مسابقة حرب اكتوبرالمجيدة تحت شعار "فرسان القراءة في نصر اكتوبر"يتم التحكيم على مستوى المدرسة فى الاسبوع الثاني من شهر أغسطس ٢٠٢٦ والتحكيم على مستوى الإدارة فى الاسبوع الثالث من شهر اغسطس ٢٠٢٦. والتحكيم على مستوى المديرية فى الاسبوع الأول من سبتمبر ٢٠٢٦. والتحكيم على مستوى الوزارة فى الاسبوع الأول من شهر اكتوبر ۲۰۲٦ أولا: المرحلة الابتدائية سيتم مناقشة كل تلميذ في الموضوعات التالية أبطال اكتوبر - لغز اللغة النوبية في الحرب - سلاح حطم خط بارليف - دور الشعب في مسانده الجيش · المناقشة لا يقصد بها تعريفات مختصره ولكن التأكد من استيعاب الطالب للموضوعات · على كل تلميذ أن يذكر مصادر معلوماته سواء كانت ورقية او الكترونية مع إحضاره ملخص ورقى لكل كتاب او موقع تناول الموضوعات السابقة واستعان به. ثانيا: المرحلة الاعدادية ابحث عن هؤلاء عبد المنعم رياض - سعد الدين الشاذلي - احمد اسماعيل على ابحث عن القيمة التاريخية والدينية لسيناء الحبيبة · سيتم مناقشة كل طالب في كل الموضوعات المذكورة أعلاه · المناقشة لا يقصد بها حفظ المعلومات ولكن التأكد من فهم الطالب للمعلومات · علي الطالب أن يذكر مصادر معلوماته سواء كانت ورقية او الكترونية مع إحضاره ملخص ورقى لكل كتاب او موقع تناول الموضوعات السابقة واستعان به. ثالثا: المرحلة الثانوية ابحث عن حروب الجيل الخامس - عبقرية القرار في توقيت حرب اكتوبر الحرب النفسية والدعاية السلبية - قصص الجواسيس الذين تم كشفهم - الأمن السيبراني- القوة الناعمة · سيتم مناقشة كل طالب في كل الموضوعات المذكورة أعلاه. · المناقشة لا يقصد بها حفظ المعلومات ولكن التأكد من فهم الطالب للمعلومات. · علي الطالب أن يذكر مصادر معلوماته سواء كانت ورقية او الكترونية مع إحضاره ملخص ورقى لكل كتاب او موقع تناول الموض وعات السابقة واستعان به.

من موضوعات مسابقة نصرأكتوبر للمرحلة الثانوية حروب الجيل الخامس ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ كتب تتناول موضوع حروب الجيل الخامس · حروب الجيل الخامس : أساليب التفجير من الداخل علي الساحة الدولية / شادي عبدالوهاب ._ القاهرة : مركز المستقبل للابحاث والدراسات المتقدمة ،2017. · حروب الجيل الخامس : التحولات الرئيسية في المواجهات العنيفة غير التقليدية / شادي عبدالوهاب ._ القاهرة : مركز المستقبل للابحاث والدراسات المتقدمة ،2017. · موسوعة الارض الحديثة / سمير الحلبي · صراع الامم وحروب الجيل الخامس / سيد عبدالنبي محمد · الدولة وحروب الجيل الخامس : تشكيل الوعي والتصدي لها / سارة نصر._ القاهرة : العربي للنشر والتوزيع ،2021. · حروب الفضاء وعلاقتها بحروب الجيل الخامس / محمود محمد علي · حروب الجيل الخامس وفلسفة الارض المحروقة / محمود محمد علي ._ العربي للنشر والتوزيع ،2021 · حروب الجيل الخامس والحرب الناعمة / علي الحاج حسن · حروب الجيل الخامس والعدوان علي اليمن / أنس القاضي .- القاهرة : مركز البحوث والمعلومات ،2023 · صراعات الجيل الخامس / اميل خوري .- شركة المطبوعات للتوزيع والنشر ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ملخص كتابين حروب الجيل الخامس :أساليب التفجير من الداخل علي الساحة الدولية / شادي عبدالوهاب ._ القاهرة : مركز المستقبل للابحاث والدراسات المتقدمة ،2017. حروب الجيل الخامس : التحولات الرئيسية في المواجهات العنيفة غير التقليدية / شادي عبدالوهاب ._ القاهرة : مركز المستقبل للابحاث والدراسات المتقدمة ،2017. ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ وماخص كتاب ملخص كتاب حروب الجيل الخامس وخصخصة العنف / محمود محمد علي ._ دار الوفاء للنشر والتوزيع ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ أولا : حروب الجيل الخامس :أساليب التفجير من الداخل علي الساحة الدولية / شادي عبدالوهاب ._ القاهرة : مركز المستقبل للابحاث والدراسات المتقدمة ،2017. حروب الجيل الخامس : التحولات الرئيسية في المواجهات العنيفة غير التقليدية / شادي عبدالوهاب ._ القاهرة : مركز المستقبل للابحاث والدراسات المتقدمة ،2017. ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ وجد العالم وعبر سنوات طويلة تحوّلًا وتغيّرًا في مفهوم الحروب وممارستها وأدواتها، وقد ساهم في ايجاد هذا التحول مسائل عديدة من أبرزها التحوّل في المنتج التقني والتكنولوجي، بالإضافة إلى التحوّل على مستوى الاستراتيجيَّات السياسيَّة والاقتصاديَّة التي تُشكّل الدافع والحافز الأساس في شن الحروب. يضاف إلى ذلك فشل أشكال الحروب التقليديَّة في تحقيق النتائج المطلوبة وتعثّر الأشكال المطورة لها؛ ونعني على وجه التحديد حروب القوّة الناعمة، التي اصطدمت بمدى المقاومة الناعمة الذاتيَّة التي تمتلكها الشعوب المُستهدفة. وبالتالي اتّجهت البوصلة نحو تطوير أشكال الحروب لتلبي الطموحات. وإذا كانت الحروب تخدم أهدافًا سياسيَّة واقتصادَّية واجتماعية وغيرها، لذلك كانت أدواتها تتغير بناءً على إمكانيَّات تحقّق الأهداف وأيّ من الأدوات والوسائل بإمكانه تحقيق الأهداف بأقلّ التكاليف وأعلى النتائج. أنواع الحروب تعدّدت أنواع الحروب عبر التاريخ، وتعدّدت أدواتها التي كانت تتطوّر من شكل إلى آخر بحسب مقدار تحقيقها أهداف الجهة التي تمارسها. كما تبرز أهميَّة التعرّف على هذه الأنواع أنّها تعطي فكرة واضحة عن تطور الأهداف وتبيين المشاريع التي يسعى إليها أصحابها. ومن الملاحَظ أنّ هذه الحروب كانت تتطوّر في ظلّ أفكار السيطرة والاستيلاء على مُقدَّارت الآخرين وإجبارهم على الخضوع ونفي هويّتهم، عندها يمكن سلب ثرواتهم وتغيير قيمهم وإجبارهم على التحوّل نحو خدمة الآخر المعتدي. ومن الملاحظ، عند مطالعة تاريخ الحروب، أنَّ النصيب الأوفر من تطويرها كان للولايات المتحدّة الأميركيّة التي يُجمِع الباحثون على أنّ مراكز دراساتها كان لها الدور الأبرز في تطوير الحروب وشنّها. النوع الأوَّل: من هو ما يُعرف بالحروب التقليديَّة وهي أقدم الحروب التي خاضتها البشريَّة بحيث يدور رحاها بين جيشين نظاميّين على أرضٍ واحدة وتكون المواجهة فيها مباشرة وتُستخدم فيها الأسلحة والتكتيكات التقليديَّة. النوع الثاني: هو ما يُعرف بحرب العصابات، والتي تكون عادة بين جيش نظاميّ من جهة وبين مجموعة غير نظاميَّة تمارس حرب عصابات أو حرب ثوريَّة. تمتاز هذه الحرب بأنّها تقوم على استراتيجيَّات وتكتيكات عسكريَّة خاصّة وإن التقت مع النوع الأوَّل من حيث استخدام السلاح التقليدي. النوع الثالث: هو ما يُعرف بالحرب الاستباقيَّة أو الوقائيَّة، المقصود منها أن تقوم جهة بشنّ حرب استباقيَّة على جهة ثانية يمكن أن تشكل تهديدًا قوميًّا للأولى. يَسْتخدم هذا النوع من الحروب الأدوات المستخدمة في النوعين السابقين، إلّا أنّه يمتاز بالمباغتة والسرعة والمفاجأة بحيث يكون الطرف المستهدف غير مدرك لما يدور حوله بشكل دقيق. النوع الرابع: هو ما يُعرف بالحروب اللامتماثلة، تحصل بين جهة عسكريَّة ومجموعات منظّمة تمتلك مهارات قتالية عاليّة بالاضافة إلى امتلاكها قدرات غير عسكرية أخرى بحيث يبرز تأثيرها في استهداف المصالح الحيوية للطرف الأول. وتلعب وسائل الاعلام على اختلافها والمنظمات غير الحكوميَّة والشركات الأمنية دورًا محوريًّا في تحقّق هذا الجيل من الحروب. النوع الخامس: هو ما يُعرف بالجيل الخامس من الحروب والأكثر تطوّرًا، فيجعل من التناقضات الموجودة داخل المجتمع محورًا أساسيًّا في وجودها ويُعبر عنه بـ "احتلال العقول لا الأرض، وبعد احتلال العقول يتكفّل المحتل بالباقي. إذًا الجيل الخامس هو الذي يعتمد العنف غير المسلح من خلال إيجاد جماعات متطرّفة وعصابات منظّمة تعمل بين الاقتصاد والسياسة والاجتماع وتساهم في خلق توترات داخليَّة فيها. ورد في تعريف حروب الجيل الخامس أنَّها "حرب يتم إجراؤها بشكل أساسي من خلال عمل عسكري غير حركي، مثل الهندسة الاجتماعية والمعلومات المضلّلة والهجمات السيبرانيَّة إلى جانب التقنيَّات الناشئة مثل الذكاء الاصطناعيّ والأنظمة المستقلّة تمامًا. وأُشير إليها على أنّها حرب "المعلومات والإدراك يهدف هذا الجيل من الحروب إلى استنزاف الدولة ووضعها في مواجهة صراعات داخليَّة. وتُستخدم فيها التقنيَّات الحديثة على أنواعها بِدءًا من السلاح المتعارف عليه وصولًا إلى الحرب الإلكترونيَّة والسيبرانيَّة وتحريك الناس لخدمة أهداف الدولة المعتدية. وقد يتم اللجوء فيها إلى أدوات أخرى كإغراق البلد بالمخدرات والمشاكل الاجتماعيَّة والقوميَّة ما يساهم في ضَعف الجهة المستهدفة. تحدّث صاحب كتاب «حروب الجيل الخامس»، شادي عبد الوهاب، أنَّ المصطلح ظهر نتيجة عوامل عدّة تشمل تراجع احتكار الدولة استخدام القوة المسلَّحة، وظهور التنظيمات الإرهابيَّة وعصابات الجريمة المنظّمة التي تعتمد على القيادة الكاريزميَّة أكثر من اعتمادها على العوامل المؤسسيّة، فضلًا عن اعتمادها على الكيانات الأيديولوجيَّات العابرة للحدود القوميّة في بعض الأحيان. حرب الجيل الخامس هي الحرب التي تُنفذ في المقام الأول من خلال العمل العسكري غير الحركي، مثل الهندسة الاجتماعية، والتضليل، الهجمات الإلكترونية، إلى جانب التقنيات المستجدة مثل الذكاء الاصطناعي والأنظمة المستقلة تماماً. باختصار، هي "الحرب بلا رصاص" وهي استخدام المعلومات، التكنولوجيا، وعلم النفس لتحقيق أهداف عسكرية وسياسية دون تحريك جيش واحد. ثانيا : ملخص كتاب حروب الجيل الخامس وخصخصة العنف / محمود محمد علي ._ دار الوفاء للنشر والتوزيع ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ تكبّد العالم أجمع خسائر مهولة عقب حــروب الأجيال الثالثة الأول التى جرت بمواجهات عسكرية مباشرة، ومع ذلك فحروب الجيلين الرابع والخامس هى الأكثر ضراوة والأشد تدميرًا؛ إذ تجرى عمليات الهدم والتقويض للدول المُستهدفَة من الداخل من قبل عدو خفى أو مجموعة من الأعداء عبر إشاعة الفوضى وترويج الشائعات تحقيقًا لمصالح مشتركة تجمعهم. وفى ظل موجـات عدم الاستقرار التى ضربت البلدان العربيّة بعد الثورات، احتل الحديث عن حروب الجيلين الرابع والخامس واجهة النقاش، لا سيّما مع استخدام العديد من أدوات تلك الـحـروب خلال فترة حرجة مرّت بها البلدان العربيّة، وهو ما جعل الرئيس عبدالفتاح السيسى يشدد فى أكثر من مناسبة على أهمية بث الوعى بأدوات تلك الحروب لمواجهتها حفاظًا على أمن واستقرار الوطن أمام محاولات متكررة لهدم بُنيانه. ما الذى يعنيه الجيل الخامس؟ وما الأجيال الأربعة السابقة له؟.. من هذا السؤال ينطلق أستاذ الفلسفة المصرى محمود محمد على فى كتابه "حـروب الجيل الخامس وخصخصة العنف"، الصادر حديثًا عن "دار الوفاء للنشر" و" وصحيفة المثقف"، ليُفصِّل تلك الأجيال من الحروب التى شهدها العالم عبر مراحل تاريخية مختلفة وصولا إلى حروب الجيل الخامس التى تختلف عمّا سواها، بما يجعلها تُمثِّل تهديدًا على أصعدة شتى. يُفنِّد الكاتب الأجيال الأربعة من الحروب، بدءًا من حروب الجيل الأول التى حكمت صـراعـات القرن التاسع عشر وما قبلها، ويـؤرخ لها فى الفترة من 1648 إلى 1860 ،وهى الحرب التقليدية القائمة على مواجهة مباشرة بين جيوش نظامية تستند إلى تكتيك استخدام السالح، أما حروب الجيل الثانى فظهرت خلال الحرب العالمية الأولى بظهور المعدات العسكرية الحديثة، فكانت كل موارد الدولة مُسخَّرة للمجهود الحربى، فيما بدأت حروب الجيل الثالث منذ العام 1920 حتى 1954 ،مع انتهاء الحرب العالمية الأولى وبداية حربى الجزائر وفيتنام، وصولًا إلى الجيل الرابع، الذى اعتمد على التطوير التكنولوجى للقوة العسكرية للقيام بمناورات عسكرية. العديد من الأحداث الساخنة شهدتها تلك الفترة بما أسهم فى تغيير قواعد الحرب، إذ استمرت مدافع الحرب العالمية الثانية حتى بدأت الحرب الباردة، من خلال صراع غير مباشر بين الولايات المتحدة والاتحاد السوفيتي استمر حتى سقوط جدار برلين، لتُعلن عن بداية حروب الجيل الرابع المعتمدة على مبدأ "اللامركزية" والهادفة إلى الوصول لحالة من الفوضى والانهيار الداخلي فى الدول المستهدفة. وبتعزيز التطور التكنولوجى بصورة أكبر، جاءت حروب الجيل الخامس لتتجاوز مجالات الصراعات التقليدية السابقة، جامعة بين عدة أنواع من الحروب فى الوقت ذاته وهى الحرب الاقتصادية والسيبرانية والمعلوماتية وحروب أسلحة الدمار الشامل وحروب المخدرات والبيئة، لتصير أ كثر اعتمادًا على التدمير الفُجائى لقوى الخصم.

📖💡 **الحروب لم تعد تُخاض بالسلاح وحده...** فمع تطور الزمن تطورت أدوات الصراع، من المواجهات العسكرية المباشرة إلى حروب المعلومات والشائعات والتأثير على العقول. إن الوعي والمعرفة والتفكير النقدي أصبحت اليوم من أهم وسائل حماية الأوطان، لذلك فإن بناء الإنسان الواعي هو خط الدفاع الأول في مواجهة تحديات العصر. 🇪🇬 **الوعي قوة... والمعرفة حماية.** من موضوعات المرحلة الثانوية #الوعي_الوطني #بناء_العقول #حروب_الجيل_الخامس #المعرفة_قوة #مكتبات_ المدارس 📚✨

السادة الزملاء الافاضل موجهي المكتبات مجموعة من الاسئلة لمسابقة نجوم المكتبة ، لكل المراحل المرحلة الابتدائية في ضوء فهمك للمفاهيم والمطلحات الخاصة بمرحلتك اجب عن الاسئلة الاتية س : من ابرز مهام ضابط الشرطة مكافحة عمليات التهريب علي الحدود ج : هذه ليست من مهام ضابط الشرطة لان مهامه داخل حدود الوطن ولكنها مسئولية حرس الحدود التابعة للجيش س : هل مصر نظام رئاسي ام برلماني ؟ ج : مصر نظام رئاسي يحكمها الرئيس عبدالفتاح السيسي اما النظام البرلماني مثل بعض الدول ( الهند – انجلترا – المانيا ) س : اذكر احد امثلة للطاقة المتجددة ولماذا يقال عنها انها متجددة ؟ ج : الشمس ، لانها موجودة دائما وفي كل مكان س : هل تقع المسئولية الاجتماعية علي كل افراد المجتمع ؟ ج : نعم فهي مسئولية أخلاقية يتعين علي كل فرد الالتزام بها تجاه المجتمع س: هل الذكاء الاصطناعي يستطيع محاكاة ذكاء الانسان ؟اذكر مثال ؟ ج : نعم وفي بعض الاحيان يفوق ذكاء الانسان . مثال الحاسب الالي س : هل يعتبر الغاز الطبيعي من مصادر الطاقة البديلة ؟ ج : لا وانما هو طاقة مستهلكة وغيردائمة سينفذ بعد فترة زمنية معينة س : هل يقوم رجال الجيش بتنظيم مباريات كرة القدم وتنظيم المؤتمرات ؟ ج : لا لانها مسئوليات افراد الشرطة وليس الجيش س : ليس علي مسئولية اجتماعية في حالة احتفالي بفوز فريقي في احد المباريات ج : لا لابد ان احترام مجتمعي واحتفل بدون ان اسبب ازعاج او مضايقات للاخرين س : كيف يمكن رد الجميل للوطن ؟ ج : الوطن قدم لنا الكثير وعلينا رد ذلك الجميل من باب أن الإحسان بالإحسان عن طريق تقدير واحترام ممتلكات الوطن و المحافظة عليه وعلي الممتلكات العامة وعلى نظافة الشوارع العامة وعدم رمي المخلفات فيها، فهذا جزء من حب الوطن وحب الوطن من الإيمان. س : لا تخضع السلطة التنفيذية في مصر لقواعد الدستور ؟ ج : جميع السلطات في مصر يخضعون للدستور بدون استثناء لانه القانون الاعلي الذي ينظم حدود كل سلطة والواجبات الخاصة بها س : هل تعتقد ان الروبوت سوف يحل محل الانسان في المستقبل ؟ ج : نعم فمنذ فترة والروبوت يتعامل كبديل للانسان ويفوم بنفس المهام بنفس الكفاءة س : ما مدي قدرة الذكاء الاصطناعي علي منافسة قدرة البشر ؟ ج : اصبح الان الذكاء الاصطناعي له القدرة أن يحاكي قدرة البشر في كل شئ فهو يستطيع التعلم والاستنتاج ورد الفعل علي اوضاع لم يتم برمجتها في الالة مسابقة نجوم المكتبة ، المرحلة الاعدادية س : لكي نعترف بكيان ونطلق عليه لقب دولة ماذا نحتاج ؟ س : متي ظهر مجلس النواب المصري ومن رئيسه حاليا ؟ س : هل يعتبر رئيس الوزراء احد رجال السلطة التشريعية ؟ س: هل الذكاء الاصطناعي يستطيع محاكاة ذكاء الانسان ؟اذكر مثال ؟ س : ما مدي قدرة الذكاء الاصطناعي علي منافسة قدرة البشر ؟ س : هل هناك فرق بين الوطن والهوية الوطنية ؟ س : هل تلوث الهواء مرتبط بالتغييرات المناخيةٌ ؟ س : مامدي تأثير التلوث السمعي علي التغييرات المناخية ؟ س :وضح الي اي مدي نستفيد من الملكية الفكرية ؟ س : كم سنة تدوم حماية حقوق النشر و التأليف؟ س : ايهما تفضل التعلم عن بعد ام التعلم الحضوري ؟ س : ما الفرق بين الصحة النفسية والصحة السلوكية ؟ س : اذكر مثالا لاعادة التدوير في المنزل ؟ س : ماهي الاخطار المتوقعة نتيجة الاحتباس الحراري ؟ س: ماهي الغازات الدفينة ؟ س :ما معني مصطلح اعادة التدوير ؟ س : اذكر بعضا من فوائد التدوير ؟ س : ماهي اهم الامراض النفسية ؟ س : من الشخص المسئول عن علاج االامراض النفسية ؟ س : ماذا يعني مصطلح التغييرات المناخية ؟ س : بعض المواطنين في ريف مصر في ليالي الشتاء الباردة يقومون بحرق مجموعة من سيقان الاشجار للتدفئة . ما رأيك في هذا التصرف ؟ س : ما اسباب تغير المناخ ؟ س : وضح كيف لموقع مصر الجغرافي اثر علي الهوية الوطنية ؟ س : ماهي العناصر الواجب توافرها للهوية الوطنية ؟ س : رئيس الدولة يمثل ايا من السلطات الثلاثة ؟(التشريعية ،التنفيذية القضائية ) مسابقة نجوم المكتبة ، المرحلة الثانوية س : ما الهدف من حروب الجيل الخامس ؟ س : ما أشهر أنواع العملات الرقمية ؟ س : كيفية الحفاظ علي الاستدامة البينية ؟ س : ما أهمية الأمن السيبراني؟ س : ما هي أنواع الهجمات التي يحاول الأمن السيبراني الدفاع عنها؟ س : ما الفرق بين التراث المادي والتراث المعنوي ؟ س : محكمة الاسرة تابعة لاي سلطة ( التشريعية – التنفيذية – القضائية ) س : ماهي أنشطة الهلال الأحمر؟ س : ما الفرق بين الهلال الاحمر والصليب الاحمر ؟ س : كيف يساعد الصليب الأحمر ضحايا الحرب؟ س : اين يقع المقر الرئيسي لمنظمة التجارة العالمية ؟ س : متي تاسست منظمة التجارة العالمية ؟ س : كم عدد الدول المشاركة في منظمة التجارة العالمية ؟ س : ما هي سلبيات إنترنت الأشياء؟ س : الي اي مدي وصلت الثورة الصناعية الرابعة من تقدم ؟ س : في اي قرن تم تطوير محرك البخار ؟ س : ماهي أهمية ريادة الأعمال ؟ س : لاي من الجهات تتبع العملات الرقمية ؟ س : تنتمي حرب اسرائيل علي غزة لاي جيل ؟ اجب ب صح ام حطأ س : تعتبر الثورة الصناعية الثانية ثورة رقمية ؟ خطأ س : تهدف التنمية المستدامة تحسين الظروف المعيشية لكل فرد في المجتمع؟ صح س : كان للهلال الاحمر دورا كبيرا في الحرب علي غزة ؟ صح س : تطورت تكنولوجيا ال ICT خلال الثورة الصناعية الاولي ؟ خطأ س : يشارك الهلال الاحمر في مجابهة اثار الكوارث الطبيعية مثل الزلازل ؟ صح س : لا يستطيع الانسان السيطرة علي الاجهزة من خلال الانترنت ؟ خطأ س :لا تشارك مصر في منظمة التجارة الدولية ؟ خطأ س : يعتبر المتحف المصري من التراث ؟ صح س : تعتبر منظمة التجارة العالمية منظمة خاصة ؟ خطأ س : من أشكال التراث فن الفولكلور ؟ صح س : تمثل العادات والتقاليد التراث غير المادي ؟ صح س : تعتبر السلطة القضائية السلطة الاولي في مصر ؟ خطأ س : الهكر من البرامج التي يتصدي لها الامن السيبراني ؟ صح س : تعتبر التنمية المستدامة مصطلح سياسي ؟ خطأ س : يمكن لاي مواطن استبدال البيتكوين من محلات الصرافة ؟ خطا س : يعتبر اليورو احد العملات الرقمية ؟ خطا س : تعتبر حرب روسيا واوكرانيا حرب الجيل الخامس ؟ خطأ س : التنمية هي أولوية رئيسية للدول النامية ؟ صح س : التراث المادي يشمل مهارات صناعة الحرف ؟ خطأ

مسابقة نجوم المكتبة ، المرحلة الثانوية مجموعة من الاسئلة حول المصطلحات والمفاهيم س : ما الهدف من حروب الجيل الخامس ؟ س : ما أشهر أنواع العملات الرقمية ؟ س : كيفية الحفاظ علي الاستدامة البينية ؟ س : ما أهمية الأمن السيبراني؟ س : ما هي أنواع الهجمات التي يحاول الأمن السيبراني الدفاع عنها؟ س : ما الفرق بين التراث المادي والتراث المعنوي ؟ س : محكمة الاسرة تابعة لاي سلطة ( التشريعية – التنفيذية – القضائية ) س : ماهي أنشطة الهلال الأحمر؟ س : ما الفرق بين الهلال الاحمر والصليب الاحمر ؟ س : كيف يساعد الصليب الأحمر ضحايا الحرب؟ س : اين يقع المقر الرئيسي لمنظمة التجارة العالمية ؟ س : متي تاسست منظمة التجارة العالمية ؟ س : كم عدد الدول المشاركة في منظمة التجارة العالمية ؟ س : ما هي سلبيات إنترنت الأشياء؟ س : الي اي مدي وصلت الثورة الصناعية الرابعة من تقدم ؟ س : في اي قرن تم تطوير محرك البخار ؟ س : ماهي أهمية ريادة الأعمال ؟ س : لاي من الجهات تتبع العملات الرقمية ؟ س : تنتمي حرب اسرائيل علي غزة لاي جيل ؟ اجب ب صح ام خطأ س : تعتبر الثورة الصناعية الثانية ثورة رقمية ؟ خطأ س : تهدف التنمية المستدامة تحسين الظروف المعيشية لكل فرد في المجتمع؟ صح س : كان للهلال الاحمر دورا كبيرا في الحرب علي غزة ؟ صح س : تطورت تكنولوجيا ال ICT خلال الثورة الصناعية الاولي ؟ خطأ س : يشارك الهلال الاحمر في مجابهة اثار الكوارث الطبيعية مثل الزلازل ؟ صح س : لا يستطيع الانسان السيطرة علي الاجهزة من خلال الانترنت ؟ خطأ س :لا تشارك مصر في منظمة التجارة الدولية ؟ خطأ س : يعتبر المتحف المصري من التراث ؟ صح س : تعتبر منظمة التجارة العالمية منظمة خاصة ؟ خطأ س : من أشكال التراث فن الفولكلور ؟ صح س : تمثل العادات والتقاليد التراث غير المادي ؟ صح س : تعتبر السلطة القضائية السلطة الاولي في مصر ؟ خطأ س : الهكر من البرامج التي يتصدي لها الامن السيبراني ؟ صح س : تعتبر التنمية المستدامة مصطلح سياسي ؟ خطأ س : يمكن لاي مواطن استبدال البيتكوين من محلات الصرافة ؟ خطا س : يعتبر اليورو احد العملات الرقمية ؟ خطا س : تعتبر حرب روسيا واوكرانيا حرب الجيل الخامس ؟ خطأ س : التنمية هي أولوية رئيسية للدول النامية ؟ صح س : التراث المادي يشمل مهارات صناعة الحرف ؟ خطأ

مصطلحات ومفاهيم : المرحلة الثانوية مع ذكر المصادر وعينة من الاسئلة اعداد يوسف أبوالعباس ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ حروب الجيل الخامس المصدر : https://almaarefcs.org/4749/339 كتب : حروب الجيل الخامس/ شادي عبد الوهاب س : لماذا اطلق عليها حروب الجيل الخامس؟؟ · الجيل الاول : حرب بين جيشين نظاميين · الجيل الثاني : هو ما يُعرف بحرب العصابات، والتي تكون عادة بين جيش نظاميّ من جهة وبين مجموعة غير نظاميَّة تمارس حرب عصابات أو حرب ثوريَّة. · الجيل الثالث : هو ما يُعرف بالحرب الاستباقيَّة أو الوقائيَّة، المقصود منها أن تقوم جهة بشنّ حرب استباقيَّة على جهة ثانية يمكن أن تشكل تهديدًا قوميًّا للأولى · الجيل الرابع : هو ما يُعرف بالحروب اللامتماثلة، تحصل بين جهة عسكريَّة ومجموعات منظّمة تمتلك مهارات قتالية عاليّة · الجيل الخامس : يُعبر عنه بـ "احتلال العقول لا الأرض، وبعد احتلال العقول يتكفّل المحتل بالباقي ، إذًا الجيل الخامس هو الذي يعتمد العنف غير المسلح من خلال إيجاد جماعات متطرّفة وعصابات منظّمة تعمل بين الاقتصاد والسياسة والاجتماع وتساهم في خلق توترات داخليَّة فيها. حرب يتم إجراؤها بشكل أساسي من خلال عمل عسكري غير حركي، مثل الهندسة الاجتماعية والمعلومات المضلّلة والهجمات السيبرانيَّة إلى جانب التقنيَّات الناشئة مثل الذكاء الاصطناعيّ والأنظمة المستقلّة تمامًا. وأُشير إليها على أنّها حرب "المعلومات والإدراك يهدف هذا الجيل من الحروب إلى استنزاف الدولة ووضعها في مواجهة صراعات داخليَّة وقد يتم اللجوء فيها إلى أدوات أخرى كإغراق البلد بالمخدرات والمشاكل الاجتماعيَّة والقوميَّة ما يساهم في ضَعف الجهة المستهدفة س : ما الهدف من حروب الجيل الخامس؟ يهدف هذا الجيل من الحروب إلى استنزاف الدولة ووضعها في مواجهة صراعات داخليَّة. العملات الرقمية المصدر : https://www.enabbaladi.net/590277 يُطلق اسم العملات الرقمية على مجموعة من العملات الافتراضية التي يتم تداولها على شبكة الإنترنت، وعلى الرغم من كونها غير ملموسة إلّا إنّها تتمتع بقابلية كبيرة من المستخدمين والمتداولين في جميع دول العالم، إذ بدأ العديد من التجار والمؤسسات باستخدامها بدلاً من الأموال التقليدية، وأصبح بالإمكان تسديد فواتير الشراء والخدمات بها، كما أصبح العديد من الأشخاص يستخدمونها لاستغلال قيمتها على المدى الطويل. هي باختصار عملات افتراضية ليس لها وجود فيزيائي ويمكن استخدامها كوسيلة أداء على غرار العملات الورقية التقليدية. تعتمد العملات الرقمية على شبكة لا مركزية وغير خاضعة لأي جهة منظمة س : ما أشهر أنواع العملات الرقمية ؟ ج : البيتكوين والايثريوم الاستدامة البينية المصدر : المجلة الدولية لبحوث ودراسات العلوم الإنسانية والاجتماعية / فايزة أحمد الحسيني https://ar.wikipedia.org/wiki/ التنمية المستدامة مصطلح اقتصادي اجتماعي، تم تحديد من خلاله خريطة للتنمية البيئية والاجتماعية والاقتصادية على مستوى العالم، تستهدف في المقام الأول تحسين ظروف المعيشية لكل فرد في المجتمع، وتطوير وسائل وأساليب الإنتاج وطرق إدارته، بحيث يتم الحد من استنزاف موارد كوكب الأرض الطبيعية، وبالتالي لا نحرم الأجيال القادمة من حقها في التنمية واستغلال هذه الموارد، وبينما يواجه العالم خطورة التدهور البيئي فإن تحقيق أهداف التنمية المستدامة تساعد على مواجهة هذا التدهور البيئي والتغلب عليه مع عدم التخلي عن حاجات التنمية الاقتصادية وكذلك المساواة والعدل الاجتماعي. التنمية هي أولوية رئيسية للدول النامية. أدركت العديد من هذه الدول أن الاعتبارات البيئية قد تحد من التنمية أو تعرقلها. س : كيفية الحفاظ علي الاستدامة البينية ؟؟ ج : صحة النظم البيئية على المدى الطويل حماية الإمدادات الغذائية والأراضي الزراعية ومخزون الصيد. التنويع في مصادر الطاقة المتجددة مثل الرياح والشمس والماء منع عواقب الاحتباس الحراري من صنع الإنسان معاملة الموارد البيئية كما لو كانت لها حقوق وقيمة متأصلة عند اتخاذ القرارات الاقتصادية، يجب أن نركز على الآثار المترتبة على الأجيال القادمة، وليس فقط في الوقت الحاضر الامن السيبراني المصدر : https://aws.amazon.com/ar/what-is/cybersecurity/ هو ممارسة حماية أجهزة الكمبيوتر والشبكات وتطبيقات البرامج والأنظمة الهامة والبيانات من التهديدات الرقمية المحتملة. تتحمل المؤسسات مسؤولية تأمين البيانات للحفاظ على ثقة العملاء فهي تعتمد تدابير وأدوات الأمن السيبراني من أجل حماية البيانات الحساسة من الوصول غير المصرّح به، وكذلك منع أي انقطاع للعمليات التجارية بسبب نشاط الشبكة غير المرغوب فيه. تطبّق المؤسسات الأمن السيبراني من خلال تبسيط الدفاع الرقمي بين الأفراد والعمليات والتقنيات. يؤدي الهجوم السيبراني الناجح إلى الكشف عن البيانات السرية أو سرقتها أو حذفها أو تغييرها. س : ما أهمية الأمن السيبراني؟ توفير خدمة عملاء فعّالة وإجراء عمليات تجارية ميسورة التكلفة وحماية اجهزة الكمبيوتر والانظمة والبيانات من التهديات الرقمية المحتملة . س : ما هي أنواع الهجمات التي يحاول الأمن السيبراني الدفاع عنها؟ · البرمجيات الخبيثة تعني البرامج الضارة · برامج الفدية نموذج عمل ومجموعة واسعة من التقنيات ذات الصلة التي تستخدمها الجهات المسيئة لابتزاز الأموال من الكيانات. · التصيد الاحتيالي هو تهديد سيبراني يستخدم تقنيات الهندسة الاجتماعية من أجل خداع المستخدمين للكشف عن معلومات التعريف الشخصية. على سبيل المثال، يرسل المهاجمون السيبرانيون رسائل إلكترونية تستدرج المستخدمين للنقر عليها وإدخال بيانات بطاقة الائتمان في صفحة ويب وهمية لإتمام الدفع. يمكن أن تؤدي هجمات التصيد الاحتيالي أيضًا إلى تنزيل مرفقات ضارة تثبّت برامج ضارة على أجهزة الشركة. · هجوم الوسيط ، يحاول طرف خارجي الوصول بشكل غير مصرّح به إلى الاتصالات في شبكة أثناء تبادل البيانات. تزيد مثل هذه الهجمات من المخاطر الأمنية للمعلومات الحساسة، مثل البيانات المالية. التراث المصدر : https://www.google.com/search?q كتب : رحيق التراث: مختارات من كتب نادرة/ محمد خير رمضان يوسف التراث هو الإرث الذي ورثناه من الماضي، والذي ننعم به اليوم، والذي ننقله إلى أجيال الغد هو خلاصة ما خلفه الأجيال السابقة للأجيال الحالية لكي يكون عبرةً من الماضي ونهجاً يستقي منه الأبناء الدروس ليَعبُروا بها من الحاضر إلى المستقبل. مثل المباني التاريخية التي انتقلت من الأجيال السابقة" س : ما الفرق بين التراث المادي والتراث المعنوي ؟ ج : التراث المادي يتمثل في القطع الأثرية المادية ، المباني المعمارية ،المعالم الاثرية ، الحرف اليدوية ، اما التراث المعنوي: يُمكن تعريف التراث المعنوي على أنّه التراث غير الملموس، والذي يُشير إلى التقاليد، وبعض المهارات التي تنتقل عبر الأجيال، ويشمل مهارات صناعة الحرف، وأساليب الزراعة وتربية الماشية، ومهارات الملاحة التقليدية، والتقاليد الشفوية، والأغاني، ومهارات الطبخ، والمعتقدات، والممارسات الثقافية السلطة القضائية المصدر : https://ar.wikipedia.org/wiki السلطة القضائية (المعروفة كمان باسم النظام القضائي ) والسلطة القضائية ، والمحكمة أو النظام القضائي ) هيا نظام المحاكم اللى يفصل فى النزاعات/الخلافات القانونية ويفسر القانون ويدافع عنه ويطبقه فى القضايا القانونية. وتعتبر السلطة القضائية ثالث سلطات الدولة ، ويشاركها السلطة التشريعية والسلطة التنفيذية وهي فرع الدولة المسؤول عن التفسير الرسمي للقوانين التي يسنها البرلمان وتنفذها الحكومة. وهي المسؤولة عن القضاء والمحاكم في الدولة ومسؤولة عن تحقيق العدالة س : محكمة الاسرة تابعة لاي سلطة ( التشريعية – التنفيذية – القضائية ) الهلال الاحمر المصدر : https://ar.wikipedia.org/wiki/ حركة الهلال الأحمر والصليب الأحمر الدولي هي حركة إنسانية دولية، مهمتهما هي حماية حياة الإنسان وصحته، النفسية والجسدية. لضمان كرامته الإنسانية وتخفيف المعاناة عنه دون أيّ تمييز مستند على الجنسية أو الجنس أو المعتقدات الدينية أو اللون أَو الآراء السياسية للإنسان. يعمل الهلال الأحمر المصري على مواجهة أخطار الكوارث والنكبات العامة بالتنسيق مع الجهات الحكومية والاتحاد الدولي للصليب الأحمر والهلال الأحمر واللجنة الدولية للصليب الأحمر والجمعيات الوطنية للصليب الأحمر والهلال الأحمر والمنظمات القومية والدولية، كما يقدم الهلال خدمات التنمية الاجتماعية للفئات الأكثر احتياجا والخدمات ... س : ماهي أنشطة الهلال الأحمر؟ · مواجهة الكوارث الفريق الوطني للاستجابة للكوارث استراتيجية الهلال الأحمر فى مواجهة الكوارث ... · الخدمات الصحية بنك الدم الرعاية الصحية ... · إعادة الروابط العائلية · التنمية المجتمعية التنمية الريفية ... · المشروعات مشروع رعاية الفتيات العاملات ومكافحة عمل الاطفال · الشباب نوادي الشباب س : كيف يساعد الصليب الأحمر ضحايا الحرب؟ يعمل على رفع مستوى الوعي حول تأثير النزاعات المسلحة على المدنيين ، والدعوة لحقوق وحماية الأشخاص الضعفاء، وتعزيز احترام القانون الإنساني الدولي بين الدول والجماعات المسلحة . منظمة التجارة العالمية المصدر : https://ar.wikipedia.org/wiki هي منظمة حكومية دولية تنظم وتسهل التجارة الدولية بين الأمم. تستخدم الحكومات المنظمة بهدف وضع القواعد التي تحكم التجارة الدولية ومراجعتها وتنفيذها. منظمة التجارة العالمية هي أكبر منظمة اقتصادية دولية في العالم، فهي تضم 164 دولة عضوًا تمثل ما يزيد عن 98% من التجارة العالمية والناتج المحلي التجاري العالمي. تسهل منظمة التجارة العالمية التجارة في السلع والخدمات والملكية الفكرية بين البلدان المشاركة من خلال توفير إطار للتفاوض بشأن الاتفاقيات التجارية التي تهدف عادة إلى خفض أو إلغاء الرسوم الجمركية وحصص التوريد والحواجز التجارية الأخرى، وُقعت هذه الاتفاقيات من قبل ممثلي الحكومات الأعضاء وأُقرت من قبل هيئاتها التشريعية. تدير منظمة التجارة العالمية أيضًا حل الخلافات المستقلة لفرض التزام المشاركين بالاتفاقيات التجارية وحل الخلافات المتعلقة بالتجارة. تحظر المنظمة التمييز بين الشركاء التجاريين، إلا أنها توفر استثناءات لحماية البيئة والأمن القومي وأهداف هامة أخرى. س : اين يقع المقر الرئيسي لمنظمة التجارة العالمية ؟ ج : يقع في جنيف بسويسرا . س : متي تاسست منظمة التجارة العالمية ؟ ج : 1995 انترنت الاشياء Internet of Things IoT المصدر : https://www.oracle.com/middleeast-ar/internet-of-things/ يُقصد به الجيل الجديد من الإنترنت (الشبكة) الذي يتيح التفاهم بين الأجهزة المترابطة مع بعضها (عبر بروتوكول الإنترنت). وتشمل هذه الأجهزة الأدوات والمستشعرات والحساسات وأدوات الذكاء الاصطناعي المختلفة وغيرها ويتخطى هذا التعريف المفهوم التقليدي وهو تواصل الأشخاص مع الحواسيب والهواتف الذكية فالشخص يستطيع التحكم في الأدوات من دون الحاجة إلى التواجد في مكان محدّد للتعامل مع جهاز معين القاعدة في تعريف الأشياء «الإنترنتية» هو كل شيء يمكن أن تتعرف عليه شبكة الإنترنت من خلال بروتوكولات الإنترنت المعروفة ابسط مثال لانترنت الاشياء المفتاح الاتوماتيك في يد صاحب السيارة بمجرد الضغط علي الزر من مسافة بعيدة تفتح الابواب او تغلق من الامثلة ايضا منظمات الحرارة التابعة لجهاز التكييف، السيارات، المصابيح المنزلية، الساعات المنبهة الجديد في انترنت الاشياء وقد يراه البعض ضربا من الخيال ان انترنت الاشياء المقصود منه التحكم في الالة ( كمبيوتر – تلفاز – سيارة- ثلاجة – غسالة - أجهزة الإنذار -أجهزة التكييف..الخ ) من خلال الانترنت دون تدخل الانسان مثلا عند حدوث عطل في السيارة ومن خلال حساسات موجودة بها يتم التواصل مع شركة الصيانة ويتم تعريف العطل وتصليحه س : ما هي سلبيات إنترنت الأشياء؟ ج : مخاطر الخصوصية والأمان: مع استخدام الكثير من الأجهزة المتصلة بالإنترنت بشكل يومي، يصبح الإنترنت غنياً بمعلوماتنا الشخصية. ، مما يؤدي إلى مخاطر تتعلق بالخصوصية والأمان كالتعرض للاختراق أو تحكم عنصر خارجي في أجهزتك وغيرها من المخاطر الثورة الصناعية الرابعة المصدر : https://ar.wikipedia.org/wiki/ الثورة الصناعية الأولى وقعت الثورة الصناعية الأولى في القرنين الثامن عشر والتاسع عشر في أوروبا وأمريكا. أصبحت فيها المجتمعات الريفية الزراعية ، صناعية وحضرية. لعبت صناعات الحديد والنسيج أدوارا هامة، جنبا إلى جنب مع تطوير محرك البخار. الثورة الصناعية الثانية حدثت الثورة الصناعية الثانية في نهاية القرن التاسع عشروبداية القرن العشرين، كانت فترة نمو للصناعات القائمة وتوسعة صناعات جديدة، مثل الفولاذ والنفط والكهرباء، واستخدام الطاقة الكهربائية وشملت التطورات التكنولوجية الهاتف والمصباح الكهربائي ومحرك الاحتراق الداخلي الثورة الصناعية الثالثة أو الثورة الرقمية، تشير الي تقدم التكنولوجيا من الأجهزة الإلكترونية إلى التكنولوجيا الرقمية بدأ الحقبة خلال الثمانينيات وما زالت مستمرة. وتشمل الكمبيوتر الشخصي والإنترنت وتكنولوجيا المعلومات والاتصالات (ICT) الثورة الصناعية الرابعة تستند الثورة الصناعية الرابعة إلى الثورة الرقمية، التي تمثل طرقًا جديدة تصبح فيها التكنولوجيا جزءًا لا يتجزأ من المجتمعات وحتى جسم الإنسان. تتميز الثورة الصناعية الرابعة باختراق التكنولوجيا الناشئة في عدد من المجالات، بما في ذلك الروبوتات، والذكاء الاصطناعي، وتكنولوجيا النانو، والتكنولوجيا الحيوية، وإنترنت الأشياء (IoT)، والطباعة ثلاثية الأبعاد س : الي اي مدي وصلت الثورة الصناعية الرابعة من تقدم ؟ ج : لقد فاقت الخيال من خلال الثورة الرقمية وظهور عدد من المجالات مثل الذكاء الاصطناعي والروبوتات وتكنولوجيا النانو و انترنت الاشياء ريادة الاعمال المصدر : https://empireacademy.co/ تُعرف ريادة الأعمال بأنها إنشاء الأعمال التجارية الجديدة بهدف تحقيق الأرباح، باستخدام المهارات اللازمة لتوقع الاحتياجات وطرح أفكار جديدة في الأسواق. وتتدرج تلك الأعمال التجارية ما بين أعمال صغيرة أو منزلية إلى شركات متعددة الجنسيات، والتي تُنشأ اعتمادًا على الأرض أو الموارد الطبيعية والعمالة ورأس المال، من أجل إنتاج السلع أو الخدمات. تعرف ريادة الأعمال بإنها أسلوب يوفر أطار لكيفية تحويل الفكرة العظيمة إلي عمل تجاري عظيم، مرورًا بكافة مراحل التأسيس والنمو والتمويل بطريقة فعالة وغير تقليدية، مع الحرص على الاستمرارية؛ بغية الحصول على ربح وتحقيق الاستقلال المالي، من خلال تنمية شركة ناشئة تخلق الإلفة والانطباع الإيجابي لدى العملاء والموردين والمستثمرين. س : ماهي أهمية ريادة الأعمال ؟ ج : 1- خلق فرص عمل جديدة 2- اختراع عدد من التقنيات 3- إنتاج أفكار جديدة 4- فعل ما ينفع الصالح العام 5- إضافة جيدة للدخل القومي

خلال اجتماعه بمديرى المديريات وزير التربية والتعليم يستعرض الاستعدادات النهائية للفصل الدراسى الثانى الدكتور رضا حجازى: تقييم مديرى المديريات وحركة تغيير وتدوير القيادات بناءً على تقييم الأداء بنهاية الفصل الدراسي الثاني الإنتهاء من حركة التنقلات لتسكين المعلمين الجدد مع التنسيق وفقًا لأعدادهم فى كل مديرية تلقى طلبات تظلم طلاب الصف الأول والثانى الثانوى فى الامتحان الورقى فقط تكثيف نشر التوعية لطلاب المدارس حول الإجراءات المتبعة في حال الكوارث والزلازل تشديد متابعة الغياب اليومي وانضباط سير الدراسة لضمان حسن سير العملية التعليمية عقد الدكتور رضا حجازى وزير التربية والتعليم والتعليم الفنى، عبر تقنية الفيديو كونفرانس، اجتماعًا مع مديرى المديريات التعليمية بكافة المحافظات، لمناقشة استعدادات المديريات التعليمية للفصل الدراسى الثانى للعام الدراسى ۲۰۲۳/۲۰۲۲، والتأكيد على الواجبات والمسئوليات المنظمة لانضباط سير العملية التعليمية. جاء ذلك بحضور كل من الدكتور محمد مجاهد نائب الوزير للتعليم الفني، والدكتور أحمد المحمدي مساعد الوزير لشئون المديريات، والدكتورة راندة شاهين رئيس الإدارة المركزية للتعليم العام، والدكتورة شيرين حمدى مستشار الوزير للتطوير الإدارى والمشرف على الإدارة المركزية لشئون مكتب الوزير، ورؤساء الإدارات المركزية، ومديرى الإدرات العامة، ومديري عموم تنمية المواد الدراسية. وأكد الدكتور رضا حجازي، في بداية الاجتماع، على ضرورة انضباط العملية التعليمية والمتابعة المستمرة، من كافة أفراد المنظومة التعليمية، خلال الفصل الدراسى الثانى، وجذب الطلاب إلى المدارس والالتزام بالآليات والإجراءات الهامة والمنظمة لانضباط سير العملية التعليمية، مشيرًا إلى أنه سيتم تقييم مديرى المديريات من خلال انضباط العملية التعليمية فى المديرية، مع إجراء حركة تغيير وتدوير لقيادات المديريات بناءً على الأداء بنهاية الفصل الدراسي الثاني من خلال التميز والمتابعة الجيدة فى انضباط المديرية. وخلال الاجتماع، أصدر الدكتور رضا حجازي عددًا من التوجيهات، حيث شدد على الإنتهاء من أعمال الصيانة البسيطة بالمدارس قبل بدء الفصل الدراسى الثانى. كما أشار الوزير إلى أنه تم الإنتهاء من مسابقة 30 ألف معلم لشغل وظائف معلمين مساعدين (رياض أطفال ومعلم فصل)، وتستعد الوزارة لتدريبهم على الشق التربوى، واللياقة البدنية والذهنية قبل تسلمهم العمل، مشددًا على المديريات التعليمية بالانتهاء من حركة التنقلات بهدف تسكين المعلمين الجدد مع التنسيق وفقًا لأعدادهم فى كل مديرية. وأكد الوزير على تنظيم مسابقة الإدارة التعليمية المتميزة، والتي تهدف إلى خلق حالة تنافسية بين الإدارات التعليمية المختلفة ومن ثم المديريات التعليمية بهدف إبراز النماذج الناجحة وتصميم نموذج متكامل من التطوير بداخل كل إدارة تعليمية، مؤكدًا على أنه تم إرسال المؤشرات والمحاور التطويرية لاختيار الإدارة المتميزة حتي تصبح نموذجًا يُحتذي به في كافة الإجراءات والممارسات التعليمية والإدارية. ووجه الوزير أيضًا مديري المديريات التعليمية، بضرورة اتخاذ كافة الإجراءات اللازمة لتفعيل "مجموعات الدعم" بالمدارس، مشيرًا إلى أن مجموعات الدعم ستكون داخل المدارس لصفوف النقل، بينما يتم اختيار (٣-٥) مدارس في كل إدارة تعليمية مزودة بمسرح أو قاعات مجهزة لتقديم مجموعات الدعم لصفوف الشهادات، فضًلا عن اختيار أفضل معلمين متميزين لتدريس المواد المختلفة في مجموعات الدعم وخاصة لمرحلة الشهادات الإعدادية والثانوية، بالاضافة إلى إمكانية الاستعانة بمعلمين من خارج المنظومة التعليمية وحصولهم على تصريح لمزاولة المجموعات بعد التأكد من كفاءتهم التعليمية. وأوضح الوزير أنه تم تحديد إجراءات للتعامل المالى لمجموعات الدعم وسيتم صرف مستحقات المعلم مباشرة عقب الانتهاء من الحصة الدراسية بمجموعة الدعم. وشدد الدكتور رضا حجازي على الالتزام بالكتاب الدوري الخاص بمتابعة الغياب اليومي وانضباط سير الدراسة لضمان حسن سير العملية التعليمية بمختلف مراحل التعليم والتأكيد على تفعيل التسجيل الإلكتروني للغياب أُسْبُوعِيًّا لجميع المراحل التعليمية، وخاصة طلاب الشهادة الإعدادية والثانوية العامة، فضًلا عن تفعيل الإجراءات العقابية للغياب، مؤكدًا أهمية توفير كافة سبل جذب الطلاب للمدرسة للاستفادة من العملية التعليمية. واستعرض الدكتور رضا حجازي إجراءات بدء تفعيل المرحلة الثالثة من تطبيق يوم الأنشطة الرياضية والفنية والثقافية في المدارس مع بداية الفصل الدراسي الثانى على مستوى جميع المراحل الدراسية، وصولًا إلى نسبة 100% بنهاية العام الدراسي الحالي، وذلك بهدف اكتشاف وتشجيع وتنمية المواهب لدى الطلاب بالتعاون مع وزارتي الشباب والرياضة والثقافة والعمل على استعادة الدور التربوي الجاذب المنوط بالمدرسة. ووجه الوزير خلال الاجتماع بمراجعة الجداول المدرسية، وتوزيع المهام والأدوار على جميع العاملين بالمدرسة، وكذا جداول الإشراف، كما شدد على حظر استخدام العقاب البدني والنفسي وتفعيل لائحة الانضباط المدرسي. وشدد الوزير أيضًا على ضرورة الإنتهاء من تسليم الكتب للطلاب مع بداية الفصل الدراسي الثاني. كما وجه الوزير المديريات بالسماح لمن يرغب في الاطلاع على الدرجات في اختبارات نصف العام وذلك داخل المدارس، وعدم ربط النتيجة بالمصروفات الدراسية، وتلقى طلبات التظلم وبحثها بالنسبة للصف الأول والثانى الثانوى على الامتحان الورقى فقط. وأكد الوزير على أن يتم إجراء امتحانات النقل لشهر فبراير خلال الأسبوع الأول من شهر مارس فى منهج شهر فبراير والأسبوع الأول من مارس، وإجراء امتحان شهر مارس فى الأسبوع الأول من شهر إبريل فى منهج شهر مارس وأول إبريل. كما وجه الوزير بإعداد جداول الرحلات المدرسية للمشروعات القومية وتنظيم زيارات ميدانية للمشروعات القومية؛ لزيادة الوعي وكتابة كل طالب تقرير عن هذه الزيارات الميدانية التي قام بها لتعميق مدى استفادته منها، فضًلا عن دمج مفاهيم مواجهة التغير المناخي في المواد الدراسية المختلفة، موجهًا بإعداد إنجازات كل مديرية فى جميع مجالات الأنشطة وإرسالها للوزارة. كما شدد الوزير على الاهتمام بطابور الصباح وتحية العلم والسلام الجمهوري في جميع المدارس على مستوى الجمهورية. وشدد الدكتور الوزير أيضًا على مديري المديريات بتكليف السادة موجهى مواد الهوية (اللغة العربية، والدراسات الاجتماعية والتربية الوطنية) لوضع امتحانات النقل لطلاب المدارس الدولية في محافظاتهم. ووجه الوزير المديريات التعليمية بتكثيف نشر التوعية للطلاب بالإجراءات التى يجب إتباعها في حال حدوث زلازل أو كوارث، بجانب إعداد ندوات توعية للطلاب في هذا الإطار. وأكد الدكتور رضا حجازي أيضًا حرص الوزارة على سلامة أبنائها الطلاب، والتوعية بمخاطر الألعاب الإلكترونية وحروب الجيل الخامس، مشيرًا إلى ضرورة متابعة المديريات الحقيبة التدريبية التى أعدت في هذا الصدد ؛ فضًلا عن تفعيل دور المدرسة في تنمية الوعي الطلابي بقيم الانتماء الوطني، ومواجهة هذه المخاطر، وتنمية مهارات مديري المدارس، وذلك في إطار التنمية المهنية المستدامة. وفيما يتعلق بامتحانات الثانوية العامة، شدد الدكتور الوزير على أهمية مراجعة كافة لجان الثانوية العامة، وضرورة تجهيز المدارس وعمل الصيانة الخاصة بها والوقوف على جاهزية المدارس التي تصلح كلجان مراقبة الثانوية العامة، مجددًا التشديد على عدم تحويل أي طالب في الصف الثالث الثانوي.