0 التعليقات
0 نشر
3K مشاهدة
0 مراجعات
الدليل
دليل اخصائى المكتبات
-
-
0 التعليقات 0 نشر 3K مشاهدة 0 مراجعات
-
ده طريقه اضافه الطلبه مجمع بدل ما يتم الاضافه طالب طالب
بسم الله الرحمن الرحيم
كيفيه تسجيل المدرسه والطلاب فى مسابقه المشروع الوطنى للقراءه
فيديو بيوضح كيفيه تسجيل طلبه المدرسه كامله فى ملف اكسيل وبعد كده بيتم رفعه على موقع المشروع الوطنى للقراءه ولكن بيتم حفظ ملف الاكسيل بصيغه csv
هشرح باختصار شديد نقط معينه مهمه جدا عشان نعرف نكمل صح
اول حاجه بدخل على موقع المشروع الوطنى للقراءه وبعد كده يتم اختيار تسجيل المدارس هضغط عليها واكمل البيانات ال هتكون الوزاره والمديريه واسم المدرسه واميل المنسق ورقم التليفون
( والرقم المسلسل )وطبعا ده بجيبه من مدير المدرسه طيب نفترض المدرسه عندها ٢ رقم مسلسل يعنى كانت ابتدائى وتم الحاق بها مدرسه اعدادى وبذلك اصبحت تعليم اساسى لما بدخل الرقم المسلسل هشوف هيظهر اسم المدرسه ايه ؟هل تعليم اساسى او اعداى او ابتدائى طبعا لو مظهرش تعليم اساسى كده هكون مضطر انى اعمل اميل اخر باسم المدرسه الاخرى ال هيكون لها مسلسل اخر ولو ظهر تعليم اساسى اكمل عادى
ده نقطه مهمه ومش موجوده فى الفيديو
————————————————————-
نكمل ...سجلت خلاص بعد الضغط على حفظ .الموقع هيبعتلى رساله على الاميل ال وضعته وانا بسجل طبعا لازم اكون عارف الباسورد بتاعه عشان افتحه
هدخل علي الرساله افعل الاكونت وبعد كده هلاقى اسم المستخدم وكلمه السر بتاعتى هخدهم وهدخل بيهم على الموقع وبكده سجلت باسم المدرسه ونجحت العمليه
هنيجى بقى ازاى اسجل الطلبه عندك (طريقتين )
الاولى تسجل كل طالب على حده بكل بياناته ودى طريقه هتاخد وقت عشان المطلوب تسجيل المدرسه باكملها
الطريقه الاخرى والاسهل تسجيل الطلبه جميعا على ملف اكسيل وده كله موجود فى الفيديو وازاى انزل الملف ولكن الاهم ان لما اجى احفظ ملف الاكسل على الكمبيوتر بعد مخلص شغلى وكتبت كل التلاميذ ومستعد عشان ارفعه على الموقع احفظه بعد مخلص شغلى بصيغه (csv )ودى متوضحه فى الفيديو
الاهم وال مش هتلاقيها فى الفيديو اهم نقطه لما بنزل الملف بيكون بيانات موجوده فى الصفحه ال بنزل منها الملف
ال هتكون النوع ذكر ام انثى و اسم الصف ..الاول ام الثانى ام الثالث وهكذا بكتب البيانات فى الملف الاكسيل بنفس الطريقه ال اخترتها
مثال انا اخترت ذكور واخترت الصف الاول بكتب فى الملف كل اسماء الذكور ال فى الصف الاول واحفظ وارفع على الموقع وبعد كده انزل ملف اخر ب اناث الصف الاول
(الخلاصه ان كل صف دراسى هيتعمله ملفين اكسيل)
طبعا سامع حد بيقول انا كده كده هكتب برده اسماء الطلبه فى ملف الاكسل هقول لحضرتك لا حضرتك هتجيب قوائم الفصول على فلاشه من مسئول الاحصاء بالمدرسه وتاخذهم copy بالملف وبكده الموضوع ياخد نص ساعه بالكتير مع تنظيم العمل
https://youtu.be/4MpuvjM4kcw
0 التعليقات 0 نشر 3K مشاهدة 0 مراجعات -
إذا كنت مُعلما.. كيف تشارك في المشروع الوطني للقراءة؟
إذا كُنت مُعلمًا بإحدى مدارس جمهورية مصر العربية فيمكنك المشاركة بالمشروع الوطني للقراءة. كُل ما عليك هو مشاهدة الفيديو لتتعرف على شروط المشاركة.
كُن من المنافسين واستعد، فالفرصة لم تفُت بعد
#المعلم_المثقف
#مصر_بألوان_المعرفة
#المشروع_الوطني_للقراءة
https://www.youtube.com/watch?v=uEnfcgLSdNM
0 التعليقات 0 نشر 3K مشاهدة 0 مراجعات -
المشروع الوطني للقراءة في سطور
رسالة المشروع : -
احداث نهضة في القراءة عبر جعلها اولوية لدي فئات المجتمع ، اذ تحقق استدامة معرفية تجعل جمهورية مصر العربية متصدرة ثقافيا بأطفالها وشبابها وسائر مواطنيها .
الاهداف الاستراتيجية :-
1 – تنمية الوعي بأهمية القراءة لدي المجتمع المصري لتحقيق المشهد الثقافي المنشود
2 – تمكين الاجيال من مفاتيح الابتكار عبر القراءة الابداعية الناقدة المنتجة للمعرفة .
3 – تعزيز الحس الوطني والشعور بالانتماء عبر دعم القيم الوطنية والانسانية .
4 – اثراء البيئة الثقافية في المدارس والجامعات بما يدعم الحوار البناء والتسامح وقبول الاخر .
5 – تشجيع المشاركات المجتمعية الداعمة للقراءة .
6 – العناية بكتب الناشئة عبر اثراء المكتبات ورفع جودة المحتوي والاخراج .
7 – تقديم مشروع ثقافي نموذجي مستدام علي اسس علمية لتشجيع مشروعات مماثلة .
مجالات المشروع :-
1 - التنافس المعرفي : لطلبة المدارس
2 – المعلم المثقف : للمعلمين
3 – المدونة الماسية : لطلاب الجامعات
4 – المؤسسة التنويرية : للمؤسساتالمجتمعية
آليات التطبيق :-
1 – تعين المدرسة منسقا للمنافسة
2 – تعلن المدرسة عن المسابقة لجميع الطلبة
3 – يتم التسجيل من خلال المدرسة فقط
4 – الدخول الي الموقع الرسمي للمشروع الوطني وملء استمارة التسجيل
شروط الكتاب المقروء :-
عدد الكتب : 30 كتاب باللغة العربية يلائم المستوي العمري واللغوي
عدد الصفحات : لا يقل الحد الادني عن :
الصف الاول الابتدائي 15
الثاني 20
الثالث 25
الرابع 35
الخامس 40
السادس 45
الاول الاعدادي 55
الثاني الاعدادي 60
الثالث الاعدادي 65
الاول الثانوي 75
الثاني الثانوي 80
الثالث الثانوي 85
موضوعات الكتب :-
القراءة في كل مجالات المعرفة علي الا يقل عن
مجالين اولي وتانية ابتدائي
ثلاث مجالات من الصف الثالث الي الصف السادس
اربع مجالات المرحلة الاعدادية
خمس مجالات المرحلة الثانوية
ولكن يخرج من هذه الكتب
الموسوعات والمراجع ، الكتب المنهجية ، دواوين الشعر ، الدوريات
شروط التلخيص :-
يتم التلخيص في مدونة الانجاز ( عدد 2 مدونة ) في كلا منها 15 كتاب
يكون التلخيص متناسبا مع حجم الكتاب ولا يزيد التلخيص للكتاب عن صفحة واحدة
ذكر المعلومات الاساسية عن الكتاب مثل :
- اسم الكتاب وعدد الصفحات
- الناشر
- المؤلف و المترجم ان كان مترجما
- نوع مجال المعرفة ( علوم – ديانات - تاريخ ...الخ )
-
زمن المنافسة :-
تنطلق المنافسة رسميا في سبتمبر من كل عام ويتم الاحتفال بالفائزين في ابريل من العام التالي ( 8 شهور )
مراحل التصفيات :
التصفية الاولي : علي مستوي المدرسة ( طالب واحد من كل مدرسة )
التصفية الثانية : علي مستوي الادارة (طالب واحد من كل ادارة )
التصفية الثالثة : علي مستوي المديرية ( خمس طلاب من كل فئة من الفئات الاربع )
27 محافظة 20 طالب = 540 طالب
التصفية الرابعة :علي مستوي الجمهورية المرحلة الاولي
( اختيار الخمسة الاوائل من كل فئة ) 20 طالب
التصفية الرابعة علي مستوي الجمهورية المرحلة الثانية
(اختيار الاول علي كل فئة ) 4 طلاب
ثم اختيار الاول علي الجمهورية الفائز بالمسابقة
يتم التقييم بناءا علي مصفوفة التقدير ويتم نشرها قبل اجراء التصفيات بوقت كاف
الجوائز والتكريم :
الفائز الاول : مليون جنيه + لقب رائد المعرفة +كأس التنافس المعرفي
الفائز الاول علي كل فئة من الفئات الاربع خمسمائة الف جنيه
الفائزون من المركز الثاني حتي الخامس خمسون الف جنيه
باقي ال520 طالب يحصل كل طالب علي الف جنيه وشهادة تقدير
يفوز المنسق ب10 % من الجائزة التي يحصل عليها احد طلابه
0 التعليقات 0 نشر 3K مشاهدة 0 مراجعات -
ندوة بعنوان ( ظاهرة التسول )
اعداد / يوسف أبوالعباس
اليوم / التاريخ /
المكان / المكتبة عدد الحاضرين /
مقدمي الندوة الاستاذ /
الاستاذ /
مشرف الندوة الاستاذ /
أحداث الندوة
بدأت الاستاذة / ............. الندوة قائلة :
تعدّ ظاهرة التسول ظاهرة معقدة وعميقة، حيث تنقسم آراء الناس حولها إلى متعاطف ورافض لها ،
وقد انتشرت ظاهرة التسول في مجتمعاتنا العربية والإسلامية بشكلٍ كبيرٍ في الآونة الأخيرة، ولا شك بأن هذه الظاهرة السلبية تؤشر على وجود عددٍ من المشاكل الاجتماعية والأخلاقية في مجتمعاتنا، والتي سببت وجود مثل هذه الظاهرة،
س : ما هي أسباب التسول؟؟ وما السبل الكفيلة بالقضاء عليها؟
اجاب الاستاذ / .............قائلا :
- الحاجة والضرورة، فعلى الرغم من أن الحاجة والفقر الشديد قد يكون سبباً للمتسولين لانتهاج هذا المسلك لطلب الرزق والمال في حياتهم، إلا أنه لا يعد بالتأكيد عذراً مشروعاً للتسول.
- سهولة سلك التسول في تحصيل المال، فكثير من المتسولين يرون أن هذا المسلك والطريق في تحصيل المال يعتبر ميسراً وسهلاً، ولا يحتاج إلى إعداد أو جهد بدني، وأغرى هذا الأمر كثيراً من المتسولين لانتهاج مسلك التسول، وأدى إلى شيوع هذه الظاهرة الاجتماعية الخطيرة.
نظرة الناس إلى المتسولين، فعلى الرغم من تحذير الدعاة والعلماء من ظاهرة التسول والمتسولين، والنهي المتكرر عن دفع الأموال لهم، إلا أن كثيراً من الناس تجده يدفع الأموال إلى هؤلاء المتسولين، مما يشجعهم على انتهاج هذا المسلك في الحياة، وترك اتباع السبل الأخرى الصحيحة في تحصيل الرزق والمال الحلال.
- تهاون السلطات في الحد من هذه الظاهرة، حيث أغرى تقاعس السلطات عن تنفيذ مسؤولياتها في الرقابة على هذه الظاهرة، ومحاسبة من يقف وراءها إلى انتشارها وشيوعها في مجتمعاتنا.
- عدم وجود مظلة أمان اجتماعي تحمي الفقراء والمحتاجين وتسد احتياجاتهم
س: كيفية التعامل مع المتسولين ؟
ينبغي إظهار القليل من الاهتمام بالمتسوّل بطريقة لا تُكلّف مالاً، وذلك من خلال النظر إليه والابتسام في وجهه، أو بمجرد إلقاء التحية كقول مرحباً، حيث ينبغي إظهار الرأفة والرد بطريقة مؤدّبة تُظهر احتراماً لمشاعر المتسول، كما يفضّل سؤاله عن ما يحتاج من طعام أو ملابس،او غيره
س :ماهي سبل القضاء علي ظاهرة التسول ؟
يستدعي تضافر جميع فئات المجتمع من أفراد ومؤسسات وسلطات، كل على حسب مسؤولياته،
فالفرد عليه مسؤولية ذاتية في أن يسعى للعمل حتى لو كان هذا العمل متعباً أو لا يناسب مؤهلاته،
وعلى المؤسسات المختلفة؛ ومنها: المؤسسات الدينية، والعلماء، والدعاة مسؤولية توعية المجتمع بخطورة هذه الظاهرة وسلبياتها،
وعلى السلطات أن تقوم بمسؤولياتها أيضا في القضاء على هذه الظاهرة من خلال تفعيل صندوق الزكاة الذي يسد حاجات الفقراء والمساكين، والقبض على العصابات التي تقف وراء المتسولين الصغار
س : ماهي نظرة الشريعة الإسلامية إلى هذه الظاهرة ؟
نظرة الشريعة الإسلامية لظاهرة التسول لأن الشريعة الإسلامية شريعة شاملة، ولم تغفل معالجة أي قضية من قضايا المجتمع المسلم، ومن بينها ظاهرة التسول وسؤال الناس، فقد وضع النبي عليه الصلاة والسلام منهجاً واضحاً يقضي على هذه الظاهرة حينما حث على طلب الرزق بالسعي والكد والعمل بعيداً عن التعطل والتواكل على الغير، وفي الحديث النبوي الشريف: (لأن يَحتطبَ أحدُكم حُزمَةً على ظهرِه، خيرٌ من أن يَسألَ أَحَدًا، فيُعطيَه أو يمنعَه) [صحيح البخاري]، كما تحدث عن صورة من يسأل الناس كثيراً في الدنيا حين قال: (لا تزالُ المسألةُ بأحدكم حتى يَلْقى اللهَ، وليس في وجهِه مُزْعَةُ لحمٍ)
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
أخصائي المكتبة مدير المدرسة
ندوة بعنوان ( ظاهرة التسول ) اعداد / يوسف أبوالعباس اليوم / التاريخ / المكان / المكتبة عدد الحاضرين / مقدمي الندوة الاستاذ / الاستاذ / مشرف الندوة الاستاذ / أحداث الندوة بدأت الاستاذة / ............. الندوة قائلة : تعدّ ظاهرة التسول ظاهرة معقدة وعميقة، حيث تنقسم آراء الناس حولها إلى متعاطف ورافض لها ، وقد انتشرت ظاهرة التسول في مجتمعاتنا العربية والإسلامية بشكلٍ كبيرٍ في الآونة الأخيرة، ولا شك بأن هذه الظاهرة السلبية تؤشر على وجود عددٍ من المشاكل الاجتماعية والأخلاقية في مجتمعاتنا، والتي سببت وجود مثل هذه الظاهرة، س : ما هي أسباب التسول؟؟ وما السبل الكفيلة بالقضاء عليها؟ اجاب الاستاذ / .............قائلا : - الحاجة والضرورة، فعلى الرغم من أن الحاجة والفقر الشديد قد يكون سبباً للمتسولين لانتهاج هذا المسلك لطلب الرزق والمال في حياتهم، إلا أنه لا يعد بالتأكيد عذراً مشروعاً للتسول. - سهولة سلك التسول في تحصيل المال، فكثير من المتسولين يرون أن هذا المسلك والطريق في تحصيل المال يعتبر ميسراً وسهلاً، ولا يحتاج إلى إعداد أو جهد بدني، وأغرى هذا الأمر كثيراً من المتسولين لانتهاج مسلك التسول، وأدى إلى شيوع هذه الظاهرة الاجتماعية الخطيرة. نظرة الناس إلى المتسولين، فعلى الرغم من تحذير الدعاة والعلماء من ظاهرة التسول والمتسولين، والنهي المتكرر عن دفع الأموال لهم، إلا أن كثيراً من الناس تجده يدفع الأموال إلى هؤلاء المتسولين، مما يشجعهم على انتهاج هذا المسلك في الحياة، وترك اتباع السبل الأخرى الصحيحة في تحصيل الرزق والمال الحلال. - تهاون السلطات في الحد من هذه الظاهرة، حيث أغرى تقاعس السلطات عن تنفيذ مسؤولياتها في الرقابة على هذه الظاهرة، ومحاسبة من يقف وراءها إلى انتشارها وشيوعها في مجتمعاتنا. - عدم وجود مظلة أمان اجتماعي تحمي الفقراء والمحتاجين وتسد احتياجاتهم س: كيفية التعامل مع المتسولين ؟ ينبغي إظهار القليل من الاهتمام بالمتسوّل بطريقة لا تُكلّف مالاً، وذلك من خلال النظر إليه والابتسام في وجهه، أو بمجرد إلقاء التحية كقول مرحباً، حيث ينبغي إظهار الرأفة والرد بطريقة مؤدّبة تُظهر احتراماً لمشاعر المتسول، كما يفضّل سؤاله عن ما يحتاج من طعام أو ملابس،او غيره س :ماهي سبل القضاء علي ظاهرة التسول ؟ يستدعي تضافر جميع فئات المجتمع من أفراد ومؤسسات وسلطات، كل على حسب مسؤولياته، فالفرد عليه مسؤولية ذاتية في أن يسعى للعمل حتى لو كان هذا العمل متعباً أو لا يناسب مؤهلاته، وعلى المؤسسات المختلفة؛ ومنها: المؤسسات الدينية، والعلماء، والدعاة مسؤولية توعية المجتمع بخطورة هذه الظاهرة وسلبياتها، وعلى السلطات أن تقوم بمسؤولياتها أيضا في القضاء على هذه الظاهرة من خلال تفعيل صندوق الزكاة الذي يسد حاجات الفقراء والمساكين، والقبض على العصابات التي تقف وراء المتسولين الصغار س : ماهي نظرة الشريعة الإسلامية إلى هذه الظاهرة ؟ نظرة الشريعة الإسلامية لظاهرة التسول لأن الشريعة الإسلامية شريعة شاملة، ولم تغفل معالجة أي قضية من قضايا المجتمع المسلم، ومن بينها ظاهرة التسول وسؤال الناس، فقد وضع النبي عليه الصلاة والسلام منهجاً واضحاً يقضي على هذه الظاهرة حينما حث على طلب الرزق بالسعي والكد والعمل بعيداً عن التعطل والتواكل على الغير، وفي الحديث النبوي الشريف: (لأن يَحتطبَ أحدُكم حُزمَةً على ظهرِه، خيرٌ من أن يَسألَ أَحَدًا، فيُعطيَه أو يمنعَه) [صحيح البخاري]، كما تحدث عن صورة من يسأل الناس كثيراً في الدنيا حين قال: (لا تزالُ المسألةُ بأحدكم حتى يَلْقى اللهَ، وليس في وجهِه مُزْعَةُ لحمٍ) ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ أخصائي المكتبة مدير المدرسةنوع الملف: pdf0 التعليقات 0 نشر 6K مشاهدة 0 مراجعات -
"التعليم" توقع بروتوكول تعاون لإنشاء مدرسة B.L.S للتكنولوجيا التطبيقية فى مجالات التطوير الزراعي والمشروعات الإنتاجية الزراعية والطاقة النظيفة
وقعت وزارة التربية والتعليم والتعليم الفنى، اليوم، بروتوكول تعاون مشترك مع شركة آوان الورد لإنشاء مدرسة B.L.S للتكنولوجيا التطبيقية، والمتخصصة بمجالات التطوير الزراعي والمشروعات الإنتاجية الزراعية والطاقة النظيفة.
ووقع البروتوكول الدكتور محمد مجاهد نائب وزير التربية والتعليم للتعليم الفني، ومروة يس رئيس مجلس إدارة شركة آوان الورد، بحضور الدكتور عمرو بصيلة، رئيس الإدارة المركزية لتطوير التعليم الفني، ومدير وحدة تشغيل وإدارة مدارس التكنولوجيا التطبيقية، والدكتور محمد عمارة رئيس قطاع التعليم الفنى، والمهندس تامر عيسي نائب رئيس جهاز العاصمة الإدارية لشئون الزراعة، والمهندس عمرو النشار، مدير منطقة مصر وشمال أفريقيا شركة Rain Bird، والمهندس عمرو حسين، المدير الإقليمي - مصر بشركة Rain Bird، والمهندس حسين حلمي كبير استشاري اللاند سكيب ECG، والمهندس أحمد الأباصيري، خبير تطوير وتسويق نظم الري الحديثة، والدكتورة أسماء النقراشي مدرس الاستزراع السمكي بجامعة كفر الشيخ.
وقال الدكتور محمد مجاهد إن مدرسة B.S.L للتكنولوجيا التطبيقية بمحافظة القاهرة والتابعة لإدارة الشروق التعليمية هي المدرسة الـ 47 من مدارس التكنولوجيا التطبيقية، وستتخصص المدرسة بموجب هذا البروتوكول بمجالات التطوير الزراعي والمشروعات الإنتاجية الزراعية والطاقة النظيفة، وذلك بالتعاون مع شركة آوان الورد، وسيتم من خلالها العمل على إكساب الطلاب الجدارات التي يحتاجها سوق العمل المحلي، والإقليمي والدولي، وإعداد خريجين قادرين على أداء العمليات المتعلقة بمجالات التطوير الزراعي والمشروعات الإنتاجية الزراعية والطاقة النظيفة بكفاءة وفاعلية ووفق أحدث النظم المتبعة دوليًا في تلك المجالات، وذلك من خلال مراعاة تطبيق المعايير الدولية في طرق التدريس والتدريب والتقييم والمناهج الدراسية المتبعة بها، حيث سيتم تطبيق الجانب النظري بالمدرسة على أساس مناهج دراسية قائمة على نظام الجدارات والجانب العملي من خلال توفير ورش عمل وتدريبات عملية للطلاب بالتعاون مع شركة آوان الورد.
وأكد الدكتور عمرو بصيلة أن الوزارة تعمل على تطبيق التخصصات ذات الأولوية المحددة للدولة، وقد بلغت عدد التخصصات الدراسية المطبقة بمدارس التكنولوجيا التطبيقية 70 تخصص، منهم تخصصات تطبق لأول مره بمصر، مثل مجالات الطاقة النظيفة، وصناعة الفواخير، والسياحة المستدامة، والذكاء الصناعي، والطاقة المتجددة، والمراقبة والإنذار، والألعاب الرقمية، وتكنولوجيا صناعة الحلي والمجوهرات، وتسويق الخدمات المالية، وزراعة النخيل، والطباعة ثلاثية الأبعاد، وتجارة التجزئة، والهندسة الزراعية، والتصنيع الغذائي.
وأشار عمرو بصيلة أن مدارس التكنولوجيا التطبيقية خلال 5 سنوات أصبحت مركز جذب يقصده العديد من الطلاب الذين أتموا المرحلة الإعدادية بمختلف أنحاء مصر، ذلك بالإضافة إلى كونها نموذج يعبر عن ثقة رجال الأعمال والمستثمرين في الحكومة المصرية، وما تتخذه من إجراءات وخطوات فعالة وملموسة تجاه تطوير القطاع الصناعي بمصر.
ومن جانبها، أعربت مروة يس، رئيس مجلس إدارة شركة آوان الورد، عن سعادتها بتوقيع بروتوكول إطلاق مدرسة B.S.L للتكنولوجيا التطبيقية، وفخرها بما تقوم به الدولة المصرية من جهود في جميع القطاعات وخاصة قطاع التعليم، مشيرة إلى ما تقوم به شركة آوان الورد لخدمة المجتمع المصري، ومساهمتها في استراتيجية بناء الإنسان المصري، وإنتاج عنصر بشرى ناجح وخلق جيل جديد قادر على القيادة وفقًا للمتغيرات العصرية الحديثة ليتوائم مع الجمهورية الجديدة."التعليم" توقع بروتوكول تعاون لإنشاء مدرسة B.L.S للتكنولوجيا التطبيقية فى مجالات التطوير الزراعي والمشروعات الإنتاجية الزراعية والطاقة النظيفة وقعت وزارة التربية والتعليم والتعليم الفنى، اليوم، بروتوكول تعاون مشترك مع شركة آوان الورد لإنشاء مدرسة B.L.S للتكنولوجيا التطبيقية، والمتخصصة بمجالات التطوير الزراعي والمشروعات الإنتاجية الزراعية والطاقة النظيفة. ووقع البروتوكول الدكتور محمد مجاهد نائب وزير التربية والتعليم للتعليم الفني، ومروة يس رئيس مجلس إدارة شركة آوان الورد، بحضور الدكتور عمرو بصيلة، رئيس الإدارة المركزية لتطوير التعليم الفني، ومدير وحدة تشغيل وإدارة مدارس التكنولوجيا التطبيقية، والدكتور محمد عمارة رئيس قطاع التعليم الفنى، والمهندس تامر عيسي نائب رئيس جهاز العاصمة الإدارية لشئون الزراعة، والمهندس عمرو النشار، مدير منطقة مصر وشمال أفريقيا شركة Rain Bird، والمهندس عمرو حسين، المدير الإقليمي - مصر بشركة Rain Bird، والمهندس حسين حلمي كبير استشاري اللاند سكيب ECG، والمهندس أحمد الأباصيري، خبير تطوير وتسويق نظم الري الحديثة، والدكتورة أسماء النقراشي مدرس الاستزراع السمكي بجامعة كفر الشيخ. وقال الدكتور محمد مجاهد إن مدرسة B.S.L للتكنولوجيا التطبيقية بمحافظة القاهرة والتابعة لإدارة الشروق التعليمية هي المدرسة الـ 47 من مدارس التكنولوجيا التطبيقية، وستتخصص المدرسة بموجب هذا البروتوكول بمجالات التطوير الزراعي والمشروعات الإنتاجية الزراعية والطاقة النظيفة، وذلك بالتعاون مع شركة آوان الورد، وسيتم من خلالها العمل على إكساب الطلاب الجدارات التي يحتاجها سوق العمل المحلي، والإقليمي والدولي، وإعداد خريجين قادرين على أداء العمليات المتعلقة بمجالات التطوير الزراعي والمشروعات الإنتاجية الزراعية والطاقة النظيفة بكفاءة وفاعلية ووفق أحدث النظم المتبعة دوليًا في تلك المجالات، وذلك من خلال مراعاة تطبيق المعايير الدولية في طرق التدريس والتدريب والتقييم والمناهج الدراسية المتبعة بها، حيث سيتم تطبيق الجانب النظري بالمدرسة على أساس مناهج دراسية قائمة على نظام الجدارات والجانب العملي من خلال توفير ورش عمل وتدريبات عملية للطلاب بالتعاون مع شركة آوان الورد. وأكد الدكتور عمرو بصيلة أن الوزارة تعمل على تطبيق التخصصات ذات الأولوية المحددة للدولة، وقد بلغت عدد التخصصات الدراسية المطبقة بمدارس التكنولوجيا التطبيقية 70 تخصص، منهم تخصصات تطبق لأول مره بمصر، مثل مجالات الطاقة النظيفة، وصناعة الفواخير، والسياحة المستدامة، والذكاء الصناعي، والطاقة المتجددة، والمراقبة والإنذار، والألعاب الرقمية، وتكنولوجيا صناعة الحلي والمجوهرات، وتسويق الخدمات المالية، وزراعة النخيل، والطباعة ثلاثية الأبعاد، وتجارة التجزئة، والهندسة الزراعية، والتصنيع الغذائي. وأشار عمرو بصيلة أن مدارس التكنولوجيا التطبيقية خلال 5 سنوات أصبحت مركز جذب يقصده العديد من الطلاب الذين أتموا المرحلة الإعدادية بمختلف أنحاء مصر، ذلك بالإضافة إلى كونها نموذج يعبر عن ثقة رجال الأعمال والمستثمرين في الحكومة المصرية، وما تتخذه من إجراءات وخطوات فعالة وملموسة تجاه تطوير القطاع الصناعي بمصر. ومن جانبها، أعربت مروة يس، رئيس مجلس إدارة شركة آوان الورد، عن سعادتها بتوقيع بروتوكول إطلاق مدرسة B.S.L للتكنولوجيا التطبيقية، وفخرها بما تقوم به الدولة المصرية من جهود في جميع القطاعات وخاصة قطاع التعليم، مشيرة إلى ما تقوم به شركة آوان الورد لخدمة المجتمع المصري، ومساهمتها في استراتيجية بناء الإنسان المصري، وإنتاج عنصر بشرى ناجح وخلق جيل جديد قادر على القيادة وفقًا للمتغيرات العصرية الحديثة ليتوائم مع الجمهورية الجديدة.
0 التعليقات 0 نشر 4K مشاهدة 0 مراجعات -
خلال اجتماعه بمديرى المديريات
وزير التربية والتعليم يستعرض الاستعدادات النهائية للفصل الدراسى الثانى
الدكتور رضا حجازى:
تقييم مديرى المديريات وحركة تغيير وتدوير القيادات بناءً على تقييم الأداء بنهاية الفصل الدراسي الثاني
الإنتهاء من حركة التنقلات لتسكين المعلمين الجدد مع التنسيق وفقًا لأعدادهم فى كل مديرية
تلقى طلبات تظلم طلاب الصف الأول والثانى الثانوى فى الامتحان الورقى فقط
تكثيف نشر التوعية لطلاب المدارس حول الإجراءات المتبعة في حال الكوارث والزلازل
تشديد متابعة الغياب اليومي وانضباط سير الدراسة لضمان حسن سير العملية التعليمية
عقد الدكتور رضا حجازى وزير التربية والتعليم والتعليم الفنى، عبر تقنية الفيديو كونفرانس، اجتماعًا مع مديرى المديريات التعليمية بكافة المحافظات، لمناقشة استعدادات المديريات التعليمية للفصل الدراسى الثانى للعام الدراسى ۲۰۲۳/۲۰۲۲، والتأكيد على الواجبات والمسئوليات المنظمة لانضباط سير العملية التعليمية.
جاء ذلك بحضور كل من الدكتور محمد مجاهد نائب الوزير للتعليم الفني، والدكتور أحمد المحمدي مساعد الوزير لشئون المديريات، والدكتورة راندة شاهين رئيس الإدارة المركزية للتعليم العام، والدكتورة شيرين حمدى مستشار الوزير للتطوير الإدارى والمشرف على الإدارة المركزية لشئون مكتب الوزير، ورؤساء الإدارات المركزية، ومديرى الإدرات العامة، ومديري عموم تنمية المواد الدراسية.
وأكد الدكتور رضا حجازي، في بداية الاجتماع، على ضرورة انضباط العملية التعليمية والمتابعة المستمرة، من كافة أفراد المنظومة التعليمية، خلال الفصل الدراسى الثانى، وجذب الطلاب إلى المدارس والالتزام بالآليات والإجراءات الهامة والمنظمة لانضباط سير العملية التعليمية، مشيرًا إلى أنه سيتم تقييم مديرى المديريات من خلال انضباط العملية التعليمية فى المديرية، مع إجراء حركة تغيير وتدوير لقيادات المديريات بناءً على الأداء بنهاية الفصل الدراسي الثاني من خلال التميز والمتابعة الجيدة فى انضباط المديرية.
وخلال الاجتماع، أصدر الدكتور رضا حجازي عددًا من التوجيهات، حيث شدد على الإنتهاء من أعمال الصيانة البسيطة بالمدارس قبل بدء الفصل الدراسى الثانى.
كما أشار الوزير إلى أنه تم الإنتهاء من مسابقة 30 ألف معلم لشغل وظائف معلمين مساعدين (رياض أطفال ومعلم فصل)، وتستعد الوزارة لتدريبهم على الشق التربوى، واللياقة البدنية والذهنية قبل تسلمهم العمل، مشددًا على المديريات التعليمية بالانتهاء من حركة التنقلات بهدف تسكين المعلمين الجدد مع التنسيق وفقًا لأعدادهم فى كل مديرية.
وأكد الوزير على تنظيم مسابقة الإدارة التعليمية المتميزة، والتي تهدف إلى خلق حالة تنافسية بين الإدارات التعليمية المختلفة ومن ثم المديريات التعليمية بهدف إبراز النماذج الناجحة وتصميم نموذج متكامل من التطوير بداخل كل إدارة تعليمية، مؤكدًا على أنه تم إرسال المؤشرات والمحاور التطويرية لاختيار الإدارة المتميزة حتي تصبح نموذجًا يُحتذي به في كافة الإجراءات والممارسات التعليمية والإدارية.
ووجه الوزير أيضًا مديري المديريات التعليمية، بضرورة اتخاذ كافة الإجراءات اللازمة لتفعيل "مجموعات الدعم" بالمدارس، مشيرًا إلى أن مجموعات الدعم ستكون داخل المدارس لصفوف النقل، بينما يتم اختيار (٣-٥) مدارس في كل إدارة تعليمية مزودة بمسرح أو قاعات مجهزة لتقديم مجموعات الدعم لصفوف الشهادات، فضًلا عن اختيار أفضل معلمين متميزين لتدريس المواد المختلفة في مجموعات الدعم وخاصة لمرحلة الشهادات الإعدادية والثانوية، بالاضافة إلى إمكانية الاستعانة بمعلمين من خارج المنظومة التعليمية وحصولهم على تصريح لمزاولة المجموعات بعد التأكد من كفاءتهم التعليمية.
وأوضح الوزير أنه تم تحديد إجراءات للتعامل المالى لمجموعات الدعم وسيتم صرف مستحقات المعلم مباشرة عقب الانتهاء من الحصة الدراسية بمجموعة الدعم.
وشدد الدكتور رضا حجازي على الالتزام بالكتاب الدوري الخاص بمتابعة الغياب اليومي وانضباط سير الدراسة لضمان حسن سير العملية التعليمية بمختلف مراحل التعليم والتأكيد على تفعيل التسجيل الإلكتروني للغياب أُسْبُوعِيًّا لجميع المراحل التعليمية، وخاصة طلاب الشهادة الإعدادية والثانوية العامة، فضًلا عن تفعيل الإجراءات العقابية للغياب، مؤكدًا أهمية توفير كافة سبل جذب الطلاب للمدرسة للاستفادة من العملية التعليمية.
واستعرض الدكتور رضا حجازي إجراءات بدء تفعيل المرحلة الثالثة من تطبيق يوم الأنشطة الرياضية والفنية والثقافية في المدارس مع بداية الفصل الدراسي الثانى على مستوى جميع المراحل الدراسية، وصولًا إلى نسبة 100% بنهاية العام الدراسي الحالي، وذلك بهدف اكتشاف وتشجيع وتنمية المواهب لدى الطلاب بالتعاون مع وزارتي الشباب والرياضة والثقافة والعمل على استعادة الدور التربوي الجاذب المنوط بالمدرسة.
ووجه الوزير خلال الاجتماع بمراجعة الجداول المدرسية، وتوزيع المهام والأدوار على جميع العاملين بالمدرسة، وكذا جداول الإشراف، كما شدد على حظر استخدام العقاب البدني والنفسي وتفعيل لائحة الانضباط المدرسي.
وشدد الوزير أيضًا على ضرورة الإنتهاء من تسليم الكتب للطلاب مع بداية الفصل الدراسي الثاني.
كما وجه الوزير المديريات بالسماح لمن يرغب في الاطلاع على الدرجات في اختبارات نصف العام وذلك داخل المدارس، وعدم ربط النتيجة بالمصروفات الدراسية، وتلقى طلبات التظلم وبحثها بالنسبة للصف الأول والثانى الثانوى على الامتحان الورقى فقط.
وأكد الوزير على أن يتم إجراء امتحانات النقل لشهر فبراير خلال الأسبوع الأول من شهر مارس فى منهج شهر فبراير والأسبوع الأول من مارس، وإجراء امتحان شهر مارس فى الأسبوع الأول من شهر إبريل فى منهج شهر مارس وأول إبريل.
كما وجه الوزير بإعداد جداول الرحلات المدرسية للمشروعات القومية وتنظيم زيارات ميدانية للمشروعات القومية؛ لزيادة الوعي وكتابة كل طالب تقرير عن هذه الزيارات الميدانية التي قام بها لتعميق مدى استفادته منها، فضًلا عن دمج مفاهيم مواجهة التغير المناخي في المواد الدراسية المختلفة، موجهًا بإعداد إنجازات كل مديرية فى جميع مجالات الأنشطة وإرسالها للوزارة.
كما شدد الوزير على الاهتمام بطابور الصباح وتحية العلم والسلام الجمهوري في جميع المدارس على مستوى الجمهورية.
وشدد الدكتور الوزير أيضًا على مديري المديريات بتكليف السادة موجهى مواد الهوية (اللغة العربية، والدراسات الاجتماعية والتربية الوطنية) لوضع امتحانات النقل لطلاب المدارس الدولية في محافظاتهم.
ووجه الوزير المديريات التعليمية بتكثيف نشر التوعية للطلاب بالإجراءات التى يجب إتباعها في حال حدوث زلازل أو كوارث، بجانب إعداد ندوات توعية للطلاب في هذا الإطار.
وأكد الدكتور رضا حجازي أيضًا حرص الوزارة على سلامة أبنائها الطلاب، والتوعية بمخاطر الألعاب الإلكترونية وحروب الجيل الخامس، مشيرًا إلى ضرورة متابعة المديريات الحقيبة التدريبية التى أعدت في هذا الصدد ؛ فضًلا عن تفعيل دور المدرسة في تنمية الوعي الطلابي بقيم الانتماء الوطني، ومواجهة هذه المخاطر، وتنمية مهارات مديري المدارس، وذلك في إطار التنمية المهنية المستدامة.
وفيما يتعلق بامتحانات الثانوية العامة، شدد الدكتور الوزير على أهمية مراجعة كافة لجان الثانوية العامة، وضرورة تجهيز المدارس وعمل الصيانة الخاصة بها والوقوف على جاهزية المدارس التي تصلح كلجان مراقبة الثانوية العامة، مجددًا التشديد على عدم تحويل أي طالب في الصف الثالث الثانوي.خلال اجتماعه بمديرى المديريات وزير التربية والتعليم يستعرض الاستعدادات النهائية للفصل الدراسى الثانى الدكتور رضا حجازى: تقييم مديرى المديريات وحركة تغيير وتدوير القيادات بناءً على تقييم الأداء بنهاية الفصل الدراسي الثاني الإنتهاء من حركة التنقلات لتسكين المعلمين الجدد مع التنسيق وفقًا لأعدادهم فى كل مديرية تلقى طلبات تظلم طلاب الصف الأول والثانى الثانوى فى الامتحان الورقى فقط تكثيف نشر التوعية لطلاب المدارس حول الإجراءات المتبعة في حال الكوارث والزلازل تشديد متابعة الغياب اليومي وانضباط سير الدراسة لضمان حسن سير العملية التعليمية عقد الدكتور رضا حجازى وزير التربية والتعليم والتعليم الفنى، عبر تقنية الفيديو كونفرانس، اجتماعًا مع مديرى المديريات التعليمية بكافة المحافظات، لمناقشة استعدادات المديريات التعليمية للفصل الدراسى الثانى للعام الدراسى ۲۰۲۳/۲۰۲۲، والتأكيد على الواجبات والمسئوليات المنظمة لانضباط سير العملية التعليمية. جاء ذلك بحضور كل من الدكتور محمد مجاهد نائب الوزير للتعليم الفني، والدكتور أحمد المحمدي مساعد الوزير لشئون المديريات، والدكتورة راندة شاهين رئيس الإدارة المركزية للتعليم العام، والدكتورة شيرين حمدى مستشار الوزير للتطوير الإدارى والمشرف على الإدارة المركزية لشئون مكتب الوزير، ورؤساء الإدارات المركزية، ومديرى الإدرات العامة، ومديري عموم تنمية المواد الدراسية. وأكد الدكتور رضا حجازي، في بداية الاجتماع، على ضرورة انضباط العملية التعليمية والمتابعة المستمرة، من كافة أفراد المنظومة التعليمية، خلال الفصل الدراسى الثانى، وجذب الطلاب إلى المدارس والالتزام بالآليات والإجراءات الهامة والمنظمة لانضباط سير العملية التعليمية، مشيرًا إلى أنه سيتم تقييم مديرى المديريات من خلال انضباط العملية التعليمية فى المديرية، مع إجراء حركة تغيير وتدوير لقيادات المديريات بناءً على الأداء بنهاية الفصل الدراسي الثاني من خلال التميز والمتابعة الجيدة فى انضباط المديرية. وخلال الاجتماع، أصدر الدكتور رضا حجازي عددًا من التوجيهات، حيث شدد على الإنتهاء من أعمال الصيانة البسيطة بالمدارس قبل بدء الفصل الدراسى الثانى. كما أشار الوزير إلى أنه تم الإنتهاء من مسابقة 30 ألف معلم لشغل وظائف معلمين مساعدين (رياض أطفال ومعلم فصل)، وتستعد الوزارة لتدريبهم على الشق التربوى، واللياقة البدنية والذهنية قبل تسلمهم العمل، مشددًا على المديريات التعليمية بالانتهاء من حركة التنقلات بهدف تسكين المعلمين الجدد مع التنسيق وفقًا لأعدادهم فى كل مديرية. وأكد الوزير على تنظيم مسابقة الإدارة التعليمية المتميزة، والتي تهدف إلى خلق حالة تنافسية بين الإدارات التعليمية المختلفة ومن ثم المديريات التعليمية بهدف إبراز النماذج الناجحة وتصميم نموذج متكامل من التطوير بداخل كل إدارة تعليمية، مؤكدًا على أنه تم إرسال المؤشرات والمحاور التطويرية لاختيار الإدارة المتميزة حتي تصبح نموذجًا يُحتذي به في كافة الإجراءات والممارسات التعليمية والإدارية. ووجه الوزير أيضًا مديري المديريات التعليمية، بضرورة اتخاذ كافة الإجراءات اللازمة لتفعيل "مجموعات الدعم" بالمدارس، مشيرًا إلى أن مجموعات الدعم ستكون داخل المدارس لصفوف النقل، بينما يتم اختيار (٣-٥) مدارس في كل إدارة تعليمية مزودة بمسرح أو قاعات مجهزة لتقديم مجموعات الدعم لصفوف الشهادات، فضًلا عن اختيار أفضل معلمين متميزين لتدريس المواد المختلفة في مجموعات الدعم وخاصة لمرحلة الشهادات الإعدادية والثانوية، بالاضافة إلى إمكانية الاستعانة بمعلمين من خارج المنظومة التعليمية وحصولهم على تصريح لمزاولة المجموعات بعد التأكد من كفاءتهم التعليمية. وأوضح الوزير أنه تم تحديد إجراءات للتعامل المالى لمجموعات الدعم وسيتم صرف مستحقات المعلم مباشرة عقب الانتهاء من الحصة الدراسية بمجموعة الدعم. وشدد الدكتور رضا حجازي على الالتزام بالكتاب الدوري الخاص بمتابعة الغياب اليومي وانضباط سير الدراسة لضمان حسن سير العملية التعليمية بمختلف مراحل التعليم والتأكيد على تفعيل التسجيل الإلكتروني للغياب أُسْبُوعِيًّا لجميع المراحل التعليمية، وخاصة طلاب الشهادة الإعدادية والثانوية العامة، فضًلا عن تفعيل الإجراءات العقابية للغياب، مؤكدًا أهمية توفير كافة سبل جذب الطلاب للمدرسة للاستفادة من العملية التعليمية. واستعرض الدكتور رضا حجازي إجراءات بدء تفعيل المرحلة الثالثة من تطبيق يوم الأنشطة الرياضية والفنية والثقافية في المدارس مع بداية الفصل الدراسي الثانى على مستوى جميع المراحل الدراسية، وصولًا إلى نسبة 100% بنهاية العام الدراسي الحالي، وذلك بهدف اكتشاف وتشجيع وتنمية المواهب لدى الطلاب بالتعاون مع وزارتي الشباب والرياضة والثقافة والعمل على استعادة الدور التربوي الجاذب المنوط بالمدرسة. ووجه الوزير خلال الاجتماع بمراجعة الجداول المدرسية، وتوزيع المهام والأدوار على جميع العاملين بالمدرسة، وكذا جداول الإشراف، كما شدد على حظر استخدام العقاب البدني والنفسي وتفعيل لائحة الانضباط المدرسي. وشدد الوزير أيضًا على ضرورة الإنتهاء من تسليم الكتب للطلاب مع بداية الفصل الدراسي الثاني. كما وجه الوزير المديريات بالسماح لمن يرغب في الاطلاع على الدرجات في اختبارات نصف العام وذلك داخل المدارس، وعدم ربط النتيجة بالمصروفات الدراسية، وتلقى طلبات التظلم وبحثها بالنسبة للصف الأول والثانى الثانوى على الامتحان الورقى فقط. وأكد الوزير على أن يتم إجراء امتحانات النقل لشهر فبراير خلال الأسبوع الأول من شهر مارس فى منهج شهر فبراير والأسبوع الأول من مارس، وإجراء امتحان شهر مارس فى الأسبوع الأول من شهر إبريل فى منهج شهر مارس وأول إبريل. كما وجه الوزير بإعداد جداول الرحلات المدرسية للمشروعات القومية وتنظيم زيارات ميدانية للمشروعات القومية؛ لزيادة الوعي وكتابة كل طالب تقرير عن هذه الزيارات الميدانية التي قام بها لتعميق مدى استفادته منها، فضًلا عن دمج مفاهيم مواجهة التغير المناخي في المواد الدراسية المختلفة، موجهًا بإعداد إنجازات كل مديرية فى جميع مجالات الأنشطة وإرسالها للوزارة. كما شدد الوزير على الاهتمام بطابور الصباح وتحية العلم والسلام الجمهوري في جميع المدارس على مستوى الجمهورية. وشدد الدكتور الوزير أيضًا على مديري المديريات بتكليف السادة موجهى مواد الهوية (اللغة العربية، والدراسات الاجتماعية والتربية الوطنية) لوضع امتحانات النقل لطلاب المدارس الدولية في محافظاتهم. ووجه الوزير المديريات التعليمية بتكثيف نشر التوعية للطلاب بالإجراءات التى يجب إتباعها في حال حدوث زلازل أو كوارث، بجانب إعداد ندوات توعية للطلاب في هذا الإطار. وأكد الدكتور رضا حجازي أيضًا حرص الوزارة على سلامة أبنائها الطلاب، والتوعية بمخاطر الألعاب الإلكترونية وحروب الجيل الخامس، مشيرًا إلى ضرورة متابعة المديريات الحقيبة التدريبية التى أعدت في هذا الصدد ؛ فضًلا عن تفعيل دور المدرسة في تنمية الوعي الطلابي بقيم الانتماء الوطني، ومواجهة هذه المخاطر، وتنمية مهارات مديري المدارس، وذلك في إطار التنمية المهنية المستدامة. وفيما يتعلق بامتحانات الثانوية العامة، شدد الدكتور الوزير على أهمية مراجعة كافة لجان الثانوية العامة، وضرورة تجهيز المدارس وعمل الصيانة الخاصة بها والوقوف على جاهزية المدارس التي تصلح كلجان مراقبة الثانوية العامة، مجددًا التشديد على عدم تحويل أي طالب في الصف الثالث الثانوي.
0 التعليقات 0 نشر 14K مشاهدة 0 مراجعات -
التنظيم والادارة والتربية والتعليم تعلن
عن مسابقه 30 الف معلم
***********************
فتح التقديم مسابقة 30 ألف معلم فصل جميع. المحافظات للعام 2023/2024 (الموسم الثاني)
بداية التقديم23فبراير 2023 حتى9مارس 2023
معلم مساعد (معلم فصل) للصفوف الابتدائية (الأول، الثاني، الثالث) بجميع محافظات الجمهورية تعاقد
وصف الوظيفة:معلم مساعد (معلم فصل) للصفوف الابتدائية (الأول، الثاني، الثالث) بجميع محافظات الجمهورية تعاقد (كما موضح بالملف المرفق)
شروط المتقدمين
العمر:يجب ألا يزيد عمر المتقدم عن 40 عام
مستوى المؤهل: مؤهل عال
المؤهل:مؤهل عال-تربية (تعليم اساسي - تعليم ابتدائي)
*مؤهل عال-تربية (معلم فصل)
*مؤهل عال-تربية نوعية (تعليم اساسي - تعليم ابتدائي)
*مؤهل عال-تربية نوعية(معلم فصل)
التقدير:ألا يقل عن مقبول
المستندات المطلوبة:
* الصورة الشخصية
*الرقم القومي وجه أول سارية
*الرقم القومي وجه ثاني سارية
*المؤهل الدراسي
*المؤهل الأعلى إن وجد
*صحيفة حالة جنائية سارية و موجهة للجهاز المركزى للتنظيم والإدارة أو لوزارة التربية والتعليم أو لمديرية التربية والتعليم
* إيصال الإيداع البنكي
* الموقف من الخدمة العسكرية للذكور أو الخدمة العامة للأناث
*شهادة التأهيل أو بطاقة الخدمات المتكاملة في حالة الإعاقة
يتم التقديم للإعلان إلكترونياً عن طريق بوابة الوظائف الحكومية إعتباراً من 23 /2 / 2023
حتى 9 / 3 / 2023.التنظيم والادارة والتربية والتعليم تعلن عن مسابقه 30 الف معلم *********************** فتح التقديم مسابقة 30 ألف معلم فصل جميع. المحافظات للعام 2023/2024 (الموسم الثاني) بداية التقديم23فبراير 2023 حتى9مارس 2023 📌 معلم مساعد (معلم فصل) للصفوف الابتدائية (الأول، الثاني، الثالث) بجميع محافظات الجمهورية تعاقد 📌وصف الوظيفة:معلم مساعد (معلم فصل) للصفوف الابتدائية (الأول، الثاني، الثالث) بجميع محافظات الجمهورية تعاقد (كما موضح بالملف المرفق) 📌شروط المتقدمين العمر:يجب ألا يزيد عمر المتقدم عن 40 عام مستوى المؤهل: مؤهل عال المؤهل:مؤهل عال-تربية (تعليم اساسي - تعليم ابتدائي) *مؤهل عال-تربية (معلم فصل) *مؤهل عال-تربية نوعية (تعليم اساسي - تعليم ابتدائي) *مؤهل عال-تربية نوعية(معلم فصل) التقدير:ألا يقل عن مقبول المستندات المطلوبة: * الصورة الشخصية *الرقم القومي وجه أول سارية *الرقم القومي وجه ثاني سارية *المؤهل الدراسي *المؤهل الأعلى إن وجد *صحيفة حالة جنائية سارية و موجهة للجهاز المركزى للتنظيم والإدارة أو لوزارة التربية والتعليم أو لمديرية التربية والتعليم * إيصال الإيداع البنكي * الموقف من الخدمة العسكرية للذكور أو الخدمة العامة للأناث *شهادة التأهيل أو بطاقة الخدمات المتكاملة في حالة الإعاقة 📌يتم التقديم للإعلان إلكترونياً عن طريق بوابة الوظائف الحكومية إعتباراً من 23 /2 / 2023 حتى 9 / 3 / 2023.0 التعليقات 0 نشر 10K مشاهدة 0 مراجعات -
تحضير المرحلة الثانوية ( كل الصفوف ) شهري ( فبراير – مارس ) 2023م
للزميل الفاضل/ Mohamed Hammad
رابط اخر للتحميل https://librarians.me/link/n21Xتحضير المرحلة الثانوية ( كل الصفوف ) شهري ( فبراير – مارس ) 2023م للزميل الفاضل/ Mohamed Hammad رابط اخر للتحميل https://librarians.me/link/n21Xنوع الملف: pdf0 التعليقات 0 نشر 3K مشاهدة 0 مراجعات -
0 التعليقات 0 نشر 1K مشاهدة 0 مراجعات
-
بيان صادر عن الجهاز المركزي للتنظيم والإدارة:
التنظيم والإدارة يعلن عن حاجة التربية والتعليم ل ٣٠٠٠٠ معلم فصل
القاهرة في ٩ فبراير ٢٠٢٣
يعلن الجهاز المركزي للتنظيم والإدارة، برئاسة الدكتور صالح الشيخ، عن حاجة وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني، للتعاقد مع عدد (30000 ) وظيفة معلم مساعد فصل للصفوف الإبتدائية الأولى ( الأول ، الثاني، الثالث ) للعام الدراسي 2023/2024 بجميع محافظات الجمهورية، على يتم التقديم للإعلان إلكترونياً عن طريق بوابة الوظائف الحكومية إعتباراً من 23 /2 / 2023 حتى 9 / 3 / 2023، على الرابط الآتي : Https://jobs.caoa.gov.eg
وفي إطار الحرص على إتاحة الفرصة أمام المزيد من الباحثين عن فرصة عمل في الجهاز الإداري للدولة، تم رفع الحد الأقصى لسن خوض المسابقة بالا يتجاوز سن المتقدم ٤٠ عام من تاريخ نشر الإعلان، كما يمكن للحاصلين على تقدير مقبول بحد أدنى التقديم في المسابقة.
ونصت شروط الإعلان على ما يلي:-
1. أن يكون متمتعاً بالجنسية المصرية .
2. أن يكون محمود السيرة ، حسن السمعة .
3. ألا يكون قد سبق الحُكم عليه بعقوبة جناية أو بعقوبة مقيدة للحرية في جريمة مخلة بالشرف أو الأمانة ما لم يكن قد رُد إليه اعتباره.
4. ألا يكون قد سبق فصله من الخدمة بحكم أو قرار تأديبي نهائي، ما لم يمضٍ على صدوره أربع سنوات على الأقل.
5. ألا يزيد سن المتقدم عن 40 عاماً من تاريخ نشر تفاصيل الإعلان .
6. أن يكون المتقدم خريج أحد الأقسام التالية بكلية التربية أو التربية النوعية (تعليم أساسي/ ابتدائي / معلم فصل).
7. أن يكون التقدير العام للمتقدم (مقبول) فأعلي.
8. أن يجتاز الامتحانات المقررة لشغل الوظيفة.
9. اجتياز الكشف الطبي، وتحليل المخدرات لمن اجتازوا الامتحانات.
10. يجب التقديم فقط في المحافظة الكائن بها محل إقامة المتقدم وفقاً للثابت ببطاقة الرقم القومي.
11. سداد مبلغ مقداره (24) جنيهاً (اربعة وعشرون جنيهاً فقط لاغير) لحساب الجهاز المركزي للتنظيم والإدارة عن طريق الإيداع بكافة فروع البنوك الآتية :- ( البنك الإهلى المصرى – بنك مصر – بنك القاهرة) والتى تعمل في نظام التمويل الحكومى بكافة محافظات الجمهورية على حساب الجهاز المركزى للتنظيم والإدارة رقم 781200/450/9 حـ/ حصيلة رسوم أداء شغل الوظائف الحكومية ، بخلاف مصروفات الإيداع.
وتضمن الإعلان تنويها على أن تكون المستندات المطلوبة جميعها أصلية ملونه بصيغة ((JPG والمستندات هي :-
1. صورة شخصية للمتقدم .
2. بطاقة الرقم القومي سارية (وجهين).
3. صحيفة حالة جنائية سارية و موجهة للجهاز المركزي للتنظيم والإدارة أو لوزارة التربية والتعليم والتعليم الفني (وجهين بحسب الأحوال) .
4. المؤهل الدراسي.
5. المؤهل الأعلى ( إن وجد).
6. الموقف من الخدمة العسكرية ذكور أو الخدمة العامة اناث.
7. شهادة التأهيل أو بطاقة الخدمات المتكاملة في حالة الإعاقة.
8. إيصال الإيداع البنكي.
- لن يُلتفت للطلبات ما لم تكن المستندات أصلية ملونة بإستثناء الموقف من الخدمة العسكرية.
- يجب رفع أصول المستندات المشار إليها بعاليه بصيغة (JPG).
- يُرجى التأكد من المرفقات قبل تحميلها وفي حالة عدم مطابقة المستندات للشروط المطلوبة سيتم رفض الطلب.
بيان صادر عن الجهاز المركزي للتنظيم والإدارة: التنظيم والإدارة يعلن عن حاجة التربية والتعليم ل ٣٠٠٠٠ معلم فصل القاهرة في ٩ فبراير ٢٠٢٣ يعلن الجهاز المركزي للتنظيم والإدارة، برئاسة الدكتور صالح الشيخ، عن حاجة وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني، للتعاقد مع عدد (30000 ) وظيفة معلم مساعد فصل للصفوف الإبتدائية الأولى ( الأول ، الثاني، الثالث ) للعام الدراسي 2023/2024 بجميع محافظات الجمهورية، على يتم التقديم للإعلان إلكترونياً عن طريق بوابة الوظائف الحكومية إعتباراً من 23 /2 / 2023 حتى 9 / 3 / 2023، على الرابط الآتي : Https://jobs.caoa.gov.eg وفي إطار الحرص على إتاحة الفرصة أمام المزيد من الباحثين عن فرصة عمل في الجهاز الإداري للدولة، تم رفع الحد الأقصى لسن خوض المسابقة بالا يتجاوز سن المتقدم ٤٠ عام من تاريخ نشر الإعلان، كما يمكن للحاصلين على تقدير مقبول بحد أدنى التقديم في المسابقة. ونصت شروط الإعلان على ما يلي:- 1. أن يكون متمتعاً بالجنسية المصرية . 2. أن يكون محمود السيرة ، حسن السمعة . 3. ألا يكون قد سبق الحُكم عليه بعقوبة جناية أو بعقوبة مقيدة للحرية في جريمة مخلة بالشرف أو الأمانة ما لم يكن قد رُد إليه اعتباره. 4. ألا يكون قد سبق فصله من الخدمة بحكم أو قرار تأديبي نهائي، ما لم يمضٍ على صدوره أربع سنوات على الأقل. 5. ألا يزيد سن المتقدم عن 40 عاماً من تاريخ نشر تفاصيل الإعلان . 6. أن يكون المتقدم خريج أحد الأقسام التالية بكلية التربية أو التربية النوعية (تعليم أساسي/ ابتدائي / معلم فصل). 7. أن يكون التقدير العام للمتقدم (مقبول) فأعلي. 8. أن يجتاز الامتحانات المقررة لشغل الوظيفة. 9. اجتياز الكشف الطبي، وتحليل المخدرات لمن اجتازوا الامتحانات. 10. يجب التقديم فقط في المحافظة الكائن بها محل إقامة المتقدم وفقاً للثابت ببطاقة الرقم القومي. 11. سداد مبلغ مقداره (24) جنيهاً (اربعة وعشرون جنيهاً فقط لاغير) لحساب الجهاز المركزي للتنظيم والإدارة عن طريق الإيداع بكافة فروع البنوك الآتية :- ( البنك الإهلى المصرى – بنك مصر – بنك القاهرة) والتى تعمل في نظام التمويل الحكومى بكافة محافظات الجمهورية على حساب الجهاز المركزى للتنظيم والإدارة رقم 781200/450/9 حـ/ حصيلة رسوم أداء شغل الوظائف الحكومية ، بخلاف مصروفات الإيداع. وتضمن الإعلان تنويها على أن تكون المستندات المطلوبة جميعها أصلية ملونه بصيغة ((JPG والمستندات هي :- 1. صورة شخصية للمتقدم . 2. بطاقة الرقم القومي سارية (وجهين). 3. صحيفة حالة جنائية سارية و موجهة للجهاز المركزي للتنظيم والإدارة أو لوزارة التربية والتعليم والتعليم الفني (وجهين بحسب الأحوال) . 4. المؤهل الدراسي. 5. المؤهل الأعلى ( إن وجد). 6. الموقف من الخدمة العسكرية ذكور أو الخدمة العامة اناث. 7. شهادة التأهيل أو بطاقة الخدمات المتكاملة في حالة الإعاقة. 8. إيصال الإيداع البنكي. - لن يُلتفت للطلبات ما لم تكن المستندات أصلية ملونة بإستثناء الموقف من الخدمة العسكرية. - يجب رفع أصول المستندات المشار إليها بعاليه بصيغة (JPG). - يُرجى التأكد من المرفقات قبل تحميلها وفي حالة عدم مطابقة المستندات للشروط المطلوبة سيتم رفض الطلب.0 التعليقات 0 نشر 10K مشاهدة 0 مراجعات -
الدرس اﻻول والثانى مهارات مهنية سنة خامسة ترم ثان
رابط اخر للتحميل https://librarians.me/link/Ed1p6Yzالدرس اﻻول والثانى مهارات مهنية سنة خامسة ترم ثان رابط اخر للتحميل https://librarians.me/link/Ed1p6Yzنوع الملف: pdf0 التعليقات 1 نشر 3K مشاهدة 0 مراجعات -
الدرس اﻻول والثانى مهارات مهنية سنة خامسة ترم ثان
رابط اخر للتحميل https://librarians.me/link/Ed1p6Yzنوع الملف: pdf0 التعليقات 0 نشر 1K مشاهدة 0 مراجعات -
محاضرة بعنوان الاسراء و المعراج ( شهر رجب )
بدأ الاستاذ / ....... المحاضرة قائلا :
لم يدّخر النبي - صلّى الله عليه وسلّم - طوال عشر سنين أيّ جهدٍ في سبيل نشر الدعوة التي أنزلها الله -تعالى- عليه، وسلك كلّ طريقٍ يظنّ أنّه سبيلٌ لهداية قومه ونقلهم من الشرك إلى التوحيد، وبالرغم من عظم محاولات النبي مع قومه، إلّا أنّهم لم يقابلونه إلّا بكلّ إساءةٍ واستهزاءٍ وتعذيبٍ، وما زاد على النبي -صلّى الله عليه وسلّم- صعوبة أيامه وشدّة كربه وفاة عمّه أبي طالب؛ وهو من كان يمنع عن النبي الأذي ويحميه ، وإضافة إلى ذلك توفيت زوجته خديجة رضي الله عنها؛ مؤنسته، وداعمته، خرج النبي ليدعو أهل الطائف، فكان استقبالهم للنبي -صلّى الله عليه وسلّم- أسوء استقبالٍ، فقد استهزءوا بالنبي صلّى الله عليه وسلّم، وألحقوا به الأذى، حتى سال الدم من قدميه الشريفتين، فعظُم حزن النبي صلّى الله عليه وسلّم، واشتدّ كربه، وفي تلك الأوقات العصيبة جاءت رحلة الإسراء والمعراج؛ لتكون تعويضاً وإيناساً للنبي -صلّى الله عليه وسلّم- عمّا لقيه من أهل الأرض، وتُعرف الإسراء بأنّها الرحلة التي سارها النبي -صلّى الله عليه وسلّم- من المسجد الحرام بمكة المكرمة إلى المسجد الأقصى بالقدس الشريف، وأمّا لفظ المعراج فهو ما أعقب رحلة الإسراء من العروج إلى السماوات
أحداث ليلة الإسراء والمعراج :
بدأت أحداث ليلة الإسراء والمعراج عندما جاءت دابةٌ عظيمةٌ تسمّى البراق؛ لتحمل النبي والملك جبريل -عليهما السلام- في رحلتهما، فانطلقت بهما إلى بيت المقدس، ودابة البراق سريعةٌ جداً، حيث كانت تضع خطواتها عند منتهى نظرها، فدخل النبي المسجد الأقصى، فلقي جميع الأنبياء، فأمّهم بركعتين، ثمّ خرج بعد ذلك، فإذا بجبريل -عليه السلام- يخيّره بين كأسين؛ أحدهما الخمر، والآخر فيه لبنٌ، فاختار النبي -صلّى الله عليه وسلّم- اللبن، فأخبره جبريلٌ بأنّه قد اختار الفطرة ، بدأت بعد ذلك رحلة المعراج، فانطلق النبي وجبريل -عليهما السلام- إلى السماء الأولى، فاستفتحا فأُذن لهما، فإذا هو النبي آدم عليه السلام، فسلّم على رسول الله صلّى الله عليه وسلّم، ثمّ انطلقا إلى السماء الثانية، واستفتحا فأُذن لهما، فكان فيها نبيا الله عيسى ويحيى بن زكريا، فسلّما عليهما، فردّا السلام مرحّبين بهما، ثمّ عرج النبي إلى السماء الثالثة، وكذا كان في الاستقبال نبي الله يوسف، وفي السماء الرابعة كان نبي الله إدريس، ثمّ في السماء الخامسة كان نبي الله هارون عليه السلام، وفي السماء السادسة كان موسى عليه السلام، ثمّ إذا استأذنا في السماء السابعة، فإذا فيها إبراهيم عليه السلام، وكان مُسنداً ظهره إلى البيت المعمور؛ وهو بيتٌ يدخله كلّ يومٍ سبعون ألف ملكٍ، لا يعودون إليه ، بعد اكتمال المعراج في السماوات السبع، انتقل رسول الله - صلّى الله عليه وسلّم - إلى سدرة المنتهى، وهناك أوحى الله -تعالى- لعبده فرض خمسين صلاةً في كلّ يومٍ وليلةٍ، فنزل النبي -صلّى الله عليه وسلّم- إلى موسى، فقال له موسى أن ارجع إلى ربّك؛ فيخفّف عنك، فإنّ أمّتك لا تطيق خمسين فرضاً في اليوم والليلة، فعاد النبي - صلّى الله عليه وسلّم - يسأل ربه أن يخفّف عنه، فوضع الله - تعالى - منها عشراً، وما زال النبي - صلّى الله عليه وسلّم - يطلب منه مزيداً من التخفيف، حتى بلغ عدد الصلوات خمس فرائض في اليوم والليلة .
س : متي كان موعد الاسراء والمعراج ؟
س : ماذا كان موقف المسلمين والكفار من حادثة الاسراء والمعراج ؟0 التعليقات 0 نشر 2K مشاهدة 0 مراجعات -
ندوة بعنوان اخطار الزلازل
اليوم / التاريخ /
المكان / المكتبة عدد الحاضرون /
مقدمي الندوة الاستاذ /
الاستاذ /
مشرف الندوة الاستاذ /
أحداث الندوة
بدأ الاستاذ / كلامه قائلا :
الزلازل هي ظاهرة طبيعية وهو اهتزاز أو سلسلة من الاهتزازات الارتجاجية المتتالية لسطح تحدث في وقت لا يتعدى ثواني معدودة، والتي تنتج عن حركة الصفائح الصخرية في القشرة الأرضية، وينشأ الزلزال كنتيجة لأنشطة البراكين أو نتيجة لوجود انزلاقات في طبقات القشرة الأرضية.
س : ما تأثير ذلك علي الارض ؟
اجاب الاستاذ / قائلا :
تؤدي الزلازل إلى تشقق الأرض ونضوب الينابيع أو ظهور الينابيع الجديدة أو حدوث ارتفاعات وانخفاضات في القشرة الأرضية وأيضًا حدوث أمواج عالية تحت سطح البحر (التسونامي)، فضلًا عن آثارها التخريبية للمباني والمواصلات والمنشآت.
س : هل للزلازل درجات مختلفة من التأثير ؟
اجاب الاستاذ / قائلا :
من 1 إلى 4 - زلازل قد لا تحدث أية أضرار أي يمكن الإحساس به فقط.
من 4 إلى 6 - زلازل متوسطة الأضرار قد تحدث ضررًا للمنازل والإقامات.
من 7 إلى 10 - الدرجة القصوى، أي يستطيع الزلزال تدمير المدينة بأكملها وحفرها تحت الأرض حتى تختفي مع أضرار لدى المدن المجاورة لها.
س: ماأشهر زلزال حصل علي الارض ؟
اجاب الاستاذ / قائلا :
زلزال شانشي عام 1556 قتل نحو 800 ألف إنسان وشرد الملايين.
س :ما التصرف المناسب اذا وقع الزلازال ؟
أجاب الاستاذ / قائلا :
· إذا كنت في مبنى قف تحت مدخل الباب أو تحت طاولة متينة وبعيدًا عن النافذة والزجاج.
· في خارج المبنى قف بعيدًا عن المباني والأشجار وخطوط الهاتف والكهرباء.
· إذا كنت في مركبة ابتعد عن الأنفاق والجسور ولا تخرج من السيارة.
· حاول أن تكون نفسيتك مرتاحة ولا تندهش
· حاول تهدئة الآخرين والتخفيف من الاضطرابات خاصة عند الأطفال لكي لا تنتج حالات نفسية بعد ذلك وحاول اسعاف الاخرين
في حالة التواجد في السيارة
· اوقف السيارة بشكل طبيعي وهدئ السرعة .
· تجنب الوقوف قرب مبنى أو شجرة أو جسر أو نفق أو اسلاك الكهرباء.
· تحرك بحذر عندما يتوقف الزلزال.
· تجنب الطرق والجسور التي تضررت من الزلزال.
ثم اضاف الاستاذ / قائلا :
· حافظ على هدوئك أثناء الدقائق الأولى للهزة وطمئن الآخرين.
· توقع وقوع هزات لاحقة.
· حرر الحيوانات الأليفة حتى لا تتسبب في مقتلها، دعها تدبر أمورها.
· تابع نصائح وإرشادات وسائل الإعلام ونفذها.
· إذا تعرض منزلك لأضرار جسيمة حاول الحصول على الأشياء الثمينة والأدوية والوثائق الشخصية الهامة.
· لا تعد إلى منزلك الذي أصابه الزلزال
وفي الختام حفظنا الله واياكم من كل سوء
ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
أخصائي المكتبة مدير المدرسة
ندوة بعنوان اخطار الزلازل اليوم / التاريخ / المكان / المكتبة عدد الحاضرون / مقدمي الندوة الاستاذ / الاستاذ / مشرف الندوة الاستاذ / أحداث الندوة بدأ الاستاذ / كلامه قائلا : الزلازل هي ظاهرة طبيعية وهو اهتزاز أو سلسلة من الاهتزازات الارتجاجية المتتالية لسطح تحدث في وقت لا يتعدى ثواني معدودة، والتي تنتج عن حركة الصفائح الصخرية في القشرة الأرضية، وينشأ الزلزال كنتيجة لأنشطة البراكين أو نتيجة لوجود انزلاقات في طبقات القشرة الأرضية. س : ما تأثير ذلك علي الارض ؟ اجاب الاستاذ / قائلا : تؤدي الزلازل إلى تشقق الأرض ونضوب الينابيع أو ظهور الينابيع الجديدة أو حدوث ارتفاعات وانخفاضات في القشرة الأرضية وأيضًا حدوث أمواج عالية تحت سطح البحر (التسونامي)، فضلًا عن آثارها التخريبية للمباني والمواصلات والمنشآت. س : هل للزلازل درجات مختلفة من التأثير ؟ اجاب الاستاذ / قائلا : من 1 إلى 4 - زلازل قد لا تحدث أية أضرار أي يمكن الإحساس به فقط. من 4 إلى 6 - زلازل متوسطة الأضرار قد تحدث ضررًا للمنازل والإقامات. من 7 إلى 10 - الدرجة القصوى، أي يستطيع الزلزال تدمير المدينة بأكملها وحفرها تحت الأرض حتى تختفي مع أضرار لدى المدن المجاورة لها. س: ماأشهر زلزال حصل علي الارض ؟ اجاب الاستاذ / قائلا : زلزال شانشي عام 1556 قتل نحو 800 ألف إنسان وشرد الملايين. س :ما التصرف المناسب اذا وقع الزلازال ؟ أجاب الاستاذ / قائلا : · إذا كنت في مبنى قف تحت مدخل الباب أو تحت طاولة متينة وبعيدًا عن النافذة والزجاج. · في خارج المبنى قف بعيدًا عن المباني والأشجار وخطوط الهاتف والكهرباء. · إذا كنت في مركبة ابتعد عن الأنفاق والجسور ولا تخرج من السيارة. · حاول أن تكون نفسيتك مرتاحة ولا تندهش · حاول تهدئة الآخرين والتخفيف من الاضطرابات خاصة عند الأطفال لكي لا تنتج حالات نفسية بعد ذلك وحاول اسعاف الاخرين في حالة التواجد في السيارة · اوقف السيارة بشكل طبيعي وهدئ السرعة . · تجنب الوقوف قرب مبنى أو شجرة أو جسر أو نفق أو اسلاك الكهرباء. · تحرك بحذر عندما يتوقف الزلزال. · تجنب الطرق والجسور التي تضررت من الزلزال. ثم اضاف الاستاذ / قائلا : · حافظ على هدوئك أثناء الدقائق الأولى للهزة وطمئن الآخرين. · توقع وقوع هزات لاحقة. · حرر الحيوانات الأليفة حتى لا تتسبب في مقتلها، دعها تدبر أمورها. · تابع نصائح وإرشادات وسائل الإعلام ونفذها. · إذا تعرض منزلك لأضرار جسيمة حاول الحصول على الأشياء الثمينة والأدوية والوثائق الشخصية الهامة. · لا تعد إلى منزلك الذي أصابه الزلزال وفي الختام حفظنا الله واياكم من كل سوء ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ أخصائي المكتبة مدير المدرسةنوع الملف: pdf0 التعليقات 0 نشر 8K مشاهدة 0 مراجعات1
اعلان
English
French
Spanish
Portuguese
Deutsch
Turkish
Dutch
Italiano
Russian
Romaian
Portuguese (Brazil)
Greek