محاضرة عن الطفولة - بمناسبة أعياد الطفولة
ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
بدأت المحاضرة / الاستاذة .......قائلة :
تُعرَّف مرحلة الطفولة على أنَّها تلك المرحلة التي تبدأ بفترة الرضاعة وتنتهي بدخول الإنسان فترة البلوغ،
و يعد كل من لم يتم الثامنة عشرة من عمره طفلاً فكل من ينطبق عليه هذا الشرط تلزمه الرعاية من قبل الوالدين بالإضافة إلى المجتمع والحكومات والهيئات التربوبة والتعليمية، والطفل في هذه المرحلة يكون ضعيفاً وغير قادرٍ على التمييز بين الصواب والخطأ حتى أنّ القلم رفع عنه حتى يصل لسن الرشد والذي قد يكون أقل من الثامنة عشرة.
الطفولة مرحلةً من المراحل العمريّة التي يمر بها الإنسان، وهي تشكِّل ما يقرب ثلث حياة الإنسان، وتمتد الطفولة بشكلٍ عام منذ لحظة الوِلادة إلى لحظة البلوغ، وتحتاج مرحلة الطفولة إلى الكثير من العناية والانتباه؛ لأنها تؤثِّر بشكلٍ كبيرٍ في شخصيّة الإنسان عندما يكبر والطفولة مقسمة الي مراحل :.
- مرحلة المهد: وهي المرحلة التي تمتد منذ لحظة الولادة إلى سن العامين، وقد أعطى الإسلام الحق للطفل في هذه المرحلة بالرضاعةِ الطبيعيّةِ التي تزيد من قوته الجسديّة والنفسيّة، حيث إنّها تزيد من تقرّب الطفل من أمه، وبالتالي يستطيع الشعور بالحنان والعطف، ويعتمد الطفل في هذه السِّن على الأم في كافة تفاصيل حياته.
- مرحلة الطفولة المبكِّرة: وهي المرحلة التي تمتد منذ نهاية سن العامين إلى نهاية سن الخمس سنوات، ويستطيع الطفل في هذه المرحلة الاعتماد على نفسه شيئاً فشيئاً، ويستطيع أن يفهم ما يدور حوله لذلك يجب أن يبدأ الوالدين بغرس المفاهيم الأساسيّة في هذه المرحلة؛ لأنّ الطفل يبدأ يحفظ ويقلِّد كل ما يراه ويسمعه من البيئة التي تحيط به.
- مرحلة الطفولة المتوسطة: وهي المرحلة التي تمتد منذ نهاية العام الخامس وحتى نهاية العام الحادي عشر، وفي هذه المرحلة تتشكَّل شخصيّة الطفل بشكلٍ واضحٍ؛ لذلك على الوالدين إدخاله إلى المدارس لكي يتعلّم ويزداد انخراطه في العالم الخارجي.
- مرحلة الطفولة المتأخرة: وهي التي تمتد منذ انتهاء العام الحادي عشر عند الطفل إلى مرحلة البلوغ، وفيها يصبِح الطفل أكثر اعتماداً على نفسه وبداية الشعور بالاستقالية.
يعاني العديد من الأطفال في كافَّة أماكن العالم من العديد من المشاكل المختلفة التي تمنعهم من الاستمتاع بطفولتهم من خلال اللعب والتعليم، لهذا فإنَّ التركيز ينصب على حماية حقوق هذه الفئة الضعيفة من ضعيفي النفوس الذين يستغلُّونهم لأعمال غير مشروعة، والذي يعرِّضونهم لأسوأ أنواع التعذيب سواء الجسديِّ أو النفسي، وتقع مسؤولية هذا الأمرعلى عاتق المجتمع كلّه وليس على عاتق أجهزة الدولة فقط على الرغم من انها تقوم بالدور الأكبر في هذا الباب كونها تمتلك السلطة وتنفيذ القانون، إذ يجب على الأفراد إبلاغ الجهات المعنيَّة بوجود مخالفات معيَّنة، لا لشيء إنَّما لحماية المستقبل فقط.
ولا شك أن التطبيقات التربوية والتعامل التربوي في مرحلة الطفولة بأطوارها، تعمل كموجّه ودليل إرشادي يسترشد به القائمون على إعداد النشء وتربيتهم تربية سليمة، حتى يسير نمو الفرد النفسي سوياً في كافة مظاهره ومراحله المختلفة.
س : هل للتقكك الاسري اثره علي مراحل نمو الطفل ؟
س : مامدي حاجة المجتمع لتنشئة طفولة سليمة ؟
#محاضرات

ندوة بعنوان ( الموت القاتل – فيرس كورونا ) ندوة هامة للغاية
بدأ الاستاذ / ..... الندوة قائلا :
دائما وابدأ يأتي الينا فصل الشتاء بمجموعة من الامراض التي ترتبط بالجهاز التنفسي من امثلة الزكام والعطس والكحة والانفلونزا وتعتبر الانفلونزا من اشد امراض الشتاء ومع التقدم العلمي ظهرت الامصال واللقاحات لمقاومة المرض ولكن في السنوات الاخيرة استطاعت الفيروسات ان تتحور وتأتي الينا بشكل جديد في صورة اوبئة مدمرة قاتلة ومنها علي سبيل المثال فيرس انفلونزا الطيور وفيرس سارس واخيرا القاتل المدمر فيرس كورونا
س : ماهو فيروس كورونا ؟؟
اجاب الاستاذ / ........قائلا :
فيروس قاتل جديد، آلاف المصابين، لا علاج ، ولا لقاح حتى الآن ، مشهد متكرر وسط الانتشار المتسارع لفيروس كورونا القاتل ، فيروسات مميتة أخرى انتشرت حول العالم فى فترات محددة خلال السنوات الخمس الماضية أثارت حالة من الهلع بين الناس ودخل الباحثون فى سباق مع الزمن لإيجاد علاج يوقفها أو لقاح يمنعها وهو ما يعملون عليه الآن سعيًا لمواجهة " الكورونا".
اكتُشف فيروس كورونا البشري المُنتَشر في عام 2003، وهو فيروس يمتلك إمكانيةً مرضيةً فريدة من نوعها
س : هل هو فيروس قاتل ؟؟
اجاب الاستاذ / ........قائلا :
ذكر تلفزيون الصين المركزى أن عدد وفيات فيروس كورونا الجديد داخل البلاد بلغ 304 حالات
الجديد هذه المرة هو أن البحث عن لقاح للمساعدة فى وقف تفشى فيروس "كورونا " بدأ خلال ساعات من تحديد طبيعة الفيروس ، حيث ساعدت السرعة الكبيرة التى نشر خلالها المسؤولون الصينيون الشفرة الوراثية للفيروس على مساعدة العلماء على تحديد المصدر المرجح للفيروس والكيفية التى قد يتحور بها مع انتشاره على نطاق أوسع بالإضافة إلى طرق وقاية الناس منه ، لتبدأ مرافق البحوث المتطورة حول العالم محاولات إيجاد لقاح خلال وقت قصير .
ويسبب الفيروس، مرضا حادا فى الرئتين، وينتمى إلى عائلة الفيروسات التاجية التى تمتلك زوائد تشبه التيجان، ومنها حصل على اسمه "كورونا"، لأنه من فيروسات "الكوراناويات المستقيمة"، إحدى فصائل الفيروسات التاجية.
ويعد "كورونا" من الفيروسات ذات "الحمض النووى الريبوزى"، وهذا التكوين الوراثى يسمح له بالتناسخ بسرعة داخل الخلايا، والانتشار سريعا بين البشر، ما يهدد بحدوث وباء عالمى، ومع هذا التناسخ السريع للفيروس يساعد على حدوث "طفرات جينية" فيه، ما يسبب تغيرا دائما فى تركيب الشريط الوراثى الخاص به، وهو يجعل العلاج من هذا الفيروس أمرًا صعبًا.
س : ماهي اعراض المرض ؟؟
اجاب الاستاذ / ..... قائلا :
يُعتقد أن فيروسات كورونا تُسبب نسبةً كبيرةً من حالات الزُكام الحاصلة في البالغين والأطفال. تُسبب فيروسات كورونا الزكام مع أعراضٍ رئيسية، مثل الحُمى وتورم الزوائد، خاصةً في البشر في فصل الشتاء وأوائل الربيع. قد تُسبب التهاب القصبة الهوائية سواء التهاب فيروسي مباشرً أو ثانويً. وتسبب ايضا
- السعال الجاف
- ضيق وصعوبة في التنفس
- أوجاع في العضلات
- الصداع
- احتقان في الحلق
- ارتفاع درجة حرارة الجسم
س : كيفية الوقاية من المرض ؟؟
اجاب الاستاذ / ......قائلا :
وللوقاية من فيروس كورونا مثله مثل باقى الفيروسات من خلال استخدام اللقاحات، وهو أمر غير متوفر حتى الآن لفيروس كورونا، وانتقاله إلى البشر انتقل من الأفاعى والخفافيش من خلال طفرة جينية، وتقدم رعاية طبية مناسبة للمريض، فضلا عن دور الجهاز المناعى البشرى الذى يمكن له التعرف على الفيروس والقضاء عليه، لكن أى خلل مناعى فى الجسم قد يزيد من تأثير الفيروس.
س : من اكثر عرضة للمرض ؟؟
اجاب الاستاذ / ...... قائلا :
تعد الفئات المعرضة للخطر بسبب فيروس "كورونا"، كبار السن، والمصابون بأمراض نقص المناعة، ومتلقو العلاج الكيميائى، ورغم هذا فإن نسبة الوفيات بسبب الفيروس منخفضة بالمقارنة بفيروسات أخرى، ولكن انتشاره أسهل بسبب فترة الحضانة الطويلة الخاصة به قبل ظهور أى أعراض على المصاب.
س : ماهي الاحتياطات الواجب اتباعها للوقاية من المرض ؟؟
اجاب الاستاذ / ..... قائلا :
وتشمل الاحتياطات الواجب اتباعها للوقاية من فيروس كورونا، الحفاظ على نظافة اليد، وتغطية الفم والانف عند العطس، وتفادى الاقتراب من الأشخاص الذين تظهر عليهم أعراض المرض
#ندوات

كيفية اعداد مطوية
#شروحات

كيفية عمل قوائم ببليوجرافية مؤلف او موضوع
ـ،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،ـ
1 - تحديد اسم المؤلف او الموضوع المراد عمل قائمة بكتبه
( ويشترط ان يكون له عدد معين من الكتب )
2 - اجمع الكتب من علي الرفوف لعمل فهرسة وصفية لها
( وان كانت لها بطاقات معدة سابقا اسحب البطاقات من درج الفهارس ) بطاقات المؤلف من فهرس المؤلف والموضوعات من فهرس الموضوعات
3 - ابدأ باعداد فهرسة وصفية للكتب الغير مفهرسة وارتب البطاقات ترتيب منطقي اي حسب رقم التصنيف فاذا تطابق ارتب حسب الرمز فاذا تشابهت الاحرف مع رقم التصنيف في الكتابين ارتب حسب المؤلف
4 - اجيب ورق فلوسكاب اسطر الهوامش العادية وبعد ذلك اسطرعمودين واحد علي بعد 2 سم والثاني علي بعد 3 سم من هامش الصفحة
5 - ابدأ في تسجيل البطاقة الاولي في الترتيب المعد سابقا اكتب رقم التصنيف علي الرمز ( بسط ومقام ) داخل الاتنين سم
6 - اسجل اسم المؤلف علي اول بعد ( 2 سم ) اذا كانت القائمة موضوعية او اسجل العنوان علي بعد 2 سم اذا كانت قائمة مؤلف وبعد الانتهاء ضع نقطة واكمل البطاقة التي اعددتهاعلي نفس السطر كما هي وعند الوصول لتاريخ النشر ضع نقطة شرطة ( علامة حقلية ) واستكمال البيانات مباشرة دون الالتزام بالابعاد مثل البطاقة شريطة ان تستكمل البيانات علي البعد الثاني ( 3 سم )وعندما تنتهي من كتابة السلسلة ضع نقطة ولا تكمل باقي البيانات
7 - استكمل باقي البطاقات بنفس الطريقة ولكن مع مراعاة الاتي :
- لا تكرر رقم التصنيف علي الرمز اذا تشابه مع كتاب سابق
- لا تكرر اسم المؤلف لو كان الكتاب الثاني هو نفس المؤلف ولكن ضع خط بنفس طول الاسم
الاستثناء الوحيد لو كانت بطاقة في اخر الصفحة او اول الصفحة الثانية
- يري البعض ان في قائمة المؤلف لا داعي لتكرار اسم المؤلف مرة ثانية بعد العنوان لان القائمة كلها لنفس المؤلف والبعض يري انه لابد من كتابة اسم المؤلف بعد العنوان ( وسأترك لكم حرية الخيار )

لاحظ تكرار الرمز في قائمة توفيق الحكيم لان اخر بطاقة بنكتب الرمز حتي لو تشابه وكذلك لو الرمز تشابه في اخر الصفحة واول الصفحة التالية

كيفية اخطار المستعير برد كتب المكتبة (خاص باعضاء هيئة التدريس)

شرح لكيفية التصنيف بالمرحلة الابتدائية

نماذج سجلات المواد غير الكتب
دفتر عهدة لشرائط التسجيل
دفتر عهدة للعينات
دفتر عهدة للمصورات والخرائط
دفتر عهدة للنماذج
دفتر عهدة للاقراص المدمجة
دفتر عهدة لشرائط الفيديو

شرح سجل المعارض ( مع نموذج لمعرض البيئة )
- السجل له مقدمه وهدف
- كل معرض له مقدمه وهدف
- لابد من اعداد معارض متنوعة ( مناسبات دينية او قومية او اجتماعية مثل اكتوبر، الهجرة ، المولد النبوي ، الطفولة ، عيد الام ،عيد المكتبات) ومعرض دائم عن البيئة اول العام ويستمر الي نهاية العام ومعارض ورد حديثا ومعارض عن موضوعات متنوعة ( مثال علماء المسلمين - الفنون - رجال غيروا تاريخ الفكر ) وايضا لو عندي قسم استعاراته قليلة ممكن اعمل معرض عنه
- المفترض ان الاستعارات تزيد في فترة المعرض عن موضوع المعرض مثلا عند عرض معرض عن اكتوبر منطقيا لازم استعارات كتب اكتوبر تبقي اكترمن غيرها
- حدد في نهاية المعرض العائد من المعرض( مجسمات - ابحاث - ملخصات - البومات ....الخ )
- اهتم بتفاصيل القائمة الببليوجرافية لا تكرر الرمز ان كان مكررا
من الممكن عمل معرض او اتنين في الشهر

سجل المشاركة المجتمعية