دفتر تحضير للصف الرابع المهارات المهنية
رابط اخر للتحميل https://librarians.me/link/VaNwIa

دفتر تحضير قيم واحترام الآخر الصف الرابع الابتدائي
رابط اخر للتحميل https://librarians.me/link/uQeINXP

تجميعة لمحاضرات وندوات الاستاذ / يوسف ابو العباس pdf اعداد وتنسيق هانى مشرف اخصائى مكتبة اطفيح الثانوية بنين
رابط اخر للتحميل https://librarians.me/link/7ppOBd6a

تحضير التربية المكتبية للصف الأول الثانوي ( فصل دراسى أول ) للعام 2021 - 2022 م
رابط اخر للتحميل https://librarians.me/link/misqyil

الوصايا العشر لأمناء المكتبات جمع وإعداد حازم رشوان
رابط اخر للتحميل https://librarians.me/link/tishx3

نبدأ علي بركة الله وتوفيقه شرح المسابقات
وقد بدأت بالاخصائي المثالي ( الموضوع الاول )
والان مع مسابقة نجوم المكتبة في القراءة ( المرحلة الابتدائية )
سيتم مناقشة الطلاب في هذه المرحلة في موضوعين معا :
1- نهر النيل وضروة المحافظة عليه
2- الامانة من الصفات الحميدة
واليكم نموذج استرشادي للموضوعين لتقريب الفكرة الي اذهان الطلاب وعليهم بالبحث في الكتب للاستزادة
الموضوع الاول
،،،،،،،،،،،،،،،،،

النيل أطول أنهار الكرة الأرضية ويقع في قارة أفريقيا وينساب إلى جهة الشمال، له رافدين رئيسيَّين النيل الأبيض والنيل الأزرق ينبع النيل الأبيض في منطقة البحيرات العظمى في وسط أفريقيا، ويجري من شمال تنزانيا إلى بحيرة فيكتوريا، إلى أوغندا ثم جنوب السودان، في حين أن النيل الأزرق يبدأ في بحيرة تانا في أثيوبيا ثم يجري إلى السودان من الجنوب الشرقي ثم يجتمع النهران عند العاصمة السودانية الخرطوم.

إجمالي طول النهر 6650 كم (4132 ميل). يغطي حوض النيل مساحة 3.4 مليون كم²، ويمر مساره بعشر دول إفريقية يطلق عليها دول حوض النيل.
يحصل النيل علي مياهه من :
النيل الأزرق 59%
نهر السوباط 14%
نهر عطبرة 13%
بحر الجبل 14%
اعتمدت الحضارات التي قامت على ضفتي النيل على الزراعة، كنشاط رئيسي مميز لها، خصوصا في السودان ومصر، لهذا فقد شكل فيضان النيل أهمية كبرى في الحياة المصرية القديمة والنوبية أيضا. واطلق هيرودوت مقولته الشهيرة ( مصر هبة النيل )
فيضان النيل :
ففي مصر الفرعونية، ارتبط الفيضان بطقوس شبه مقدسة، حيث كانوا يقيمون احتفالات وفاء النيل ابتهاجا بالفيضان. كما قاموا بتسجيل هذه الاحتفالات في صورة نحت على جدران معابدهم ومقابرهم والأهرامات لبيان مدى تقديسهم للفيضان.
وفي مصر الإسلامية، اهتم ولاتها بالفيضان أيضا، وقاموا بتصميم "مقياس النيل" للقيام بقياس دقيق للفيضان. وما زال هذا المقياس قائما لليوم في "جزيرة الروضة" بالقاهرة.
أما في العصر الحديث، ففي أواخر الثمانينات من القرن المنصرم شهدت دول حوض النيل جفافا نتيجة لضعف فيضان النيل، مما أدى إلى نقص المياه وحدوث مجاعة كبرى في كل من السودان وإثيوبيا، غير أن مصر لم تعان من آثار تلك المشكلة نظرا لمخزون المياه ببحيرة ناصر خلف السد العالي
اهمية نهر النيل :
يشكل النيل أهمية كبري في اقتصاديات دول حوض النيل،
- ففي مجال الزراعة يعتمد المزارعون في دول حوض النيل على مياهه من أجل ري محاصيلهم. ومن أشهر هذه المحاصيل: القطن، القمح، قصب السكر، البلح، البقوليات، والفواكة الحمضية.
- وفي مجال الصيد يعتمد الصيادون على الأسماك النيلية المتوفرة فيه ، كما يشتهر نهر النيل بوجود العديد من الأحياء المائية أهمها تمساح النيل والذي يتواجد في أغلب مسار النيل.
- أما في مجال السياحة، تقوم عليه أحد أنواع السياحة وهي "السياحة النيلية"، ونرها في الجيزة والمنيا وسوهاج وقنا و الأقصر وأسوان بمصر.
كيفية الحفاظ علي النيل
ومن أجل حماية نهر النيل من التلوث يجب البدء بإيجاد حلول للتخلُّص من هذه الظاهرة السيئة، ومن أهم الحلول التي سعت إليها الحكومة المصريَّة هي اتخاذ إجراءات سريعة وتفتيشيَّة ورقابيَّة على المنشآت التي تُسبِب التلوث للنهر مثل المنشآت الصناعيَّة، والري، والجهة المسؤولة عن الصرف المنزلي، والتأكد من التزامهم بالشروط الخاصَّة بحماية النهر من التلوث، فضلًا لمسارعة الحكومة في استخدام أنظمة حديثة وجديدة خاصَّة بالمياه، بدلًا من الأنظمة التقنيَّة القديمة والتي باتت غير فعَّالة.
أُصدر قانون جديد يقضي بإعادة استخدام المياه القادمة من الصرف الصحي بعد إعادة معالجتها، ولا بُدَّ من ذِكر سعي المتطوعين المصريين بالضَّغط على أصحاب القوارب من أجل المحافظة على النهر وعدم إلقاء النفايات فيه
نرصد 9 توصيات للمحافظة على نهر النيل من التلوث..
1- عدم إلقاء المخلفات بجميع أنواعها في مجرى نهر النيل.
2- تخصيص أماكن للتخلص من المخلفات بجميع أنواعها ووضعها فى الحاويات الخاصة بذلك على طول ضفاف نهر النيل.
3- رفع الوعى البيئى لدى المواطنيين من خلال تنظيم ندوات توعية، لطلاب المدارس والجامعات مما يزيد روح الحفاظ على نهر النيل وتقديس قيمته كشريان للحياة.
4- عمل نشرات اعلامية بواسطة الهيئات والجهات المختصة "الرى والزراعة والبيئة"، للتوعية بأهمية الحفاظ على نهر النيل.
5- معاقبة رادعة وتفعيل القوانيين لمعاقبة الأشخاص والجهات التى تتسبب فى تلوث مياه مجرى نهر النيل بأى وسيلة.
6- تطوير وسائل الرى لتخفيض نسبة المياه المفقودة .
7- البحث عن موارد إضافية للمياه كإقامة السدود في المناطق التى تتساقط فيها الأمطار .
8- تقليص مساحات المحاصيل التى تحتاج إلى كميات كبيرة من مياه نهر النيل.
9- تقنين استخدام الأسمدة والمبيدات بكثرة في المحاصيل الزراعية.
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
الموضوع الثاني
،،،،،،،،،،،،،،،،،
بسم الله الرحمن الرحيم
إِنَّ اللّهَ يَأْمُرُكُمْ أَن تُؤدُّواْ الأَمَانَاتِ إِلَى أَهْلِهَا وَإِذَا حَكَمْتُم بَيْنَ النَّاسِ أَن تَحْكُمُواْ بِالْعَدْلِ إِنَّ اللّهَ نِعِمَّا يَعِظُكُم بِهِ إِنَّ اللّهَ كَانَ سَمِيعاً بَصِيراً
النساء58
الأمانةُ صفة جميلة حث عليها الدين وأمر بها والإنسان الأمين محبوب عند الله وعند الناس
قال تعالى (إنا عرضنا الأمانة على السماوات والأرض والجبال فأبين أن يحملنها وأشفقن منها وحملها الإنسان إنه كان ظلوما جهولا). وقال تعالى (إن الله يأمركم أن تؤدوا الأمانات إلى أهلها).
والصدق من مشتقات الأمانة و متمماتها , حيث جاء الحديث عن الأمانة مقترنا بالصدق في أحاديث رسول الله صلى الله عليه وسلم , حيث جعلت من علامات إيمان صاحبها الملتزم بها , و من علامات النفاق لتاركها و المتخلي عنها ، لقد أوجب الله علينا الأمانة ولقب نبينا محمد صلى الله عليه وسلم بالأمين وهو قدوتنا في حفظ الأمانة والتخلق بها فما أجمل الإنسان أن يكون أمينا وأن تكون الأمانة خلقاً دائماً له في معاملته مع ربه ومع أهله ومع الناس جميعاً والأمانة أن نصون حواسنا من الحرام وأن لا نعتدي على حقوق الآخرين بأن نحفظ الودائع والأمانات كالأموال والأدوات المدرسية والمحافظة على ما في المدرسة والمسجد من خدمات جليلة ولنعلم أنها من الأمانة التي اؤتمنا عليها فكرسي المدرسة أمانة لديك يجب أن تحفضه من التلف ومرافق المدرسة أمانة لدينا جميعاً يجب علينا العناية بها لأنها وضعت من أجلنا وأمانة لدينا لغيرنا وتذكروا من لا أمانة له لا إيمان له.

الأمانة واحدة من أجمل الأخلاق التي يتحلّى بها الإنسان، ولهذا فقد حث عليها الإسلام، حيث وردت في القُرآن الكريم في عدة مواضع، وقد سُمي الرسول الكريم بالصادق الأمين، قبل أن يُصبح نبياً، وهذا دليل على أنه خُلُق عطيم الشأن. عكس الأمانة الخيانة، وهي خُلق قبيح يخلق العديد من المشاكل بين الناس على مُختلف معتقداتهم

الأمانة تجعل من صاحبها شخصاً محبوباً بين الناس، ولا يقتصر مفهوم الأمانة على حفظ المال أو السر، بل لها أشكال عديدة إنّ أول أشكال الأمانة، هي حفظ الدين والتمسُّك فيه وبكل ما جاء فيه، كما أنّ الدعوة إلى الدين الإسلامي أمانة،عندما تحفظ سر جارك أو صديقك أو أي من أهلك، فإنها أمانة تحفظ له السِتر من أمرٍ لا يُريد للآخرين معرفته
.إنفاقك للمال وحصولك عليه بالطرُق المشروعة أمانة،
حفظُك لمال غيرِك أمانة،
الأولاد أمانة، فكُل أب أو أُم يمنحه الله نعمة الأبناء لتربيتهم تربية سليمة، وتوجيههم نحو كُل ما هو صحيح ومقبول في الدين
أن تحفظ عرضك وعرض أهلك هو أيضاً أحد أشكال الأمانة ، عملك أمانة،
الصلاة يجب أن تُؤدى بالطريقة الصحيحة أي بأمانة، فقد وهبها الله لكَ لتتقرب بها إليه.

الأمانة هي من صفات المُؤمنين، فلا يُمكن أن نجد مُؤمناً خائناً
فياصديقى حافظ على الامانة وهى فى طاعة والديك واستذكار دروسك .
1- هل تعلم أن أصدق الصِّدق الأمَانَة وأكذب الكذب الخيانة
2- هل تعلم أن أداء الأمانة مفتاح الرزق
3- هل تعلم أن الأمانة والصدق والإخلاص خصال للمسلم
4- هل تعلم أن الأمانة صفة جميلة حث عليها الدين وأمر بها
ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
بالتوفيق لجميع الطلاب المشاركين
يوسف ابوالعباس

* أهم السجلات الخاصة بالمكتبة :-
******************************
أولا , السجلات الأساسية :
1)- سجل قيد الكتب ( دفتر اليومية )
2)- سجل الاستعارة الخارجية ( طلاب - مدرسين )
3)- سجل قيد المترددين علي المكتبة
4)- سجل المطبو عات الدورية
5)- سجل الاحصاء الشهري ( نشاط المكتبة خلال الشهر )
6)- استمارات الاستعارة
ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
ثانياً , السجلات الفرعية :-
**********************
1)- سجل اجتماعات لجنة المكتبة ( تعقد الاجتماعات في الاسبوع الاول من كل شهر )
2)- سجل جماعة أصدقاء المكتبة ( تعقد اجتماعاتها مرتين خلال الشهر )
3)- سجل المناظرات - المحاضرات - الندوات ( ممكن يتم جمعهم في سجل واحد )
4)- سجل الميزانية ( يكون مختص به أقدم اخصائي المكتبة ومرتبط بلجنة المكتبة )
5)-سجل الاذاعة المدرسية ( خاص بجماعة المكتبة في الاذاعة المدرسية , مرتين في الشهر )
6)- سجل او دفتر حصة المكتبة ( توزيع المنهج - تحضير الدروس )
7)- سجل دليل المكتبة ,, يشمل كل ما يختص بالمكتبة من ( معلومات واسماء العاملين بها وبياناتهم , بيانات المكتبة من محتوياتها , بيانات العاملين بالمدرسة والانشطة والجماعات بالمدرسة , بيانات عن المدرسة نفسها )
8)- سجل سجل المعارض ,, ( يكون مرة كل شهر ويحتوي علي نوع الكتب واللوحات والانشطة والابحاث والملخصات وغيرها من انشطة المكتبة المعروضة واسم المعرض )
9)- سجل الوسائل السمعية والبصرية ( كمبيوتر-كاسيت - فيديو - سماعات - شرائط كاسيت- فيديو- سي دي- DVD لوحات - خرائط- مجسمات الخ )
10)- سجلات متنوعة مثل ,, ( سجل خدمة البيئة - سجل المشاركة المجتمعية - سجل الموهوبين - سجل مكتبة المادة - سجل تقييم المراجع - سجل الترميم - سجل الهدايا والهبات والعطايات - سجل الادلة والكتب المنهجيىة - سجل
استعارة الكتب المنهجية والادلة - سجل الاحاطة الجارية - سجل مقترحات التزويد )
11)- سجل الموهوبين ( يكون الاجتماع مرة كل شهر )

مسابقة نجوم المكتبة في القراءة
المرحلة الاعدادية : الطالب يكون ملم بالموضوعين
عندنا موضوعين : هتناول حاليا الموضوع الاول لحين تحضير الموضوع التاني
الاول : الحضارة المصرية القديمة مع الحديث عن احد الفراعين
علي الطالب ان يلم بموضوع نقل المومياوات الملكية ومعرفة معلومات عن تاريخ مصر القديم عدد الاسر الفرعونية بعض الملوك والملكات
شهدت مصرحدثا عالميا وهو "موكب المومياوات الملكية" والذى يشهد نقل 22 مومياء ملكية من المتحف المصرى بالتحرير إلى المتحف القومى للحضارات بالفسطاط
المتحف القومي للحضارة المصرية بالفسطاط، يستقبل 22مومياء من ملوك وملكات مصر القدماء ترجع إلى عصور الأسر ١٧، ١٨، ١٩، ٢٠، من بينها ١٨ مومياء لملوك و٤ مومياوات لملكات، من بينهم مومياء الملك رمسيس الثاني، والملك سقنن رع، والملك تحتمس الثالث، والملك ستي الأول، والملكة حتشبسوت، والملكة ميرت آمون زوجة الملك أمنحتب الأول، والملكة أحمس نفرتاري. ، بعد خروجهم من المتحف المصري بالتحرير في موكب مهيب ينتظره العالم كله، وفي اليوم ذاته سيتم افتتاح القاعة المركزية بالمتحف القومي والتي تضم ما يقرب من 2000 قطعة أثرية تحكي تاريخ الحضارة المصرية، بعضها يعرض لأول مرة.
يتكون مبنى المتحف القومي للحضارة المصرية من مبنيين رئيسيين، مبنى الاستقبال وهو يتكون من ثلاثة طوابق، الطابق الأول يشمل المسرح والكافيتيريا ومركز الهدايا، أما الطابق الثاني فيشمل قاعة المؤتمرات وقاعة المحاضرات، وفصول التربية المتحفية ووحدة استقبال الأطفال، ومكان للوجبات السريعة والمطعم، بينما يشمل الطابق الثالث السينما و42 محل تجاري، ومدخل للجراج".
أما المبنى الثاني فهو مبنى المتحف الرئيسي، وهو الذي سيشهد افتتاح المتحف، وسيكون به العرض المركزي بقاعة العرض المركزية، ويوجد بالطابق السفلي قاعة عرض المومياوات الملكية .
أما المنطقة المحيطة بالمتحف فتشمل مناظر طبيعية جميلة، منها بحيرة عين الصيرة، وهي إطلالاتنا على المتحف".
وتوجد صفحة رسمية للمتحف علي الانترنت ، تستعرض الصفحة نبذة عن المتحف وأهميته الأثرية وتفرده بين متاحف العالم على المستوى المحلي والإقليمي والدولي، حيث أنه من بين المتاحف القليلة جدا التي تعرض مظاهر الحضارة المصرية المختلفة على مر العصور منذ عصر ما قبل التاريخ وحتى العصر الحديث.
مجموعة المومياوات الملكية كان قد تم العثور عليها خلال الكشف عن كل من خبيئة الدير البحري في عام 1881، وخبيئة مقبرة الملك امنحتب الثاني في عام 1898.
خبيئة الدير البحري التي عثر عليها في المقبرة "رقم TT320"، قرب معبد الملكة حتشبسوت المنحوت في صخور جبل القرنة وسط جبانة طيبة القديمة -في البر الغربي لمدينة الأقصر، الغنية بمئات المقابر وعشرات المعابد التي شيدها قدماء المصريين- وتُعرف تلك الخبيئة باسم "الخبيئة الملكية".
من بين المومياوات الملكية التي عثر عليها بداخل تلك الخبيئة، مومياوات الملوك سقنن رع تاعا، أحمس الأول، وأمنحتب الأول، وتحتمس الأول، وتحتمس الثاني، وتحتمس الثالث، وسيتي الأول، ورمسيس الثالث، ورمسيس الثاني، ورمسيس التاسع، ومن الملكات أحمس- نفرتاري.
وأما الخبيئة الثانية، فتعرف باسم خبيئة مقبرة الملك أمنحتب الثاني "KV35"، الواقعة في منطقة وادى الملوك الغنية بمقابر ملوك مصر القديمة، في غرب مدينة الأقصر -أيضا- التي عثر عليها عالم المصريات الفرنسي فيكتور لوريه، في عام 1898، وقد عُثر بداخل تلك الخبيئة على العديد من المومياوات الملكية بينها مومياوات لأمنحتب الثاني، وتحتمس الرابع، وأمنحتب الثالث، مرنبتاح، وسا بتاح، ورمسيس الرابع، ورمسيس الخامس، ورمسيس السادس، وسيتي الثاني، والملكة تي.
بعض الملوك الفراعنة
حتشبسوت، هي ملكة حاكمة مصرية قديمة، وهي الخامسة ضمن تسلسل ملوك الأسرة الثامنة عشرة، حكمت بعد وفاة زوجها الملك تحتمس الثاني كوصية على الملك الصغير تحتمس الثالث في البداية ثم كملكة وابنة الإله آمون بعد أن نشرت قصة نقشتها في معبدها بالدير البحري تقول فيها إنها كانت نتيجة لقاء حميم بين آمون وأمها الملكة أحمس، ويخلط مانيتون في ترتيبها فيضعها بعد أمنحتب الأول في منتصف الأسرة الثامنة عشرة
تحتمس الثالث (1425 ق.م.) سادس فراعنة الأسرة الثامنة عشر، ويعتبر أعظم حكام مصر وأحد أقوى الأباطرة في التاريخ، حيث أسس إمبراطورية مصرية حديثة في ذلك الوقت. ظلت تلك الأمبراطورية حتى نحو عام 1070 قبل الميلاد حتى عهد رمسيس الحادي عشر.
رمسيس الثاني (حوالي 1303 ق.م — يوليو أو أغسطس 1213 ق.م) يُشار إليه أيضًا باسم رمسيس الأكبر، كان فرعون الثالث من حكام الأسرة التاسعة عشر (حكم 1279 – 1213 ق.م). ينظر إليه على أنه الفرعون الأكثر شهرة والأقوى طوال عهد الإمبراطورية المصرية. سماه خلفاؤه والحكام اللاحقين له بالجد الأعظم. قاد رمسيس الثاني عدة حملات عسكرية إلى بلاد الشام وأعاد السيطرة المصرية على كنعان. كما قاد كذلك حملات جنوبًا إلى النوبة حيث ذهبا معه اثنين من أبنائه كما لوحظ منقوشًا على جدران معبد بيت الوالي.
توت عنخ آمون هو أحد فراعنة الأسرة المصرية الثامنة عشر في تاريخ مصر القديم، وكان فرعون مصر من 1334 ق.م إلى 1325 ق.م. يعدّ توت عنخ آمون من أشهر الفراعنة لأسباب لا تتعلق بإنجازات حققّها أو حروب انتصر فيها كما هو الحال مع الكثير من الفراعنة؛ وإنما لأسباب أخرى تعدّ مهمة من الناحية التاريخية ومن أبرزها هو اكتشاف مقبرته وكنوزه بالكامل دون أي تلف. واللغز الذي أحاط بظروف وفاته إذ اعتبر الكثير وفاة فرعون في سن مبكرة جدًا أمرًا غير طبيعي وخاصة مع وجود آثار لكسور في عظمي الفخذ و‌الجمجمة
الصور
تحتمس التالث يمين وحتشبسوت شمال
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
ارق الامنيات الطيبة لابنائنا الطلاب بالتوفيق
يوسف ابوالعباس

المهام الموكلة الي اخصائيي المكتبات
،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،
وفقا للبند السابع في لائحة المكتبات يتولي :
أخصائي المكتبات الاختصاصات والمسؤليات الآتية وهى
١- يتسلم عهدة المكتبة من أثاث وأجهزة وكتب ودوريات ومراجع.
إعداد خطة العمل السنوية بداية كل عام دراسي .
٢-إدارة المكتبة بالإسلوب العلمي السليم من حيث التنظيم الفني لمقتنياتها من مصادر المعلومات المختلفة وتيسير استخدامها في كافةالأغراض التعليمية والتربوية والتثقيفية
٣- تصنيف وترتيب مصادر المعلومات المتوفرة بالمكتبة علي الرفوف طبقاً لارقامها الخاصة لتيسير الوصول إليها واستخدامها بما يسهل على الطلبة تناولها وإعادتها إلى أماكنها من خلال توفير البطاقات واللافتات.
٤-إنشاء الفهارس اللازمة للظبط الببليوجرافي طبقاً لتقنيات الوصف الببليوجرافي السائدة
٥-تعريف المعلمين والطلبة الجدد بدور المكتبة البارز في دعم العملية التعليمية ،كما يتم إحاطتهم علما بكل الجديد الذي يرد المكتبة من مطبوعات ومواد تعليمية ويساعدهم على الوصول إلى مصادر المعلومات المناسبة.
٦-تشجع الطلبة وأعضاء الهيئة التدريسية والمجتمع المحلي على ارتياد المكتبة والمطالعة .
٧-تنظيم عمليات الإعارة للطلبة والهيئة التدريسية والمجتمع المحلي من خلال السجلات الخاصة بالإعارة.
٨- اعداد مقترحات المواد الجديدة التي ستزود بها المكتبة بالتعاون مع أعضاء هيئة التدريس
٩- تدريس منهج متكامل للتربية المكتبية يكسب الطلاب المهارات اللازمة لاستخدام كافة أنواع المكتبات وكيفية الحصول علي المعلومات من المصادر المختلفة وتوظيفها لمختلف الأغراض .
١٠- التعاون الوثيق مع هيئة التدريس لتعزيز دور المكتبة وتحقيق فاعليتها في خدمة االعملية التعليمية وتكاملها مع العمل التربوي .
١١-إعداد السجلات الأساسية والفرعية اللازمة لقيد الموجودات بالمكتبة وإدارة العمل بها وبصفة خاصة السجلات الأساسية الآتية : سجل المطبوعات الدورية - سجل المترددين - سجل الاستعارات الخارجية للمعلمين - سجل إحصاء النشاط المكتبي ، والسجلات الفرعية الآتية : سجل لجنة المكتبة - سجل جماعة أصدقاء المكتبة - سجل الأنشطة الثقافية - سجل المواد غير المطبوعة اكثر من ٢٠ سجل .
١٢- إعداد الخطة السنوية للمكتبة قبل بداية العام الدراسي وتشمل الجوانب الثقافية والفنية والادارية والتقارير الشهرية والسنوية عن نشاط المكتبة ومناقشتها مع اعضاء لجنة المكتبة واعتمادها وإعداد إحصاء النشاط المكتبي وفقا للنموذج المتداول وارساله لتوجية المكتبات .
١٣- يعٌد مجلة شهرية أو فصلية خاصة بالمكتبة للتعرف بالفعاليات والأنشطة التي تقدمها المكتبة داخل المدرسة والمجتمع المحلي.- ١٤-- حضور الاجتماعات واللقاءات والورش التدريبية ومتابعة الكتب الرسمية الصادرة عن المديرية للعمل بمضمونها والرد عليها مع ضرورة التنسيق مع قسم تكنولوجيا التعليم والمعلومات في المديرية في جميع القضايا والنشاطات المتعلقة بالمكتبات .
١٥-تنظيم الندوات والمحاضرات والمعارض الثقافية للكتب والأنشطة الثقافية المختلفة.
١٦-تشكيل لجنة أصدقاء المكتبة ويعقد الاجتماعات الدورية لإكسابهم مهارات القراءة والتلخيص وكتابة المقالات والتقارير.
١٧-مناقشة الخطة السنوية لبرامج عمل وأنشطة المكتبة وبرنامجها الزمني وتقديم المقترحات والتوصيات بشأنها.
١٨-دراسة خطة تطوير المكتبة وتقديم المقترحات للنهوض بها.
١٩-تحديد ما سيتم تزويد المكتبة به من مواد مطبوعة وغير مطبوعة بناء علي توصيات ورغبات المستفيدين.
٢٠إعتماد محضر الجرد السنوي للمكتبة .
٢١- إعتماد قوائم الكتب والمواد التي يقترح إستبعادها في إطار عملية التقنية الدورية لمجموعات المواد .
٢٢- النظر في قبول الكتب والمواد المهداة للمكتبة .
٢٣- مناقشة واعتماد التقرير السنوي للمكتبة
٢٤- توفير مجموعات مناسبة ومتجددة من التقنيات التي تخدم أهداف المكتبة و تصنيف المقتنيات بكافة أنواعها من مراجع وكتب ودوريات ومواد سمعية وبصرية و إعداد الفهارس لجميع المقتنيات بما ييسر وصول المستفيدين لها .
٢٥- خدمة الاطلاع الداخلية و خدمة الاستعارة الخارجية
خدمات الإحاطة الجارية والبث الانتقائى للمعلومات من خلال إعداد وإصدار النشرات الإعلامية والكشافات التحليلية لمقالات الدوريات والقوائم الببليوجرافية ومستخلصات الأبحاث.
التعاون مع المكتبات العامة والمتخصصة والمراكز الثقافية في المجتمع .
المساهمة في إثراء الأنشطة العلمية والثقافية في المواقع التي توجه إليها المكتبة خدماتها وإعدادأ‌- توفير مجموعات مناسبة ومتجددة من التقنيات التي تخدم أهداف المكتبة .
كذلك يقوم الأخصائي بكنس وغسل المكتبة

اصدقائي الافاضل حابب اقولكم تجربة شخصية في ادارة حصة مكتبة ( الصف السادس )
الموضوع قد يكون طويل بس مهم
دخل فصل المكتبة صف بنات وصف بنين
بدأت اشرح الجزء المفروض من المنهج ( حوالي من 10 الي 15 دقيقة )
وبعد ذلك مسكت كتاب اسمه ( الجمل سفينة الصحراء ) وبدأت الحصة
معانا كتاب النهاردة عن حيوان معروف وورتهم الغلاف
قالوا الجمل ، بعضهم قرأ الجمل سفينة الصحراء
سألت مين يقولي الجمل لام شمسية ولا قمرية ( لغة عربية ) اجابوا قمرية
طب مين يعربلي كلمة الجمل ( نحو ) اجابوا مبتدأ
طب المبتدأ لازم له ايه ( نحو) خبر
طب عايز 5 كلملت اواهم حرف الجيم ( املاء ) اجابوا
مين يقولي الجمل طائر ولا حيوان ( علوم ) حيوان
طب سؤال مين يعرف الفرق بين الطيور والحيوانات ( علوم ) اجابوا اجابتين من 4 فروق
قولتلهم باقي الفروق ( معلومات عامة وعلوم )
طب مين يعرف الجمل مشهور بايه ( معلومات عامة ) اجابوا سفينة الصحراء
طب مين يعرف اسماء الصحاري في مصر ( جغرافيا ) اجابوا الشرقية والغربية
طب في صحراء تاني كبيرة وفيها بترول (جغرافيا ) لم يجيبوا قلت صحراء سيناء
طب مين بعرف يقولي جمل بالانجليزي ايه ( لغة انجليزية ) اجابوا camel
طب الجمل له ميزة مشهور به ( معلومات عامة ) يتحمل العطش وقلة الماء
هل ذكر الجمل في القران ( تربية دينية ) اجابوا ناقة صالح وناقة الرسول صلي الله عليه وسلم
كل ده وانا لسه قافل الكتاب وفي الغلاف وانتهت الحصة قبل ماأقرأ حرف من الكتاب علي وعد نقرأه في حصة تالية
واد ايه كان الولاد مبسوطين والكل شارك بالاجابة لاني بسمع اكتر من اجابة ومابقولش غلط لحد بس لما بسمع الاجابة الصح واقوله برافو اللي غلط بيعرف غلطه لوحده بدون ان احرجه ويبقي اتعلم الصح من خلال المنافسة والمسابقات بتثبت المعلومات جدا
دي حصة حقيقة عملتها بالفعل وماشي علي الفكرة دي من سنين مفيش حاجة اسمها اوزع قصص محدش بيقرا وبيقطعوا الكتب لكن كده بشرك الكل وبعرف اشدهم يطريقتي ويمشوا من المكتبة مبسوطين

كيفية ادارة حصة مكتبة
المرحلة الابتدائية
1 - تقسيم التلاميذ الي صفين (بنات ، بنين )
2 - نبدأ ندخل صف البنات اولا بعد ترك الحقيبة خارج المكتبة ، ثم ندخل صف البنين ، مع وجود نوع من الحزم في التزام كل تلميذ بمكان معين اشير اليه بالجلوس فيه ( يعني بقعد واحد واحد حسب مابشاور )
3 - القي السلام علي الاولاد وعلمهم ان يلتزموا بالرد جميعا في وقت واحد بالسلام كاملا ليأخذوا ( 30 حسنة )
4 - رحب بالتلاميذ في مكتبتهم وابدأ حدثهم عن اداب المكتبة ( كل حصة ) حتي لو مش مكتوبة في المنهج واسأل فيها
5 - تحدث عن تعريف المكتبة واهميتها واهمية القراءة وعرفهم الفرق بين من يقرأ ومن لا يقرأ
6 - اثناء شرح المنهج وهو مادة جافة لا اثارة فيها تجذب الطفل
اربط شرحك دائما بأمثله علي حياة التلميذ مثال : ولد بيتكلم اثناء حديثك
لا تنهره ووجه حديثك لباقي الاولاد سائلا : ينفع بابا يكون بيتكلم واحنا مانسمعهش ؟
او مثلا : ينفع احنا قاعدين في مسجد يوم الجمعة والخطيب بيتكلم واحنا نقعد نتكلم او ناكل مثلا ؟
بعدها التفت الي الطالب وقوله ينفع ؟
ايضا اثناء الشرح ضيف من عندك بعض الفكاهه الي الموضوع
لا تسترسل في الحديث متناسيا ضعف التركيز لدي الاولاد لانهم بطبيعة الحال بيفقدوا التركيز سريعا ( بالعربي ماتبقاش زي الراديو شغال وخلاص ، اعمل واقفات
7 - اتحرك اثناء الشرح في ارجاء المكتبة ، لا تقف في مكان واحد ، حتي تشغل التلاميذ بحركتك وعينيهم تبقي معاك كل شوية تقرب من مجموعة ،
8 - بعد شرح جملة او اتنين اطلب من الاولاد ان يعيدوا الكلام حتي يسمعوه من غيرك ( نوع من التكرار )
ولكن طريقة السؤال كالتالي : ( الطريقة السليمة )
اسأل السؤال اولا ثم اطلب من الاولاد الاجابة
واياك ان تطلب من تلميذ الوقوف ثم توجه له السؤال
حتي لوعارف الاجابة مش يعرف يجاوب
9 - اسأل مرة ولد ومرة بنت وقولهم هنشوف مين الاشطر البنين ولا البنات
10 - بعد نهاية شرح المنهج في ابسط صورة اطلب من الاولاد دقيقة او اتنين صمت وعرفهم لو اتكلمتوا مش هنقرا قصص ( مبدأ الثواب والعقاب )
11 - احضر قصة مثيرة شيقة (مثلا الفيل فرفور) اطلب من الاولاد التركيز ابدأ بقراءة العنوان ، اقفل القصة ، وابدأ اعمل عصف ذهني للاولاد
( النهاردة ياأولاد هنقرا مع بعض قصة الفيل فرفور ، مين شاطر يقولي الفيل ده حيوان ولا طائر؟
عايزين نتفق الاول ان ماحدش يقول أنا ، اللي عارف يرفع ايده ،وكمان مرة ولد ومرة بنت ، اتفقنا ياشباب !
ولد او بنت هيقوم يجاوب ، هيقول صح او غلط ، لا تبدي اي اندهاش للاجابة ولا تعرفهم صح ام خطأ ، دع الاولاد يعرفون بنفسهم الاجابة الصحيحة .
اسأل تاني الفيل بيعيش فين مين يعرف ؟
الفيل بياكل ايه ؟
الفيل بيعيش فين ؟
مين منكم شاف الفيل ؟
طب مين فيكم اشطر يقولي لو اخوك الصغير في البيت سألك ايه الفرق بين الطيور والحيوانات تقوله ايه ؟
طب ايه رأيكم احنا هنعمل السؤال ده مسابقة !
عايز سكوت علشان اعرف اتكلم ، علشان لو سمعت صوت هاقفل القصة ومش هاكمل وترجعوا الفصل.
عاوزاقسم مجموعات كل ترابيزة مجموعة ونختار لها اسم ،وبعدين كل مجموعة تقول اجابة واحدة
ونعرف مين الي اجابته صح ونصفق للشاطر
- لاحظ انك اخذت وقت كبير من الحصة وانت لسه في العنوان .
بعد جمع الاجابات اطلب اذكر الاجابة الصحيحة اولا
وبكده الكل عرف اجابته صح ولا غلط
- ارجع الي القصة ابدأ القراءة توقف من وقت الي اخر ، اسأل عن اللام الشمسية واللام القمرية ، اسأل عن كلمات بحرف ال( الميم )
واطلب من البنات مرة ومن البنين حرف اخر للصفوف الصغيرة ( اولي ، تانية ، تالتة )
واطلب مثلا ( استخراج الافعال ، حروف الجر ، وايضا اللام الشمسية والقمرية ) للصفوف الكبيرة ( رابعة ، خامسة ، ستة ) وكالعادة لا تقول صح او خطأ ودع الاولاد يعرفون الاجابات من نفسهم
- اطلب من الاولاد التركيز في الصورة في القصة لمدة دقيقة ، اغلق القصة اسأل الاولاد كام ولد في الصورة ؟ أو ماذا ترتدي البنت في يدها (اختبار قوة الملاحظة ) اللي يجاوب صح اطلب منه يقول اسمه وخللي الاولاد يصفقوا له ( تشجيع معنوي )
تأكد ان هذا الموضوع سيجعل الكل يركز في القصة ، بدليل عندما توجه سؤال اخر ثق تماما ان الاجابه ستكون صحيحة
اطلب من الاولاد التصفيق لانفسهم لانهم شطار
- اثناء القصة توقف واطلب منهم توقع النهاية ، واسأل عدد كبير منهم ( وكالعادة ) مرة ولد ومرة بنت ، ارجأ الاجابة لحين انتهاء القراءة ، وعندها سيعرف كل تلميذ الاجابة بنفسه
- اطلب من التلاميذ اهم الدروس المستفادة .
اشرح كل نقطة علي حدا ، واذا كانت هناك قصة الدروس منها قليلة ، وصعب عليك حتي استخراج درس منها ، فيكفي ان القصة امتعتك وهذه في حد ذاتها فائدة وهي المتعة من القراءة
- بعد الانتهاء من القصة اختار اي موضوع من موضوعات الساعة (المحاضرات ، الندوات ) وابدأ التحدث فيه بأسلوب يتناسب والمرحلة العمرية اهم ما يميزه البساطة ، الوضوح ، البعد عن الالفاظ الصعبة .
- علم اولادك شئ ينفعهم في حياتهم بعيدا عن السجلات المتفبركة ، علمهم سلوكيات ، ادب ، دينهم ، الصلاة ، الوضوء ، الامانة ، الصدق ، الخير والشر ، مساعدة المحتاج ، ازرع فيهم الصفات الحميدة ، البعد عن ايذاء الغير ، اخلص في عملك لله مع الاولاد وهذا ما سيتبقي لهم من شغلك لا هينفعهم سجلاتك ، ولا اوراقك ، سيظل معهم طيب كلامك ، وعظيم اثرك ، وستنال جزاءك من الله عندما تسأل عن علمك ( ماذا عملت به وفيما استخدمته )
لو 5 اولاد من كل فصل استفادوا من كلامك وعملوا به سيوضع في ميزان حسناتك يوم القيامة وهو حسنة جارية لك
واخيرا : اللهم علمنا ما ينفعنا وانفعنا بما علمتنا

محافظة ــــــــــ
ادارة ــــــــــــــ
مدرسة ــــــــــــــ
كشف استبعاد كتب منهجية او ادلة
اجتمعت لجنة المكتبة برئاسة / ........ وبحضور كل الاعضاء
وتم الاتفاق علي استبعاد الكتب المنهجية التي تقادمت معلوماتها ولم يعد من استعمالها فائدة نظرا لتغير المنهج وحدوث تطوير في بعض المناهج الاخري ، لذا تري اللجنة ضرورة استبعادها، ومرفق كشف بأسماء هذه الكتب .
اعضاء اللجنة
الاسم التوقيع يعتمد
مدير المدرسة

تدمك اختصار ل
الترقيم ت
الدولي د
الموحد م
للكتاب ك
وهو عبارة عن رقم من ١٠ ارقام اوله من الشمال
٩٧٧ رقم مصر وحتليا اصيفت عليه ثلاث ارقام اخري ٩٧٨
مجموعة الارقام التالية تخص الناشر
المجموعة التالتة تخص الكتاب
واخر رقم خاص بالكمبيوتر
وهتلاقي في بعض الكتب ردمك راء بدل التاء والمقصود كلمة الرقم بدل الترقيم اي الرقم الدولي الموحد للكتاب وده في الدول العربية
وهناك تدمد وهي اختصار
الترقيم الدولي الموحد للدوريات

حمل كشف درجات الصف الرابع اكسل اكتب أسماء الطلبة فقط والطباعة افقيا بسبب كثرة الأعمدة بالكشف

سلاح التلميذ في المهارات المهنية الصف الرابع الترم الاول 2021-2022 م
رابط اخر للتحميل https://librarians.me/link/yKV4

أعمال شهر نوفمبر 2021
اجتماع لجنة المكتبة الثاني
اجتماع اصدقاء المكتبة الثاني ( للناس اللي ماعملتش غير واحد في اكتوبر )
الخطة العامة لشهر نوفمبر
اجتماع الموهوبين الثاني
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
الاجتماع الثاني للجنة المكتبة
(شهر نوفمبر )
اليوم / ....... التاريخ/ .......
المكان / المكتبة الحضور / اعضاء لجنة المكتبة
جدول الاعمال
1 عرض خطة النشاط الشهري علي اللجنة ومناقشتها
2 متابعة الموهوبين واستمرار العمل في المسابقات الوزارية
3 متابعة تنفيذ حصة المكتبة طبقا للجدول المدرسي
-4 متابعة حصيلة رسم المكتبة واعداد الميزانية للعام الدراسي 2021 / 2022
5 مايستجد من اعمال
محضر الاجتماع
انه في يوم .......الموافق ....... تم عقد اجتماع لجنة المكتبة وذلك بحضورالاستاذ مدير
المدرسة رئيس اللجنة والسادة اعضاء لجنة المكتبة وذلك لمناقشة جدول الاعمال السابق ،
وقد تقرر الاتي :
القرارات
1 عرض خطة النشاط الشهري لشهر نوفمبر - 2021 والموافقة عليها
2 التوصية بمتابعة الموهوبين وعقد الاجتماع الشهري لهم والاستمرار في العمل بالمسابقات المختلفة
3 تنفيذ حصة المكتبة طبقا للجدول المدرسي-
4 تم التوصية بمتابعة حصيلة رسم المكتبة واعداد ميزانية العام الدراسي - 2021 / 2022
وبما انه لم يستجد من اعمال فقد انتهي الاجتماع علي ذلك
توقيع اعضاء اللجنة
الاسم التوقيع يعتمد، مدير المدرسة
===================================
الاجتماع الثاني لجماعة اصدقاء المكتبة
ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
التاريخ / ........ الموافق / .........
المكان / ........ الحاضرون / ...........
جدول الاعمال
1- مراجعة الخطة العامة للمكتبة واقرارها
2- متابعة نشاط كل جماعة وتقييم الاداء خلال الفترة الماضية
3- التأكيد علي استمرار العمل في المسابقات ومتابعتها
4- الاعلان عن الانشطة المختلفة للمكتبة
5- ما يستجد من اعمال.
محضر الاجتماع
انه في يوم ......الموافق .......وبحضور جماعة اصدقاء المكتبة
وبرئاسة اخصائي المكتبة تم مناقشة البنود الواردة في جدول الاجتماع وتقرر الاتي :-
القرارات
1- تم اقرارالخطة العامة للمكتبة لتنفيذ ما ورد بها
2- تابعت الجماعة دور كل جماعة منهم وتعريفهم بدورهم وتم تقييم الاداء خلال المرحلة الماضية
3- تم التأكيد علي متابعة الجماعة لاعمال المسابقات المختلفة ومساعدة الطلاب في الحصول علي الكتب والمعلومات اللازمة
4- اوصت الجماعة بالاعلان عن الندوات والمحاضرات وكل الانشطة التي تقوم بها المكتبة
5- وبما انه لم يستجد جديد من اعمال انتهي الاجتماع علي ذلك .
ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
توقيع الجماعة ـــــــــــــــ اخصائي المكتبة ـــــــــــــــــ يعتمد ، مدير المدرسة
==============================
الخطة العامة لشهر نوفمبر
اولا : الاعمال المالية والادارية :
1- اعداد الاستعارات ، واعداد احصاء النشاط الشهري ، والتحليل ، والرسم البياني
2- متابعة حصة المكتبة في الجدول المدرسي طبقا للقرار 273 ، 274لسنة 2012 والفرار 88 لسنة 2013 ، وتسجيلها في سجل حصة المكتبة .
3- عقد الاجتماع الشهري للجنة المكتبة .
4- عقد الاجتماع الشهري لجماعة اصدقاء المكتبة .
5- الاستمرار بالعمل في السجلات الاساسية .
6- الاستمرار بالعمل في السجلات الفرعية .
7- الاستمرار بالعمل في الملفات .
ثانيا : الاعمال الثقافية :
1- اعداد ندوة عن ( ........ )
2- اعداد محاضرة عن ( ......... )
3- اعداد مناظرة عن ( ......... )
4- اعداد مسابقة ثقافية بعنوان ( ........ ) معلومات عامة
5- اعداد برنامجين اذاعيين عن ( ......... ) الطفولة
6- اعداد معرض عن ( .........) الطفولة في النصف الاول من الشهر
7- اعداد مجلة حائط عن ( .........)
ثالثا الاعمال الفنية :
1- مراجعة فهرسة قسم ( ....... )
2- مراجعة تصنيف قسم ( ....... )
3- عمل كعب كتاب قسم ( ...... )
4- تقييم مراجع ( ........، ....... ، .......... )
5 اعداد قوائم ببليوجرافية بالمؤلفين ....... ، ...... ، ........
6- اعداد قوائم ببليوجرافية بموضوعات.....،......،......
7- اعداد مستخلصات لكتب ..... ، ..... ، .....
ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
الاجتماع الثاني للموهوبين ( نوفمبر )
*********************
اليوم / ............. التاريخ/ ..............
المكان / ........... عدد الحاضرين / .......
جدول الاعمال
1- عرض اسماء الطلاب الموهوبين علي مدرسي المواد لرعايتهم والاهتمام بهم وتنمية موهبتهم
2- التنبيه علي مدرسي الموادالمختلفة علي اكتشاف موهوبين جدد
3- تحديد المجالات التي سوف يتم توجيه الموهوبين للعمل فيها
4- اعداد المسابقات المختلفة والتي تخدم تميزهم واشراكهم فيها
5- تشجيع وتحفيز الطلاب من خلال هدايا عينية او شهادات تقدير
محضر الاجتماع
انه في يوم ..... الموافق ....... اجتمع اخصائي المكتبة مع الطلاب الموهوبين وقد تقرر الاتي:
القرارات
1- تم عرض اسماء الطلاب الموهوبين علي مدرسي المواد لرعايتهم والاهتمام بهم
2- تم التنبيه علي مدرسي الموادالمختلفة علي اكتشاف موهوبين جدد
3- تم تحديد المجالات التي سوف يتم توجيه الموهوبين للعمل فيها مثل القراءة – التلخيص – الشعر – الالقاء – الاذاعة – النشاط الصحفي – التأليف – موهبة رياضية
4- تم اعداد المسابقات المختلفة والتي تخدم تميزهم واشراكهم فيها
5- تسليم الموهوبين جوائز عينية تقديرا لموهبتهم
توقيع الموهوبين ـــــــــ اخصائي المكتبة ـــــــــــ يعتمد ، مدير المدرسة

الاجتماع الاول والثاني للجنة المكتبة
اكتوبر ونوفمبر
اولا اجتماع شهر اكتوبر
جدول الاعمال :
1 . التهنئة بالعام الدراسي الجديد
2 . وضع النظم الداخلية التي تسير عليها المكتبة مثل تحديد ايام الاستعارة
الخارجية للطلاب من الصفوف المختلفة -
3 . تشكيل مجلس التنسيق والرقابة علي الميزانية
4 . تحديد يوم للاجتماع الشهري للجنة المكتبة
5 . مناقشة خطة المكتبة العامة للعام الدراسي الجديد
6 . تحديد يوم للاذاعة المدرسية للمكتبة -
7 . مناقشة احتياجات المكتبة من ادوات -
8 . تحديدالجريدة اليومية التي سيتم شراؤها والدوريات الاخري -
9 . تنظيم حصص المكتبة وكتابتها في جدول وتعليقها في مكان بارز
10 . ما يستجد من اعمال -
محضر الاجتماع
انه في يوم ..... الموافق ..../.../.... اجتمعت لجنة المكتبة برئاسة الاستاذ
/ .....مدير المدرسة وبحضور السادة اعضاء لجنة
المكتبة الموقرين ،وبعد قراءة جدول الاعمال ومناقشته تقرر الاتي :
القرارات
1 . التهنئة بالعام الدراسي الجديد والترحيب بالطلاب
2. تم الاتفاق علي وضع النظم الداخلية التي تسيرعليها المكتبة عقب
انتهاء الطابور الصباحي وغلقها في نهاية اليوم
الدراسي
3.تم تشكيل مجلس التنسيق والرقابة للاشراف علي الميزانية
4.تم تحديد يوم للاجتماع الشهري وهو.....
5.تم عرض خطة المكتبة علي اعضاء لجنة المكتبة ومناقشة الاعمال
المالية والادارية والاعمال الفنية والاعمال الثقافية
وتم اعتمادها
6.تم تخصيص يوم ...... من كل اسبوع لاذاعة برنامج المكتبة الاذاعي
7.وافقت اللجنة علي شراء الادوات الكتابية للمكتبة-
8.شراء الجريدة اليومية وهي ..... والمجلة الاسبوعي......
9.تطبيق القرار الوزاري رقم - 303 لنشاط المكتبة ووضع جدول
الحصص
وبما انه لم يستجد من اعمال اغلق المحضر علي ذلك
التوقيع مدير المدرسة
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
الاجتماع الثاني ( نوفمبر )

اليوم/ ....... التاريخ / .......
المكان / المكتبة الحضور / اعضاء لجنة المكتبة
جدول الاعمال :
1 . عرض خطة النشاط الشهري علي اللجنة ومناقشتها
2 . متابعة الموهوبين واستمرار العمل في المسابقات الوزارية
3 . متابعة تنفيذ حصة المكتبة طبقا للجدول المدرسي
4 . متابعة حصيلة رسم المكتبة واعداد الميزانية للعام الدراسي
2021 / 2022
5 . مايستجد من اعمال
محضر الاجتماع :
انه في يوم .......الموافق ....... تم عقد اجتماع لجنة المكتبة وذلك
بحضورالاستاذ مدير المدرسة رئيس اللجنة والسادة اعضاء لجنة المكتبة
وذلك لمناقشة جدول الاعمال السابق ، وقد تقرر الاتي :-
القرارات :
1 . عرض خطة النشاط الشهري لشهر نوفمبر 2021 والموافقة عليها
2 . التوصية بمتابعة الموهوبين وعقد الاجتماع الشهري لهم والاستمرار
في العمل بالمسابقات المختلفة
3 . تنفيذ حصة المكتبة طبقا للجدول المدرسي
4 . تم التوصية بمتابعة حصيلة رسم المكتبة واعداد ميزانية العام الدراسي
2021 / 2022
وبما انه لم يستجد من اعمال فقد انتهي الاجتماع علي ذلك
توقيع اعضاء اللجنة
الاسم التوقيع يعتمد، مدير المدرسة
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
ارق امنياتي الطيبة بالتوفيق
يوسف ابوالعباس

مسابقة المشروع القومى للقراءة اقرأ وارتق

محاضرة بعنوان مبادرة حياه كريمة

محاضرة عن النظافة
،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،
بدأ المحاضر المحاضرة قائلا :
النظافة هي مجموعة من الممارسات والسلوكيّات التي يقوم بها الإنسان من أجل المحافظة على صحتة، وسلامته والنظافة ترتبطُ ارتباطاً وثيقاً بالطبّ وبالمعايير الوقائية؛ ويُستخدم مفهوم النظافة في عبارات كثيرة، كنظافة الجسم، والنظافة المنزليّة، والنظافة المهنيّة، ونظافة الأماكن العامة، فالنظافة داخلة في حياتنا اليوميّة باستمرار، كالنّظافة الشخصيّة بنظافة الأسنان والاستحمام المُتكرر، أوالنظافة البيئيّة، فمن الضروريّ الاهتمام بالنظافة التي تُساعد في الوقاية من الأصابة بالأمراض، والحماية من البكتيريا والفيروسات التي تُهدّد حياة الإنسان.
تشمل النظافة المظهر الاجتماعيّ الجميل، والعناية بجمال المظهر الخارجيّ للإنسان والملبس، ونظافة الأخلاق والأفكار انطلاقاً من قوله عليه الصلاة والسلام: "النظافة من الإيمان"،
فالإنسان المسلم نظيفٌ في جميع مناحي حياته المختلفة. النظافة في الإسلام
لقد أوصى الإسلام بالنظافة، فديننا دين النظافة، ونتعلم ذلك من رسولنا عليه الصلاة والسلام، فقد كان مُلتزماً بهذا الخُلق الحَسْن في جميع نواحي الحياة، سواءً بتعامله مع الآخرين، أو بنظافته البدنيّة، ونظافة الأماكن العامة. ويظهر اهتمام الإسلام بالنظافة، من خلال الوضوء للصلوات الخمس المكتوبة، حيثُ يُمثل الوضوء نظافة كاملة، فجسم الإنسان ما هو إلا أمانة من رب العالمين أمرنا بالحفاظ عليه. على الإنسان أن يُحافظ على البيئة التي يعيشُ فيها وذلك بالمحافظة على التراب، والماء، والهواء، والنباتات. وفي هذا المقام ما علينا سوى التذكير ببعض السلوكيات التي أمرنا بها الرسول عليه الصلاة والسلام من باب النظافة نظافة الأسنان والفم، من خلال استعمال السواك والمضمضة، والاهتمام بالطيب والتعطّر بالروائح الزكيّة، ونفض الفراش قبل النوم، للتخلّص من الجراثيم العالقة في الفراش، والاهتمام يكون أيضاً بنظافة المساجد ونظافة الأماكن العامة، وكان عليه الصلاة والسلام إن رأى شيئاً أو أذى بالطريق سارع إلى إزالته، وذلك من باب نظافة الأماكن العامة
تتضافر الجهود المبذولة من المؤسسات التعليميّة مع جهود الأسرة في تربية الأبناء التربية الصالحة، وتعليمهم أن النظافة مرتبطة بصحّة الإنسان، وبالكثير من الأمراض التي تُهدد حياته، وأنّ عليهم المحافظة على نظافتهم الشخصيّة، ونظافة بيئتهم التي يعيشون فيها، وزيادة الوعي لديهم في كيفيّة المواظبة والاستمرار على التمسّك بهذا السلوك، وغرس في نفوسهم أن النظافة مُرتبطة بالدين، فالطهارة والنظافة أصل حياة المسلم، وسببٌ في كسب محبة الله عز وجلّ استناداً لقوله تعالى"إِنَّ اللهَ يُحِبُّ التَّوَّابِينَ وَيُحِبُّ الْمُتَطَهِّرِينَ".
س : ما تأثير عدم النظافة علي الانسان ؟
س : هل النظافة ترتبط بالمستوي الاجتماعي ؟
س : هل الاغتسال يحل محل الوضوء ؟

بمناسبة اعياد الطفولة مجلة حائط عن الطفولة والامومة

بمناسبة اعياد الطفولة
ندوة عن تشغيل الاطفال
بدأ الاستاذ / .......الندوة قائلا :
إنّ تشغيل الأطفال أو عمالة الأطفال هي استغلال الأطفال وإجبارهم على القيام بأعمال لا يقدرون عليها جسدياً ونفسياً، وهي من الظواهر التي تؤثر سلباً في المجتمع بشكل عام وعلى الأطفال بشكل خاص، وللأسف يوجد حول العالم الملايين من الأطفال يعملون لإعالة أسرهم، وبالرجوع إلى تقديرات منظمة اليونيسيف يظهر أنّ مئة وخمسين مليون طفل يعملون في الدول النامية تتراوح أعمارهم بين خمسة أعوام وأربعة عشر عاماً، وحسب منظمة العمل الدولية قدرت أعداد الأطفال العاملين في العالم أجمع بمئتين وخمسة عشر مليون طفل تحت سن الثامنة عشر والكثير منهم يعملون بدوام كامل.
س : ماهي أسباب تشغيل الأطفال ؟
اجاب الاستاذ / ........قائلا :
الفقر: يعتبر الفقر هو السبب الرئيسي لعمالة الأطفال؛ لأنّ الأطفال يعملون لضمان بقائهم على قيد الحياة، وذلك يكون في العائلات الفقيرة فقط.
المستوى الثقافي لدى الأسرة: إنّ غالبية الناس في الدوال النامية لا تقدر قيمة التعليم، وبالتالي لا يجدون مشكلة في تشغيل أطفالهم، بينما أطفالهم في أمس الحاجة للتعليم.
نظام التعليم السائد: الحد الإلزامي للتعليم في الدول النامية وهو للابتدائي فقط، وهذا ما يزيد التسيب لدى الطلاب في المرحلة الثانوية.
الحروب والاستعمار: تؤدي إلى التشريد وسيادة الفقر والبطالة
س : ماهي اثار تشغيل الاطفال ؟
اجاب الاستاذ /.........قائلا :
تكمن الخطورة في ظاهرة عمل الأطفال في خطورة الأنشطة والمهام المُناط للقيام بها، ففي حال كانت تشكل خطورة على البالغين فإذاً هي خطرة على الأطفال أكثر كونهم أضعف من حيث النمو البدني والعقلي، وقد يتفاقم أمر الخطورة إلى الإصابة بأمراض جسدية: كالربو وأمراض الجلد،وبعض المشاكل السلوكية والبدنية والعقلية، كما أنّه من الممكن حدوث الوفاة في بعض الأعمال الخطيرة
التأثر الجسدي : عندما يعمل الطفل عملاً لا يتناسب مع تحمل جسده وقدرته سيضعف وسيشعر بالتعب، غير الإصابات المحتمل إصابته فيها، مثل السقوط من الأماكن المرتفعة، أو التعرض للكدمات والجروح الجسدية.
مشاكل في التطور المعرفي: لا بد من أن تتراجع المعرفة لدى الطفل بسبب تركه للمدرسة بعمر مبكر، فتتراجع قدراته العلمية والفكرية والتحليلية، مما يؤدي إلى تقليل الإبداع لديه.
مشاكل في عاطفة الطفل: بسبب انشغال الطفل بالعمل يفقد تدريجياً ارتباطه بعائلته، ويفقد احترامه لنفسه، وبالتالي يفقد ثقته بذاته، فيصبح طفلاً خائفاً من المجتمع، ومعرضاً للعنف والاستغلال البشع من البيئة الخارجية،
الحرمان من التعليم، والتأثير السلبي على النمو العقلي والبدني. الجهل بالمخاطر على المدى القصير والطويل التي تحف بعملهم. العمل لوقت زمني طويل، حيث يعتبر ذلك حرماناً صريحاً للطفل من التفاعل مع مجتمعه والاندماج مع أسرته، ويؤثر على تنمية شخصيته ودعمه العاطفي بالسلب. الإصابات البدنية والتشوهات الناتجة عن استخدام الآلات الخطيرة في المزارع والمصانع، والتسمم من مبيدات الآفات، بالإضافة إلى تسببها بشلل الأطفال والخناق والملاريا أيضاً. نقص النمو بين فئة الأيدي العاملة من الأطفال، لذلك فإنهم يكونون أقصر قامةً وأخف بنية عن غيرهم من الأطفال. المشاكل الصحية المزمنة، كالأمراض التنفسية، التليف الرئوي، السرطان بأنواعه. تفشي الإيدز، وغيره من الأمراض المنقولة جنسياً؛ حيث يخضع ما يفوق المليون طفل سنوياً على ممارسة الرذيلة إجباراً، فيظهر الحمل، وإدمان المخدرات، وغيرها من الأمراض العقلية. سوء التغذية والتعب والإرهاق.
س : ماهي طرق علاج ظاهرة تشغيل الأطفال ؟
اجاب الاستاذ / .......قائلا :
وضع القوانين والأنظمة والعقوبات الصارمة على أرباب العمل الذين يحاولون تشغيل الأطفال دون السن القانوني.
تحسين الظروف المعيشيّة للأطفال الذين يعانون من الفقر؛ من خلال خدمات الإعانة، والزكاة، والمساعدة بين الحين والآخر.
مُتابعة الأطفال في المدارس للحيلولة دون تسربهم أو تركهم للدراسة، والتركيز على التعليم المهني الذي يعلم الأطفال الضعيفين في الدراسة الأكاديميّة مهناً تفيدهم في المستقبل.
تقديم الخدمات النفسيّة للأطفال الذين يعانون من التفكك الأسري والمشاكل الأسريّة، ومحاولة حلّ مشاكلهم بكل سريّة وخصوصيّة.
توفير الأعمال المناسبة لأعمار الأطفال في فترات العطل من المدرسة، سواءً لمُساعدتهم في تحصيل مصروفهم، أو لقضاء أوقات الفراغ لديهم، وبالتالي يكونون بحالة نشاط عند عودتهم للدراسة ، بحيث تكون هذه الأعمال تحت رعايةٍ حكوميّة للمحافظة على سلامة الأطفال

هل يمكن مساعدتي في موضوع انطولوجيا وانواعها

المهارات المهنية للصف الرابع الابتدائي ( الحلقة الأولى ) الدرس السابع