أفضل طرق تجميل الأسنان بالليزر
في عالمنا اليوم، تقنية الليزر مش بس دخلت في مجال التجميل والبشرة، لكنها كمان أحدثت ثورة في عالم طب الأسنان. لو فكرت يومًا في تحسين ابتسامتك بطريقة آمنة وسريعة، تجميل الأسنان بالليزر هو الحل! تعال نغوص مع بعض في أعماق هذا الموضوع، ونتعرف على أفضل طرق تجميل الأسنان باستخدام الليزر، مميزاتها، عيوبها، والتكلفة المتوقعة.

1. ليه تجميل الأسنان بالليزر؟
أول حاجة لازم تعرفها إن الليزر مش مجرد وسيلة "فاخرة"، لكنه طريقة عملية وفعالة. بيتميز عن الطرق التقليدية في إنه:

سريع وغير مؤلم تقريبًا: العمليات بالليزر بتتم بسرعة ومن غير ألم مبالغ فيه.
دقة عالية: الليزر بيستهدف مناطق معينة بدقة، وده بيقلل من الأضرار المحيطة.
نتائج فورية: غالبًا هتشوف فرق واضح من أول جلسة!
2. استخدامات الليزر في تجميل الأسنان:
تقنية الليزر بتدخل في تجميل الأسنان من أبواب كتير، وهنستعرض معاك أشهرها:

أ. تبييض الأسنان بالليزر
واحدة من أكتر الإجراءات شعبية. الليزر هنا بيستخدم لتفعيل جل خاص يوضع على الأسنان.

كيف يتم؟
بيضع الطبيب مادة مبيضة على أسنانك.
شعاع الليزر بيُفعّل المادة المبيضة، وده بيساعد في إزالة التصبغات بشكل أسرع.
المميزات:
نتائج فورية!
مناسب حتى للأسنان الحساسة.
إجراء سريع لا يتطلب أكتر من ساعة.
العيوب:
ممكن يكلفك أكتر من الطرق التقليدية.
يحتاج متابعة للحفاظ على النتيجة.
ب. علاج اللثة بالليزر
بعض الناس بيعانوا من مشاكل في اللثة زي الالتهابات أو ابتسامة اللثة (Gummy Smile). الليزر هنا بيعمل شغل عظيم!

كيف يتم؟
الليزر بيُستخدم لإزالة الأنسجة الزائدة أو تعديل خط اللثة لتظهر الأسنان بشكل أفضل.
المميزات:
دقة عالية جدًا في تشكيل اللثة.
شفاء سريع وألم أقل مقارنة بالجراحة التقليدية.
بيقلل من خطر العدوى.
العيوب:
غير مناسب لبعض الحالات المعقدة.
ج. إعادة تشكيل الأسنان (Contouring)
لو عندك أسنان شكلها غير منتظم أو حوافها حادة، الليزر هو السلاح السري لإعادة تشكيلها.

كيف يتم؟
الليزر بيزيل الطبقات غير المرغوب فيها من مينا الأسنان لتعديل الشكل.
المميزات:
دقيق جدًا.
آمن ومناسب لمعظم الحالات.
العيوب:
ممكن يكون مكلف مقارنة بالتقنيات التقليدية.
د. إزالة تصبغات اللثة
بعض الناس بيعانوا من تصبغات في اللثة (لون داكن غير محبب). الليزر بيقدر يعالج المشكلة دي بسرعة.

كيف يتم؟
الليزر بيزيل الطبقة السطحية المصطبغة من اللثة، وبيحسن مظهرها.
المميزات:
جلسة واحدة تكفي لتحسين كبير.
شفاء سريع جدًا.
العيوب:
ممكن يكون فيه حاجة لجلسة إضافية لو التصبغات شديدة.
3. مزايا الليزر مقارنة بالتقنيات التقليدية:
أ. أقل ألمًا وأسرع شفاءً:
تقنيات الليزر بتقلل من الإحساس بالألم وتسرّع عملية الشفاء. ده بيخليك ترجع لحياتك الطبيعية أسرع من المتوقع.

ب. دقة متناهية:
الليزر بيستهدف المنطقة المطلوبة بدقة، وده بيحافظ على الأنسجة السليمة حواليها.

ج. مناسب للكل:
سواء كنت طفل، بالغ، أو شخص عنده حساسية في الأسنان، الليزر بيكون خيار آمن.

4. هل في عيوب؟
أكيد مفيش تقنية بدون عيوب، والليزر مش استثناء:

التكلفة العالية: تقنيات الليزر عمومًا أغلى من الطرق التقليدية.
غير مناسب لكل الحالات: بعض المشاكل بتحتاج تدخلات جراحية أو تقنيات تقليدية.
حاجة لطبيب ماهر: الليزر بيتطلب خبرة ودقة عالية، فاختيار طبيبك مهم جدًا.
5. خطوات التجهيز قبل جلسات الليزر:
أ. استشارة طبيب الأسنان:
طبيبك هيقيم حالتك ويحدد إذا كانت مناسبة للعلاج بالليزر.

ب. تنظيف الأسنان:
قبل أي إجراء، لازم تتأكد إن أسنانك ولثتك نظيفة وجاهزة.

ج. التوقف عن العادات السيئة:
زي التدخين أو تناول مشروبات تصبغ الأسنان زي القهوة والشاي.

6. بعد العلاج:
أ. الحفاظ على نظافة الأسنان:
فرش أسنانك مرتين يوميًا واستخدم خيط الأسنان بانتظام.

ب. تجنب الأطعمة المسببة للتصبغ:
زي المشروبات الغازية والقهوة.

ج. المتابعة مع طبيب الأسنان:
زيارات منتظمة للتأكد من استمرارية النتائج.

7. تكلفة تجميل الأسنان بالليزر
التكلفة بتختلف حسب الإجراء:

تبييض الأسنان: حوالي 3000-8000 جنيه مصري.
علاج اللثة: يبدأ من 2000 جنيه.
إزالة تصبغات اللثة: من 1000 إلى 3000 جنيه للجلسة.
لكن الأهم إنك تختار عيادة موثوقة وطبيب ذو خبرة، لأن النتائج المضمونة تستحق.

8. ليه الليزر خيار رائع؟
لو بتدور على طريقة فعالة، سريعة، وأقل ألمًا لتحسين ابتسامتك، الليزر هو الحل. تقنية المستقبل بقت بين إيدينا دلوقتي، وبتقدم حلول بتناسب احتياجاتك وشكلك الاجتماعي.

خلاصة الكلام:
تقنيات الليزر في تجميل الأسنان مش بس موضة، لكنها طفرة حقيقية في عالم الطب. سواء عايز تبيّض أسنانك، تعالج لثتك، أو تضبط شكل أسنانك، الليزر دايمًا هيكون خيار يستحق التجربة.

لو عندك أي سؤال أو عايز تبدأ رحلة تحسين ابتسامتك، أنا هنا عشان أساعدك!

https://dentalcareegypt.com/ar/%d8%aa%d8%ac%d9%85%d9%8a%d9%84-%d8%a7%d9%84%d8%a3%d8%b3%d9%86%d8%a7%d9%86/

الاعمال الادارية والثقافية لشهر نوفمبر 2024
ــــــــــــــــــــــــــــ
ماتم تنفيذه خلال شهر أكتوبر
الخطة العامة لشهر نوفمبر
اعداد الاجتماع الثاني للجنة المكتبة
اعداد الاجتماع الثالث لجماعة اصدقاء المكتبة
اعداد ندوة عن العمل التطوعي
اعداد محاضرة عن الطفولة أمل الغد
اعداد مناظرة عن النشاط المدرسي
اعداد اذاعة بعنوان حقوق الطفل
اعداد اذاعة بعنوان أهمية المكتبة
يوســف أبوالعـــباس
ماتم تنفيذه خلال شهر اكتوبر2024
،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،
اولا : الاعمال المالية والادارية :-
ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
1 – تم اعداد الاستعارات للطلاب والمدرسين
2- تم تفعيل حصة المكتبة وتسجيلها في سجل حصة المكتبة .
3 - تم عقد الاجتماع الشهري للجنة المكتبة .
4 - تم عقد الاجتماع الشهري لجماعة اصدقاء المكتبة .
5- جاري العمل في السجلات الاساسية .
6 - جاري العمل في السجلات الفرعية .
7 - جاري العمل في الملفات .
ثانيا : الاعمال الثقافية :-
ــــــــــــــــــــــــــــــــــ
1 - تم اعداد ندوة عن ( نصر أكتوبر العظيم )
2 - تم اعداد محاضرة عن ( ترشيد الاستهلاك )
3 - تم اعداد مناظرة عن ( العنف المدرسي )
4 - تم اعداد برنامجين اذاعيين عن ( بدء العام الدراسي ، نصر اكتوبر)
5 - تم اعداد معرضين عن ( البيئة الدائم ونصر اكتوبر)
6- تم تفعيل مبادرة بداية جديدة لبناء الانسان
ثالثا الاعمال الفنية :-
ـــــــــــــــــــــــــــــــ
1 - تم مراجعة فهرسة قسم ( المعارف العامة )
2 - تم مراجعة تصنيف قسم ( المعارف العامة )
3 - تم عمل كعب كتاب قسم ( المعارف العامة )
ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
أخصائي المكتبة مدير المدرسة

الخطة العامة لشهر نوفمبر2024
اولا : الاعمال المالية والادارية :-
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
1- اعداد الاستعارات للطلاب والمدرسين .
2- متابعة العمل في حصة المكتبة وتسجيلها في سجل حصة المكتبة .
3- عقد الاجتماع الشهري للجنة المكتبة .
4- عقد الاجتماع الشهري لجماعة اصدقاء المكتبة .
5- الاستمرار بالعمل في السجلات الاساسية.
6- الاستمرار بالعمل في السجلات الفرعية.
7- الاستمرار بالعمل في الملفات.
ثانيا : الاعمال الثقافية :-
1- اعداد ندوة عن ( العمل التطوعي )
2- اعداد محاضرة عن ( الطفولة أمل الغد )
3- اعداد مناظرة عن ( النشاط المدرسي حافز أم معوق )
4- متابعة المسابقة الثقافية والقراءة الحرة
5- اعداد برنامجين اذاعيين عن ( حقوق الطفل ووأهمية المكتبة)
6- اعداد معرض عن (الطفولة) في النصف الاول من الشهر
7- الاستمرار في تفعيل مبادرة بداية ومبادرة إقرأ صفحة
ثالثا الاعمال الفنية :-
1- مراجعة فهرسة قسم ( الفلسفة والعلوم السلوكية )
2- مراجعة تصنيف قسم (الفلسفة والعلوم السلوكية )
3- عمل كعب كتاب قسم (الفلسفة والعلوم السلوكية )
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
أخصائي المكتبة مدير المدرسة
الاجتماع الثاني للجنة المكتبة نوفمبر 2024
اليوم / التاريخ /
المكان / المكتبة الحاضرين / اعضاء لجنة المكتبة
جدول الاعمال :
1. عرض خطة النشاط الشهري علي اللجنة ومناقشتها
2. متابعة الموهوبين واستمرار العمل في المسابقات الوزارية
3. متابعة تنفيذ حصة المكتبة طبقا للجدول المدرسي
4. متابعة حصيلة رسم المكتبة واعداد الميزانية للعام الدراسي 2024/2025
5. مايستجد من اعمال
محضر الاجتماع :
انه في يوم الموافق /11/2024 تم عقد اجتماع لجنة المكتبة وذلك بحضورالاستاذ مدير المدرسة رئيس اللجنة والسادة اعضاء لجنة المكتبة وذلك لمناقشة جدول الاعمال السابق ، وقد تقرر الاتي :
القرارات :
1. عرض خطة النشاط الشهري لشهر نوفمبر 2024 والموافقة عليها
2. التوصية بمتابعة الموهوبين وعقد الاجتماع الشهري لهم والاستمرار في العمل
بالمسابقات المختلفة
3. تنفيذ حصة المكتبة طبقا للجدول المدرسي
4. تم التوصية بمتابعة حصيلة رسم المكتبة واعداد ميزانية العام الدراسي 2024/2025
وبما انه لم يستجد من اعمال فقد انتهي الاجتماع علي ذلك
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
توقيع اعضاء اللجنة
الاسم التوقيع أخصائي المكتبة مدير المدرسة
الاجتماع الثالث لجماعة اصدقاء المكتبة شهر نوفمبر

التاريخ / الموافق /
المكان / الحاضرون /
· جدول الاعمال
1- مراجعة الخطة العامة للمكتبة لشهر نوفمبر واقرارها
2- متابعة نشاط كل جماعة وتقييم الاداء خلال الفترة الماضية
3- التأكيد علي استمرار العمل في المسابقات ومتابعتها
4- الاعلان عن الانشطة المختلفة للمكتبة ( انشطة ثقافية – مسابقات – معارض - الخ )
5- ما يستجد من اعمال.
· محضر الاجتماع
انه في يوم الموافق /11/2024 بحضور جماعة اصدقاء المكتبة وبرئاسة اخصائي المكتبة تم مناقشة البنود الواردة في جدول الاجتماع وتقرر الاتي :-
· القرارات
1- تم اقرارالخطة العامة للمكتبة للعمل علي تنفيذ ما ورد بها
2- تابعت الجماعة دور كل جماعة منهم وتعريفهم بدورهم وتم تقييم الاداء خلال المرحلة الماضية
3- تم التأكيد علي متابعة الجماعة لاعمال المسابقات المختلفة ومساعدة الطلاب في الحصول علي الكتب والمعلومات اللازمة
4- اوصت الجماعة بالاعلان عن الانشطة المختلفة التي تقوم بها المكتبة
5- وبما انه لم يستجد جديد من اعمال انتهي الاجتماع علي ذلك
ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
توقيع الجماعة اخصائي المكتبة مدير المدرسة
ندوة بعنوان العمل التطوعي
اليوم / التاريخ /
المكان / المكتبة الحاضرون / أعضاء النشاط الصيفي
مقدم الندوة الاستاذ / والاستاذ /
أحداث الندوة
بدأ الاستاذ / حديثه قائلا : التطوّع هو العمل أو الجهد الذي يُقدّم دون مقابل أو عوض مادي بدافع تحمل مسؤولية معينة وتقديم خدمة إنسانية للمجتمع أو البيئة، والمتطوع هو الشخص الذي يسخّر نفسه عن طواعية ودون إكراه لمساعدة ومؤازرة الآخرين بقصد القيام بعمل يتطلب الجهد الجماعي في موضوع معيّن.
س : ماهي أنواع العمل التطوعي ؟
أجاب الاستاذ /
1- العمل التطوّعي الفردي: وهو عمل أو سلوك اجتماعي يمارسه الفرد من تلقاء نفسه وبرغبة منه وإرادة
كأن يقوم فرد بتعليم مجموعة من الأفراد القراءة والكتابة ممن يعرفهم، أو الطبيب الذي يمنح من وقته ليُعالج الفقراء مجاناً.
2- العمل التطوّعي المؤسسي: ويتطوّع فيه الأفراد ضمن بوتقة مؤسسية تطوعية أو خيرية، لأجل خدمة المجتمع الذي يعيشون فيه في المجال الذي يبرعون فيه ويفضلونه.
س : ماهي مجالات العمل التطوعي؟
أجاب الاستاذ / قائلا :
1- التطوّع في الدول الفقيرة والنامية : من خلال مساعدة المنكوبين في الدول الأخرى من آثار الزلازل والأعاصير والفيضانات و تقديم يد العون لهم
2- التطوّع في الأماكن العامة : وذلك عن طريق تقديم المساعدة اليدوية مثل تنظيم الحدائق وتنسيقها وتنظيفها لجعلها جميلة المنظر، وتنظيف الشوارع وتحسينها
3- التطوع في مجال الطوارئ: وذلك عن طريق نشر طرق التعامل مع الحالات الطارئة والإسعافات الأولية، ومساعدة المتضررين من كوارث البيئة الطبيعية كالزلازل والبراكين.
4- التطوع لمساعدة الفقراء والمساكين: التطوع لخدمة الأخرين من فقراء أو أي شخص يحتاج المساعدة، وتقديم يد العون في تحسين حياتهم
س : ماهي أهمية العمل التطوعي ؟
أجاب الاستاذ / قائلا :
للعمل التطوعي أهمية على مستوى الفرد والمجتمع
فهو يساهم في تكاتف المجتمع وزيادة أواصر المحبة والمودة، من خلال تقديم المساعدة للآخرين.
يقوم بتنمية كثير من المهارات الشخصية للفرد في مجال عمله أو حياته، كمهارة التواصل، والالقاء، والتخطيط، وإدارة الوقت، والقيادة، سواء باكتسابها أو حتى تنميتها وتطويرها.
يوفر الفرص للمشاركة والتفاعل بين المتطوعين وأفراد المجتمع والجمعيات والمؤسسات
زيادة الثقة بالنفس للفرد المتطوع، وإتاحة الفرص له للمشاركة الفعالة برأيه في القضايا العامة التي تهم المجتمع.
استغلال طاقات الشباب المتوفرة للحدّ من سلوكياتهم المنحرفة، وتعزيز الاشتراك في أنشطة تطوعية لخدمة البيئة.
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
أخصائي المكتبة مدير المدرسة
محاضرة بعنوان الطقولة أمل الغد
اليوم / التاريخ /
المكان / الحاضرون /
أحداث المحاضرة
بدأ المحاضر / الاستاذ قائلا :
تُعرَّف مرحلة الطفولة على أنَّها تلك المرحلة التي تبدأ بفترة الرضاعة وتنتهي بدخول الإنسان فترة البلوغ، و يعد كل من لم يتم الثامنة عشرة من عمره طفلاً فكل من ينطبق عليه هذا الشرط تلزمه الرعاية من قبل الوالدين بالإضافة إلى المجتمع والحكومات والهيئات التربوبة والتعليمية، والطفل في هذه المرحلة يكون ضعيفاً وغير قادرٍ على التمييز بين الصواب والخطأ حتى أنّ القلم رفع عنه حتى يصل لسن الرشد والذي قد يكون أقل من الثامنة عشرة.
الطفولة مرحلةً من المراحل العمريّة التي يمر بها الإنسان، وهي تشكِّل ما يقرب ثلث حياة الإنسان، وتمتد الطفولة بشكلٍ عام منذ لحظة الوِلادة إلى لحظة البلوغ، وتحتاج مرحلة الطفولة إلى الكثير من العناية والانتباه؛ لأنها تؤثِّر بشكلٍ كبيرٍ في شخصيّة الإنسان عندما يكبر والطفولة مقسمة الي مراحل :
- مرحلة المهد: تمتد منذ لحظة الولادة لسن العامين، وقد أعطى الإسلام الحق للطفل في هذه المرحلة بالرضاعةِ الطبيعيّةِ التي تزيد من قوته الجسديّة والنفسيّة، حيث إنّها تزيد من تقرّب الطفل من أمه، وبالتالي يستطيع الشعور بالحنان والعطف، ويعتمد الطفل في هذه السِّن على الأم في كافة تفاصيل حياته.
- مرحلة الطفولة المبكِّرة: تمتد منذ نهاية سن العامين إلى نهاية سن الخمس سنوات، ويستطيع الطفل في هذه المرحلة الاعتماد على نفسه شيئاً فشيئاً، ويستطيع أن يفهم ما يدور حوله لذلك يجب أن يبدأ الوالدين بغرس المفاهيم الأساسيّة في هذه المرحلة؛ لأنّ الطفل يبدأ يحفظ ويقلِّد كل ما يراه ويسمعه من البيئة التي تحيط به.
- مرحلة الطفولة المتوسطة: تمتد منذ نهاية العام الخامس وحتى نهاية العام الحادي عشر، وفي هذه المرحلة تتشكَّل شخصيّة الطفل بشكلٍ واضحٍ؛ لذلك على الوالدين إدخاله إلى المدارس لكي يتعلّم ويزداد انخراطه في العالم الخارجي.
- مرحلة الطفولة المتأخرة: تمتد منذ انتهاء العام الحادي عشر عند الطفل إلى مرحلة البلوغ، وفيها يصبِح الطفل أكثر اعتماداً على نفسه وبداية الشعور بالاستقالية.
يعاني العديد من الأطفال في كافَّة أماكن العالم من العديد من المشاكل المختلفة التي تمنعهم من الاستمتاع بطفولتهم من خلال اللعب والتعليم، لهذا فإنَّ التركيز ينصب على حماية حقوق هذه الفئة الضعيفة من ضعيفي النفوس الذين يستغلُّونهم لأعمال غير مشروعة، والذي يعرِّضونهم لأسوأ أنواع التعذيب سواء الجسديِّ أو النفسي، إلَّا أنَّ الذي يجب أن يقال أنَّ مسؤولية هذا الأمر تقع على عاتق المجتمع كلّه وليس على عاتق أجهزة الدولة فقط على الرغم من اضطلاعها بالدور الأكبر في هذا الباب كونها تمتلك السلطة وتنفيذ القانون، إذ يجب على الأفراد إبلاغ الجهات المعنيَّة بوجود مخالفات معيَّنة، لا لشيء إنَّما لحماية المستقبل فقط.
ولا شك أن التطبيقات التربوية والتعامل التربوي في مرحلة الطفولة بأطوارها، تعمل كموجّه ودليل إرشادي يسترشد به القائمون على إعداد النشء وتربيتهم تربية سليمة، حتى يسير نمو الفرد النفسي سوياً في كافة مظاهره ومراحله المختلفة.
س : هل للتقكك الاسري اثره علي مراحل نمو الطفل ؟
س : مامدي حاجة المجتمع لتنشئة طفولة سليمة ؟
ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
أخصائي المكتبة مدير المدرسة
النشاط المدرسى حافز أم معوق للعملية التعليمية
اليوم / التاريخ /
المكان / المكتبة الحاضرون / أعضاء المناظرة
مقدم المناظرة /
بسم الله الرحمن الرحيم
يسعدنا أن نناقش قضية هامة من القضايا التربوية ؛إنها قضية الأنشطة التربوية المدرسية
الأنشطة المدرسية البعض يعتبرها غير هامة ،وإنها مضيعة للوقت والجهد والمال فالمهم هو المنهج المدرسي ،المهم المعلومة أو محتوى المادة
ولكن في ظل تقدم العلوم والمعارف وخاصة العلوم النفسية والتربوية أصبح الغالبية يؤمن بأهمية الأنشطة المدرسية التربوية من اجل الإعداد المتكامل للتلاميذ والطلاب جسميا وعقليا واجتماعيا ونفسيا وعلميا من اجل خلق الشخصية السوية المتكاملة فنحن أمام تلك القضية فريقان فريق يؤيد الأنشطة ويشجعها ولهذا الفريق حججه ومبرراته وفريق له رأي أخر
وايضا له حججه ومبرراته وهم
فلنفتح باب الحوار والمناقشة فعلى بركة الله نبدأ المناظرة
الطالبة /
أنا أؤيد أهمية الأنشطة المدرسية فقد سقطت النظريات القديمة التي تقدم المعارف والمعلومات فقط للتلاميذ والطلاب ؛ فالوزارة الحالية تهدف من مسماها إلى معالجة جانبين وهما التربية والتعليم ولذلك تهتم بالأنشطة التربوية باعتبارها جزء مكمل للمناهج والمواد الدراسية على سبيل المثال هل يمكن تجاهل التربية الرياضية والتربية الصحية ونحن نعرف أن العقل السليم في الجسم السليم
الطالب /
لماذا كل الحماس للأنشطة ؟ لماذا نضيع وقتنا في الحصص التي لا فائدة منها ؟ لماذا ننفق الأموال الكثيرة في شراء الأجهزة والمعدات وتعيين الأخصائيين ؟ يمكن بناء الأجسام من خلال الأندية ومراكز الشباب ويمكن الاهتمام بالصحة من خلال التامين الصحي بالمستشفيات
الطالب /
هل يمكن تجاهل الأنشطة الثقافية من خلال الإذاعة المدرسية والصحافة والمكتبات المدرسية؟ إن التربية الثقافية تعتمد في المقام الأول على المكتبات المدرسية إن التعليم الحديث لا يقوم على الحفظ والتلقين ؛ وإنما يركز على مهارات التعلم الذاتي والمستمر والحصول على المعلومات من مصادر متعددة بالإضافة إلى الكتاب المدرسي ولن تتحقق التربية الثقافية الامن خلال المكتبات المدرسية التي تمحو الامية القرائية
الطالب /
إذا كنت تدعى أن التربية الثقافية من خلال المكتبات المدرسية أمر هام فهناك المكتبات العامة في القري والمدن تقوم بهذا الواجب فلا داعي لتكرارالجهد وإذا كنت تدعى أن المكتبات تشارك في محو الأمية الهجائية فأين جهاز محو الأمية وتعليم الكبارهذا الجهاز الذي يقوم بجهد اساسى في محو أمية الأميين والمتسربين من المدارس
وما هو دور مدارس الفصل الواحد ,فلا داعي لتشتيت الجهد وبعثرة المال فلنركز على المنهج والمادة الدراسية فقط
الطالب /
نعم وألف نعم للأنشطة المدرسية فاليوم أصبح التعليم الحديث يركز على ثلاثة جوانب معرفية ووجدانية ومهارية وليس على الجانب المعرفي فقط فان الأنشطة تخلق الاهتمام وتنمى الميول والحوافز لدينا إنها تنشطنا وتساعدنا على تثبيت المعلومات والمعارف وتقضى على الملل والكراهية للمناهج فالمدرسة ليست مكانا للتعلم فحسب ,ولكنها مؤسسة تربوية أيضا
إن التلميذ الذي يتلقى العلوم والمعارف دون مناقشة أو تحليل أو حوار ,تلميذ سلبي يمكن برمجته كما يريد البعض لذلك يجب الاهتمام بالمدارس وتجهيزها بالأنشطة وتوفير الملاعب والمكتبات والحاسب الآلى والإذاعة والمصلى وغيرها
يجب تشكيل جماعات لتلك الأنشطة تحت إشراف رائد النشاط ومن أهم جماعات الأنشطة جماعة المناظرات فان ذلك ينمى روح الديمقراطية والحرية ويدعم اختلاف وجهات النظر بالراى والراى الآخر حتى لا نكون صورا كربونية
المقرر
في النهاية نشكر كل فريق على وجهة النظر لكننا يجب أن نؤمن بضرورة الأنشطة التربوية المدرسية , ونؤمن بأنها جزء مكمل للمناهج الدراسية فلاغني عنها وقد أدرك القائمون على اعداد الكتب المنهجية الحالية تلك الحقيقة فتضمنت كتبهم المنهجية الحالية توجيها نحو الأنشطة المصاحبة لكل درس من دروس المنهج
وفى النهاية شكرا لكم جميعا والى لقاء آخر
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
توقيع الطلاب اخصائى المكتبة مدير المدرسة
اذاعة بعنوان حقوق الطفل
اليوم / التاريخ /
الحمد لله رب العالمين .. الرحمن الرحيم .. مالك يوم الدين.. الحمد لله الكريم الوهاب .. الحمد لله الرحيم التواب .. الحمد لله الهادي إلى الصواب .. مزيل الشدائد وكاشف المصاب.. الحمد لله فارج الهم .. وكاشف الغم .. مجيب دعوة المضطر .. فما سأله سائل فخاب.. يسمع جهر القول وخفي الخطاب .. أخذ بنواصي جميع الدواب .. فسبحانه من إله عظيم .. لا يماثل .. ولا يضاهى .. ولا يرام له جناب .. هو ربنا لا إله إلا هو .. عليه توكلنا .. وإليه المرجع والمئاب
السيد مدير المدرسة .. معلمينا الأفاضل .. زملائنا الطلاب .. مع إشراقة صباح جديد .. ويوم حافل بالعلم المفيد .. يسعد جماعة الإذاعة المدرسية أن تقدم لكم فقرات إذاعتنا لهذا اليوم وهي بعنوان حقوق الطفل
أعزائي الطلاب:
وها نحن نأتي وإياكم إلى ختام جولتنا المباركة, وإنه ليعز علينا الفراق بعد اجتماع والبعد بعد لقاء ولا يسعنا أحبتنا الكرام في هذا إلا أن ندعو الله لنا ولكم التوفيق وإلى لقاء قريب وعلى الخير نجتمع.
قرب رنين الجرس معلناً رفع راية الجد والدراسة والعلم، فإلى فصولكم سيروا ببركة الله متذكرين أن من سلك طريقاً يبتغي به علما سهل الله له به طريقاً إلى الجنة، بلغنا الله وإياكم ما نتمناه من خيري الدنيا والآخرة.
والسلام عليكم ورحمة الله وبركاته
محدثكم الطالب / وإشراف الأستاذ /
والآن مع الذكر الحكيم الذي لا تزيغ به الأهواء ولا يشبع منه العلماء من قال به صدق ومن حكم به عدل مع الطالب
القرآن الكريم:
قال تعالى : " وَلَقَدْ آَتَيْنَا لُقْمَانَ الْحِكْمَةَ أَنِ اشْكُرْ لِلَّهِ وَمَنْ يَشْكُرْ فَإِنَّمَا يَشْكُرُ لِنَفْسِهِ وَمَنْ كَفَرَ فَإِنَّ اللَّهَ غَنِيٌّ حَمِيدٌ (12) وَإِذْ قَالَ لُقْمَانُ لِابْنِهِ وَهُوَ يَعِظُهُ يَا بُنَيَّ لَا تُشْرِكْ بِاللَّهِ إِنَّ الشِّرْكَ لَظُلْمٌ عَظِيمٌ (13) وَوَصَّيْنَا الْإِنْسَانَ بِوَالِدَيْهِ حَمَلَتْهُ أُمُّهُ وَهْنًا عَلَى وَهْنٍ وَفِصَالُهُ فِي عَامَيْنِ أَنِ اشْكُرْ لِي وَلِوَالِدَيْكَ إِلَيَّ الْمَصِيرُ (14) وَإِنْ جَاهَدَاكَ عَلى أَنْ تُشْرِكَ بِي مَا لَيْسَ لَكَ بِهِ عِلْمٌ فَلَا تُطِعْهُمَا وَصَاحِبْهُمَا فِي الدُّنْيَا مَعْرُوفًا وَاتَّبِعْ سَبِيلَ مَنْ أَنَابَ إِلَيَّ ثُمَّ إِلَيَّ مَرْجِعُكُمْ فَأُنَبِّئُكُمْ بِمَا كُنْتُمْ تَعْمَلُونَ (15) )سورة لقمان) صدق الله العظيم ونحن على ذلك من الشاهدين ...
حديث شريف :
عن عمر بن أبي سلمة رضي الله عنهما قال: كنت غلامًا في حجر رسول الله صلى الله عليه وسلم، وكانت يدي تطيش في الصحفة، فقال لي رسول الله صلى الله عليه وسلم: ((يا غلام، سمِّ اللهَ، وكُلْ بيمينك، وكُلْ مما يليك))، فما زالت تلك طُعمتي بعد؛ متفق عليه
الحكمة :
إذا أردنا أن نحقق السلام الحقيقي في العالم، فعلينا أن نبدأ بتعليم الأطفال
كلمة الصباح :
الأطفال هم جيل الغد ورجال المستقبل والخلف الذي يضمن لأمته استمرارها وامتدادها على مر العصور والقرون، والإسلام دعا أمته إلى الإكثار من الأولاد وحثهم على إنشاء الخلف لما في ذلك من تكثير سواد أهل الإسلام وتعاقب أجيال المسلمين إلى أن يرث الله الأرض ومن عليها، يقول عز وجل: (والله جعل لكم من أنفسكم أزواجا وجعل لكم من أزواجكم بنين وحفدة)
وسعيا في إخراج هذه الأمة المنشودة وإبراز فضائلها للناس وضع الإسلام حقوقا مفروضة للطفل تكفل له نموا سليما وبدنا سويا وشخصية صالحة، ومن هذه الحقوق : حق الحياة سواء الصحية أو الاجتماعية أو التعليمية أو الأمنية، وحق الرضاعة وحق النسب، وحق الإكرام والاحترام والحق في اللعب، والحماية من الإيذاء والإهمال، إلى غير ذلك من الحقوق التي سبق بها الإسلام كل دساتير العالم أجمع ...
هل تعلم:
• مما جاء في اتفاقية حقوق الطفل في العالم في 20 نوفمبر 1989:
• للأطفال الحق في البقاء مع أُسرهم، أو مع أولئك الذين يتولون رعايتهم على نحو أفضل
• للأطفال الحق في الحصول على غذاء كاف وماء نظيفة
• للأطفال الحق في التمتع بمستوى معيشة لائق.
• للأطفال الحق في الرعاية الصحية.
• للأطفال المعوقين الحق في رعاية وتدريب خاصَّين
• للأطفال الحق في اللعب
• للأطفال الحق في التعليم المجاني
• للأطفال الحق في الحفاظ على سلامتهم وفي عدم إهمالهم
• لا يجوز استخدام الأطفال كأيد عاملة رخيصة أو كجنود
• ينبغي السماح للأطفال باستخدام لغتهم ومزاولة شعائرهم الدينية وثقافتهم
• للأطفال الحق في التعبير عن آرائهم وفي عقد الاجتماعات للتعبير عن وجهات نظرهم
أخبار المكتبة
الختام : سعدنا بكم ونرجو أن نكون أسعد ناكم والسلام عليكم ورحمة الله وبركاته
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
أخصائي المكتبة مدير المدرسة
إذاعة مدرسية عن أهمية المكتبة المدرسية
اليوم / التاريخ /
الحمد لله رب العالمين .. الرحمن الرحيم .. مالك يوم الدين.. الحمد لله الكريم الوهاب .. الحمد لله الرحيم التواب .. الحمد لله الهادي إلى الصواب .. مزيل الشدائد وكاشف المصاب.. الحمد لله فارج الهم .. وكاشف الغم .. مجيب دعوة المضطر .. فما سأله سائل فخاب.. يسمع جهر القول وخفي الخطاب .. أخذ بنواصي جميع الدواب .. فسبحانه من إله عظيم .. لا يماثل .. ولا يضاهى .. ولا يرام له جناب .. هو ربنا لا إله إلا هو .. عليه توكلنا .. وإليه المرجع والمئاب
اذاعتنا بعنوان أهمية المكتبة المدرسية
السيد مدير المدرسة .. معلمينا الأفاضل .. زملائنا الطلاب .. مع إشراقة صباح جديد .. ويوم حافل بالعلم المفيد .. يسعد جماعة الإذاعة المدرسية أن تقدم لكم فقرات إذاعتنا لهذا اليوم
قرآن كريم
((اقْرَأْ بِاسْمِ رَبِّكَ الَّذِي خَلَقَ (1) خَلَقَ الْإِنسَانَ مِنْ عَلَقٍ (2) اقْرَأْ وَرَبُّكَ الْأَكْرَمُ (3) الَّذِي عَلَّمَ بِالْقَلَمِ (4) عَلَّمَ الْإِنسَانَ مَا لَمْ يَعْلَمْ (5) كَلَّا إِنَّ الْإِنسَانَ لَيَطْغَىٰ (6) أَن رَّآهُ اسْتَغْنَىٰ (7) إِنَّ إِلَىٰ رَبِّكَ الرُّجْعَىٰ (8) أَرَأَيْتَ الَّذِي يَنْهَىٰ (9) عَبْدًا إِذَا صَلَّىٰ (10) أَرَأَيْتَ إِن كَانَ عَلَى الْهُدَىٰ (11) أَوْ أَمَرَ بِالتَّقْوَىٰ (12(
صدق الله العظيم
حديث شريف
=عن قيس بن كثيرٍ، قال: قدم رجلٌ مِن المدينة على أبي الدرداء رضي الله عنه، وهو بدمشق، فقال: ما أقدمك يا أخي؟ فقال: حديثٌ بلغني أنك تحدِّثه عن رسول الله صلى الله عليه وسلم، قال: أما جئتَ لحاجةٍ؟ قال: لا، قال: أما قدِمتَ لتجارةٍ؟ قال: لا، قال: ما جئتَ إلا في طلب هذا الحديث؟ قال: فإني سمعتُ رسول الله صلى الله عليه وسلم يقول: (مَن سلك طريقًا يبتغي فيه علمًا سلك الله به طريقًا إلى الجنة، وإن الملائكة لتضع أجنحتها رضاءً لطالب العلم، وإن العالم ليستغفر له مَن في السموات ومن في الأرض، حتى الحيتان في الماء، وفضلُ العالم على العابد، كفضل القمر على سائر الكواكب، إن العلماء ورثة الأنبياء، إن الأنبياء لم يورِّثوا دينارًا ولا درهمًا، إنما ورَّثوا العلم، فمَن أخذ به أخذ بحظ وافرٍ. رواه أبو داود والترمذي
الحكمة
الكتاب.. نافذة من خلالها نتطلع الى العالم.
لسان الناس كتاب على الارض، فلا تهمل قراءته، ولا تصدق كل ما تقرأه فيه.
ليس هناك جدوى من ذهابك للمدرسة ان لم تكن المكتبة وجهتك الأخيرة.
قارئ الحرف هو المتعلم وقارئ الكتب هو المثقف.
المكتبة خير صديق لك . . . فلا تهجرها.
المكتبة حديقة غناء متع نفسك بزيارته.
الكلمة
الكتاب هوَ خير جليسٍ في الزمان، وهوَ الرفيق الذي لا يملّ منك حتّى تملّ أنت منه، فلا يوجد أفضل من أن تُرافق الكتاب وتقضي معهُ الأوقات التي تعود عليك بالنفع بدلاً من أن تذهب ضياعاً وهدراً بلا نفعٍ عائد على صاحبه أو أثرٍ مرجوّ.
ومن أهمّ وسائل التطوّر الثقافيّ هي مُداومة القراءة والمُطالعة، ولا يتأتّى هذا الأمر من دون وجود مكتبة تكون بمثابة المرجع للطالب، ولمن أراد البحث عن معلومة، وإذا كانت هذهِ المكتبة منزليّة فهي ذات أثر عظيم في صقل المعرفة وحبّ الاطّلاع لدى الأطفال،وفي حالات عدم وجود مكتبات منزليّة يكون الاعتماد بشكلٍ كبير على المكتبات المدرسيّة التي تُثري المسيرة التربوية عند الأطفال، وتكون مرجعاً لهُم ومصدراً للتعلّم، وللمكتبة المدرسيّة أهميّة بالغة لدى الطلبة، نذكر منها بعض الفوائد:
أهمية المكتبة المدرسية
تشكل المكتبة مرفقاً حيوياً من مرافق المدرسة ، لأنها وجدت لتؤدي خدمات وأنشطة متنوعة ولتحقق أهدافاً تربوية وتعليمية وثقافية واجتماعية ، وذلك عن طريق تلاحمها وتكاملها مع البرامج المدرسية والمناهج الدراسية 0
وتعتبر المكتبة رسالة موجهة للمجتمع بكامل فئاته ، لأن

مسابقة نجوم المكتبة : مفاهيم ومصطلحات
شرح مبسط مع نوعية من الاسئلة اللي ممكن تتوجه للطالب ومصادر المصطلحات
ارق تمنياتي بالتوفيق للجميع
يوسف أبوالعباس
الدستور
ابسط تعريف له هوالمادة التي منها تستوحي الأنظمة والقوانين التي تسير عليها الدولة لحل القضايا بأنواعها.
القانون الأعلى الذي يحدد القواعد الأساسية لنظام الحكم (ملكي أم جمهوري) وشكل الحكومة (رئاسية أم برلمانية) وينظم السلطات العامة فيها من حيث التكوين والاختصاص والعلاقات بين السلطات وحدود كل سلطة والواجبات والحقوق الأساسية للأفراد والجماعات ويضع الضمانات لها تجاه السلطة.
ويشمل اختصاصات السلطات الثلاث (السلطة التشريعية والسلطة القضائية والسلطة التنفيذية)
المصدر : https://ar.wikipedia.org/wiki
الوطن
الوطن هو المكان الذي ولدت فيه، وعشت في كنفه، وكبرت وترعرعت على أرضه وتحت سمائه، وأكلت من خيراته وشربت من مياهه، وتنفّست هواءه، واحتميت في أحضانه، فالوطن هو الأمّ التي ترعانا ونرعاها. والوطن هو الأسرة التي ننعم بدفئها، فلا معنى للأسرة دون الوطن.
الوطن المكان الذي يولد ويقيم فيه الإنسان مع جماعة من الناس يربطه بهم التاريخ والحدود الجغرافية والمصالح المشتركة والشعور بالانتماء إلى المكان أمر فطري؛ ولكن لا يدعم هذا الانتماء ويعززه إلا الشعور بأن هذا الكيان يحمي الإنسان. ويسهل عليه أمور حياته. ويكفل له حقوقه في مقابل ما يلزمه نحوه من واجبات.
المصدر : https://docs.google.com/document
شئ عن الوطن / محمود درويش
وطني مصر / نجيب محفوظ
الروبوت
أو الإنسان الآلي آلة متحركة مزودة بحاسب يساعدها على القيام بأعمال تمت برمجتها من قبل. ومع التطورات الجديدة يدخل الروبوت بقوة في عالم الخدمات المنزلية والتجارية والطبية بعدما أضحى حاضرا بقوة في الصناعة.
هو عبارة عن آلة صُممت من خلال نظام هندسي يجعلها تعمل كبديل للأيدي العاملة البشرية رغم مظهرها غير الشبيه بمظهر البشر إلّا أنّها قادرة على أن تؤدي الوظيفة المطلوبة منها بالطريقة التي يؤديها البشر
الروبوت مختلف الاحجام منها الصغير جدا ومنها الكبير مثل حجم السيارة
تستخدم الروبوتات في الطب ومكافحة الجريمة والتعليم و التسوق والمراقبة والمعاملات
المصدر : https://www.dw.com/ar
الروبوت : مشاهدات علمية / روجر بريدجمان
الروبوتات.. فى عالم الغد / رؤوف وصفى
عالم الروبوت: الروبوت والذكاء الاصطناعي / ديفيد جيفرس
مهنة ضابط الشرطة
التحقيق في الجرائم والمخالفات وتقديم المخالفين للعدالة. تنظيم التجمعات العامة الكبيرة والحشود في المناسبات والسيطرة عليها والمحافظة على السلام. جمع وتسجيل المعلومات الاستخبارية وتحليلها لتحقيق سلامة المجتمع والحد من وقوع الجرائم. التواجد في موقع الجريمة أو الحوادث المتعلقة بالطرق أو حوادث التصادم. المحافظة على النظام والقانون وتوفير الطمأنينة للجمهور وحمايتهم من خلال ردع الجرائم ومنع حدوثها
المصدر : https://minthr.com/ar/careers
الذكاء الاصطناعي
الذكاء الذي تقدمه الآلات والبرامج بما يُحاكي القدرات الذهنية البشرية وأنماط عملها، مثل القدرة على التعلم والاستنتاج ورد الفعل على أوضاع لم تُبرمج في الآلة ومن خلاله يُمكن صنع حواسيب وبرامج قادرة على اتخاذ سلوك بشري.
من أمثلة الذكاء الصطناعي
الموبايلات والحاسبات الالكترونية
لما اقول للفون بصوتي عايز رقم اي اسم عندي في الموبايل ويرن عليه
لما اعدل صوري من خلال برامج تعديل الصور ودي الناس كلها بتعملها
لما اقدر احول صور المستندات الي نصوص او pdf
ماكينات الصراف الالي ATM
المصدر : https://aws.amazon.com/ar/what-is/artificial-intelligence/
المسئولية الاجتماعية
هي نظرية أخلاقية تقترح أن أي كيان، سواء كان منظّمةً أو فردًا، يقع على عاتقه العمل لمصلحة المجتمع ككل . فالمسؤولية الاجتماعية هي أمرٌ يتعيّن على كل منظمّةٍ أو فرد الالتزام بها للحفاظ على التوازن ما بين الاقتصاد والنُظم البيئية.
لتبسيط المفهوم لطالب ابتدائي نذكر امثلة
مثلا : الفلاح اللي بيحرق قش الرز ماعندهوش مسئولية اجتماعية لانه علشان مصلحته اضر بالناس اللي حواليه
مثال أخر : كمائن صناعة الطوب علشان صاحبها يكسب ماديا بيجرف الارض الزراعية وده بيسبب ضرر للتربة وكمان بيحرق الطوب وبيطلع ادخنة ضارة وبيعمل تلوث
مثال أخر : اعمل فرح في الشارع علشان ما أعملهوش في قاعة افراح و اوفر الفلوس واشغل الميكروفون باعلي صوت دون الاهتمام بان هناك مريض او طالب بيذاكر
المصدر : https://ar.wikipedia.org/wiki
الطاقة المتجددة او البديلة
هناك عدة طرق بديلة لإنتاج الطاقة المتجددة، بما في ذلك الطاقة الشمسية، وطاقة الرياح، والطاقة الكهرومائية، والطاقة الحرارية الأرضية،وطاقة الكتلة الحيوية
تعتمد الطاقة الشمسية على الشمس لتوليد الكهرباء، بينما تستخدم طاقة الرياح قوة الرياح لتشغيل التوربينات. تستخدم الطاقة الكهرومائية قوة المياه المتدفقة، والطاقة الحرارية الأرضية التي تستفيد من الحرارة الطبيعية للأرض، وتستخدم طاقة الكتلة الحيوية المواد العضوية لإنتاج الوقود.
https://www.ejaba.com/question
الطاقة المتجددة / علي محمد عبدالله
طاقة الرياح " الطاقة المتجددة والبيئة " / محمد أحمد فؤاد باشا
القوي البشرية
إن عملية التنمية الشاملة تعتمد أساساً على كفاءة القوى البشرية باعتبارها من أهم عناصر الانتاج، كما ان ثروة اي أمة وما لديها من امكانات النمو الاقتصادي والاجتماعي تنبع في جانب كبير من قدرتها، على تخطيط القوى البشرية ورسم السياسات الخاصة بها.
المصدر : https://www.al-jazirah.com/2001/20010320/qo3.htm#google_vignette
صحيفة الجزيرة العدد 10400
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
مسابقة نجوم المكتبة : المرحلة الابتدائية
نوعية من الاسئلة التي سوف توجه للطلاب ؟
في ضوء فهمك للمفاهيم والمطلحات الخاصة بمرحلتك اجب عن الاسئلة الاتية
س : من ابرز مهام ضابط الشرطة مكافحة عمليات التهريب علي الحدود
ج : هذه ليست من مهام ضابط الشرطة لان مهامه داخل حدود الوطن ولكنها مسئولية حرس الحدود التابعة للجيش
س : هل مصر نظام رئاسي ام برلماني ؟
ج : مصر نظام رئاسي يحكمها الرئيس عبدالفتاح السيسي اما النظام البرلماني مثل بعض الدول ( الهند – انجلترا – المانيا )
س : اذكر احد امثلة للطاقة المتجددة ولماذا يقال عنها انها متجددة ؟
ج : الشمس ، لانها موجودة دائما وفي كل مكان
س : هل تقع المسئولية الاجتماعية علي كل افراد المجتمع ؟
ج : نعم فهي مسئولية أخلاقية يتعين علي كل فرد الالتزام بها تجاه المجتمع
س: هل الذكاء الاصطناعي يستطيع محاكاة ذكاء الانسان ؟اذكر مثال ؟
ج : نعم وفي بعض الاحيان يفوق ذكاء الانسان . مثال الحاسب الالي
س : هل يعتبر الغاز الطبيعي من مصادر الطاقة البديلة ؟
ج : لا وانما هو طاقة مستهلكة وغيردائمة سينفذ بعد فترة زمنية معينة
س : هل يقوم رجال الجيش بتنظيم مباريات كرة القدم وتنظيم المؤتمرات ؟
ج : لا لانها مسئوليات افراد الشرطة وليس الجيش
س : ليس علي مسئولية اجتماعية في حالة احتفالي بفوز فريقي في احد المباريات
ج : لا لابد ان احترام مجتمعي واحتفل بدون ان اسبب ازعاج او مضايقات للاخرين
س : كيف يمكن رد الجميل للوطن ؟
ج : الوطن قدم لنا الكثير وعلينا رد ذلك الجميل من باب أن الإحسان بالإحسان عن طريق تقدير واحترام ممتلكات الوطن و المحافظة عليه وعلي الممتلكات العامة وعلى نظافة الشوارع العامة وعدم رمي المخلفات فيها، فهذا جزء من حب الوطن وحب الوطن من الإيمان.
س : لا تخضع السلطة التنفيذية في مصر لقواعد الدستور ؟
ج : جميع السلطات في مصر يخضعون للدستور بدون استثناء لانه القانون الاعلي الذي ينظم حدود كل سلطة والواجبات الخاصة بها
س : هل تعتقد ان الروبوت سوف يحل محل الانسان في المستقبل ؟
ج : نعم فمنذ فترة والروبوت يتعامل كبديل للانسان ويفوم بنفس المهام بنفس الكفاءة
س : ما مدي قدرة الذكاء الاصطناعي علي منافسة قدرة البشر ؟
ج : اصبح الان الذكاء الاصطناعي له القدرة أن يحاكي قدرة البشر في كل شئ فهو يستطيع التعلم والاستنتاج ورد الفعل علي اوضاع لم يتم برمجتها في الالة

تُعد صحة الأسنان من أهم الجوانب التي تؤثر على جودة الحياة والصحة العامة. قد يعاني الكثيرون من مشكلة كسر الأسنان نتيجة لحوادث مفاجئة أو لعادات يومية مثل قضم الأظافر أو فتح الأشياء بأسنانهم. وعند تعرض الأسنان للكسر، يتساءل الفرد عادةً عما إذا كان هناك علاج فعّال لهذه المشكلة أم أن السن المكسور سيظل عائقًا دائمًا. في هذا المقال، سنناقش بشكل مفصل ما إذا كان يوجد علاج للأسنان المكسورة، ونستعرض مختلف الخيارات المتاحة والإجراءات الطبية التي يمكن أن تساعد في استعادة صحة وجمال الأسنان.

أسباب كسر الأسنان
قبل التحدث عن الحلول العلاجية، من المهم فهم الأسباب التي قد تؤدي إلى كسر الأسنان. تشمل الأسباب الرئيسية لكسر الأسنان:

الحوادث والإصابات: الحوادث الجسدية مثل السقوط أو تلقي ضربة مباشرة على الوجه قد تسبب كسر الأسنان.
التآكل الطبيعي: الأسنان قد تضعف مع مرور الزمن بسبب العوامل البيئية أو سوء العناية.
القضم العنيف: بعض الأشخاص يميلون إلى استخدام أسنانهم لفتح الأغراض الصلبة أو قضم الأشياء الصعبة مثل الثلج أو المكسرات، مما يزيد من احتمالية الكسر.
تسوس الأسنان: تسوس الأسنان يُضعف بنيتها، مما يجعلها أكثر عرضة للكسر.
الشد الليلي للأسنان: الأشخاص الذين يعانون من الشد الليلي للأسنان (صرير الأسنان) قد يتعرضون لمزيد من الضغط على الأسنان مما يؤدي إلى كسرها.
علاج الأسنان المكسورة
الحقيقة هي أن الأسنان المكسورة لا يجب أن تظل مشكلة دائمة. توجد تقنيات متقدمة وفعّالة لعلاج هذه الحالة، تختلف بناءً على حجم الكسر وموقعه ومدى تأثر العصب. سنتناول فيما يلي أبرز الطرق العلاجية المتاحة:

1. الترميم بالربط (Bonding)
إذا كان الكسر بسيطًا ويشمل جزءًا صغيرًا من السن، يمكن علاج السن المكسور باستخدام التقنية التجميلية للربط. يتم في هذه العملية استخدام مادة الراتنج المركب لتشكيل السن وإعادة هيكلته بشكل طبيعي. هذه المادة تشبه إلى حد كبير مظهر ولون الأسنان الطبيعية، مما يجعلها مثالية لترميم الأسنان الأمامية المكسورة.

المدة: تستغرق العملية عادةً بين 30 دقيقة وساعة واحدة.
النتائج: تعتبر هذه التقنية فعالة وتدوم لفترة طويلة، على الرغم من أنها قد تحتاج إلى إعادة تعديل أو إصلاح بعد عدة سنوات.
2. التيجان (Crowns)
في حالة كان الكسر أكبر وأكثر تعقيدًا، خاصة إذا كان الكسر يؤثر على الجزء الرئيسي من السن، قد يُوصى باستخدام التاج السني. التاج هو غطاء يتم وضعه فوق السن لتوفير حماية إضافية واستعادة شكله الطبيعي.

المدة: قد يتطلب الأمر زيارتين إلى ثلاث زيارات لطبيب الأسنان.
النتائج: التيجان توفر حماية طويلة الأمد وتبدو طبيعية للغاية، خاصة عند استخدام التيجان المصنوعة من السيراميك أو الزركونيا.
3. حشوات الجذور (Root Canal)
في بعض الحالات، قد يمتد الكسر إلى داخل السن، مما يؤثر على العصب ويؤدي إلى آلام شديدة. في هذه الحالة، قد يحتاج المريض إلى علاج الجذور. يتم في هذه العملية إزالة العصب المصاب وتنظيف المنطقة ثم يتم إغلاق السن بحشوة خاصة. بعد ذلك، قد يحتاج السن إلى تاج لتوفير حماية إضافية.

المدة: عادةً ما تستغرق جلسة أو جلستين.
النتائج: تعتبر هذه العملية ناجحة للغاية وتمنع العدوى المستقبلية في السن.
4. الفينير (Veneers)
إذا كان الكسر في الأسنان الأمامية وكان الشخص يرغب في تحسين مظهر أسنانه بجانب العلاج، فإن الفينير (القشور الخزفية) قد تكون الخيار المثالي. يتم وضع قشور رقيقة مصنوعة من السيراميك أو مواد مشابهة على سطح السن الأمامي لإخفاء العيوب.

المدة: تتطلب العملية عادةً زيارتين.
النتائج: الفينير يعطي مظهرًا جميلًا وطبيعيًا، كما أنها تدوم لعدة سنوات.
5. الخلع وزراعة الأسنان
في حالة أن الكسر كان عميقًا جدًا وأثر بشكل لا يمكن إصلاحه على بنية السن، قد يُنصح بخلع السن وزراعة سن صناعي بدلاً منه. هذه العملية تعتبر الخيار الأخير في حالة عدم إمكانية ترميم السن.

المدة: قد تستغرق عدة أشهر لإكمالها، حيث يتم ترك فترة شفاء بعد الخلع وقبل الزراعة.
النتائج: توفر الأسنان المزروعة حلاً دائمًا وتعتبر بديلًا فعالًا للغاية للأسنان الطبيعية.
الوقاية من كسر الأسنان
بالرغم من وجود العديد من الخيارات العلاجية لكسر الأسنان، إلا أن الوقاية تظل دائمًا الخيار الأفضل. هناك عدة نصائح يمكن اتباعها لتجنب كسر الأسنان:

تجنب قضم الأجسام الصلبة: يجب تجنب استخدام الأسنان لفتح الأشياء أو قضم الأشياء الصعبة مثل الثلج.
ارتداء واقي الأسنان: إذا كنت تمارس الرياضات البدنية، فقد يكون من الأفضل ارتداء واقي الأسنان لتجنب إصابات الوجه.
علاج مشاكل الأسنان في الوقت المناسب: إذا كنت تعاني من تسوس الأسنان أو أي مشاكل أخرى، يجب علاجها فورًا لتجنب ضعف بنية السن.
الحد من صرير الأسنان: إذا كنت تعاني من صرير الأسنان أثناء النوم، قد يكون من الضروري استخدام واقي الأسنان الليلي لتجنب الضغط المفرط على الأسنان.
العناية الجيدة بالأسنان: تنظيف الأسنان بالفرشاة والمعجون والخيط الطبي بانتظام يساعد على الحفاظ على صحتها وقوتها.
الخاتمة
في النهاية، يمكن القول إن هناك العديد من الحلول العلاجية الفعّالة لعلاج الأسنان المكسورة. سواء كان الكسر بسيطًا أو معقدًا، فإن تقنيات العلاج الحديثة تقدم نتائج مذهلة لاستعادة صحة الأسنان ومظهرها. الأهم من ذلك هو التوجه إلى الطبيب فور حدوث الكسر للحصول على التشخيص الصحيح واختيار الحل الأنسب، والالتزام بالعناية اليومية بالأسنان لتجنب هذه المشكلة مستقبلاً.
https://dentalcareegypt.com/ar/%d8%b9%d9%84%d8%a7%d8%ac-%d8%a7%d9%84%d8%a7%d8%b3%d9%86%d8%a7%d9%86-%d8%a7%d9%84%d9%85%d9%83%d8%b3%d9%88%d8%b1%d8%a9/

خطوات تظلمات الثانوية العامة 2024
أولا: كيفية التقديم:
..............
1️⃣. فتح باب التقدم غدا ، ويستمر لمدة 10 أيام من خلال موقع الوزارة.

2️⃣. تتم أعمال التقدم بالطلبات وتحديد المواد ومواعيد الاطلاع إلكترونياً.

3️⃣. تحصيل رسوم اطلاع الطلاب المتضررين من نتائجهم (٣٠٠ جنيه) لكل مادة.

4️⃣. تودع الرسوم لحساب صندوق دعم وتمويل المشروعات التعليمية إلكترونيًّا من خلال منافذ التحصيل المعتمدة لدى وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني.
...............................
ثانيا بعد قبول طلب التظلم:
................
1️⃣. حضور الطالب بمفرده لمقر التقدير المركزي أو مع ولي أمره وممنوع اصطحاب مدرس المادة.

2️⃣. الالتزام بالحضور في الموعد المحدد للاطلاع، ومن يتخلف ليس من حقه التقديم بطلب مرت أخرى.

3️⃣. تقديم صورة ضوئية واضحة من بطاقة الرقم القومي للطالب وولي الأمر.
4️⃣. يتم الاطلاع على صورة البابل شيت.
5️⃣. يقوم الطالب بمراجعة تظليل الإجابات الخاصة به وكتابة ملاحظاته والتوقيع بنفسه عليها.
...........
ثالثا الإجراءات المتبعة بعد التقديم:
..........
1️⃣. في حالة تعديل درجات الطالب يتم إخطار الطالب بنتيجة التظلم واسترداد الرسوم إلكترونيًّا.
2️⃣- يتم تجميع الدرجات طبقًا لتوزيع الدرجات على نموذج الإجابة ويدون الطالب ملاحظاته بالمكان المخصص لذلك بنموذج الملاحظات.
3️⃣- تعتمد مذكرات الزيادة من خلال وزير التربية والتعليم والتعليم الفني، أو نائب رئيس عام الامتحان لتنظيم أعمال لجان الإدارة ولجان نظام المراقبة.
...........
رابعا رابط موقع التظلمات
.............
رابط تظلمات الثانوية العامة 2024 سيكون هو نفس رابط نتيجة الثانوية العامة 2024 https://tazalom.emis.gov.eg/
..........
خامسا خطوات استخدام رابط تظلمات الثانوية العامة 2024
.............
ادخل على https://tazalom.emis.gov.eg/
حدد بيانات المواد المراد التظلم منها واملأ البيانات المطلوبة
ادفع رسوم تظلمات الثانوية العامة 2024 إلكترونيا
............

لأن سجل اليومية 77 من السجلات الأساسية والمهمة بالمكتبة
ولجرد المكتبة بطريقة صحيحة
نقدم لكم مادة علمية عن ( سجل اليومية 77 و كل ما يتعلق بالجرد السنوي)
نتمنى أن نكون وفقنا في عمل المادة العلمية و تكون ردًا على تساؤلات السادة الزملاء ومساعدة لهم .
رعاية
أ/ هبه حلمي سمهان موجه عام المكتبات
فريق العمل
أ/ ياسر راشد خلف موجه أول المكتبات
أ/ ولاء سمير توفيق موجه مكتبات
تحياتي
شيماء الروضي

‏الدار المصرية اللبنانية تصدر سيرة مجدي يعقوب
*********

أصدرت الدار المصرية اللبنانية السيرة الذاتية للجراح المصري الشهير مجدي يعقوب تحت عنوان "مذكرات مجدي يعقوب.. جرَّاح خارج السرب"
وهو بحسب مقدمة السيدة ماري آرتشر للكتاب عبقري، مغامر، طبيب ملهِم، جرَّاح قلب رائد، عالم صاحب ريادة في الطب الحيوي، صديق رؤساء وملوك ووزراء وفقراء وبائسين، حاصل على قالدة النيل، وزميل للجمعية الملكية، وحاصل على وسام الاستحقاق، وهو على رأس ذلك كله ذو أعمال إنسانية عظيمة.
الكتاب يحكي سيرة رجل متواضع عظيم، عاش يراكم المعرفة مثلما عاش كثير من الناس غيره يراكمون الثروة. هو طبيب يُعلي قيمة المجتمع، ويؤمن بالنضال من أجل عالم أكثر إنصافًا. والدكتور مجدي يعقوب هو من بعض الأوجه مثلك ومثلي. فهو محب لأسرته، يطيب له أن يجتمع هو وأصدقاؤه على طعام، وكثيرًا ما يستمع إلى الموسيقى، وبخاصَّة الكلاسيكية، ويزرع الورد في قطعة أرض عنده، وفي نفسه ولع خفي بالسيارات السريعة، ولو أن أسرته تشكِّك في ثقته الراسخة بمهاراته في قيادتها.
لعله من أوجه أخرى ليس مثلك أو مثلي في كثير أو قليل. فهو لا يلزمه من الراحة
إلا النزر اليسير، ويقرأ بسرعة، وحياته مكرَّسة لعمله، وها هو بعد أن بلغ من العمر سبعة وثمانين عامًا، لا يزال ظمؤه إلى التعلُّم أي "البحث عن الحقيقة من خلال العلم" على حدِّ تعريفه كامل لا يعتريه نقصان. تولَّدت منه أفكار ألهمت أجيال من الأطباء، وحفَّزت على البحث، وأفضت إلى فتوح طبية مهمة. كما أنه أنقذ الكثير من الأنفس. كان من جملة مرضاه أثرياء وذوو سُلطة من الرجال والنساء، وأيضًا بعض أشقى أهل الأرض. ويحاول أن يضمن بقاء عمله طوي بعد أن يرحل هو نفسه عن العالم، والفقراء لا الأثرياء هم شغله الشاغل.
هو البروفيسور السير مجدي يعقوب، الحاصل على وسام الاستحقاق، وزميل الجمعية الملكية. ولد ونشأ في مصر، وفي بريطانيا ذاعت شهرته في جراحة القلب. زوجته ألمانية، ويعمل أبناؤه الثلاثة في مدن: هوشي منه، ولشبونة، ولندن، أما هو نفسه فرجل عالمي، عمل في بلاد كثيرة، وإن بقيت مصر دائمًا في قلبه.
هذه هي سيرته، وقصة حياته مثلما يحكيها، وقصة الذين عمل معهم وتركوا فيه أثرًا.
قصة يرجو أن تُلهم غيره فيسيروا على دربه.
ويقدم للسيرة الدكتور محمد أحمد غنيم رائد زراعة الكُلى في مصر والعالم مؤكداً أن نشاط الدكتور مجدي يعقوب لم يقتصر على بلده الأم، بل امتدَّ مُتطوعًا لبلادٍ أخرى في إفريقيا، تُعاني من فقر الموارد المادية والبشرية، إسهامًا منه في علاج مرضاهم، وتدريب أطبائهم.
ويضيف أن إنجازات الدكتور مجدي العلمية والعملية في مجال الطب لا تخفى على أحد، وقد استحق عليها أن تمنحه ملكة إنجلترا لقب سير – وهو شرف عظيم يتطلع إليه الكثيرون – لكن هذا كله يتضاءل بجانب تفانيه في عمله بإنسانيةٍ رفيعة، مع سمو الاستغناء، وبساطة العيش لجلب سعادة الشفاء للكثيرين، مؤكداً أن مَنْ يقرأ هذا الكتاب أن يتخذ من سيرة وحياة السير مجدي يعقوب نموذجًا يُحتذى، وقدوة يُنتفع بها، خاصة في عالمٍ طغت فيه المادة، وتراجعت منه القيم.
من جهته يقول الدكتور مصطفى الفقي مدير مكتبة الإسكندرية السابق في تقديم آخر للكتاب إن ملك القلوب كما أسمته الأميرة ديانا ذات يومٍ، هو أيقونة إنسانية نعتز بها جميعًا، ونرى أن سيرته الذاتية هي ذخيرة أكاديمية وأخلاقية للأجيال القادمة.
الكتاب ألفه اثنان من أبرع صحفيي "التايمز"، هما سيمون بيرسن وفيونا جورمان، حيث أجريا حوارات مطولة مع يعقوب، واستمر عملهما المخلص والدؤوب نحو ثلاث سنوات، حتى أنهيا الكتاب، لتصدر نسخته الإنجليزية عن الجامعة الأمريكية بالقاهرة، وبرعاية من مكتبة الإسكندرية.
وقد وقع اختيار مؤسسة مجدي يعقوب على الدار المصرية اللبنانية من بين عدة دور مصرية شهيرة لإصدار الكتاب باللغة العربية، لتبدأ الدار رحلتها في البحث عن مترجم، ويستقر اختيارها على المترجم المصري البارع أحمد شافعي الذي نقل إلى العربية أعمالاً شديدة الأهمية بلغة راقية.
يقول شافعي: "اعتبرت الكتاب فرصة سنحت أمامي لأقول شكراً لمجدي يعقوب، وأظن أن مائة مليون مصري يريدون أن يوجهوا شكراً مماثلاً. هذا رجل كان بوسعه أن ينعم بتقاعد مريح في أي مكان في العالم، وكان بوسعه أن يكمل حياته المهنية محققاً ثروات يلهث وراءها غيره، لكنه قرر أن يكمل هذه المسيرة هنا، في مصر، وأن يهبنا سنين من عمره، ولذلك أنا ممتن لهذا الكتاب الذي جعلني أعيش مع مجدي يعقوب شهوراً من الجمال".

تجميع أدلة المعلم للمرحلة الابتدائية
https://drive.google.com/file/d/1ifVeLJp4HcD1SKL4Qg8Is1sXvm39dKzQ/view?usp=sharing
اضغط على الرابط و المادة المطلوبة برجاء المشاركة وليس الاقتباس لان المنشور سوف يتم تعديله فور وصول الادلة الجديدة

ترقيات ٢٠١٨
الأكاديمية المهنية للمعلمين
اصدرت الأكاديمية المهنية تعليمات بشأن فتح موقع التسجيل الالكتروني لاستيفاء ملف الترقي ، والحصول على شهادة الصلاحية اللازمة للترقي إلى الوظائف الأعلى من وظائف المعلمين بداية من 28 يناير الجاري .

وذلك فى إطار تنظيم إجراءات الحصول على شهادة الصلاحية اللازمة للترقي إلى الوظائف الأعلى من وظائف المعلمين، وفي ضوء موافقة الدكتور الوزير رئيس مجلس إدارة الأكاديمية المهنية للمعلمين على آليات حوكمة ورقمنة عمليات الترقي، والاعتماد على نظام النقاط في تقييم مكونات ملف الترقي، وإستيفاء ذلك إلكترونيا تنفيذا لرؤية مصر 2030 في مجال التحول الرقمي.. علي ان يتم التنبيه علي التالي:

١_ إتاحة موقع تسجيل استيفاء ملف الترقي إلكترونيا للعام 2024/2023 للمعلمين المرشحين للترقي، والمديرين والموجهين ولجان التقييم بالإدارات اعتبارا من يوم الأحد الموافق 2024/1/28 وحتى يوم الخميس الموافق 2024/5/30 عبر رابط موقع بيانات كادر المعلم http://academy.emis.gov.eg

٢ _ التنبيه على المعلمين المرشحين للترقي بمتابعة الدخول على موقع بيانات كادر المعلم، لإستيفاء بنود إستمارة ملف إنجاز المعلم إلكترونيا
http://academy.emis.gov.eg/.

٣_ تتولى الأكاديمية المهنية للمعلمين إصدار منشور لاحقا يحدد إجراءات تنظيم الإلتحاق بالبرنامج التدريبي اللازم للحصول على شهادة الصلاحية اللازمة للترقي.
٤_ يتم تقييم أداء المعلم للحصول على شهادة الصلاحية اللازمة للترقي من 100 نقطة تكون موزعة طبقا لمحتويات ملف الترقي على النحو التالي:

- استيفاء البرنامج التدريبي ويخصص له 50 نقطة ويشترط حصول المعلم على نسبة 50% على الأقل من مجموع نقاط النهاية الكبرى المخصصة للبرنامج.

- استمارة ملف إنجاز المعلم ، وهي تتكون من 10 بنود مهنية عامة يخصص لكل بند من هذه البنود 3 نقاط ، ليكون إجمالي نقاط تقييم الإستمارة 30 نقطة

_ إستمارة تقييم أداء المعلم من قبل مدير المدرسة ويخصص لها 10 نقاط.
_استمارة تقييم أداء المعلم من قبل الموجه الفني ويخصص لها 10 نقاط.

ويمنح المعلم شهادة الصلاحية اللازمة للترقي من مستوى وظائف معلم ، ومعلم أول إلى الوظيفة الأعلى إذا حقق مستوى 60 نقطة على الأقل من مجموع نقاط البنود أعلاه.

وكذلك يمنح المعلم شهادة الصلاحية اللازمة للترقي من مستوى وظائف : معلم اول أ، ومعلم خبير إلى الوظيفة الأعلى إذا حقق مستوى 65 نقطة على الأقل من مجموع نقاط البنود اعلاه مع مراعاة تحقيق شرط البند الأول

٥- يتم ميكنة ورقمنة إستيفاء ملف الترقي الكترونيا عبر موقع بيانات كادر المعلم طبقا للأدواروالمسئوليات المحددة على النحو التالي :
• المعلم مسئول مسئولية كاملة عن استيفاء بندود استمارة ملف انجاز المعلم خلال الدخول على
موقع صفحته الكترونيا عبر موقع
/http://academy.emls.gov.eg

وبعد الانتهاء والمراجعة يضغط على أيقونة حفظ وتسجيل ، ويتحمل كافة الآثار المترتبة على عدم قيامه بذلك، والمعلم مسئول كذلك عن متابعة تنفيذ التقييمات الكترونيا من خلال متابعة صفحته باستمرار ، حيث يتاح له إلكترونيا رؤية حركة تقييمات ملف الترقي الخاص به من خلال صفحته عبر رابط الموقع المشار إليه.

مسئول الحكومة الإلكترونية في كل مدرسة مسئول مسئولية كاملة عن :
ا : إتاحة دخول مدير المدرسة على /http://academy.emis.gov.eg لتقييم أداء
المعلمين المرشحين للترقي الكترونيا وتسجيل وحفظ ذلك على الموقع ، وكذلك إتاحة دخول الموجه الفني المختص لتقييم أداء المعلم إلكترونيا طبقا لمادة تخصصة وتسجيل وحفظ ذلك على الموقع .
ب :إتاحة الدخول على الموقع بمحضر رسمي يسجل فيه تاريخ الدخول والإقرار بالإنتهاء من تسجيل عمليات التقييم إلكترونيا ، ويتم طباعة استمارات تقييم
أداء المعلم من قبل المدير والموجه بعد التسجيل ويتم إعتمادهم من المدير والموجه كلا فيما يخصه والإحتفاظ بمحاضر الفتح والغلق وكذلك استمارات
التقييم في ملف خاص يتم الرجوع إليه وقت الحاجة.

ج : شاغلي وظائف المعلمين المرشحين للترقي الذين يشغلون : وظائف الإدارة المدرسية ، ووظائف التوجيه الفني ، ووظائف مدير ووكيل الإدارة التعليمية ،
ومديري ووكلاء المديريات التعليمية يتم تقييمهم من مديرهم المباشر بديلا عن مدير المدرسة ، ويتم تقييمهم من قبل الموجه الأول أوالموجه العام المختص
بحسب الأحوال عن آخر عام قام به بأعمال التدريس.

. مدير المدرسة مسئول مسئولية كاملة عن متابعة تنفيذ مسئول الحكومة الإلكترونية لكافة مسئولياته ، والتأكد من انتهاء التسجيل لكافة أعمال التقييم والبيانات المطلوبة قبل غلق الموقع طبقا للمواعيد المحددة . ويرسل تقريرا يفيد انتهاء كافة اعمال استيفاء ملفات الترقي الكترونيا للمرشحين في مدرسته إلى لجنة تقييم ملفات إنجاز المعلمين بالإدارة.
• تعقد لجنة على مستوى كل إدارة تعليمية برئاسة وكيل الإدارة وعضوية موجه اول المادة أو من يحل محلهما من غير المرشحين للترقي وعضو قانوني لتقييم ملفات
إنجاز المعلمين الكترونيا ، ويخصص 3 نقاط لكل بند من البنود العشرة في إستمارة ملف إنجاز المعلم

• مدير قسم الإحصاء في كل إدارة تعليمية مسئول مسئولية كاملة عن : إتاحة دخول اعضاء لجنة تقييم إستمارات ملفات إنجاز المعلمين الكترونيا على موقع
/http://academy.emls.gov.eg لتقييم المعلمين المرشحين للترقي إلكترونيا والتأكد من تسجيل التقييمات ويكون ذلك من خلال محضر رسمي ، ويتم طباعة تقرير التقييم واعتماده من اللجنة والإحتفاظ به للرجوع إليه عند الحاجة
. لجنة تقييم ملف إنجاز المعلم في كل إدارة تعليمية مسئولة مسئولية كاملة عن متابعة المدارس في نطاق الإدارة ، والتأكد من إنتهاء التسجيل لكافة أعمال التقييم والبيانات المطلوبة قبل غلق الموقع طبقا للمواعيد المحددة ، وترسل اللجنة تقريرا يفيد بانتهاء
كافة أعمال استيفاء ملفات الترقي إلكترونيا في كافة المدارس الواقعة نطاق الإدارة التعليمية إلى مدير المديرية .
• مدير المديرية مشرفا عاما على لجان تقييم الإدارات ، ومسئول مسئولية كاملة عن متابعة الإدارات والتأكد من إنتهاء استيفاء ملفات المعلمين إلكترونيا بالمدارس
والإدارات الواقعة في نطاق المديرية قبل غلق الموقع طبقا للمواعيد المحددة ، ويرسل تقريرا يفيد بانتهاء كافة اعمال استيفاء ملفات الترقي إلكترونيا في نطاق المديرية إلى مدير الأكاديمية المهنية للمعلمين .
٦- تيسيرا على المعلمين ، يتم إستيفاء ملفات الترقي في مدارس محافظات إنتدابهم ،على أن تدرج أسمائهم في الكشوف المرفقة بالقرار الوزاري بمنح شهادة الصلاحية بعد استيفاء كافة المتطلبات ضمن كشوف محافظاتهم الأصلية .
٧- إستمرار فتح موقع تسجيل استيفاء الترشح لإجراءات الحصول على شهادة الصلاحية اللازمة
للترقي للعام 2023/ 2024 للسادة المعلمين الذين تخلفوا عن التسجيل للترشح من خلال مسئولي الحكومة الإلكترونية بالمدارس والإدارات التعليمية ، وذلك حتى 2024/2/22 ، على أن يتاح لهم إستيفاء ملف متطلبات الحصول على شهادة الصلاحية اللازمة للترقي فور تسجيل ترشحهم.

منقوووول للافادة
أسئلة ملف الإنجاز موحدة والإجابة حسب تخصصك
1- اذكر البرامج التدريبية التي حصلت عليها ، مع وصف أوجه الإستفادة من أحد هذه البرامج
التدريبات هي ( الرخصة الدولية لقيادة الكمبيوتر icdl /تدريبات متعددة في التخصص / استراتيجيات التعلم النشط / المعلمون اولا
2- نشاط قمت بتصميمه لتبسيط عمليات التعليم والتعلم في مجال تخصصك أو تطبيق الأنشطة بالنسبة لوظائف الأخصائيين وأمناء المكتبات .
تم تنفيذ نشاط مسرحة المنهج لبعض دروس الكتاب ذي الموضوع الواحد والقراء المتعددة وتم تنفيذ عدد من الوسائل المعينة على الشرح متل تنفيذ بعض الدروس على الكمبيوتر وعرضها للطلاب
3- مشاركتين لك مع المجتمع المحلي المحيط بمدرستك
المشاركة في توعية الاهالى بعدم القاء المخلفات بجوار المدرسة ووجدت منهم الاستجابة
المشكلة الاخرى هي توعية الطلاب بالقيم والاخلاقيات والعادات السلوكية الجيدة حتى يتوافق اسلوب التربية في المنزل مع اسلوب التربية في المدرسة
4- مشاركتك في حل مشكلتين من المشكلات التى تواجه المجتمع المدرسي
مشكلة الهروب من المدرسة مما يؤدي لضعف المستوى وبالتالي التسرب تم تغيير نمط الشرح من الطريقة التقليدية المملة الى طريقة اكثر جذبا تكسر جو الملل في طريقة الالقاء او المحاضرة وكذلك نصح الطلاب واخبار والتواصل مع ولي الامر
- مشكلة التنمر المدرسي حيث تم اسداء النصح اليهم ووجدنا منهم الاستجابة السريعة وبالفعل قل وحد من تلك الظاهرة
5- أفضل طالبين قمت بالتدريس أو بتنفيذ نشاط في مجال عملك بالنسبة للأخصائيين وأمناء المكتبات يتصفان بالإبداع والتفكير الناقد ، وآلية التعامل معهما
الطالب/ الطالب/ حيث انهما دائما ما يتصفان بالمشاركة في الانشطة وعرض اراء باسلوب جيد ومبدع ومحبوبان من الزملاء والمعلمين بالمدرسة
6- أفضل كتاب أو بحث قرأته في مجال تخصصك وكان له أثر إيجابي في تدريسك أوفي مجال عملك بالنسبة للأخصائيين وأمناء المكتبات موضحا كيفية الاستفادة .
هناك العديد من الكتب التي استفدت منها كثيرا مثل دواوين الشعراء المختلفين /وكتاب النحو الوافي د عباس حسن وكتاب تحفة الاحباب في النحو والاعراب القواميس المعاجم اعراب القرءان وغيرها
7- أحد نقاط القصور في مجال أداء مهامك كمعلم أو أخصائي أو أمين مكتبة ، وكيفية معالجتها :
قلة الوسائل التعليمية المعينة او ضعف كفاءة اداء الاجهزة المساعدة على الشرح وتم التغلب عليها من خلال عمل وسائل تعليمية بمشاركة طلابي وزملائي تعينني على التوضيح والشرح
8- نشاط تدريسي قمت به مع طلابك من خلال توظيف تكنولوجيا التعليم .
قلة الوسائل التعليمية المعينة او ضعف كفاءة اداء الاجهزة المساعدة على الشرح وتم التغلب عليها من خلال عمل وسائل تعليمية بمشاركة طلابي وزملائي تعينني على التوضيح والشرح
9- أذكر مثال تطبيقي في مادة تخصصك – أو طبيعة مجال عملك بالنسبة للأخصائيين وأمناء المكتبات - موضحا كيفية توظيف بنك المعرفة في إعداد الدرس أو النشاط طبقا لطبيعة عملك:
تم استخدام منصة بنك المعرفة للحصول على بعض المعلومات المفيدة والمعينة للطالب في فهم احدى نقاط المقرر مستخدما في ذلك ما وفرته الوزارة من مراجع هامة ومفيدة وتم استخدامها بالفصل
10- موقف مهني قدمت فيه توجيه وإرشاد لأحد زملاءك في المدرسة
تم التوجيه لاحد الزملاء باستخدام الوسائل التعليمية المساعدة على الشرح , وكذلك التركيز على الانشطة الصفية واللا صفية كوسائل لتوصيل المادة العلمية للدارسين فهي اكثر جذبا للمتعلم وتيسر على المعلم توصيل فكرته
*تحيااااااااااتي للجميع*