلسل 2- سنة الجرد 3- اخر رقم في دفتر اليومية 4- سجل مجموع الجرود السابقة 5- سقط سهوا اذا تخطيت الارقام المسلسلة ( 1-2-3-4-7-8-9 ) هنا عندي سقط سهوا رقمين رقم 5-6 6- مستبعد ( سجل عدد الكتب المستبعدة لاي اسباب ) الاستبعاد يشمل (نقل العهدة - استبعاد الي يومية ب - استبعاد كتب غير مناسبة اخلاقيا او دينيا او سياسيا ...الخ ) 7- جملة المخصوم ( جمع خانات 4+5+6 مجموع الجرود السابقة +سقط سهوا+المستبعد 8- الرقم الفعلي ( طرح الخانة رقم 7 وهي جملة المخصوم من العمود رقم 3 وهي اخر رقم ) 9- التالف ( الكتب التالفة التي خرجت هذا العام ) 10- الفاقد ( الكتب الفاقدة التي خرجت هذا العام ) 11- الجملة ( مجموع الفاقد والتالف لهذا العام ) 12- التزويد لهذا العام 13- اخر رقم ( بعد جمع التزويد الخانة رقم 12 + اخر رقم الخانة رقم 3 ) وهذا الرقم هو اخر رقم يسجل في الخانة رقم 3 في السطر التالي مرفق نموذج لمراية جرد بسيطة ومرفق نموذج لمراية جرد اخري
    1
    0 التعليقات 0 نشر
  • بعد ماعملنا السجل ( الكلام للمدارس اللي فيها نشاط فعلي ورقي وليس اونلاين)
    عندك خيارين الاول تقسم الكشكول الي اجزاء صغيرة
    ندوات - محاضرات - مناظرات - رواية قصة - مناقشةكتاب - ورش عمل - مسرحة قصة او حسب الانشطة التي تناسبك
    الخيار الثاني
    تشتغل النشاط وتسجله في يومه والنشاط التالي في الصفحة اللي بعده حسب التاريخ وبكده هيكون يوم محاضرة وراها يوم رواية قصة وراها يوم ورشة عمل ..الخ وكلاهما صحيح
    نزلت مجموعة من روايات القصص والمحاضرات والان مع بعض ورش العمل وتسجل كما هي بالسجل اذا تواجد طلاب شغلهم لم يتواجد عملت اللي عليك
    ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
    ورشة عمل كيفية اعداد البوم
    تعريف الألبوم
    ھوعمل ثقافي مغلق له بدایة وله نھایة وتتحدد النھایة بانتھاء الحیزالمعد لھا.
    ھو مجموعة من الصور التى تتحدث عن موضوع معین یتم تحدیده مسبقاً.
    أجزاء الألبوم:
    الغلاف: ویكتب علیه عنوان العمل.
    صفحة العنوان:یدون علیھا:اسم المحافظة- الإدارة- المدرسة- عنوان
    الألبوم- إعداد الطالب- إشراف أخصائي
    المكتبة.
    صفحة المحتویات.
    الھدف من إعداد الألبوم.
    المتن أوالنص.
    المصادر التي تم الاعتماد علیها.
    كيفية اعداد الألبوم:
    جمع الصور والرسومات ومعلومات مبسطة عن الموضوع.
    ترتیب الموضوع.
    إعداد الأدوات اللازمة للألبوم مثل
    ورق مصقول مقاس موحد- مقص-مسطرة - مادة لاصقة – قصاصات الجرائد والمجلات - ألوان
    یكون مقاس الورق المقوى الذي ستلصق علیھ الصور ٢٥× ٣٥
    یسطر الورق من جمیع النواحي ونترك 1سم من جمیع الجھات ما عدا الحافة السفلى للورقة نترك 2سم لكتابة التوثیق فیھا .إعداد الألبوم في شكلھ النھائي
    ولصق الصور مع التعلیق تحت كل صورة بشكل بسیط.
    ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
    ورشة اعداد المطوية
    *******************
    المطوية:
    ھي وسیلة من وسائل التطبیق القبلي المستخدم في بدایة كل فصل أو وحدة.
    یقوم فیھا الطالب بالاطلاع على دروس الفصل أو الوحدة كاملة ویلخصھا.

    وتتعدد أشكال ومعلومات المطویة بحسب الدروس وھدفھا والفئة العمریة المستھدفة لھا.
    الغرض منھا:
    إكساب الطالب عدة مھارات أھمھا:
    ترتیب الأفكار الرئیسیة والفرعیة للموضوعات التي سیتعلمھا وتنسیقھا في المطویة .
    تنمیة روح العمل الجماعي عند الطلاب والمشاركة الفعّآلة والإنجاز الإیجابي.
    المطویات وتوظیفھا في التدریس:
    -أداة للقراءة
    -تعطي الطلبة طرقا لتنظیم المعلومات بشكل یجمع بین المتعة والإبداع
    -أداة للدراسة
    -تزود الطلبة بالطریقة التي یمكنھم من خلالھا إجراء تأكد ذاتي من فھمھم ،أو یمكن استخدامھا كإرشادات مرجعیة.
    -أداة للتقویم
    -تعطي المعلمین طریقة لتشخیص المفاھیم غیر الصحیحة ورصد الاستیعاب وتقویم الفھم.
    طریقة تنفیذھا:
    -یقوم المعلم بعرض المطویة المطلوبة للطلاب ویشرح لھم طریقة إعدادھا بحیث یستخدم أوراق ملونة أوورقة ما یكتب فیھا المعلومات وینسقھا مستخدما المقص، الألوان، الأقلام.
    القدرات و المھارات المكتسبة:
    تكوین مجموعات العمل
    -تحدید كل مجموعة شكل المطویة
    الأوجه - نوع و حجم الورق – التصمیم
    -الاتفاق على مضمون المطویة (المحاور و المحتوى المعرفي )
    -الصور و المبیانات -تحدید الرسالة الإعلامیة التي ینبغي أن تبرزھا المطویة.
    و ترتیبھا و تصنیفھا وفق العناصر المھمة للموضوع
    –الإخراج الفني للمطویة
    -الطبع
    -العرض
    الوسائل المستخدمة : نماذج لمطويات
    التـــــقويــــــــــم
    س1 كيف يتم اعداد المطوية؟
    ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
    ورشة عمل بعنوان ( ملخصات الكتب )
    *******************************
    الـــــــــــــدرس
    ************
    • هو التعبير عن الأفكار الأساسية للموضوع ( أو النص ) في كلمات قليلة ، من دون إخلال بالمضمون أو غموض في الصياغة او
    • هو إبراز النص الأصلي بأسلوب كاتب التلخيص في عدد قليل من الكلمات مع الحفاظ على صلب النص المكتوب.
    • أنه عملية فكرية ومهارة لغوية راقية.
    • ضرب من الإيجاز و الإتقان لما يقرأ ويسمع.
    • تتجلى فيه الموضوعية والأمانة العلمية في نسبة الأفكار والآراء لأصحابها.
    • ـيفضل الرجوع إليه عند وجوده بدل من المادة الأصلية.
    فوائد التلخيص وأهميته :
    *********************
    • ينمي فينا القراءة الناقدة والفهم الكامل لما نقرأ.
    • يساعدنا على تجنب تضييع الوقت والجهد في مطالعة تفاصيل قد تكون غير هامة.
    • نتعلم فيه تمييز الأفكار الرئيسة من الأفكار الثانوية.
    • أسلوب من أساليب الاستيعاب السريعة في عصر السرعة والانفجار المعرفي.
    ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
    ورشة عمل لتحضير ارشيف المعلومات من قصاصات الجرائد والمجلات
    موضوع الدرس
    التعريف بأرشيف المعلومات
    الـــــــــــــدرس
    یعتبر أرشیف المعلومات من أھم أقسام المكتبة یلجأ إلیھا الطلاب للانتفاع بما فیھا من مواد ومعلومات مركزة لا تحتاج قراءتھا إلى وقت طویل، وفیھا إجابة سریعة لأسئلتھم وحلول مشاكلھم وھو مصدر لأخبار الساعة، ویفید في خدمة وإثراء المناھج وإعداد البحوث حول الموضوعات الدینیة والاجتماعیة والقومیة
    والتوعیة بقضایا المجتمع المحلي والعالمي.
    یتمیز الأرشیف بالآتي:
    ١. عمل ثقافي له بدایة ولیس له نھایة.
    2. یتمیز بالمرونة المطلقة.
    3. یتمیز بالحداثة

    الوسائل المستخدمة
    مثال لأرشيف معلومات معد مسبقاً
    التقويم
    س1 ماهو أرشيف المعلومات؟
    ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
    ورشة عمل ( اعداد البحث )
    "إن البحث عبارة عن صورة مصغرة للكتاب فكثیر من الأعمال البحثیة الجیدة أمكن طبعها على شكل كتب ، ویجب التفریق بین البحث والتلخیص ، فالبحث یقوم على القراءة المثمرة في العدید من الكتب عن موضوع البحث ، أما التلخیص فیقوم على كتاب واحد وتلخیص أفكاره الرئیسیة في عدد من الصفحات ، والمقال قریب الشبه من البحث .
    ویتطلب إعداد البحث القراءة المثمرة والبحث الجید حتى یمكن الإلمام بموضوع المقال والإحاطة بكل الجوانب

    ثانیا :- ولكتابة البحث تتبع الخطوات الآتیة :-
    1-أن یكون لدى الطالب الرغبة والمیل في الكتابة عن موضوع معین یتصل بالمناھج والأنشطة أو مناسبة دینیة أو قومیة أو قضایا اجتماعیة.
    ٢- أن یقوم بوضع عنوان رئیسي للموضوع ویقسمه إلى أبواب أو فصول تتناول عناوین فرعیة
    وجزئیات الموضوع والأفكار الرئیسیة .
    ٣- یقوم بجمع أسماء الكتب والمراجع التي تخدم الموضوع عن طریق الفهارس والمراجع كالدوریات ودوائر المعارف والمعاجم والمراجع المتخصصة ومدرسي المواد الدراسیة ، وأن یسجل ببلیوجرافیا لكل وعاء معرفي على بطاقة 7.5 × 12.5سم.
    ٤- یفحص تلك الأوعیة فحصا مبدئیا من خلال قراءة المقدمة وقائمة المحتویات وقائمة المراجع لیستبعد الأوعیة التي لا تفیده في بحثه أو مقالة .
    ٥- بعد تصفح تلك المصادر واستبعاد الغیر مناسب یقوم بقراءة الأوعیة قراءة مثمرة فیعین الأفكار الرئیسیة ویسجل المذكرات على ورق سائب أو بطاقات تعلوھا الفكرة الرئیسیة وأسفلها اسم المرجع .
    ٦- یقوم بعد ذلك بكتابة التسویدة أو مسودة البحث أو المقال وبعد الاطمئنان عليها یقوم بتبییض البحث أو المقال .
    أجزاء البحث :
    صفحة العنوان .
    المقدمة: وهى المدخل لموضوع البحث ، الذي يبين ماهيته وأهدفه .
    المتن وهو يقسم عادة لأبواب وفصول وفقرات.
    الخاتمة: وتحتوي على النتائج التي تم التوصل إليها.

    قائمة المراجع والمصادر : وتضم جميع المصادر والمراجع التي تم اقتباس المعلومات منها.
    الفهرس أو قائمة المحتويات : وتضم الأبواب والفصول التفريعات الخاصة بها وأرقام صفحاتها
    ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

    ورشة عمل ( اعداد المقال )
    أولا :- إن كتابة المقال تتطلب منا التمییز بین البحث والمقال والتلخیص
    فالبحث صورة مصغرة للكتاب فكثیر من الأعمال البحثیة الجیدة أمكن طبعها على شكل كتب ، ویجب التفریق بین البحث والتلخیص ، فالبحث یقوم على القراءة المثمرة في العدید من الكتب عن موضوع البحث ، أما التلخیص فیقوم على كتاب واحد وتلخیص أفكاره الرئیسیة في عدد من الصفحات ، والمقال قریب الشبه من البحث .
    ویتطلب إعداد المقال القراءة المثمرة والبحث الجید حتى یمكن الإلمام بموضوع المقال والإحاطة بكل الجوانب ، فكم من مقال جید لفت أنظار القراء والباحثین ، ویمكن الإطلاع على كثیر من المقالات في الصحف والمجلات العامة والمتخصصة .
    ثانیا :- ولكتابة البحث أو المقال تتبع الخطوات الآتیة :-
    1-أن یكون لدى الطالب الرغبة والمیل في الكتابة عن موضوع معین یتصل بالمناھج والأنشطة أو مناسبة دینیة أو قومیة أو قضایا اجتماعیة.
    ٢- أن یقوم بوضع عنوان رئیسي للموضوع ویقسمه إلى أبواب أو فصول تتناول عناوین فرعیة
    وجزئیات الموضوع والأفكار الرئیسیة .
    ٣- یقوم بجمع أسماء الكتب والمراجع التي تخدم الموضوع عن طریق الفهارس والمراجع كالدوریات ودوائر المعارف والمعاجم والمراجع المتخصصة ومدرسي المواد الدراسیة ، وأن یسجل ببلیوجرافیا لكل وعاء معرفي على بطاقة 7.5 × 12.5سم.
    ٤- یفحص تلك الأوعیة فحصا مبدئیا من خلال قراءة المقدمة وقائمة المحتویات وقائمة المراجع لیستبعدالأوعیة التي لا تفیده في بحثه أو مقالة .
    ٥- بعد تصفح تلك المصادر واستبعاد الغیر مناسب یقوم بقراءة الأوعیة قراءة مثمرة فیعین الأفكار الرئیسیة ویسجل المذكرات على ورق سائب أو بطاقات تعلوھا الفكرة الرئیسیة وأسفلها اسم المرجع .
    ٦- یقوم بعد ذلك بكتابة التسویدة أو مسودة البحث أو المقال وبعد الأطمئنان عليها یقوم بتبییض البحث أو المقال .

    ثالثا: المقال الفردي والجماعي:
    المقال الفردي یقوم به الطالب بمفرده تحت إشراف المدرس وأخصائي المكتبة ، أما المقالات الجماعیة فیقوم بها الطلاب تحت إشراف المدرس وأخصائي المكتبة ، حیث یقسم الفصل إلى مجموعات وتختص كل مجموعة بالكتابة في أحد أجزاء الموضوع ثم تقوم أسرة التحریر بصیاغة المقال أو البحث في صیغته النهائية .

    رابعا :- یقوم المدرس بالتعاون مع أخصائي المكتبة ومشاركة الطلاب باختیار بعض المقالات ومطالبة الطلاب بالكتابة الفردیة فیها، كما یمكن اختیار بعض الموضوعات لإعداد بحوث ومقالات جماعیة .
    بعد ماعملنا السجل ( الكلام للمدارس اللي فيها نشاط فعلي ورقي وليس اونلاين) عندك خيارين الاول تقسم الكشكول الي اجزاء صغيرة ندوات - محاضرات - مناظرات - رواية قصة - مناقشةكتاب - ورش عمل - مسرحة قصة او حسب الانشطة التي تناسبك الخيار الثاني تشتغل النشاط وتسجله في يومه والنشاط التالي في الصفحة اللي بعده حسب التاريخ وبكده هيكون يوم محاضرة وراها يوم رواية قصة وراها يوم ورشة عمل ..الخ وكلاهما صحيح نزلت مجموعة من روايات القصص والمحاضرات والان مع بعض ورش العمل وتسجل كما هي بالسجل اذا تواجد طلاب شغلهم لم يتواجد عملت اللي عليك ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ورشة عمل كيفية اعداد البوم تعريف الألبوم ھوعمل ثقافي مغلق له بدایة وله نھایة وتتحدد النھایة بانتھاء الحیزالمعد لھا. ھو مجموعة من الصور التى تتحدث عن موضوع معین یتم تحدیده مسبقاً. أجزاء الألبوم: الغلاف: ویكتب علیه عنوان العمل. صفحة العنوان:یدون علیھا:اسم المحافظة- الإدارة- المدرسة- عنوان الألبوم- إعداد الطالب- إشراف أخصائي المكتبة. صفحة المحتویات. الھدف من إعداد الألبوم. المتن أوالنص. المصادر التي تم الاعتماد علیها. كيفية اعداد الألبوم: جمع الصور والرسومات ومعلومات مبسطة عن الموضوع. ترتیب الموضوع. إعداد الأدوات اللازمة للألبوم مثل ورق مصقول مقاس موحد- مقص-مسطرة - مادة لاصقة – قصاصات الجرائد والمجلات - ألوان یكون مقاس الورق المقوى الذي ستلصق علیھ الصور ٢٥× ٣٥ یسطر الورق من جمیع النواحي ونترك 1سم من جمیع الجھات ما عدا الحافة السفلى للورقة نترك 2سم لكتابة التوثیق فیھا .إعداد الألبوم في شكلھ النھائي ولصق الصور مع التعلیق تحت كل صورة بشكل بسیط. ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ورشة اعداد المطوية ******************* المطوية: ھي وسیلة من وسائل التطبیق القبلي المستخدم في بدایة كل فصل أو وحدة. یقوم فیھا الطالب بالاطلاع على دروس الفصل أو الوحدة كاملة ویلخصھا. وتتعدد أشكال ومعلومات المطویة بحسب الدروس وھدفھا والفئة العمریة المستھدفة لھا. الغرض منھا: إكساب الطالب عدة مھارات أھمھا: ترتیب الأفكار الرئیسیة والفرعیة للموضوعات التي سیتعلمھا وتنسیقھا في المطویة . تنمیة روح العمل الجماعي عند الطلاب والمشاركة الفعّآلة والإنجاز الإیجابي. المطویات وتوظیفھا في التدریس: -أداة للقراءة -تعطي الطلبة طرقا لتنظیم المعلومات بشكل یجمع بین المتعة والإبداع -أداة للدراسة -تزود الطلبة بالطریقة التي یمكنھم من خلالھا إجراء تأكد ذاتي من فھمھم ،أو یمكن استخدامھا كإرشادات مرجعیة. -أداة للتقویم -تعطي المعلمین طریقة لتشخیص المفاھیم غیر الصحیحة ورصد الاستیعاب وتقویم الفھم. طریقة تنفیذھا: -یقوم المعلم بعرض المطویة المطلوبة للطلاب ویشرح لھم طریقة إعدادھا بحیث یستخدم أوراق ملونة أوورقة ما یكتب فیھا المعلومات وینسقھا مستخدما المقص، الألوان، الأقلام. القدرات و المھارات المكتسبة: تكوین مجموعات العمل -تحدید كل مجموعة شكل المطویة الأوجه - نوع و حجم الورق – التصمیم -الاتفاق على مضمون المطویة (المحاور و المحتوى المعرفي ) -الصور و المبیانات -تحدید الرسالة الإعلامیة التي ینبغي أن تبرزھا المطویة. و ترتیبھا و تصنیفھا وفق العناصر المھمة للموضوع –الإخراج الفني للمطویة -الطبع -العرض الوسائل المستخدمة : نماذج لمطويات التـــــقويــــــــــم س1 كيف يتم اعداد المطوية؟ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ورشة عمل بعنوان ( ملخصات الكتب ) ******************************* الـــــــــــــدرس ************ • هو التعبير عن الأفكار الأساسية للموضوع ( أو النص ) في كلمات قليلة ، من دون إخلال بالمضمون أو غموض في الصياغة او • هو إبراز النص الأصلي بأسلوب كاتب التلخيص في عدد قليل من الكلمات مع الحفاظ على صلب النص المكتوب. • أنه عملية فكرية ومهارة لغوية راقية. • ضرب من الإيجاز و الإتقان لما يقرأ ويسمع. • تتجلى فيه الموضوعية والأمانة العلمية في نسبة الأفكار والآراء لأصحابها. • ـيفضل الرجوع إليه عند وجوده بدل من المادة الأصلية. فوائد التلخيص وأهميته : ********************* • ينمي فينا القراءة الناقدة والفهم الكامل لما نقرأ. • يساعدنا على تجنب تضييع الوقت والجهد في مطالعة تفاصيل قد تكون غير هامة. • نتعلم فيه تمييز الأفكار الرئيسة من الأفكار الثانوية. • أسلوب من أساليب الاستيعاب السريعة في عصر السرعة والانفجار المعرفي. ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ورشة عمل لتحضير ارشيف المعلومات من قصاصات الجرائد والمجلات موضوع الدرس التعريف بأرشيف المعلومات الـــــــــــــدرس یعتبر أرشیف المعلومات من أھم أقسام المكتبة یلجأ إلیھا الطلاب للانتفاع بما فیھا من مواد ومعلومات مركزة لا تحتاج قراءتھا إلى وقت طویل، وفیھا إجابة سریعة لأسئلتھم وحلول مشاكلھم وھو مصدر لأخبار الساعة، ویفید في خدمة وإثراء المناھج وإعداد البحوث حول الموضوعات الدینیة والاجتماعیة والقومیة والتوعیة بقضایا المجتمع المحلي والعالمي. یتمیز الأرشیف بالآتي: ١. عمل ثقافي له بدایة ولیس له نھایة. 2. یتمیز بالمرونة المطلقة. 3. یتمیز بالحداثة الوسائل المستخدمة مثال لأرشيف معلومات معد مسبقاً التقويم س1 ماهو أرشيف المعلومات؟ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ورشة عمل ( اعداد البحث ) "إن البحث عبارة عن صورة مصغرة للكتاب فكثیر من الأعمال البحثیة الجیدة أمكن طبعها على شكل كتب ، ویجب التفریق بین البحث والتلخیص ، فالبحث یقوم على القراءة المثمرة في العدید من الكتب عن موضوع البحث ، أما التلخیص فیقوم على كتاب واحد وتلخیص أفكاره الرئیسیة في عدد من الصفحات ، والمقال قریب الشبه من البحث . ویتطلب إعداد البحث القراءة المثمرة والبحث الجید حتى یمكن الإلمام بموضوع المقال والإحاطة بكل الجوانب ثانیا :- ولكتابة البحث تتبع الخطوات الآتیة :- 1-أن یكون لدى الطالب الرغبة والمیل في الكتابة عن موضوع معین یتصل بالمناھج والأنشطة أو مناسبة دینیة أو قومیة أو قضایا اجتماعیة. ٢- أن یقوم بوضع عنوان رئیسي للموضوع ویقسمه إلى أبواب أو فصول تتناول عناوین فرعیة وجزئیات الموضوع والأفكار الرئیسیة . ٣- یقوم بجمع أسماء الكتب والمراجع التي تخدم الموضوع عن طریق الفهارس والمراجع كالدوریات ودوائر المعارف والمعاجم والمراجع المتخصصة ومدرسي المواد الدراسیة ، وأن یسجل ببلیوجرافیا لكل وعاء معرفي على بطاقة 7.5 × 12.5سم. ٤- یفحص تلك الأوعیة فحصا مبدئیا من خلال قراءة المقدمة وقائمة المحتویات وقائمة المراجع لیستبعد الأوعیة التي لا تفیده في بحثه أو مقالة . ٥- بعد تصفح تلك المصادر واستبعاد الغیر مناسب یقوم بقراءة الأوعیة قراءة مثمرة فیعین الأفكار الرئیسیة ویسجل المذكرات على ورق سائب أو بطاقات تعلوھا الفكرة الرئیسیة وأسفلها اسم المرجع . ٦- یقوم بعد ذلك بكتابة التسویدة أو مسودة البحث أو المقال وبعد الاطمئنان عليها یقوم بتبییض البحث أو المقال . أجزاء البحث : صفحة العنوان . المقدمة: وهى المدخل لموضوع البحث ، الذي يبين ماهيته وأهدفه . المتن وهو يقسم عادة لأبواب وفصول وفقرات. الخاتمة: وتحتوي على النتائج التي تم التوصل إليها. قائمة المراجع والمصادر : وتضم جميع المصادر والمراجع التي تم اقتباس المعلومات منها. الفهرس أو قائمة المحتويات : وتضم الأبواب والفصول التفريعات الخاصة بها وأرقام صفحاتها ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ورشة عمل ( اعداد المقال ) أولا :- إن كتابة المقال تتطلب منا التمییز بین البحث والمقال والتلخیص فالبحث صورة مصغرة للكتاب فكثیر من الأعمال البحثیة الجیدة أمكن طبعها على شكل كتب ، ویجب التفریق بین البحث والتلخیص ، فالبحث یقوم على القراءة المثمرة في العدید من الكتب عن موضوع البحث ، أما التلخیص فیقوم على كتاب واحد وتلخیص أفكاره الرئیسیة في عدد من الصفحات ، والمقال قریب الشبه من البحث . ویتطلب إعداد المقال القراءة المثمرة والبحث الجید حتى یمكن الإلمام بموضوع المقال والإحاطة بكل الجوانب ، فكم من مقال جید لفت أنظار القراء والباحثین ، ویمكن الإطلاع على كثیر من المقالات في الصحف والمجلات العامة والمتخصصة . ثانیا :- ولكتابة البحث أو المقال تتبع الخطوات الآتیة :- 1-أن یكون لدى الطالب الرغبة والمیل في الكتابة عن موضوع معین یتصل بالمناھج والأنشطة أو مناسبة دینیة أو قومیة أو قضایا اجتماعیة. ٢- أن یقوم بوضع عنوان رئیسي للموضوع ویقسمه إلى أبواب أو فصول تتناول عناوین فرعیة وجزئیات الموضوع والأفكار الرئیسیة . ٣- یقوم بجمع أسماء الكتب والمراجع التي تخدم الموضوع عن طریق الفهارس والمراجع كالدوریات ودوائر المعارف والمعاجم والمراجع المتخصصة ومدرسي المواد الدراسیة ، وأن یسجل ببلیوجرافیا لكل وعاء معرفي على بطاقة 7.5 × 12.5سم. ٤- یفحص تلك الأوعیة فحصا مبدئیا من خلال قراءة المقدمة وقائمة المحتویات وقائمة المراجع لیستبعدالأوعیة التي لا تفیده في بحثه أو مقالة . ٥- بعد تصفح تلك المصادر واستبعاد الغیر مناسب یقوم بقراءة الأوعیة قراءة مثمرة فیعین الأفكار الرئیسیة ویسجل المذكرات على ورق سائب أو بطاقات تعلوھا الفكرة الرئیسیة وأسفلها اسم المرجع . ٦- یقوم بعد ذلك بكتابة التسویدة أو مسودة البحث أو المقال وبعد الأطمئنان عليها یقوم بتبییض البحث أو المقال . ثالثا: المقال الفردي والجماعي: المقال الفردي یقوم به الطالب بمفرده تحت إشراف المدرس وأخصائي المكتبة ، أما المقالات الجماعیة فیقوم بها الطلاب تحت إشراف المدرس وأخصائي المكتبة ، حیث یقسم الفصل إلى مجموعات وتختص كل مجموعة بالكتابة في أحد أجزاء الموضوع ثم تقوم أسرة التحریر بصیاغة المقال أو البحث في صیغته النهائية . رابعا :- یقوم المدرس بالتعاون مع أخصائي المكتبة ومشاركة الطلاب باختیار بعض المقالات ومطالبة الطلاب بالكتابة الفردیة فیها، كما یمكن اختیار بعض الموضوعات لإعداد بحوث ومقالات جماعیة .
    1
    0 التعليقات 0 نشر
  • السادة الزملاء الافاضل :
    بعد نشر بوست سجل المترددين حصل لبس عند بعض الزملاء
    البعض قال ليه بنكتب اسمنا في السجل
    والبعض قال التسلسل مش سليم
    والبعض اعترض علي كتابة اسم طالب بيرجع كتاب مستعار
    واحب اوضح واكد ان حضرتك متردد علي المكتبة وبتسجل اسمك زيك زي اي حد واي شخص يدخل المكتبة لازم يسجل اسمه وده كان رأي لجان التقييم اللي كانت بتجينا
    ( ملحوظة صغيرة : ادارتي العمرانية 11 سنة مركز اول جمهوري ) مش معقول كل اللجان اللي جات قيمت معملتش دي سلبية حتي الطالب اللي جاي يرجع كتاب والجزئية دي بالذات في صالح الاخصائي لانك لو نسيت توقع علي ارجاع الكتاب هترجع للسجل وتشوف الطالب رجع بالفعل ولا لأ ولو مش حابب تسجل اسمك مفيش مشكلة الامر مش الزامي
    نيجي علي النقطة الاهم :
    الرقم ده مش مسلسل ده ترقيم للطلاب اللي دخلوا المكتبة ومرفق صورة للتوضيح
    مثلا اول رقم الاخصائي وبعده رقم 2 الاخصائي التاني ثم حصة مكتبة 7 بنات اصبحت الخانة التالتة 2 + 7 = 9 وده الرقم المكتوب في السطر التالت
    بعدها في السطر الرابع 8 بنات حصة مكتبة + ال9 =17 وده المكتوب في السطر الرابع
    ثم طالبة في السطر الخامس يبقي 17 + 1 (اللي هي الطالبة )اصبح الرقم 18
    وهكذا نضيف عدد اللي هيدخل علي العدد الموجود ونسجل المجموع
    وشكرا لكل من علق او نقد او سأل
    خالص تحياتي للجميع
    يوسف ابوالعباس
    السادة الزملاء الافاضل : بعد نشر بوست سجل المترددين حصل لبس عند بعض الزملاء البعض قال ليه بنكتب اسمنا في السجل والبعض قال التسلسل مش سليم والبعض اعترض علي كتابة اسم طالب بيرجع كتاب مستعار واحب اوضح واكد ان حضرتك متردد علي المكتبة وبتسجل اسمك زيك زي اي حد واي شخص يدخل المكتبة لازم يسجل اسمه وده كان رأي لجان التقييم اللي كانت بتجينا ( ملحوظة صغيرة : ادارتي العمرانية 11 سنة مركز اول جمهوري ) مش معقول كل اللجان اللي جات قيمت معملتش دي سلبية حتي الطالب اللي جاي يرجع كتاب والجزئية دي بالذات في صالح الاخصائي لانك لو نسيت توقع علي ارجاع الكتاب هترجع للسجل وتشوف الطالب رجع بالفعل ولا لأ ولو مش حابب تسجل اسمك مفيش مشكلة الامر مش الزامي نيجي علي النقطة الاهم : الرقم ده مش مسلسل ده ترقيم للطلاب اللي دخلوا المكتبة ومرفق صورة للتوضيح مثلا اول رقم الاخصائي وبعده رقم 2 الاخصائي التاني ثم حصة مكتبة 7 بنات اصبحت الخانة التالتة 2 + 7 = 9 وده الرقم المكتوب في السطر التالت بعدها في السطر الرابع 8 بنات حصة مكتبة + ال9 =17 وده المكتوب في السطر الرابع ثم طالبة في السطر الخامس يبقي 17 + 1 (اللي هي الطالبة )اصبح الرقم 18 وهكذا نضيف عدد اللي هيدخل علي العدد الموجود ونسجل المجموع وشكرا لكل من علق او نقد او سأل خالص تحياتي للجميع يوسف ابوالعباس
    2
    0 التعليقات 0 نشر
  • سجل المترددين
    سجل المترددين سجل من السجلات الاساسية يرقم ويختم وله محضر فتح سجل ويسجل فيه المترددين علي مدار العام
    كيفية استخدامه :
    سجل اسمك اولا
    سجل الطلاب او المدرسين او اي متردد علي المكتبة
    سجل حصص المكتبة او الانشطة مثل الندوات والمحاضرات والمناظرات ...الخ
    سجل اجتماعات لجنة المكتبة واصدقاء المكتبة
    بعد نهاية اليوم اعمل جدول لاحصاء عدد المترددين
    ثم ابدأ اليوم التالي بعده مباشرة وليس في صفحة جديدة
    اذا انتهي العام الدراسي في شهر مايو
    استكمل النشاط الصيفي في نفس السجل حتي تنتهي جميع اوراقة
    مرفق نموذج لسجل مترددين مدرسة هشام شتا الاعدادية بادارة العمرانية محافظة الجيزة والحاصلة علي المركز الاول جمهوري في مسابقات المكتبات النموذجية علي مستوي الجمهورية2018
    السجل من اعداد الزميلة الفاضلة / مني رزق هرمينا
    تعليقا
    سجل المترددين سجل المترددين سجل من السجلات الاساسية يرقم ويختم وله محضر فتح سجل ويسجل فيه المترددين علي مدار العام كيفية استخدامه : سجل اسمك اولا سجل الطلاب او المدرسين او اي متردد علي المكتبة سجل حصص المكتبة او الانشطة مثل الندوات والمحاضرات والمناظرات ...الخ سجل اجتماعات لجنة المكتبة واصدقاء المكتبة بعد نهاية اليوم اعمل جدول لاحصاء عدد المترددين ثم ابدأ اليوم التالي بعده مباشرة وليس في صفحة جديدة اذا انتهي العام الدراسي في شهر مايو استكمل النشاط الصيفي في نفس السجل حتي تنتهي جميع اوراقة مرفق نموذج لسجل مترددين مدرسة هشام شتا الاعدادية بادارة العمرانية محافظة الجيزة والحاصلة علي المركز الاول جمهوري في مسابقات المكتبات النموذجية علي مستوي الجمهورية2018 السجل من اعداد الزميلة الفاضلة / مني رزق هرمينا تعليقا
    1
    0 التعليقات 0 نشر
  • تجديد سجل اليومية
    **********************************
    له طريقتان :
    الطريقة الاولي :-
    وهي اعادة الدفتر صورة طبق الاصل مع كتابة الجرود والاستبعاد والسهو
    الطريقة الثانية :-
    وهي اعادة الدفتر مع عدم تسجيل الارقام العامة للكتب التي سبق وخرجت تالف او فاقد

    وسوف اوضح لحضراتكم مزايا وعيوب كلا الطريقتين :
    ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
    مزايا وعيوب الطريقة الاولي : وهي كتابة المحذوف وكل الجرود السابقة
    الميزة : تسلسل الارقام بمعني 1,2,3,4,5 ولا يوجد رقم محذوف
    في حالة لو جات لجنة وسألت عن اي رقم عام لكتاب هيظهر امامي اذا كان موجود او طالع جرد
    وفي حالة اذا كان جرد هيظهر تالف او فاقد وسنة كام وبالتالي ارجع للجرد وابحث عن الكتاب
    اما عيب هذه الطريقة هو اعادة كتابة الكتب التي سبق وان خرجت جرد فاقد او تالف ودي بتاخد وقت ومجهود
    ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
    الطريقة الثانية : وهي عدم كتابة الكتب التي تم شطبها في السجل القديم سواءا جرود او استبعاد ..الخ
    الميزة : توفير الوقت والجهد والاقلام
    العيوب : عدم تسلسل الارقام اي 1,2,5,7,9,10,12
    لو لجنة متابعة سألت عن كتاب برقم غير موجود مثلا رقم 11
    الحل :
    لتفادي هذه المشكلة سوف نضطر لعمل كشاف بالارقام العامة المشطوبة بالسجل وامام الرقم العام أسجل كلمة تالف او فاقد وسنة الجرد علشان اعرف اوصل للكتاب في الجرد بسرعة مش ادور عليه في كل الجرود وممكن يكون في جرد قديم قبل الخمس سنوات الاخيرة
    تجديد سجل اليومية ********************************** له طريقتان : الطريقة الاولي :- وهي اعادة الدفتر صورة طبق الاصل مع كتابة الجرود والاستبعاد والسهو الطريقة الثانية :- وهي اعادة الدفتر مع عدم تسجيل الارقام العامة للكتب التي سبق وخرجت تالف او فاقد وسوف اوضح لحضراتكم مزايا وعيوب كلا الطريقتين : ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ مزايا وعيوب الطريقة الاولي : وهي كتابة المحذوف وكل الجرود السابقة الميزة : تسلسل الارقام بمعني 1,2,3,4,5 ولا يوجد رقم محذوف في حالة لو جات لجنة وسألت عن اي رقم عام لكتاب هيظهر امامي اذا كان موجود او طالع جرد وفي حالة اذا كان جرد هيظهر تالف او فاقد وسنة كام وبالتالي ارجع للجرد وابحث عن الكتاب اما عيب هذه الطريقة هو اعادة كتابة الكتب التي سبق وان خرجت جرد فاقد او تالف ودي بتاخد وقت ومجهود ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ الطريقة الثانية : وهي عدم كتابة الكتب التي تم شطبها في السجل القديم سواءا جرود او استبعاد ..الخ الميزة : توفير الوقت والجهد والاقلام العيوب : عدم تسلسل الارقام اي 1,2,5,7,9,10,12 لو لجنة متابعة سألت عن كتاب برقم غير موجود مثلا رقم 11 الحل : لتفادي هذه المشكلة سوف نضطر لعمل كشاف بالارقام العامة المشطوبة بالسجل وامام الرقم العام أسجل كلمة تالف او فاقد وسنة الجرد علشان اعرف اوصل للكتاب في الجرد بسرعة مش ادور عليه في كل الجرود وممكن يكون في جرد قديم قبل الخمس سنوات الاخيرة
    1
    0 التعليقات 0 نشر
  • النشاط الصيفي
    ورش العمل : تنقسم الأنشطة إلى 12 ورشة
    1- ورشة الإبداع الأدبي: يتعلم الطالب فيها ؛ كتابة القصة القصيرة – المقال.
    2- ورشة الإبداع الفني: يتعلم الطالب فيها ؛ إعداد المجسمات – الرسوم – أغلفة الكتب.
    3- ورشة الصحافة: يتعلم الطالب فيها ؛ إعداد مجلات الحائط والمطويات.
    4- ورشة كاتب وكتاب: حيث يتم قراءة كتاب من كتب مؤلف معين ثم يتم عمل
    حلقة نقاشية بينه وبين الطلاب.
    5 - ورشة ذوي الاحتياجات الخاصة بالمديريات التي توجد بها مدارس للتربية
    الخاصة ، ( وهذه يشارك فيها طلاب مدارس الأمل )
    6- ورشة كيفية إعداد الأبحاث.. ( يتعلم فيها المشارك كيف يعد بحثاً وينفذ ذلك).
    7- ورشة اختيار الكتب ( كيفية اختيار كتاب )
    8- ورشة أحسن قارئ (ويتم عمل حلقة نقاشيه بينه وبين الطلاب).
    9- ورشة ألبومات الصور .يتعلم الطالب فيها ؛ عمل ألبومات الصور بطريقة علمية صحيحة
    10- ورشة أرشيف المعلومات (يتعلم الطالب فيها ؛ تنفيذ أرشيف معلومات من أخبار وقصاصات الجرائد والمجلات وغيرها)
    11- ورشة ملخصات الكتب.؛يتعلم الطالب فيها ؛ كيف يعد تلخيص لكتاب
    12 - ورشة البيئة ( إعادة تدوير لخامات في البيئة بسيطة ) و يتعلم الطالب فيها ؛ تنفيذ أفكار من الخامات المنزلية والزجاجات وغيرها.
    النشاط الصيفي ورش العمل : تنقسم الأنشطة إلى 12 ورشة 1- ورشة الإبداع الأدبي: يتعلم الطالب فيها ؛ كتابة القصة القصيرة – المقال. 2- ورشة الإبداع الفني: يتعلم الطالب فيها ؛ إعداد المجسمات – الرسوم – أغلفة الكتب. 3- ورشة الصحافة: يتعلم الطالب فيها ؛ إعداد مجلات الحائط والمطويات. 4- ورشة كاتب وكتاب: حيث يتم قراءة كتاب من كتب مؤلف معين ثم يتم عمل حلقة نقاشية بينه وبين الطلاب. 5 - ورشة ذوي الاحتياجات الخاصة بالمديريات التي توجد بها مدارس للتربية الخاصة ، ( وهذه يشارك فيها طلاب مدارس الأمل ) 6- ورشة كيفية إعداد الأبحاث.. ( يتعلم فيها المشارك كيف يعد بحثاً وينفذ ذلك). 7- ورشة اختيار الكتب ( كيفية اختيار كتاب ) 8- ورشة أحسن قارئ (ويتم عمل حلقة نقاشيه بينه وبين الطلاب). 9- ورشة ألبومات الصور .يتعلم الطالب فيها ؛ عمل ألبومات الصور بطريقة علمية صحيحة 10- ورشة أرشيف المعلومات (يتعلم الطالب فيها ؛ تنفيذ أرشيف معلومات من أخبار وقصاصات الجرائد والمجلات وغيرها) 11- ورشة ملخصات الكتب.؛يتعلم الطالب فيها ؛ كيف يعد تلخيص لكتاب 12 - ورشة البيئة ( إعادة تدوير لخامات في البيئة بسيطة ) و يتعلم الطالب فيها ؛ تنفيذ أفكار من الخامات المنزلية والزجاجات وغيرها.
    1
    0 التعليقات 0 نشر

  • بمناسبة اليوم العالمي للأرشيف
    يسر الاتحاد العربي للمكتبات والمعلومات دعوتكم الى ندوة "الأرشيف في يومه العالمي"
    ضيوف الندوة:

    ا.د. نيفين محمد موسى - رئيس الهيئة العامة لدار الكتب المصرية

    ا.د. كمال بوكرزازة - جامعة قسنطينة ٢ عبدالحميد مهري الجزائر

    أ. احمد عبدالراضي - جامعة القاهرة

    الموعد : الاربعاء ٩ يونيو الساعة ٨ مساء بتوقيت القاهرة

    رابط التسجيل:
    https://us02web.zoom.us/webinar/register/WN_IqwYFhn1RRq67AVmE_DgJA


    بمناسبة اليوم العالمي للأرشيف يسر الاتحاد العربي للمكتبات والمعلومات دعوتكم الى ندوة "الأرشيف في يومه العالمي" ضيوف الندوة: ا.د. نيفين محمد موسى - رئيس الهيئة العامة لدار الكتب المصرية ا.د. كمال بوكرزازة - جامعة قسنطينة ٢ عبدالحميد مهري الجزائر أ. احمد عبدالراضي - جامعة القاهرة الموعد : الاربعاء ٩ يونيو الساعة ٨ مساء بتوقيت القاهرة رابط التسجيل: https://us02web.zoom.us/webinar/register/WN_IqwYFhn1RRq67AVmE_DgJA
    2
    0 التعليقات 0 نشر
  • يدعوكم نادي المعلوماتيون العرب لحضور المحاضرة الافتراضية الرابعة بعنوان:
    (مهارات استخدام محركات البحث) يقدمها الأستاذ حمد العزري طالب دكتوراة ورئيس قسم مصادر المعلومات الإلكترونية بالمكتبة الرئيسية بجامعة السلطان قابوس،
    وذلك مساء الأثنين بتاريخ 2021/6/7
    في تمام الساعة التاسعة بتوقيت سلطنة عمان
    الثامنة بتوقيت اليمن
    السابعة بتوقيت مصر
    السادسة بتوقيت الجزائر

    رابط دخول المحاضرة https://us02web.zoom.us/j/82420660162?pwd=TmRHSzZacVMwZ0JaOGtvaHZWRTdIUT09

    نرجوا تحميل برنامج الزوم للتمكن من الحضور.

    مع تحيات إدارة النادي
    يدعوكم نادي المعلوماتيون العرب لحضور المحاضرة الافتراضية الرابعة بعنوان: (مهارات استخدام محركات البحث) يقدمها الأستاذ حمد العزري طالب دكتوراة ورئيس قسم مصادر المعلومات الإلكترونية بالمكتبة الرئيسية بجامعة السلطان قابوس، وذلك مساء الأثنين بتاريخ 2021/6/7 في تمام الساعة التاسعة بتوقيت سلطنة عمان الثامنة بتوقيت اليمن السابعة بتوقيت مصر السادسة بتوقيت الجزائر رابط دخول المحاضرة https://us02web.zoom.us/j/82420660162?pwd=TmRHSzZacVMwZ0JaOGtvaHZWRTdIUT09 نرجوا تحميل برنامج الزوم للتمكن من الحضور. مع تحيات إدارة النادي
    1
    0 التعليقات 0 نشر
  • خطة نشاط مقترحة لنشاط صيف 2021
    اصدقائي اعضاء الجروب
    كل صيف وحضراتكم بخير صيف سعيد ان شاء الله بعض الزملاء طلب خطة مقترحة للنشاط الصيفي تكون اونلاين
    ونظرا للظروف الراهنة والحرص علي التباعد الاجتماعي ، ونظرا لان الوزارة في اغلب الاعتقاد هتطلب نشاط صيفي مهما كانت الظروف
    ومن المحتمل ان يبدأ من بداية يونية في المدارس التي ليس بها امتحانات
    علي ان تبدأ المدارس التي بها امتحانات بعد انتهاء الامتحانات
    اقدم لكم نموذجا مصغر لخطة بسيطة
    قد تساعد البعض في النشاط وبأكد هي وجهة نظر شخصية وليست من الوزارة لعلها تساعد البعض في اعداد خطة افضل
    ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
    محافظة .....
    ادارة ........
    مدرسة ........
    خطة نشاط صيف 2021
    الاحد قرأت لك
    الاتنين المُحاضر الصغير
    الثلاثاء المسابقة الفنية ( الرسم )
    الاربعاء الموهبة الصغير
    الخميس رواية قصة
    ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
    شرح للخطة :-
    وللعلم النشاط الاونلاين ليس كل يوم لكن ممكن مرة اسبوعيا لانك المفروض هتختار كام ولد وبنت مميزين في القراءة وهتنفذ بيهم النشاط
    عندنا 5 انشطة
    - النشاط الاول قرأت لك : يقوم الطالب بشرح مختصر لكتاب ويتم تصويره لمدة اربع او خمس دقائق ويقدم فيه الطالب ثمرة القراءة لهذا الكتاب يذكرالفكرة الرئيسية للكتاب ، الاستفادة من الكتاب ، افضل فقرة ، عنوان بديل
    - النشاط الثاني المُحاضر الصغير : وفيه يقوم الطالب او الطالبة باختيار موضوع ويتحدث عنه
    مثل مشكلة سد النهضة ، العدوان الاسرائيلي علي القدس ، امراض الصيف ، كوفيد 19 ، الانتماء وحب الوطن ، مصر ام الدنيا ، اعرف محافظتك ومعالم مصر السياحية ..الخ
    هنا الطالب كأنه محُاضر وفي دقائق يتناول الموضوع ويتم تصويره وارسال الفيديو الي الاخصائي الذي بدوره ينشره في صفحة المدرسة اوالتوجيه او الجروبات المختلفة
    - النشاط الثالث المسابقة الفنية : وفيها اطلب من الطلاب رسم احد المعالم السياحية تشتهر بها محافظتك او النيل او الاهرامات او اي موضوع من اختيارك
    - النشاط الرابع الموهبة الصغيرة : اطلب من طلابك الموهوبين في الشعر الالقاء القصة الموسيقي الغناء العزف ان يصور فيديو اثناء قيامه بممارسة موهبته وارساله اليك
    - النشاط الخامس رواية قصة او مسرحة قصة مثلما فعلنا في قرأت لك سيقدم الطالب قصة قرأها يقدم الموضوع باختصار والدروس المستفادة وابطال وشخصيات القصة او المسرحية ، احسن فقرة اعجبته في القصة
    ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
    واخيرا وليس اخرا اكرر ان الخطة هي وجهة نظر شخصية قد تعجب البعض وقد لا تعجب الكثيرين ولكنها محاولة لحل مشكلة الاونلاين والنشاط المفروض علي المكتبات
    تحياتي للجميع
    يوسف ابوالعباس
    خطة نشاط مقترحة لنشاط صيف 2021 اصدقائي اعضاء الجروب كل صيف وحضراتكم بخير صيف سعيد ان شاء الله بعض الزملاء طلب خطة مقترحة للنشاط الصيفي تكون اونلاين ونظرا للظروف الراهنة والحرص علي التباعد الاجتماعي ، ونظرا لان الوزارة في اغلب الاعتقاد هتطلب نشاط صيفي مهما كانت الظروف ومن المحتمل ان يبدأ من بداية يونية في المدارس التي ليس بها امتحانات علي ان تبدأ المدارس التي بها امتحانات بعد انتهاء الامتحانات اقدم لكم نموذجا مصغر لخطة بسيطة قد تساعد البعض في النشاط وبأكد هي وجهة نظر شخصية وليست من الوزارة لعلها تساعد البعض في اعداد خطة افضل ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ محافظة ..... ادارة ........ مدرسة ........ خطة نشاط صيف 2021 الاحد قرأت لك الاتنين المُحاضر الصغير الثلاثاء المسابقة الفنية ( الرسم ) الاربعاء الموهبة الصغير الخميس رواية قصة ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ شرح للخطة :- وللعلم النشاط الاونلاين ليس كل يوم لكن ممكن مرة اسبوعيا لانك المفروض هتختار كام ولد وبنت مميزين في القراءة وهتنفذ بيهم النشاط عندنا 5 انشطة - النشاط الاول قرأت لك : يقوم الطالب بشرح مختصر لكتاب ويتم تصويره لمدة اربع او خمس دقائق ويقدم فيه الطالب ثمرة القراءة لهذا الكتاب يذكرالفكرة الرئيسية للكتاب ، الاستفادة من الكتاب ، افضل فقرة ، عنوان بديل - النشاط الثاني المُحاضر الصغير : وفيه يقوم الطالب او الطالبة باختيار موضوع ويتحدث عنه مثل مشكلة سد النهضة ، العدوان الاسرائيلي علي القدس ، امراض الصيف ، كوفيد 19 ، الانتماء وحب الوطن ، مصر ام الدنيا ، اعرف محافظتك ومعالم مصر السياحية ..الخ هنا الطالب كأنه محُاضر وفي دقائق يتناول الموضوع ويتم تصويره وارسال الفيديو الي الاخصائي الذي بدوره ينشره في صفحة المدرسة اوالتوجيه او الجروبات المختلفة - النشاط الثالث المسابقة الفنية : وفيها اطلب من الطلاب رسم احد المعالم السياحية تشتهر بها محافظتك او النيل او الاهرامات او اي موضوع من اختيارك - النشاط الرابع الموهبة الصغيرة : اطلب من طلابك الموهوبين في الشعر الالقاء القصة الموسيقي الغناء العزف ان يصور فيديو اثناء قيامه بممارسة موهبته وارساله اليك - النشاط الخامس رواية قصة او مسرحة قصة مثلما فعلنا في قرأت لك سيقدم الطالب قصة قرأها يقدم الموضوع باختصار والدروس المستفادة وابطال وشخصيات القصة او المسرحية ، احسن فقرة اعجبته في القصة ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ واخيرا وليس اخرا اكرر ان الخطة هي وجهة نظر شخصية قد تعجب البعض وقد لا تعجب الكثيرين ولكنها محاولة لحل مشكلة الاونلاين والنشاط المفروض علي المكتبات تحياتي للجميع يوسف ابوالعباس
    1
    0 التعليقات 0 نشر
  • اجتماع لجنة المكتبة مايو 2021
    اليوم / ....... التاريخ / .......
    المكان / المكتبة الحضور / اعضاء لجنة المكتبة
    جدول الاعمال
    1- عرض احصاء النشاط الشهري للشهر الماضي علي اللجنة واقرار الاجتماع السابق
    2- التوصية باعداد الجرد خلال شهر مايو
    3- اتخاذ الاجراءات الاحترازية حيال دخول المدرسين المكتبة والالتزام بالتعليمات
    4- مايستجد من اعمال

    محضر الاجتماع
    انه في يوم .......الموافق ....... تم عقد اجتماع لجنة المكتبة وذلك بحضورالاستاذ الفاضل / مدير المدرسة واعضاء لجنة المكتبة وذلك لمناقشة جدول الاعمال السابق ، وقد تقرر الاتي :-

    القرارات
    1- تم عرض احصاء النشاط الشهري للشهر الماضي علي اللجنة واقرار الاجتماع السابق
    2- اوصت اللجنة بسرعة اعداد الجرد السنوي خلال شهر مايو
    3- اوصت اللجنة باتخاذ الاجراءات الاحترازية والاهتمام بتعقيم المكتبة والالتزام بالتعليمات
    4- وبما انه لم يستجد من اعمال اغلق المحضر علي ذلك
    توقيع اعضاء اللجنة
    الاسم التوقيع
    اجتماع لجنة المكتبة مايو 2021 اليوم / ....... التاريخ / ....... المكان / المكتبة الحضور / اعضاء لجنة المكتبة جدول الاعمال 1- عرض احصاء النشاط الشهري للشهر الماضي علي اللجنة واقرار الاجتماع السابق 2- التوصية باعداد الجرد خلال شهر مايو 3- اتخاذ الاجراءات الاحترازية حيال دخول المدرسين المكتبة والالتزام بالتعليمات 4- مايستجد من اعمال محضر الاجتماع انه في يوم .......الموافق ....... تم عقد اجتماع لجنة المكتبة وذلك بحضورالاستاذ الفاضل / مدير المدرسة واعضاء لجنة المكتبة وذلك لمناقشة جدول الاعمال السابق ، وقد تقرر الاتي :- القرارات 1- تم عرض احصاء النشاط الشهري للشهر الماضي علي اللجنة واقرار الاجتماع السابق 2- اوصت اللجنة بسرعة اعداد الجرد السنوي خلال شهر مايو 3- اوصت اللجنة باتخاذ الاجراءات الاحترازية والاهتمام بتعقيم المكتبة والالتزام بالتعليمات 4- وبما انه لم يستجد من اعمال اغلق المحضر علي ذلك توقيع اعضاء اللجنة الاسم التوقيع
    1
    0 التعليقات 0 نشر
  • https://m.soundcloud.com/arabcatalog/fwv37ne6ihe3
    https://m.soundcloud.com/arabcatalog/fwv37ne6ihe3
    ندوة "تعليم المعلومات والمكتبات في الوطن العربي .. بين واقع صعب وتحديات أصعب"
    محاور الندوة تسعى هذه الورقة لتقديم صورة عامة عن واقع تعليم المعلومات والمكتبات في الوطن العربي، مع تقديم إحصاءات حول واقعه ومنجزاته، وتحديد أبرز التحديات التي يواجهها في واقعه، وما أضافت جائحة كورونا إلى هذه التحديات. كما يستطلع الباحث أهم التحديات المستقبلية التي تنتظر "تعليم المعلومات والمكتبات في الوطن العربي"، وتساؤولات عن استعدادات هذه الأقسام لها مثل  كم عدد أقسام تعليم المعلومات والمكتبات في الوطن العربي؟  كم عدد البرامج الأكاديمية التي تدرس في أقسام تعليم المعلومات والمكتبات في الوطن العربي؟  كم عدد أعضاء هيئة التدريس في أقسام تعليم المعلومات والمكتبات في الوطن العربي؟  كم عدد أعضاء هيئة التدريس في أقسام تعليم المعلومات والمكتبات في الوطن العربي؟  كم عدد الخريجين في أقسام تعليم المعلومات والمكتبات في الوطن العربي؟  ما هي أبرز التحديات التي تواجه أقسام تعليم المعلومات والمكتبات في الوطن العربي؟  السمعة-الصورة النمطية ؟ o من قبل المسؤولين ؟ o من قبل المجتمع ؟  التقنيات ؟ o إنتاج التقنية ؟ o نقل التقنية للعالم العربي ؟  التأهيل البشري ؟  الأستاذة ؟  الطلاب  التحولات الوظيفية على أرض الواقع ؟  حوصلة وتوصيات ختامية
    1
    0 التعليقات 0 نشر
  • اجتماع اصدقاء المكتبة النصف الثاني من ابريل
    اليوم / المكان / المكتبة
    التاريخ / الحاضرون / جماعة اصدقاء المكتبة
    جدول الاجتماع
    ـــــــــــــــــــــــ
    1. جماعة مساعدي المكتبة : مراجعة ترتيب الكتب علي الارفف واسترجاع الكتب المعاره واعادة الكارنيهات للطلاب والاستعداد لعمل الجرد
    2. جماعة الدعاية والاعلان : الاعلان عن المحاضرة أوالندوة المقامة هذا الشهر
    3. جماعة الاذاعة : اعداد برنامج اذاعي مميز عن شهر رمضان اوعيد تحرير سيناء
    4. جماعة الصحافة والنشر: اعداد مجلة حائط او البوم عن احد هذه المناسبات
    5. مايستجد من اعمال
    محضر الاجتماع
    ــــــــــــــــــــــــ
    انه في يوم ......الموافق .......وبحضور جماعة اصدقاء المكتبة وبرئاسة اخصائي المكتبة تم مناقشة البنود الواردة في جدول الاجتماع وتقرر الاتي :-

    القرارات
    ــــــــــــــ
    1. تم تكليف جماعة مساعدي المكتبة بمراجعة ترتيب الكتب علي الارفف واستعادة الكتب المعارة واعادة الكارنيهات للطلاب
    2. تم تكليف جماعة الدعاية والاعلان بالاعلان عن المحاضرة أوالندوة المقامة هذا الشهر
    3. تم تكليف جماعة الاذاعة باعداد برنامج اذاعي مميزعن شهر رمضان أوعيد تحرير سيناء
    4. تم تكليف جماعة الصحافة والنشرباعداد مجلة حائط او البوم عن احد هذه المناسبات
    5. وبما انه لم يستجدمن اعمال انتهي الاجتماع علي ذلك علي ان يعقد الاجتماع التالي في نصف ابريل

    توقيع الطلاب ــــــــــــــــــ اخصائي المكتبة ـــــــــــــــــــــــــــــــــــ يعتمد مديرالمدرسة
    اجتماع اصدقاء المكتبة النصف الثاني من ابريل اليوم / المكان / المكتبة التاريخ / الحاضرون / جماعة اصدقاء المكتبة جدول الاجتماع ـــــــــــــــــــــــ 1. جماعة مساعدي المكتبة : مراجعة ترتيب الكتب علي الارفف واسترجاع الكتب المعاره واعادة الكارنيهات للطلاب والاستعداد لعمل الجرد 2. جماعة الدعاية والاعلان : الاعلان عن المحاضرة أوالندوة المقامة هذا الشهر 3. جماعة الاذاعة : اعداد برنامج اذاعي مميز عن شهر رمضان اوعيد تحرير سيناء 4. جماعة الصحافة والنشر: اعداد مجلة حائط او البوم عن احد هذه المناسبات 5. مايستجد من اعمال محضر الاجتماع ــــــــــــــــــــــــ انه في يوم ......الموافق .......وبحضور جماعة اصدقاء المكتبة وبرئاسة اخصائي المكتبة تم مناقشة البنود الواردة في جدول الاجتماع وتقرر الاتي :- القرارات ــــــــــــــ 1. تم تكليف جماعة مساعدي المكتبة بمراجعة ترتيب الكتب علي الارفف واستعادة الكتب المعارة واعادة الكارنيهات للطلاب 2. تم تكليف جماعة الدعاية والاعلان بالاعلان عن المحاضرة أوالندوة المقامة هذا الشهر 3. تم تكليف جماعة الاذاعة باعداد برنامج اذاعي مميزعن شهر رمضان أوعيد تحرير سيناء 4. تم تكليف جماعة الصحافة والنشرباعداد مجلة حائط او البوم عن احد هذه المناسبات 5. وبما انه لم يستجدمن اعمال انتهي الاجتماع علي ذلك علي ان يعقد الاجتماع التالي في نصف ابريل توقيع الطلاب ــــــــــــــــــ اخصائي المكتبة ـــــــــــــــــــــــــــــــــــ يعتمد مديرالمدرسة
    1
    0 التعليقات 0 نشر
  • محاضرة عن ( نقل المومياوات الملكية )والمتحف القومي للحضارة المصرية .
    تحدث الاستاذ / ........ قائلا :
    تشهد مصرحدثا عالميا وهو "موكب المومياوات الملكية" والذى يشهد نقل 22 مومياء ملكية من المتحف المصرى بالتحرير إلى المتحف القومى للحضارات بالفسطاط . حدث عالمي فريد من نوعه يظهر عظمة الحضارة المصرية القديمة وعظمة الانسان المصري منذ القدم
    المتحف القومي للحضارة المصرية بالفسطاط، يستقبل 22مومياء من ملوك وملكات مصر القدماء ترجع إلى عصور الأسر ١٧، ١٨، ١٩، ٢٠، من بينها ١٨ مومياء لملوك و٤ مومياوات لملكات، من بينهم مومياء الملك رمسيس الثاني، والملك سقنن رع، والملك تحتمس الثالث، والملك ستي الأول، والملكة حتشبسوت، والملكة ميرت آمون زوجة الملك أمنحتب الأول، والملكة أحمس نفرتاري. ، بعد خروجهم من المتحف المصري بالتحرير في موكب مهيب ينتظره العالم كله، وفي اليوم ذاته سيتم افتتاح القاعة المركزية بالمتحف القومي والتي تضم ما يقرب من 2000 قطعة أثرية تحكي تاريخ الحضارة المصرية، بعضها يعرض لأول مرة.
    يتكون مبنى المتحف القومي للحضارة المصرية من مبنيين رئيسيين، مبنى الاستقبال وهو يتكون من ثلاثة طوابق، الطابق الأول يشمل المسرح والكافيتيريا ومركز الهدايا، أما الطابق الثاني فيشمل قاعة المؤتمرات وقاعة المحاضرات، وفصول التربية المتحفية ووحدة استقبال الأطفال، ومكان للوجبات السريعة والمطعم، بينما يشمل الطابق الثالث السينما و42 محل تجاري، ومدخل للجراج".
    أما المبنى الثاني فهو مبنى المتحف الرئيسي، وهو الذي سيشهد افتتاح المتحف، وسيكون به العرض المركزي بقاعة العرض المركزية، ويوجد بالطابق السفلي قاعة عرض المومياوات الملكية .
    أما المنطقة المحيطة بالمتحف فتشمل مناظر طبيعية جميلة، منها بحيرة عين الصيرة، وهي إطلالاتنا على المتحف".
    وتوجد صفحة رسمية للمتحف علي الانترنت ، تستعرض الصفحة نبذة عن المتحف وأهميته الأثرية وتفرده بين متاحف العالم على المستوى المحلي والإقليمي والدولي، حيث أنه من بين المتاحف القليلة جدا التي تعرض مظاهر الحضارة المصرية المختلفة على مر العصور منذ عصر ما قبل التاريخ وحتى العصر الحديث.
    مجموعة المومياوات الملكية كان قد تم العثور عليها خلال الكشف عن كل من خبيئة الدير البحري في عام 1881، وخبيئة مقبرة الملك امنحتب الثاني في عام 1898.
    خبيئة الدير البحري التي عثر عليها في المقبرة "رقم TT320"، قرب معبد الملكة حتشبسوت المنحوت في صخور جبل القرنة وسط جبانة طيبة القديمة -في البر الغربي لمدينة الأقصر، الغنية بمئات المقابر وعشرات المعابد التي شيدها قدماء المصريين- وتُعرف تلك الخبيئة باسم "الخبيئة الملكية".
    من بين المومياوات الملكية التي عثر عليها بداخل تلك الخبيئة، مومياوات الملوك سقنن رع تاعا، أحمس الأول، وأمنحتب الأول، وتحتمس الأول، وتحتمس الثاني، وتحتمس الثالث، وسيتي الأول، ورمسيس الثالث، ورمسيس الثاني، ورمسيس التاسع، ومن الملكات أحمس- نفرتاري.
    وأما الخبيئة الثانية، فتعرف باسم خبيئة مقبرة الملك أمنحتب الثاني "KV35"، الواقعة في منطقة وادى الملوك الغنية بمقابر ملوك مصر القديمة، في غرب مدينة الأقصر -أيضا- التي عثر عليها عالم المصريات الفرنسي فيكتور لوريه، في عام 1898، وقد عُثر بداخل تلك الخبيئة على العديد من المومياوات الملكية بينها مومياوات لأمنحتب الثاني، وتحتمس الرابع، وأمنحتب الثالث، مرنبتاح، وسا بتاح، ورمسيس الرابع، ورمسيس الخامس، ورمسيس السادس، وسيتي الثاني، والملكة تي.
    س : مامدي تأثير السياحة والاثار علي الدخل القومي لمصر ؟
    س : كيف نستطيع الاستفادة القصوي من الاثار والاماكن السياحية ؟
    محاضرة عن ( نقل المومياوات الملكية )والمتحف القومي للحضارة المصرية . تحدث الاستاذ / ........ قائلا : تشهد مصرحدثا عالميا وهو "موكب المومياوات الملكية" والذى يشهد نقل 22 مومياء ملكية من المتحف المصرى بالتحرير إلى المتحف القومى للحضارات بالفسطاط . حدث عالمي فريد من نوعه يظهر عظمة الحضارة المصرية القديمة وعظمة الانسان المصري منذ القدم المتحف القومي للحضارة المصرية بالفسطاط، يستقبل 22مومياء من ملوك وملكات مصر القدماء ترجع إلى عصور الأسر ١٧، ١٨، ١٩، ٢٠، من بينها ١٨ مومياء لملوك و٤ مومياوات لملكات، من بينهم مومياء الملك رمسيس الثاني، والملك سقنن رع، والملك تحتمس الثالث، والملك ستي الأول، والملكة حتشبسوت، والملكة ميرت آمون زوجة الملك أمنحتب الأول، والملكة أحمس نفرتاري. ، بعد خروجهم من المتحف المصري بالتحرير في موكب مهيب ينتظره العالم كله، وفي اليوم ذاته سيتم افتتاح القاعة المركزية بالمتحف القومي والتي تضم ما يقرب من 2000 قطعة أثرية تحكي تاريخ الحضارة المصرية، بعضها يعرض لأول مرة. يتكون مبنى المتحف القومي للحضارة المصرية من مبنيين رئيسيين، مبنى الاستقبال وهو يتكون من ثلاثة طوابق، الطابق الأول يشمل المسرح والكافيتيريا ومركز الهدايا، أما الطابق الثاني فيشمل قاعة المؤتمرات وقاعة المحاضرات، وفصول التربية المتحفية ووحدة استقبال الأطفال، ومكان للوجبات السريعة والمطعم، بينما يشمل الطابق الثالث السينما و42 محل تجاري، ومدخل للجراج". أما المبنى الثاني فهو مبنى المتحف الرئيسي، وهو الذي سيشهد افتتاح المتحف، وسيكون به العرض المركزي بقاعة العرض المركزية، ويوجد بالطابق السفلي قاعة عرض المومياوات الملكية . أما المنطقة المحيطة بالمتحف فتشمل مناظر طبيعية جميلة، منها بحيرة عين الصيرة، وهي إطلالاتنا على المتحف". وتوجد صفحة رسمية للمتحف علي الانترنت ، تستعرض الصفحة نبذة عن المتحف وأهميته الأثرية وتفرده بين متاحف العالم على المستوى المحلي والإقليمي والدولي، حيث أنه من بين المتاحف القليلة جدا التي تعرض مظاهر الحضارة المصرية المختلفة على مر العصور منذ عصر ما قبل التاريخ وحتى العصر الحديث. مجموعة المومياوات الملكية كان قد تم العثور عليها خلال الكشف عن كل من خبيئة الدير البحري في عام 1881، وخبيئة مقبرة الملك امنحتب الثاني في عام 1898. خبيئة الدير البحري التي عثر عليها في المقبرة "رقم TT320"، قرب معبد الملكة حتشبسوت المنحوت في صخور جبل القرنة وسط جبانة طيبة القديمة -في البر الغربي لمدينة الأقصر، الغنية بمئات المقابر وعشرات المعابد التي شيدها قدماء المصريين- وتُعرف تلك الخبيئة باسم "الخبيئة الملكية". من بين المومياوات الملكية التي عثر عليها بداخل تلك الخبيئة، مومياوات الملوك سقنن رع تاعا، أحمس الأول، وأمنحتب الأول، وتحتمس الأول، وتحتمس الثاني، وتحتمس الثالث، وسيتي الأول، ورمسيس الثالث، ورمسيس الثاني، ورمسيس التاسع، ومن الملكات أحمس- نفرتاري. وأما الخبيئة الثانية، فتعرف باسم خبيئة مقبرة الملك أمنحتب الثاني "KV35"، الواقعة في منطقة وادى الملوك الغنية بمقابر ملوك مصر القديمة، في غرب مدينة الأقصر -أيضا- التي عثر عليها عالم المصريات الفرنسي فيكتور لوريه، في عام 1898، وقد عُثر بداخل تلك الخبيئة على العديد من المومياوات الملكية بينها مومياوات لأمنحتب الثاني، وتحتمس الرابع، وأمنحتب الثالث، مرنبتاح، وسا بتاح، ورمسيس الرابع، ورمسيس الخامس، ورمسيس السادس، وسيتي الثاني، والملكة تي. س : مامدي تأثير السياحة والاثار علي الدخل القومي لمصر ؟ س : كيف نستطيع الاستفادة القصوي من الاثار والاماكن السياحية ؟
    1
    0 التعليقات 0 نشر
  • الست دي اسمها عالية محمد، عراقية بتشتغل امينة مكتبة البصرة المركزية
    ليه بنتكلم عنها؟ لإنها عملت بطولة حتخلد اسمها في التاريخ
    يوم دخول الامريكان العراق 2003، كان في تحذيرات بضرب مكتبة البصرة وتهديد التراث العراقي من كتب ومخطوطات بالحرق ( زي ما حصل في متحف بغداد، ومكتبة بغداد ايام المغول) وطلبت عالية من محافظ البصرة بحماية الكتب، لكنه زي اي مسئول عمل ودانه من طين. بس هي باليل نقلت أغلب محتويات المكتبة في السر وساعدها مجموعة من أهل الحي، وقاموا بنقل المحتويات لمطعم مجاور اسمه مطعم "حمدان" ومنه لبيتها. وبعد أسبوع من نجاحها تعرضت المكتبة لحريق غامض أدى إلى تلف ودمار الجزء الباقي من الكتب والمخطوطات المزخرفة اللي مقدرتش عالية تنقذه.
    بطولة عالية اتكتبت في مقال كبير في نيويورك تايمز كان مصدر وحي لقصص مصورة للاطفال تحت عنوان "مهمة عالية" و"امينة مكتبة البصرة" علشان يعرفوا الاطفال اهمية ودور أمين المكتبة.
    الغرب اهتم ببطولة امينة مكتبة عربية واحنا منعرفش عنها حاجة (بس بنهتم بنمبر وان)
    الست دي اسمها عالية محمد، عراقية بتشتغل امينة مكتبة البصرة المركزية ليه بنتكلم عنها؟ لإنها عملت بطولة حتخلد اسمها في التاريخ يوم دخول الامريكان العراق 2003، كان في تحذيرات بضرب مكتبة البصرة وتهديد التراث العراقي من كتب ومخطوطات بالحرق ( زي ما حصل في متحف بغداد، ومكتبة بغداد ايام المغول) وطلبت عالية من محافظ البصرة بحماية الكتب، لكنه زي اي مسئول عمل ودانه من طين. بس هي باليل نقلت أغلب محتويات المكتبة في السر وساعدها مجموعة من أهل الحي، وقاموا بنقل المحتويات لمطعم مجاور اسمه مطعم "حمدان" ومنه لبيتها. وبعد أسبوع من نجاحها تعرضت المكتبة لحريق غامض أدى إلى تلف ودمار الجزء الباقي من الكتب والمخطوطات المزخرفة اللي مقدرتش عالية تنقذه. بطولة عالية اتكتبت في مقال كبير في نيويورك تايمز كان مصدر وحي لقصص مصورة للاطفال تحت عنوان "مهمة عالية" و"امينة مكتبة البصرة" علشان يعرفوا الاطفال اهمية ودور أمين المكتبة. الغرب اهتم ببطولة امينة مكتبة عربية واحنا منعرفش عنها حاجة (بس بنهتم بنمبر وان)
    1
    0 التعليقات 0 نشر
  • طلب تصنيع أختام المكتبة (الملكية والتسجيل)
    طلب تصنيع أختام المكتبة (الملكية والتسجيل)
    2
    0 التعليقات 0 نشر
  • EG2000 - EG5000 / شهر
    الموقع
    مصر
    النوع
    دوام كامل
    الحالة
    فتح
    تعلن وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني عن فتح باب التقدم للمعلمين والإداريين للالتحاق بفريق عمل بمدرسة غبور 1 للتكنولوجيا التطبيقية بمدينة 15 مايو، ومدرسة غبور 2 للتكنولوجيا التطبيقية بمدينة 6 أكتوبر، وذلك خلال الفترة من 25 مارس 2021 وحتى 15 أبريل 2021، عبر الموقع الرسمي. http://tawzef.emis.gov.eg
    تعلن وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني عن فتح باب التقدم للمعلمين والإداريين للالتحاق بفريق عمل بمدرسة غبور 1 للتكنولوجيا التطبيقية بمدينة 15 مايو، ومدرسة غبور 2 للتكنولوجيا التطبيقية بمدينة 6 أكتوبر، وذلك خلال الفترة من 25 مارس 2021 وحتى 15 أبريل 2021، عبر الموقع الرسمي. http://tawzef.emis.gov.eg
    1
    0 التعليقات 0 نشر
  • اجتماع اصدقاء المكتبة النصف الاول من ابريل
    اليوم / المكان / المكتبة
    التاريخ / الحاضرون / جماعة اصدقاء المكتبة
    جدول الاجتماع
    ـــــــــــــــــــــــ
    1. جماعة مساعدي المكتبة : مراجعة ترتيب الكتب علي الارفف واسترجاع الكتب المعاره واعادة الكارنيهات للطلاب
    2. جماعة الدعاية والاعلان : الاعلان عن المحاضرة والندوة المقامة هذا الشهر
    3. جماعة الاذاعة : اعداد برنامجين اذاعيين مميزين عن اليتيم وعيد تحرير سيناء
    4. جماعة الصحافة والنشر: اعداد مجلة حائط او البوم عن احد هذه المناسبات
    5. مايستجد من اعمال
    محضر الاجتماع
    ــــــــــــــــــــــــ
    انه في يوم ......الموافق .......وبحضور جماعة اصدقاء المكتبة وبرئاسة اخصائي المكتبة تم مناقشة البنود الواردة في جدول الاجتماع وتقرر الاتي :-
    القرارات
    ــــــــــــــ
    1. تم تكليف جماعة مساعدي المكتبة بمراجعة ترتيب الكتب علي الارفف واستعادة الكتب المعارة واعادة الكارنيهات للطلاب
    2. تم تكليف جماعة الدعاية والاعلان بالاعلان عن المحاضرة والندوة المقامة هذا الشهر
    3. تم تكليف جماعة الاذاعة باعداد برنامجين اذاعيين مميزين عن يوم اليتيم وعيد تحرير سيناء
    4. تم تكليف جماعة الصحافة والنشرباعداد مجلة حائط او البوم عن احد هذه المناسبات
    5. وبما انه لم يستجدمن اعمال انتهي الاجتماع علي ذلك علي ان يعقد الاجتماع التالي في نصف ابريل
    توقيع الطلاب ــــــــــــــــــ اخصائي المكتبة ـــــــــــــــــــــــــــــــــــ يعتمد مديرالمدرسة
    اجتماع اصدقاء المكتبة النصف الاول من ابريل اليوم / المكان / المكتبة التاريخ / الحاضرون / جماعة اصدقاء المكتبة جدول الاجتماع ـــــــــــــــــــــــ 1. جماعة مساعدي المكتبة : مراجعة ترتيب الكتب علي الارفف واسترجاع الكتب المعاره واعادة الكارنيهات للطلاب 2. جماعة الدعاية والاعلان : الاعلان عن المحاضرة والندوة المقامة هذا الشهر 3. جماعة الاذاعة : اعداد برنامجين اذاعيين مميزين عن اليتيم وعيد تحرير سيناء 4. جماعة الصحافة والنشر: اعداد مجلة حائط او البوم عن احد هذه المناسبات 5. مايستجد من اعمال محضر الاجتماع ــــــــــــــــــــــــ انه في يوم ......الموافق .......وبحضور جماعة اصدقاء المكتبة وبرئاسة اخصائي المكتبة تم مناقشة البنود الواردة في جدول الاجتماع وتقرر الاتي :- القرارات ــــــــــــــ 1. تم تكليف جماعة مساعدي المكتبة بمراجعة ترتيب الكتب علي الارفف واستعادة الكتب المعارة واعادة الكارنيهات للطلاب 2. تم تكليف جماعة الدعاية والاعلان بالاعلان عن المحاضرة والندوة المقامة هذا الشهر 3. تم تكليف جماعة الاذاعة باعداد برنامجين اذاعيين مميزين عن يوم اليتيم وعيد تحرير سيناء 4. تم تكليف جماعة الصحافة والنشرباعداد مجلة حائط او البوم عن احد هذه المناسبات 5. وبما انه لم يستجدمن اعمال انتهي الاجتماع علي ذلك علي ان يعقد الاجتماع التالي في نصف ابريل توقيع الطلاب ــــــــــــــــــ اخصائي المكتبة ـــــــــــــــــــــــــــــــــــ يعتمد مديرالمدرسة
    1
    2 التعليقات 0 نشر
  • اجتماع لجنة المكتبة لشهر ابريل
    اليوم / .......
    التاريخ / .......
    المكان / المكتبة
    الحضور / اعضاء لجنة المكتبة
    جدول الاعمال
    1- عرض الاحصاء الشهري علي اللجنة
    2- عرض خطة النشاط الشهري للموافقة عليها
    3- متابعة الموهوبين والمسابقات الوزارية
    4- تنفيذ حصة المكتبة طبقا للجدول المدرسي
    5- مايستجد من اعمال
    محضر الاجتماع
    انه في يوم .......الموافق ....... تم عقد اجتماع لجنة المكتبة وذلك بحضورالاستاذ / مدير المدرسة واعضاء لجنة المكتبة وذلك لمناقشة جدول الاعمال السابق ، وقد تقرر الاتي :-
    القرارات
    1- تم عرض احصاء النشاط الشهري للشهر الماضي علي اللجنة ومناقشة اوجه القصور ومعالجتها
    2- عرض خطة النشاط الشهري لشهر ابريل 2021والموافقة عليها
    3- سوف يتم عقد اجتماع للموهوبين لمتابعتهم وتقديم كل مايحتاجونه من دعم ورعاية
    4- التوصية بتنفيذ حصة المكتبة طبقا للجدول الدراسي المعد
    وبما انه لم يستجد من اعمال فقد انتهي الاجتماع علي ذلك
    توقيع اعضاء اللجنة
    الاسم التوقيع يعتمد مدير المدرسة
    اجتماع لجنة المكتبة لشهر ابريل اليوم / ....... التاريخ / ....... المكان / المكتبة الحضور / اعضاء لجنة المكتبة جدول الاعمال 1- عرض الاحصاء الشهري علي اللجنة 2- عرض خطة النشاط الشهري للموافقة عليها 3- متابعة الموهوبين والمسابقات الوزارية 4- تنفيذ حصة المكتبة طبقا للجدول المدرسي 5- مايستجد من اعمال محضر الاجتماع انه في يوم .......الموافق ....... تم عقد اجتماع لجنة المكتبة وذلك بحضورالاستاذ / مدير المدرسة واعضاء لجنة المكتبة وذلك لمناقشة جدول الاعمال السابق ، وقد تقرر الاتي :- القرارات 1- تم عرض احصاء النشاط الشهري للشهر الماضي علي اللجنة ومناقشة اوجه القصور ومعالجتها 2- عرض خطة النشاط الشهري لشهر ابريل 2021والموافقة عليها 3- سوف يتم عقد اجتماع للموهوبين لمتابعتهم وتقديم كل مايحتاجونه من دعم ورعاية 4- التوصية بتنفيذ حصة المكتبة طبقا للجدول الدراسي المعد وبما انه لم يستجد من اعمال فقد انتهي الاجتماع علي ذلك توقيع اعضاء اللجنة الاسم التوقيع يعتمد مدير المدرسة
    1
    0 التعليقات 0 نشر
  • الخطة العامة لشهر ابريل
    ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
    اولا : الاعمال المالية والادارية :
    ،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،
    1- عقد الاجتماع الشهري للجنة المكتبة .
    2 - عقد الاجتماع الشهري لجماعة اصدقاء المكتبة .( مرتين شهريا )
    3- الاستمرار بالعمل في السجلات الاساسية والفرعية .
    4- الاستمرار بالعمل في الملفات .
    5- متابعة حصة المكتبة في الجدول المدرسي طبقا للقرار الوزاري وتسجيلها في حصة المكتبة .
    6- اعداد الاستعارات واحصاء النشاط والتحليل والرسم البياني .
    7- متابعة العمل في المسابقات المختلفة .
    ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
    ثانيا : الاعمال الثقافية :
    ،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،
    1- اعداد ندوة بعنوان عيد تحرير سيناء
    2- اعداد محاضرة بعنوان يوم اليتيم او يوم الصحة العالمي
    3- اعداد مناظرة بعنوان اختر ما شئت من المناظرات الموجودة بالجروب
    4- اعداد معرضين بعنوان يوم اليتيم وعيد تحرير سيناء او يوم الصحة العالمي
    5- اعداد برنامجين اذاعيين عن يوم اليتيم وعيد تحرير سيناء
    6- اصدار مجلة حائط بعنوان ......
    7- اصدار نشرة ثقافية عن ......
    8- اعداد البوم عن .......
    9- اعداد ارشيف معلومات عن ......
    ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
    ثالثا : الاعمال الفنية :
    ،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،
    1- مراجعة فهرسة قسم ......
    2- مراجعة تصنيف قسم ......
    3- عمل صيانة وترميم لكتب قسم .....
    ***************************************************
    الخطة العامة لشهر ابريل ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ اولا : الاعمال المالية والادارية : ،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،، 1- عقد الاجتماع الشهري للجنة المكتبة . 2 - عقد الاجتماع الشهري لجماعة اصدقاء المكتبة .( مرتين شهريا ) 3- الاستمرار بالعمل في السجلات الاساسية والفرعية . 4- الاستمرار بالعمل في الملفات . 5- متابعة حصة المكتبة في الجدول المدرسي طبقا للقرار الوزاري وتسجيلها في حصة المكتبة . 6- اعداد الاستعارات واحصاء النشاط والتحليل والرسم البياني . 7- متابعة العمل في المسابقات المختلفة . ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ثانيا : الاعمال الثقافية : ،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،، 1- اعداد ندوة بعنوان عيد تحرير سيناء 2- اعداد محاضرة بعنوان يوم اليتيم او يوم الصحة العالمي 3- اعداد مناظرة بعنوان اختر ما شئت من المناظرات الموجودة بالجروب 4- اعداد معرضين بعنوان يوم اليتيم وعيد تحرير سيناء او يوم الصحة العالمي 5- اعداد برنامجين اذاعيين عن يوم اليتيم وعيد تحرير سيناء 6- اصدار مجلة حائط بعنوان ...... 7- اصدار نشرة ثقافية عن ...... 8- اعداد البوم عن ....... 9- اعداد ارشيف معلومات عن ...... ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ثالثا : الاعمال الفنية : ،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،، 1- مراجعة فهرسة قسم ...... 2- مراجعة تصنيف قسم ...... 3- عمل صيانة وترميم لكتب قسم ..... ***************************************************
    1
    0 التعليقات 0 نشر
  • ماتم تنفيذه خلال شهر مارس
    اولا : الاعمال المالية والادارية :-
    ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
    1- تم عمل الاحصاء الشهري والتحليل لشهر مارس
    2- تم عقد الاجتماع الشهري للجنة المكتبة .
    3- تم عقد اجتماعات جماعة اصدقاء المكتبة .
    4- جاري العمل في السجلات الاساسية .
    5- جاري العمل في السجلات الفرعية .
    6- جاري العمل في الملفات .
    7- تم تشغيل حصة المكتبة طبقا للجدول المدرسي المعد .
    ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
    ثانيا : الاعمال الثقافية :-
    ــــــــــــــــــــــــــــــــــ
    1- تم اعداد ندوة بعنوان ( ........ )
    2- تم اعداد محاضرة بعنوان ( ......... )
    3- تم اعداد مناظرة بعنوان ( ......... )
    4- تم اعداد 2 برنامج اذاعي عن ( .........)(...........)
    5- تم اعداد معرض بعنوان (........)
    ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
    ثالثا الاعمال الفنية :-
    ـــــــــــــــــــــــــــــــ
    1- تم مراجعة فهرسة قسم ..... .
    2- تم تصنيف كتب قسم ..... .
    3- تم اعداد كعب كتاب قسم ..... .
    4- تم اعداد مستخلصات للكتب التالية ......،......،........
    5- تم اعداد تقييم للمراجع التالية ....،....،.....
    ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
    هذه الخطة استرشادية وعلي السادة الزملاء اختيار البنود التي تتناسب مع مكتباتهم والبنود الغير موجودة لديهم لا تسجل
    *****************************************
    ماتم تنفيذه خلال شهر مارس اولا : الاعمال المالية والادارية :- ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ 1- تم عمل الاحصاء الشهري والتحليل لشهر مارس 2- تم عقد الاجتماع الشهري للجنة المكتبة . 3- تم عقد اجتماعات جماعة اصدقاء المكتبة . 4- جاري العمل في السجلات الاساسية . 5- جاري العمل في السجلات الفرعية . 6- جاري العمل في الملفات . 7- تم تشغيل حصة المكتبة طبقا للجدول المدرسي المعد . ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ثانيا : الاعمال الثقافية :- ــــــــــــــــــــــــــــــــــ 1- تم اعداد ندوة بعنوان ( ........ ) 2- تم اعداد محاضرة بعنوان ( ......... ) 3- تم اعداد مناظرة بعنوان ( ......... ) 4- تم اعداد 2 برنامج اذاعي عن ( .........)(...........) 5- تم اعداد معرض بعنوان (........) ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ثالثا الاعمال الفنية :- ـــــــــــــــــــــــــــــــ 1- تم مراجعة فهرسة قسم ..... . 2- تم تصنيف كتب قسم ..... . 3- تم اعداد كعب كتاب قسم ..... . 4- تم اعداد مستخلصات للكتب التالية ......،......،........ 5- تم اعداد تقييم للمراجع التالية ....،....،..... ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ هذه الخطة استرشادية وعلي السادة الزملاء اختيار البنود التي تتناسب مع مكتباتهم والبنود الغير موجودة لديهم لا تسجل *****************************************
    1
    0 التعليقات 1 نشر
  • ندوة بعنوان ( سيناء ارض الفيروز )
    ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
    بدأ الاستاذ / ...... الندوة قائلا :
    شبه جزيرة سيناء أوأرض الفيروز، هي شبه جزيرة صحراوية مثلثة الشكل تقع غرب آسيا، في الجزء الشمال الشرقي من جمهورية مصر العربية، تبلغ مساحتها حوالي 60088 كيلو متر مربع، تمثل نسبة 6% من مساحة مصر الإجمالية ، يحدها شمالاً البحرالأبيض المتوسط وغربا خليج السويس وقناة السويس، وشرقاً قطاع غزة، فلسطين المحتلة ، وخليج العقبة ، وجنوباً البحر الأحمر، وهي تعتبر حلقة الوصل بين قارتي أفريقيا وآسيا.
    تقسم شبه جزيرة سيناء إلى محافظة شمال سيناء، محافظة جنوب سيناء
    س : ماهي اهم معالم سيناء ؟
    اجابت الاستاذة / .........
    تضم سيناء الكثير من المعالم المميزة إذ يوجد بها العديد من المنتجعات السياحية والمحميات الطبيعية والمزارات الدينية أبرزها شرم الشيخ، دهب، رأس سدر، طابا، نويبع، محمية رأس محمد، محمية نبق، محمية طابا، دير سانت كاترين، حمام موسى، حمام فرعون، وجبل موسى وهو الجبل الذي كلم عليه النبي موسى ربه
    س : بم تمتاز سيناء ؟
    اجاب الاستاذ / ....... قائلا :
    تمتاز سيناء بأنها كانت شاهدة على أهم الأحداث الدينية في الديانات السماوية الثلاثة اليهودية، المسيحية، والإسلام مثل خروج بني إسرائيل من مصر ورحلة العائلة المقدسة إلى مصر، الفتح الإسلامي لمصر، مما جعل لسيناء أهمية في الديانات حتى انها ذكرت في الكتب السماوية الثلاثة (التوراة،الانجيل،القران). وتوجد بسيناء أماكن سياحية دينية يقصدها السياح مثل دير سانت كاترين بمدينة سانت كاترين وجبل موسى.
    تعتبر سيناء أهم المقاصد السياحية في مصر لما تمتاز به من خصائص طبيعية ودينية وحضارية فريدة وتساهم بنسبة كبيرة في الدخل القومي المصري ويؤم سيناء الكثير من السياح من مختلف أنحاء العالم لاسيما من دول الاتحاد الأوروبي للاستجمام والاستمتاع بطبيعة سيناء حيث الجبال تعانق البحر الأحمر في مشاهد خلابة، كما يمكن زيارة مناطق البدو وهم السكان المحليين في أماكن تجمعهم من خلال رحلات السفاري التي تتم في الصحراء.
    وتوجد في سيناء والبحر الأحمر عدة منتجعات ومدن سياحية أهمها شرم الشيخ، دهب، رأس سدر، نويبع، طابا، وأيضا دير سانت كاترين ومدينة طور سيناء عاصمة محافظة جنوب سيناء.
    تضم سيناء العديد من مواقع السياحة الأثرية والتاريخية أبرزها
    - سرابيط الخادم قرب مدينة أبو زنيمة حيث يوجد معبد الالهة "حتحور"
    - منطقة المغارة بما بقى من نقوشها الأثرية
    - العديد من القلاع وأبرزها قلعة صلاح الدين على جزيرة فرعون قرب طابا
    و قلعة الجندي، قلعة نويبع، قلعة نخل التى تقع على طريق السويس - نويبع، وقلعة العريش، وقلعة العريش في مدينة العريش وتعتبر منطقة تل المشربة بدهب أرضا أثرية ومنطقة آثار جنوب سيناء للآثار الإسلامية والقبطية
    س : ماهي انواع السياحة في سيناء ؟
    اجابت الاستاذ / .......قائلة :
    السياحة التاريخية -
    - السياحة الشاطئية والغوص
    - الرحلات البرية والسفاري
    - السياحة العلاجية والاستشفاء
    -سياحة المؤتمرات والمعارض
    س : ماذا عن الحروب التي شهدتها سيناء ؟
    اجاب الاستاذ / ......قائلا :
    شهدت سيناء الكثير من المعارك والحروب التي دارت علي ارضها والدماء التي سالت في سبيل الوطن والاف الشهداء وخاصة في العصر الحديث ومنها هزيمة يونيو 1967 ثم دارت علي ارضها احداث انتصار اكتوبر العظيم 1973 واستعادة جزء كبير من الارض وقناة السويس ثم وقع الرئيس الراحل محمد انور السادات اتفاقية لعودة باقي اراضي سيناء الي الوطن وعادت سيناء كاملة في الخامس والعشرين من شهر ابريل 1982 وهو ذكري تحرير سيناء
    ندوة بعنوان ( سيناء ارض الفيروز ) ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ بدأ الاستاذ / ...... الندوة قائلا : شبه جزيرة سيناء أوأرض الفيروز، هي شبه جزيرة صحراوية مثلثة الشكل تقع غرب آسيا، في الجزء الشمال الشرقي من جمهورية مصر العربية، تبلغ مساحتها حوالي 60088 كيلو متر مربع، تمثل نسبة 6% من مساحة مصر الإجمالية ، يحدها شمالاً البحرالأبيض المتوسط وغربا خليج السويس وقناة السويس، وشرقاً قطاع غزة، فلسطين المحتلة ، وخليج العقبة ، وجنوباً البحر الأحمر، وهي تعتبر حلقة الوصل بين قارتي أفريقيا وآسيا. تقسم شبه جزيرة سيناء إلى محافظة شمال سيناء، محافظة جنوب سيناء س : ماهي اهم معالم سيناء ؟ اجابت الاستاذة / ......... تضم سيناء الكثير من المعالم المميزة إذ يوجد بها العديد من المنتجعات السياحية والمحميات الطبيعية والمزارات الدينية أبرزها شرم الشيخ، دهب، رأس سدر، طابا، نويبع، محمية رأس محمد، محمية نبق، محمية طابا، دير سانت كاترين، حمام موسى، حمام فرعون، وجبل موسى وهو الجبل الذي كلم عليه النبي موسى ربه س : بم تمتاز سيناء ؟ اجاب الاستاذ / ....... قائلا : تمتاز سيناء بأنها كانت شاهدة على أهم الأحداث الدينية في الديانات السماوية الثلاثة اليهودية، المسيحية، والإسلام مثل خروج بني إسرائيل من مصر ورحلة العائلة المقدسة إلى مصر، الفتح الإسلامي لمصر، مما جعل لسيناء أهمية في الديانات حتى انها ذكرت في الكتب السماوية الثلاثة (التوراة،الانجيل،القران). وتوجد بسيناء أماكن سياحية دينية يقصدها السياح مثل دير سانت كاترين بمدينة سانت كاترين وجبل موسى. تعتبر سيناء أهم المقاصد السياحية في مصر لما تمتاز به من خصائص طبيعية ودينية وحضارية فريدة وتساهم بنسبة كبيرة في الدخل القومي المصري ويؤم سيناء الكثير من السياح من مختلف أنحاء العالم لاسيما من دول الاتحاد الأوروبي للاستجمام والاستمتاع بطبيعة سيناء حيث الجبال تعانق البحر الأحمر في مشاهد خلابة، كما يمكن زيارة مناطق البدو وهم السكان المحليين في أماكن تجمعهم من خلال رحلات السفاري التي تتم في الصحراء. وتوجد في سيناء والبحر الأحمر عدة منتجعات ومدن سياحية أهمها شرم الشيخ، دهب، رأس سدر، نويبع، طابا، وأيضا دير سانت كاترين ومدينة طور سيناء عاصمة محافظة جنوب سيناء. تضم سيناء العديد من مواقع السياحة الأثرية والتاريخية أبرزها - سرابيط الخادم قرب مدينة أبو زنيمة حيث يوجد معبد الالهة "حتحور" - منطقة المغارة بما بقى من نقوشها الأثرية - العديد من القلاع وأبرزها قلعة صلاح الدين على جزيرة فرعون قرب طابا و قلعة الجندي، قلعة نويبع، قلعة نخل التى تقع على طريق السويس - نويبع، وقلعة العريش، وقلعة العريش في مدينة العريش وتعتبر منطقة تل المشربة بدهب أرضا أثرية ومنطقة آثار جنوب سيناء للآثار الإسلامية والقبطية س : ماهي انواع السياحة في سيناء ؟ اجابت الاستاذ / .......قائلة : السياحة التاريخية - - السياحة الشاطئية والغوص - الرحلات البرية والسفاري - السياحة العلاجية والاستشفاء -سياحة المؤتمرات والمعارض س : ماذا عن الحروب التي شهدتها سيناء ؟ اجاب الاستاذ / ......قائلا : شهدت سيناء الكثير من المعارك والحروب التي دارت علي ارضها والدماء التي سالت في سبيل الوطن والاف الشهداء وخاصة في العصر الحديث ومنها هزيمة يونيو 1967 ثم دارت علي ارضها احداث انتصار اكتوبر العظيم 1973 واستعادة جزء كبير من الارض وقناة السويس ثم وقع الرئيس الراحل محمد انور السادات اتفاقية لعودة باقي اراضي سيناء الي الوطن وعادت سيناء كاملة في الخامس والعشرين من شهر ابريل 1982 وهو ذكري تحرير سيناء
    2
    0 التعليقات 0 نشر
  • محاضرة بعنوان (كيفية الحفاظ على الصحة )
    بدأ الاستاذ المحاضرة قائلا :
    تُعرّف الصحة على أنّها قدرة الفرد على مواجهة المتاعب والتحديات العقلية، والجسدية، والاجتماعية، وهي أيضاً اكتمال سلامة الجسد والعقل ليبقى الفرد قادراً على ممارسة أنشطته وأعماله اليومية دون تعبٍ أو مشقة
    يوجد العديد من العوامل التي تُساهم بشكلٍ كبير في بقاء الإنسان بصحة جيدة، لذلك يجب معرفة ما يجب القيام به من خطوات أساسية للحفاظ على صحة الجسم ومنها :
    ممارسة التمارين الرياضية
    تُساهم التمارين الرياضية في منع الإصابة بالسكتة الدماغية وأمراض وسرطان القولون والسكري ، لذلك يجب محاولة ممارسة الرياضة لمدة تتراوح بين 30 إلى 60 دقيقة وإلى ما يُقارب الخمس مرات في الأسبوع
    الامتناع عن التدخين
    يُعتبر التدخين والتبغ من العادات الضارة، والذي يُمكن أن يسبب أمراض الحلق، والفم، والقلب، وسرطان الرئة، بالإضافة إلى أنّه من العوامل الأساسية للإصابة بانتفاخ الرئة ومرض الانسداد الرئوي المُزمن، لذا يجب محاولة الامتناع عنه قدر المستطاع للحفاظ على صحة الجسم وحمايته من الأمراض الخطيرة
    شرب الماء
    إنّ الماء يساعد على تخليص الجسم من السموم، وتعزيز الدورة الدموية، بالإضافة إلى تنظيم درجة حرارة الجسم، لذا يجب المحافظة على شرب الكمية الكافية منه ليكون الجسم صحياً.
    حماية البشرة من أشعة الشمس
    يجب حماية البشرة من التعرض لأشعة الشمس لأنّ كثرة التعرض لها تُسبب سرطان الجلد، لذلك من الأفضل تقليل الوقت الذي يتم فيه التعرض لأشعة الشمس، مع ضرورة التأكد من ارتداء الملابس الواقية والقبعات أثناء التعرض لأشعة الشمس
    النوم بشكلٍ أفضل
    تشير الدراسات بأنَّ الحرمان من النوم يرتبط بالكثير من الامراض التي تصيب الجسم مثل أمراض القلب، والسمنة؛ لذا يعتبر النوم أساسياً لصحة الجسم ومن الضروري تخصيص وقت مناسب وجيّد للنوم،
    تناول الطعام الصحي
    ترتبط صحة الجسم ارتباطاً وثيقاً بما يتناوله من طعام، حيث إنّ الحصول على غذاء متوزان يمنح الجسم الكثير من الفوائد، إذ يُمكن من خلاله علاج العديد من الأعراض أو منعها ، كما يُساعد تناول الصحي على خسارة الوزن وتقليل الكولسترول
    إنقاص وزن الجسم الزائد
    كثيرٌ من الأشخاص يُعانون من الوزن الزائد الذي يُسبب العديد من الامراض مثل: ارتفاع ضغط الدم، وأمراض القلب، والسكري ، والسكتة الدماغية، وارتفاع الدهون، وغيرها، كما يمكن أن تُسبب زيادة الوزن بعض الإصابات المتعلقة بالوزن نفسه مثل التهاب مفاصل الجسم التي يرتكز عليها الوزن مثل الركبتين والعمود الفقري ، لذا يجب إنقاص وزن الجسم الزائد بطريقة صحية
    الثقة بالنفس
    إنّ الصورة السلبية التي يكوّنها الشخص حول جسمه تعدّ من الأشياء التي تُسبب حدوث اضطرابات في الأكل مثل الإصابة بالشره المرضي أو الشهية،
    لكنّ تفكير الشخص في جسمه بشكلٍ خاص بطريقةٍ إيجابيةٍ يُساعده فعلاً، وبدلاً من أن يُحيط نفسه بالصور والتحدث عن صورة الجسم السلبيّة يجب استثمار ذلك الوقت في ممارسة شيء جديد ، أو قضاء مزيد من الوقت للاعتناء بالصحة أو ممارسة الأنشطة الترفيهية المحببة للنفس والتي تُقلل الوقت الذي يجعل الشخص مهووساً بشكل جسده وهذا يكوّن صورة أفضل عن الجسم.
    الحفاظ على صحة العقل
    ترتبط الصحة البدنية والصحة العقلية بشكل وثيق؛ حيث يؤثر أحدهما في الآخر بكلا الجانبين السلبي والإيجابي
    من السهل جداً عند التحدث عن أسلوب الحياة الصحي التركيز على الأشياء المادية التي تخص الصحة وتجاهل صحة العقل، لكن يجب عدم نسيان أنّ الصحة هي أساس الصحة العامة للجسم، فمن المهم جداً معرفة طريقة التحكم في المشاعر بشكلٍ يومي، حيث إنّ من يشعر بأي شعور سلبي تجاه الآخرين سيشعر بالمزيد من التعاسة سواء في العمل أم في الحياة الاجتماعية أم في المدرسة، ويكون الحفاظ على الصحة النفسية من خلال ممارسة التمارين الرياضية، والنوم لمدة تتراوح من 7 إلى 9 ساعات يومياً، وعمل شيء مفيد، والالتحاق بأحد النوادي، اما إذا استمر الشعور بالانزعاج او الاكتئاب فمن الأفضل استشارة الطبيب أو التحدث مع خبير نفسي حول الطرق التي يمكن من خلال تحسين صحة العقل
    تجنُّب التوتروالاجهاد
    تعريض الجسم للإجهاد المفرض يرفع من مستويات الكوريتزول التي تعيق عملية الأيض يشدة، وتزيد من رغبة الشخص في تناول الطعام ، من المفيد التوقف وأخذ نفس عميق والاسترخاء في بعض الأوقات للحفاظ على صحة العقل، كما يُمكن الحفاظ على الصحة العقلية والبدنية بالتحرر من الضغط بعد العمل الطويل بعد المدرسة أو قضاء أسبوع متعب في العمل، وذلك من خلال تجربة بعض أنشطة الاسترخاء للمساعدة على الوصول إليه من خلال الاستماع إلى الموسيقى، والتأمل، بالإضافة إلى مشاهدة الكوميديا، والقراءة، إذ إنّ ممارسة هذه الأنشطة يُمكن أن تُسبب الشعور بالسعادة أو الاسترخاء
    س : هل هناك تمارين رياصية معينة للمحافظة علي الجسم ؟؟
    س : هل يجب مراجعة الطبيب من وقت الي اخر لمتابعة الحالة الصحية ؟؟
    محاضرة بعنوان (كيفية الحفاظ على الصحة ) بدأ الاستاذ المحاضرة قائلا : تُعرّف الصحة على أنّها قدرة الفرد على مواجهة المتاعب والتحديات العقلية، والجسدية، والاجتماعية، وهي أيضاً اكتمال سلامة الجسد والعقل ليبقى الفرد قادراً على ممارسة أنشطته وأعماله اليومية دون تعبٍ أو مشقة يوجد العديد من العوامل التي تُساهم بشكلٍ كبير في بقاء الإنسان بصحة جيدة، لذلك يجب معرفة ما يجب القيام به من خطوات أساسية للحفاظ على صحة الجسم ومنها : ممارسة التمارين الرياضية تُساهم التمارين الرياضية في منع الإصابة بالسكتة الدماغية وأمراض وسرطان القولون والسكري ، لذلك يجب محاولة ممارسة الرياضة لمدة تتراوح بين 30 إلى 60 دقيقة وإلى ما يُقارب الخمس مرات في الأسبوع الامتناع عن التدخين يُعتبر التدخين والتبغ من العادات الضارة، والذي يُمكن أن يسبب أمراض الحلق، والفم، والقلب، وسرطان الرئة، بالإضافة إلى أنّه من العوامل الأساسية للإصابة بانتفاخ الرئة ومرض الانسداد الرئوي المُزمن، لذا يجب محاولة الامتناع عنه قدر المستطاع للحفاظ على صحة الجسم وحمايته من الأمراض الخطيرة شرب الماء إنّ الماء يساعد على تخليص الجسم من السموم، وتعزيز الدورة الدموية، بالإضافة إلى تنظيم درجة حرارة الجسم، لذا يجب المحافظة على شرب الكمية الكافية منه ليكون الجسم صحياً. حماية البشرة من أشعة الشمس يجب حماية البشرة من التعرض لأشعة الشمس لأنّ كثرة التعرض لها تُسبب سرطان الجلد، لذلك من الأفضل تقليل الوقت الذي يتم فيه التعرض لأشعة الشمس، مع ضرورة التأكد من ارتداء الملابس الواقية والقبعات أثناء التعرض لأشعة الشمس النوم بشكلٍ أفضل تشير الدراسات بأنَّ الحرمان من النوم يرتبط بالكثير من الامراض التي تصيب الجسم مثل أمراض القلب، والسمنة؛ لذا يعتبر النوم أساسياً لصحة الجسم ومن الضروري تخصيص وقت مناسب وجيّد للنوم، تناول الطعام الصحي ترتبط صحة الجسم ارتباطاً وثيقاً بما يتناوله من طعام، حيث إنّ الحصول على غذاء متوزان يمنح الجسم الكثير من الفوائد، إذ يُمكن من خلاله علاج العديد من الأعراض أو منعها ، كما يُساعد تناول الصحي على خسارة الوزن وتقليل الكولسترول إنقاص وزن الجسم الزائد كثيرٌ من الأشخاص يُعانون من الوزن الزائد الذي يُسبب العديد من الامراض مثل: ارتفاع ضغط الدم، وأمراض القلب، والسكري ، والسكتة الدماغية، وارتفاع الدهون، وغيرها، كما يمكن أن تُسبب زيادة الوزن بعض الإصابات المتعلقة بالوزن نفسه مثل التهاب مفاصل الجسم التي يرتكز عليها الوزن مثل الركبتين والعمود الفقري ، لذا يجب إنقاص وزن الجسم الزائد بطريقة صحية الثقة بالنفس إنّ الصورة السلبية التي يكوّنها الشخص حول جسمه تعدّ من الأشياء التي تُسبب حدوث اضطرابات في الأكل مثل الإصابة بالشره المرضي أو الشهية، لكنّ تفكير الشخص في جسمه بشكلٍ خاص بطريقةٍ إيجابيةٍ يُساعده فعلاً، وبدلاً من أن يُحيط نفسه بالصور والتحدث عن صورة الجسم السلبيّة يجب استثمار ذلك الوقت في ممارسة شيء جديد ، أو قضاء مزيد من الوقت للاعتناء بالصحة أو ممارسة الأنشطة الترفيهية المحببة للنفس والتي تُقلل الوقت الذي يجعل الشخص مهووساً بشكل جسده وهذا يكوّن صورة أفضل عن الجسم. الحفاظ على صحة العقل ترتبط الصحة البدنية والصحة العقلية بشكل وثيق؛ حيث يؤثر أحدهما في الآخر بكلا الجانبين السلبي والإيجابي من السهل جداً عند التحدث عن أسلوب الحياة الصحي التركيز على الأشياء المادية التي تخص الصحة وتجاهل صحة العقل، لكن يجب عدم نسيان أنّ الصحة هي أساس الصحة العامة للجسم، فمن المهم جداً معرفة طريقة التحكم في المشاعر بشكلٍ يومي، حيث إنّ من يشعر بأي شعور سلبي تجاه الآخرين سيشعر بالمزيد من التعاسة سواء في العمل أم في الحياة الاجتماعية أم في المدرسة، ويكون الحفاظ على الصحة النفسية من خلال ممارسة التمارين الرياضية، والنوم لمدة تتراوح من 7 إلى 9 ساعات يومياً، وعمل شيء مفيد، والالتحاق بأحد النوادي، اما إذا استمر الشعور بالانزعاج او الاكتئاب فمن الأفضل استشارة الطبيب أو التحدث مع خبير نفسي حول الطرق التي يمكن من خلال تحسين صحة العقل تجنُّب التوتروالاجهاد تعريض الجسم للإجهاد المفرض يرفع من مستويات الكوريتزول التي تعيق عملية الأيض يشدة، وتزيد من رغبة الشخص في تناول الطعام ، من المفيد التوقف وأخذ نفس عميق والاسترخاء في بعض الأوقات للحفاظ على صحة العقل، كما يُمكن الحفاظ على الصحة العقلية والبدنية بالتحرر من الضغط بعد العمل الطويل بعد المدرسة أو قضاء أسبوع متعب في العمل، وذلك من خلال تجربة بعض أنشطة الاسترخاء للمساعدة على الوصول إليه من خلال الاستماع إلى الموسيقى، والتأمل، بالإضافة إلى مشاهدة الكوميديا، والقراءة، إذ إنّ ممارسة هذه الأنشطة يُمكن أن تُسبب الشعور بالسعادة أو الاسترخاء س : هل هناك تمارين رياصية معينة للمحافظة علي الجسم ؟؟ س : هل يجب مراجعة الطبيب من وقت الي اخر لمتابعة الحالة الصحية ؟؟
    1
    0 التعليقات 0 نشر
المزيد من المنشورات