المتميز - مراجعة اللغة الانجليزية HELLO - للصف الأول الاعدادي - علي مقرر الفصل الدراسي الأول
https://t.me/ELMotamyezSchool/11528

المتميز - مراجعة الرياضيات - للصف الأول الاعدادي - علي مقرر الفصل الدراسي الأول
https://t.me/ELMotamyezSchool/11527

المتميز - مراجعة التربية الدينية الاسلامية - للصف الاول الاعدادي - علي مقرر الفصل الدراسي الأول
https://t.me/ELMotamyezSchool/11506

المتميز - مراجعة تكنولوجيا المعلومات - للصف الأول الاعدادي - علي مقرر الفصل الدراسي الأول
https://t.me/ELMotamyezSchool/11522

تمت بحمد الله المراجعة النهائية - الصف الاول الاعدادي - الترم الاول
Preparatory 1 - First Term Revision 2025
تحتوي علي جميع التقييمات والاداءات الصفية والواجبات المنزلية الخاصة بالوزارة موزعة علي الوحدات
وتشتمل علي:
مهارة الكتابة( Paragraphs - E-mails - Social media posts )
كلمات كل وحدة + تمرين / قواعد الوحدة + تمرين / امتحان علي الوحدة
امتحانات شاملة علي منهج الترم الاول

رابط التحميل
https://www.mediafire.com/file/g59watn1ec3qbo2/Pre1_-_first_term_revision_-_Mr_Abdelbary_Ali_2025.pdf/file
@followers

سلسلة Superior
Mr/ Abdelbary Ali
المراجعة النهائية - الترم الاول - الصف الثالث الاعدادي.
Final Revision - First Term - Prep 3
مقسمة الي:
1- معالجة لسؤال المحادثة dialogue وسؤال البراجراف review و a story & biography
2- مراجعة ال6وحدات مترادفات ومتضادات Synonyms & Antonyms
Prefixes & Suffixesبادئات ولآحقات
تعريفات Definitions
3-أسئلة لونجمان علي كل وحدة New Hello – Longman - Exercises on Units
4-امتحانات عامة علي المنهج حسب احدث المواصفات General Tests
رابط التحميل
https://www.mediafire.com/file/u1ny3918j1x1dez/Prep_3_Firest_Term_Revision_2024_-_Mr_Abdelbary.pdf/file
اللهم بردا وسلاما علي #غزة وأهلها....
اللهم احفظ أرواحهم وأبناءهم وردهم إلى ديارهم مردًا كريمًا آمنًا. اللهم يامن لا يهزم جنده ولا يخلف وعده، ولا إله غيره، كُن لأهلنا في #فلسطينPalestine عونًا ونصيرًا

١٠ امتحانات للصف الأول الاعدادي طبقًا للمواصفات الرسمية الجديدة ٢٠٢٥
+ أسئلة على القصة المقررة - Hello! Plus 1
هالو بلس ١ - الترم الأول - ٢٠٢٥
لتحميل الملف PDF :
https://is.gd/BApfYC

١٠ امتحانات للصف الأول الاعدادي طبقًا للمواصفات الرسمية الجديدة ٢٠٢٥
+ أسئلة على القصة المقررة - Hello! Plus 1
هالو بلس ١ - الترم الأول - ٢٠٢٥
لتحميل الملف PDF :
https://is.gd/BApfYC

الاعمال الادارية والثقافيةلشهر ديسمبر 2024
ماتم تنفيذه خلال شهر نوفمبر
الخطة العامة لشهر ديسمبر
الاجتماع الثالث للجنة المكتبة
الاجتماع الرابع للجنة المكتبة
الاجتماع الخامس والسادس لاصدقاء المكتبة
ندوة عن التغييرات المناخية
محاضرة عن التنمر
مناظرة عن الدروس الخصوصية
اذاعة بعنوان المشروع الوطني
اذاعة بعنوان الوحدة الوطنية
يوســـف أبـوالعــــباس
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
ماتم تنفيذه خلال شهر نوفمبر2024
اولا : الاعمال المالية والادارية :-
ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
1- تم اعداد الاستعارات للطلاب والمدرسين .
2- تم متابعة العمل في حصة المكتبة وتسجيلها في سجل حصة المكتبة .
3- تم عقد الاجتماع الشهري للجنة المكتبة .
4- تم عقد الاجتماع الشهري لجماعة اصدقاء المكتبة .
5- الاستمرار بالعمل في السجلات الاساسية.
6- الاستمرار بالعمل في السجلات الفرعية.
7- الاستمرار بالعمل في الملفات.
ثانيا : الاعمال الثقافية :-
1- تم اعداد ندوة عن ( العمل التطوعي )
2- تم اعداد محاضرة عن ( الطفولة أمل الغد )
3- تم اعداد مناظرة عن ( النشاط المدرسي حافز أم معوق )
4- تم اعداد برنامجين اذاعيين عن ( حقوق الطفل ووأهمية المكتبة)
5- الاستمرار في تفعيل مبادرة بداية ومبادرة إقرأ صفحة
ثالثا الاعمال الفنية :-
1- تم مراجعة فهرسة قسم ( الفلسفة والعلوم السلوكية )
2- تم مراجعة تصنيف قسم (الفلسفة والعلوم السلوكية )
3- تم عمل كعب كتاب قسم (الفلسفة والعلوم السلوكية )
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

الخطة العامة لشهر ديسمبر2024
اولا : الاعمال المالية والادارية :-
ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
1- اعداد الاستعارات ، وعمل احصاء النشاط ، والتحليل ، والرسم البياني
2- متابعة حصة المكتبة في الجدول المدرسي طبقا للقرار 273 ، 274لسنة 2012 والفرار 88 لسنة 2013 ، وتسجيلها في سجل حصة المكتبة .
3- عقد الاجتماع الشهري للجنة المكتبة .
4- عقد الاجتماع الشهري لاصدقاء المكتبة .
5- الصرف من الميزانية حسب بنود الصرف المختلفة مع تسجيل الفواتير في سجل الميزانية
6- الاستمرار بالعمل في السجلات الاساسية .
7- الاستمرار بالعمل في السجلات الفرعية .
8- الاستمرار بالعمل في الملفات .
ثانيا : الاعمال الثقافية :-
ــــــــــــــــــــــــــــــــــ
1- اعداد ندوة عن ( التغييرات المناخية )
2- اعداد محاضرة عن ( التنمر )
3- اعداد مناظرة عن ( الدروس الخصوصية )
4- اعداد برنامجين اذاعيين عن ( المشروع الوطني للقراءة والوحدة الوطنية )
6- اعداد معرض عن ( )
ثالثا الاعمال الفنية :-
ـــــــــــــــــــــــــــــــ
1- مراجعة فهرسة قسم ( الديانات )
2- مراجعة تصنيف قسم (الديانات )
3- اعداد صيانة للكتب التي تحتاج صيانة
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

الاجتماع الثالث للجنة المكتبة ديسمبر 2024
اليوم / التاريخ /
المكان / المكتبة الحاضرين / اعضاء لجنة المكتبة
جدول الاعمال :-
ـــــــــــــــــــــــــ
1- عرض خطة النشاط الشهري علي اللجنة ومناقشتها
2- تنمية الموهوبين ومتابعتهم
3- العمل في المسابقات الوزارية المختلفة
4- متابعة تنفيذ حصة المكتبة طبقا للجدول المدرسي
4- مايستجد من اعمال
محضر الاجتماع :-
ــــــــــــــــــــــــــــــ
انه في يوم الموافق /12/2024 تم عقد اجتماع لجنة المكتبة وذلك بحضورالاستاذ مدير المدرسة رئيس اللجنة والسادة اعضاء لجنة المكتبة وذلك لمناقشة جدول الاعمال السابق ، وقد تقرر الاتي :-
القرارات :-
ــــــــــــــــــ
1- عرض خطة النشاط الشهري لشهر ديسمبر 2024والموافقة عليها
2- التوصية بمتابعة الموهوبين وتقديم الدعم لهم وعقد الاجتماع الشهري لهم
3- الاستمرار في العمل بالمسابقات المختلفة
4- تنفيذ حصة المكتبة طبقا للجدول المدرسي
وبما انه لم يستجد من اعمال فقد انتهي الاجتماع علي ذلك
ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

الاجتماع الرابع للجنة المكتبة يناير2025
التاريخ / الموافق /
المكان / الحاضرون /
جدول الاعمال :
1. التصديق علي محضر الاجتماع السابق
2. متابعة ماتم انجازه من اعمال خلال الفترة الماضية
3. اقرار خطة العمل خلال نشاط نصف العام
4. مايستجد من أعمال
محضر الاجتماع :
اجتمعت لجنة المكتبة برئاسة السيد مدير المدرسة رئيس اللجنة وعضوية السادة أعضاء اللجنة الموقرين وبحضور اخصائي المكتبة سكرتير اللجنة تم اقرار الاتي :
القرارات :
1. تم التصديق علي محضر الاجتماع السابق
2. التوصية بمتابعة ماتم انجازه من اعمال خلال الفترة الماضية من الدراسة
3. تم اقرار خطة العمل خلال اجازة نصف العام
4. وبما أنه لم يستجد من أعمال فقد أغلق المحضر علي ذلك
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

الاجتماع الخامس لجماعة اصدقاء المكتبة
التاريخ / الموافق /
المكان / الحاضرون /
جدول الاعمال
ــــــــــــــــــــ
1- مراجعة الخطة العامة للمكتبة لشهر ديسمبر واقرارها
2- متابعة نشاط كل جماعة وتقييم الاداء خلال الفترة الماضية
3- متابعة العمل في المسابقات والاعلان عن مسابقة شهر ديسمبر
4- تكليف جماعة مساعدي المكتبة باسترجاع الكتب المستعارة قبل بدء الامتحانات العملي في نهاية الشهر.
5- الاعلان عن الانشطة المختلفة للمكتبة ( انشطة ثقافية – مسابقات – معارض – الخ )
6- ما يستجد من اعمال.
محضر الاجتماع
ــــــــــــــــــــــــ
انه في يوم الموافق /12/2024 وبحضور جماعة اصدقاء المكتبة وبرئاسة اخصائي المكتبة تم مناقشة البنود الواردة في جدول الاجتماع وتقرر الاتي :-
القرارات
ــــــــــــــ
1- تم اقرارالخطة العامة للمكتبة للعمل علي تنفيذ ما ورد بها
2- تابعت الجماعة دور كل جماعة منهم والتأكيد علي قيام كل جماعة بدورها كما يجب خلال المرحلة الماضية
3- تم التأكيد علي متابعة الجماعة لاعمال المسابقات المختلفة والاعلان عن مسابقة شهر ديسمبر
4- تم تكليف جماعة مساعدي المكتبة باسترجاع الكتب المعارة قبل نهاية الشهر حيث بدء الامتحانات
5- اوصت الجماعة بالاعلان عن الانشطة المختلفة التي تقوم بها المكتبة
6- وبما انه لم يستجد جديد من اعمال انتهي الاجتماع علي ذلك .
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

الاجتماع السادس لجماعة اصدقاء المكتبة
التاريخ / الموافق /
المكان / الحاضرون /
جدول الاعمال
ــــــــــــــــــــ
1- التصديق علي محضر الجلسة السابقة
2- تكليف جماعة الاذاعة باعداد برنامج اذاعي مميز
3- تكليف جماعة الصحافة باعداد مطويات وصحيفة الحائط الشهرية
4- تكليف جماعة مساعدي المكتبة باسترجاع الكتب المستعارة قبل بدء الامتحانات العملي في نهاية الشهر.
5- الاعلان عن الانشطة المختلفة للمكتبة ( انشطة ثقافية – مسابقات – معارض – الخ )
6- ما يستجد من اعمال.
محضر الاجتماع
ــــــــــــــــــــــــ
انه في يوم الموافق /12/2024 وبحضور جماعة اصدقاء المكتبة وبرئاسة اخصائي المكتبة تم مناقشة البنود الواردة في جدول الاجتماع وتقرر الاتي :-
القرارات
ــــــــــــــ
1- تم التصديق علي محضر الاجتماع السابق
2- تم التوصية لاعداد برنامج اذاعي مميز
3- تم التأكيد علي اعداد المطويات ومجلة الحائط الشهرية
4- تم تكليف جماعة مساعدي المكتبة باسترجاع الكتب المعارة قبل نهاية الشهر حيث بدء الامتحانات
5- اوصت الجماعة بالاعلان عن الانشطة المختلفة التي تقوم بها المكتبة
6- وبما انه لم يستجد جديد من اعمال انتهي الاجتماع علي ذلك .
ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

مناظرة بعنوان :الدروس الخصوصية بين الرأي والرأي الاخر
اليوم / التاريخ /
المكان / الحاضرون /
الرأي
الرأي الاخر
الطالب /
الطالب /
الطالب /
الطالب /
الطالب /
الطالب /
ملخص المناظرة
ان ظاهرة الدروس الخصوصية أصبحت تطغي علي فكر الاسرة والطالب ،فالطالب يبدأ عامه الدراسي قبل بدأ الدراسة بشهرين في الدروس الخصوصية والسناتر حتي دون أن يعلم قدرة اساتذته في المدرسة علي توصيل المعلومات له ام لا ، والان لنستمع الي اراء الطلاب حول رأيهم في موضوع الدروس الخصوصية
الطالب /
اري أن الطالب يلجأ للدروس الخصوصية لضيق وقت الحصة و عدم قدرته علي الاستيعاب ورغبته في المزيد من الشرح .
الطالب /
أري أن الطلاب لو التزموا بالهدوء والتركيز مع المدرس لاستفادوا اكثر وعند العودة الي البيت مذاكرة الدروس فتثبت المعلومات عندهم
الطالب /
عدد الطلاب الكبير داخل الفصول وصعوبة التنفس والجلوس في هذا الجو مع قلة وقت الحصة لا يساعد علي التركيز عكس الدروس الخصوصية
الطالب /
تقوم المدارس بمعالجة ظاهرة الدروس الخصوصية بتطبيق نظام المجموعات المدرسية بطريقة صحيحة وبمصاريف اقل من عبء الدروس الخصوصية
الطالب /
اري أن الدروس الخصوصية متاح فيها الشرح مرة واتنين والسؤال عن مالم افهمه والمدرس يرحب بذلك ولديه وقت لاختبار الطلاب وقياس مستواهم
الطالب /
اري ان الدروس الخصوصية تستنزف وقت الطالب وموارد الاسرة وهناك الكثير من الاسر الفقيرة التي لا تقدر علي دفع مصاريف هذه الدروس
واخيرا اتفق الحاضرون علي الاتي :
1. لابد من الحد من ظاهرة الدروس الخصوصية
2. تكاتف الجهود بايجاد البديل وهوالمجموعات المدرسية المقننة
3. تحسين مستوي المعلم العلمي والمادي وتوفير المدارس وتقليل الكثافة في الفصول
اذا توافرت هذة العناصر فسوف نضمن نجاح الدراسة بدون دروس خصوصية
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

محاضرة بعنوان التنمر
اليوم/ التاريخ /
المكان / الحاضرون /
المحاضر الاستاذ /
أحداث المحاضرة
بدأ المحاضرالاستاذ / قائلا :
التنمّر هو ظاهرة عدوانيّة وغير مرغوب بها تنطوي على مُمارسة العنف والسلوك العدواني من قبل فردٍ أو مجموعة أفراد نحو غيرهم، وتنتشر هذه الظاهرة بشكلٍ أكبر بين طلّاب المدارس، وبتقييم وضع هذه الظاهرة يتبيّن أن سلوكيّاتها تتّصف بالتّكرار، بمعنى أنها قد تحدث أكثر من مرة، التنمر يصيب الأطفال بصدمات نفسية ،فالتنمر سلوك عدواني ينتشر بين الأطفال في مرحلة الدراسة ويفرض خلاله القوة على طفل ضعيف يعاني من مشكلة جسدية تجعله مختلفا عن الآخرين. وتوجد أنواع محدّدة لسلوكيّات التنمرمثل :
· الإساءة اللّفظيّة أو الخطيّة: مثل استخدام أسماء أو ألقاب الأفراد لاثارة الضحك امام الاخرين، أو عرض ملصقات مسيئة للآخرين.
· استخدام العنف اوالتهديد بالعنف.
· التّحرش الجنسي: يعتبر سلوكاً غير مرحب به ومزعج جداً، ويُسبب الخوف، والإهانة
· التمييز العنصري: الذي ينطوي على معاملة الناس بشكل مختلف حسب هويّتهم.
· التسلّط الإلكتروني: وذلك باستخدام الإنترنت أو الهاتف للتهديد أو الإجبار
توجد العديد من الإشارات والعلامات التي تدلّ على أن هذا الطفل يتعرّض للتنمّر،
· تحوّل الطالب لشخص عدواني وافتعاله للشجارات.
· التراجع الأكاديمي وضعف التحصيل الدراسي.
· الشعور بالخوف أو عدم الأمان في المدرسة.
· التغيّر في أنماط النوم والأكل، والدموع المتكرّرة.
· وجود الاصابات والكدمات غير المبرّرة والخدوش.
· سرقة المال من المنزل.
· الاضطراب بشكل واضح عند استخدام الهاتف أو الكمبيوتر،
تواجد مجموعة من الطرق العلاجية ، مع أهمية استشارة الطبيب المختص قبل ذلك.
· التحدث إلى الطفل
· التثقيف عن التنمر
· تعزيز الثقة واحترام الذات
· المشاركة في الأنشطة
س : هل القانون يعاقب علي التنمر ؟
س : هل التنمر يتعرض له الصغار والكبار؟
ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

ندوة بعنوان التغييرات المناخية
اليوم / التاريخ /
المكان / الحاضرون /
القاء الاستاذ/
والاستاذ/
أحداث الندوة
بدأ الاستاذ / حديثٌه قائلا :
يقٌصد بتغيرالمناخ التحولات طو يلٌة الأجل في درجات الحرارة وأنماط الطقس. قد تكون هذه
التحولات طبيعٌيةٌ فتحدث، على سبيلٌ المثال، من خلال التغيرٌات في الدورة الشمسيةٌ. ولكن،
منذ القرن التاسع عشر، أصبحت الأنشطة البشريةٌ المسبب الرئيسٌ لتغيرٌ المناخ، و يرجع ذلك
أساسًا إلى حرق الوقود الأحفوري، مثل الفحم والنفط والغاز.
وتناول الاستاذ / خيطٌ الحديثٌ قائلا :
يشٌكل تغيرالمناخ تهديدٌاً مباشراً لقدرة الطفل على البقاء والنماء والازدهار. فالأطفال هم الفئة الأقل
مسؤوليةٌ عن تغير المناخ، إلا أنهم يتٌحملون العبء الأكبر لتأثيراته، وقد أخذت الظواهر الجويةٌ القصوى، من قبيلٌ الأعاصيرٌ وموجات الحر،التي تتزايد في شدتها، وهي تهدد حياٌة الأطفال وتدمر
الهياٌكل الأساسيةٌ الحيويةٌ لعافيتٌهم، كما تتسبب الفيضٌانات بإضعاف مرافق المياٌه والصرف الصحي ، مما يقٌود إلى انتشارأمراض من قبيلٌ الكوليرٌا، وهي تمثل خطراً داهماً على الأطفال بصفة خاصة.
و يؤدي الجفاف والتغيرٌّ العالمي في نسق سقوط الأمطار إلى فشل المحاصيلٌ وزياٌدة أسعار
الأغذيةٌ، مما يعٌني انعدام الأمن الغذائي والحرمان من الأغذيةٌ للفقراء، وهذا قد يؤٌدي إلى
تأثيرٌات تمتد مدى الحياٌة، إضافة إلى تدميرٌ سبل العيشٌ، وزياٌدة الهجرة والنزاعات.
س : مامدي تأثيرٌ التغيرات المناخيةٌ عل الاطفال ؟ اجاب الاستاذ/ قائلا :
ثمة أدلة قويةٌ ومتزايدٌة بخصوص تأثيرٌ تغيرٌ المناخ وتلوث الهواء على الأطفال، وقد بدأ
الوقت ينٌفَد سريعٌاً للقياٌم بما يلٌزم لمواجهة ذلك، فالأطفال هم الأكثرعرضة للأمراض التي ستزداد انتشارا نتيجٌةً لتغيرٌالمناخ، من قبيلٌ الملارياٌ وحمى الضنك.
س : هل تلوث الهواء مرتبط بالتغيرٌات المناخيةٌ ؟ اجاب الاستاذ / قائلا :
إن مسببات تلوث الهواء هي نفسها ما يتسبب بتغيرٌ المناخ. و عٌيشٌ حوالي مليوٌن طفل في مناطق تتجاوز فيها مستوياٌت تلوث الهواء المعا ييرٌ التي وضعتها منظمة الصحة العالميةٌ مما يجٌبرهم على تنفس هواء سامّ و يعٌرّض صحتهم وتطور أدمغتهم للخطر، و تٌوفى أكثر من نصف مليوٌن طفل دون سن الخامسة سنوياً من جراء أسباب متعلقة بتلوث الهواء، وسيعٌاني عدد أكبر منهم من أضرار دائمة تلحق بنماء أدمغتهم ورئاتهم. و ظٌل مرض التهاب الرئة من الأمراض المعد يةٌ الرئيسٌيةٌ المسببة للوفاة بينٌ الأطفال دون سن الخامسة
و وٌاجه الأطفال المستضعفون أصلا خطراً أكبر، إذ تواجه الأسر الأشد فقراً صعوبة أكبر في تحمل الصدمات. وقد أخذ الأطفال الأشد ضعفاً يخٌسرون منازلهم وصحتهم وتعليمٌهم، وبما أن تغيرٌ المناخ جٌعل الأزمات أكثر شيوٌعاً، فإن ذلك جٌعل التعافي منها أكثر صعوبة.
س: ما الحل لمساعدة الاطفال ليحٌيوٌا حياٌة كريمٌة ؟ أجاب الاستاذ / قائلا :
جعل الأطفال في مركز الاستراتيجٌياٌت وخطط الاستجابة المعنيةٌ بتغيرٌ المناخ
الاعتراف بالأطفال بوصفهم فاعلينٌ في التغيرٌ
حمايةٌ الأطفال من تأثيرٌ تغيرٌ المناخ والتدهورالبيئٌي
الحد من الانبعاثات والتلوث
ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

اذاعة مدرسية بعنوان ( المشروع الوطني للقراءة )
اليوم / التاريخ /
بسم الله الرحمن الرحيم
على دروب الخير نلقاكم وعلى شرفات الأمل الصادق نرحب بكم ومن سويداء قلوبنا نبعث لكم نبضات قلوبنا في مجلتنا الصوتية وقد حوت أغلى العطور بشذى الورود ..و رحيق الزهور وعطر الياسمين ..... فمرحباً بكم وحياكم الله....وخير ما نستهل به برامجنا القرأن الكريم
قرآن كريم
( اقْرَأْ بِاسْمِ رَبِّكَ الَّذِي خَلَقَ (1) خَلَقَ الْإِنسَانَ مِنْ عَلَقٍ (2) اقْرَأْ وَرَبُّكَ الْأَكْرَمُ (3) الَّذِي عَلَّمَ بِالْقَلَمِ (4) عَلَّمَ الْإِنسَانَ مَا لَمْ يَعْلَمْ (5) كَلَّا إِنَّ الْإِنسَانَ لَيَطْغَىٰ (6) أَن رَّآهُ اسْتَغْنَىٰ (7) إِنَّ إِلَىٰ رَبِّكَ الرُّجْعَىٰ (8) أَرَأَيْتَ الَّذِي يَنْهَىٰ (9) عَبْدًا إِذَا صَلَّىٰ (10) أَرَأَيْتَ إِن كَانَ عَلَى الْهُدَىٰ (11) أَوْ أَمَرَ بِالتَّقْوَىٰ (12) )
حديث شريف
= قال رسول الله صلى الله عليه وسلم (من قرأ حرفاً من كتاب الله فله به حسنة ، والحسنة بعشر أمثالها لا أقول (الم) حرف ولكن : ألف حرف ولام حرف ، وميم حرف)
الحكمة
- يقول عباس العقاد: اقرأ كتاباً جيداً ثلاث مرات أنفع لك من أن تقرأ ثلاث كتب جيدة
- الكتاب نافذة نتطلع من خلالها إلى العالم
- قيل لأرسطو : كيف تحكم على إنسان ؟ فأجاب : أسأله كم كتابا يقرأ وماذا يقرأ ؟
- لا ينمو الجسد إلا بالطعام و الرياضة و لا ينمو العقل إلا بالمطالعة و التفكير
الكلمة
تعتبر القراءة من الأمور التي يجب أن لا يغفل عنها الشخص ولا تغفل عنها الدولة ، فالمعروف منذ القدم أنّ القراءة هي أوّل وسيلة للتعلّم وأقدمها والتي تعتبر من خلالها يكتسب المعارف والعلوم والأفكار والمبادئ التي يصيغها الشخص الكاتب الذي لديه خبرة في مجال معيّن لينقل هذه الفكرة الى الآخرين ليكتسبو منها المهارات والخبرات من خلال قراءتها ، والمعروف أنّ أوّل مكتبة وجدت هي التي أوجدها الفراعنة ووضعوها رعاية لآلهتهم على بابها (هنا غذاء النفوس وطب العقول) .
القراءة من أهم بل أوّل الإهتمامات التي يجب على الإنسان التقيّد فيها ، ولأهميّتها في الحضارة الإسلاميّة وفي الإسلام ، فهي أوّل كلمة نزلت على سيدنا محمد صلى الله عليه وسلّم في غار حراء عندما نزل عليه جبريل عليه السلام وقال له إقرأ ... ، فهي أعظم كلمة وأوّل كلمة لأنّ العلم والمعرفة والمهارات وللتعلّم الإسلام ومبادئهُ في ذلك الزمان هي بالقراءة .
رسالة المشروع : -
احداث نهضة في القراءة عبر جعلها اولوية لدي فئات المجتمع ، اذ تحقق استدامة معرفية تجعل جمهورية مصر العربية متصدرة ثقافيا بأطفالها وشبابها وسائر مواطنيها .
الاهداف الاستراتيجية :-
1 – تنمية الوعي بأهمية القراءة لدي المجتمع المصري لتحقيق المشهد الثقافي المنشود
2 – تمكين الاجيال من مفاتيح الابتكار عبر القراءة الابداعية الناقدة المنتجة للمعرفة .
3 – تعزيز الحس الوطني والشعور بالانتماء عبر دعم القيم الوطنية والانسانية .
4 – اثراء البيئة الثقافية في المدارس والجامعات بما يدعم الحوار البناء والتسامح وقبول الاخر .
5 – تشجيع المشاركات المجتمعية الداعمة للقراءة .
6 – العناية بكتب الناشئة عبر اثراء المكتبات ورفع جودة المحتوي والاخراج .
7 – تقديم مشروع ثقافي نموذجي مستدام علي اسس علمية لتشجيع مشروعات مماثلة .
مجالات المشروع :-
1 - التنافس المعرفي : لطلبة المدارس
2 – المعلم المثقف : للمعلمين
3 – المدونة الماسية : لطلاب الجامعات
4 – المؤسسة التنويرية : للمؤسسات لمجتمعية
شروط الكتاب المقروء :-
عدد الكتب : 30 كتاب باللغة العربية يلائم المستوي العمري واللغوي
عدد الصفحات : لا يقل الحد الادني عن :
الصف الاول الابتدائي 15- الثاني 20- الثالث 25- الرابع 35- الخامس 40- السادس 45
الاول الاعدادي 55 - الثاني الاعدادي 60- الثالث الاعدادي 65
الاول الثانوي 75- الثاني الثانوي 80 - الثالث الثانوي 85
الدعاء
ﺍﻟﻠﻬﻢ ﺍﺟﻌﻞ ﻟﻨﺎ ﻓﻲ ﻫﺬﺍ ﺍﻟﻴﻮﻡ ﺩﻋﻮﺓ ﻻ‌ﺗﺮﺩ ... ﻭﺍﻭﻫﺒﻨﺎ ﻓﻴﻪ ﺭﺯﻗﺎ ﻻ‌ ﻳﻌﺪ ... ﻭﺍﻓﺘﺢ ﻟﻨﺎ ﺑﺎﺑﺎ ﻓﻲ ﺍﻟﺠﻨﺔ ﻻ‌ ﻳﺴﺪ... ﻭﺍﺣﺸﺮﻧﺎ ﻓﻲ ﺯﻣﺮﺓ ﺳﻴﺪﻧﺎ ﻣﺤﻤﺪ ﺻلى ﺍﻟﻠﻪ ﻋﻠﻴﻪ ﻭﺳﻠﻢ ... ﺍﻟﻠهم ﺣﺒﺐ ﺧﻴﺮ ﺧﻠﻘﻚ ﻓﻴﻨﺎ .. ﻭﻣﻦ ﺣﻮﺽ ﻧﺒﻴﻚ ﺍﺳﻘﻴﻨﺎ .... ﻭﻓﻲ ﺟﻨﺘﻚ ﺁﻭﻳﻨﺎ ... ﻭﺑﺮﺣﻤﺘﻚ ﺍﺣﺘﻮﻳﻨﺎ ... ﻭﺃﻣﻨﻴﺘﻨﺎ ﺃﻋﻄﻴﻨﺎ ... ﻭﺑﻔﻀﻠﻚ ﺃﻏﻨﻴﻨﺎ ﻭﻟﻄﺎﻋﺘﻚ ﺍﻫﺪﻧﺎ ... ﻭﻣﻦ ﻋﺬﺍﺏ ﺍﻟﻨﺎﺭ ﺍﺣﻤﻴﻨﺎ ﻭﻣﻦ ﺷﺮ ﻛﻞ ﺣﺎﺳﺪ ﺍﻛﻔﻴﻨﺎ
أخبار المكتبة
وها نحن نأتي وإياكم إلى ختام جولتنا المباركة , وإنه ليعز علينا الفراق بعد اجتماع والبعد بعد لقاء ولا يسعنا أحبتنا الكرام في هذا اليوم إلا أن ندعوا الله لنا و لكم التوفيق وإلى لقاء قريب وعلى الخير نجتمع.
والسلام عليكم ورحمه الله وبركاته

اذاعة مدرسية عن الوحدة الوطنية
===================
اليوم / التاريخ /
بسم الله الرحمن الرحيم
على دروب الخير نلقاكم وعلى شرفات الأمل الصادق نرحب بكم ومن سويداء قلوبنا نبعث لكم نبضات قلوبنا في مجلتنا الصوتية وقد حوت أغلى العطور بشذى الورود ..و رحيق الزهور وعطر الياسمين ..... فمرحباً بكم وحياكم الله....وخير ما نستهل به برامجنا القرأن الكريم
قرآن كريم :-
ـــــــــــــــــــــ
بسم الله الرحمن الرحيم
﴿ يَا أَيُّهَا الَّذِينَ آَمَنُوا لاَ يَسْخَرْ قَوْمٌ مِنْ قَوْمٍ عَسَى أَنْ يَكُونُوا خَيْرًا مِنْهُمْ وَلاَ نِسَاءٌ مِنْ نِسَاءٍ عَسَى أَنْ يَكُنَّ خَيْرًا مِنْهُنَّ وَلاَ تَلْمِزُوا أَنْفُسَكُمْ[1] وَلاَ تَنَابَزُوا بِالْأَلْقَابِ بِئْسَ الِاسْمُ الْفُسُوقُ بَعْدَ الْإِيمَانِ وَمَنْ لَمْ يَتُبْ فَأُولَئِكَ هُمُ الظَّالِمُونَ * يا أَيُّهَا الَّذِينَ آَمَنُوا اجْتَنِبُوا كَثِيرًا مِنَ الظَّنِّ إِنَّ بَعْضَ الظَّنِّ إِثْمٌ وَلاَ تَجَسَّسُوا وَلاَ يَغْتَبْ بَعْضُكُمْ بَعْضًا أَيُحِبُّ أَحَدُكُمْ أَنْ يَأْكُلَ لَحْمَ أَخِيهِ مَيْتًا فَكَرِهْتُمُوهُ وَاتَّقُوا اللَّهَ إِنَّ اللَّهَ تَوَّابٌ رَحِيمٌ ﴾ [الحجرات: 11-12] صدق الله العظيم
الحديث الشريف:-
ــــــــــــــــــــــــــــ
قال صلَّى الله عليه وسلَّم -: ((لا تَدخُلوا الجنَّة حتى تؤمنوا، ولا تؤمنوا حتى تحابُّوا، أوَلاَ أدلُّكم على شيءٍ إذا فعلتموه تحابَبتُم؟ أفشوا السلام بينكم))؛ رواه مسلم
الكلمة:-
ــــــــــــ
تحتفل محافظة بورسعيد، بالعيد القومي لها في الـ23 ديسمبر من كل عام، وهو التاريخ الذي تم فيه جلاء ورحيل آخر جندي عن المدينة الباسلة بعدما ألحقت بالعدوان الثلاثي أشد الخسائر البشرية والمادية.
شنت قوات 3 دول هى "إنجلترا، فرنسا، وإسرائيل"، العدوان على مصر بشكل عام وكثفت من قواتها لدخول الأراضي المصرية من البوابة الشمالية الشرقية عن طريق محافظة بورسعيد، وذلك بعد إعلان الرئيس الراحل جمال عبدالناصر - رئيس الجمهورية آنذاك، تأميم قناة السويس كشركة مساهمة مصرية.
توقع العدوان خلال إعلانه الحرب على بورسعيد، أنه من السهل العبور إلى المحافظات المصرية والاستيلاء على قناة السويس، ولكن هذا ما رفضه أهالي بورسعيد ورجال المقاومة الشعبية بالتنسيق مع القوات المسلحة.
شهدت محافظة بورسعيد منذ إعلان الحرب عليها في 5 نوفمبر حتى جلاء العدوان في 23 ديسمبر عام 1956، حصارا تاما لا مياه أو طعام أو أمان، ورغم ذلك أذاقوا قوات الاحتلال أشد العذاب من خلال عمليات نوعية سطروها في كتب التاريخ بدمائهم وأرواحهم.
خرج أهالي بورسعيد من منازلهم عن بكرة أبيهم، احتفالا بالانتظار على العدوان الثلاثي في هذا اليوم الموافق 23 ديسمبر، والذي أصبح من حينها عيداً قومياً للمدينة الباسلة.
الحكمة :-
ــــــــــــــــ
=الاحترام ليس مجرد حلية، بل حارس للفضيلة.
=إن لم نستطع أن نتحالف فعلينا أن نتعاون، وإن لم نستطع أن نتعاون فعلينا أن نتبادل الاحترام.
هل تعلم ؟
ـــــــــــــــ
1- هل تعلم أن الثرثرة وكثرة الكلام تفقدك شيء من الاحترام
2- هل تعلم أن اعترافك بأخطائك يزيد من احترام الناس لك
3- هل تعلم أن ابتسامتك عند اللقاء والوداع تزيد من احترامك
4- هل تعلم أن بوحك بأسرارك ينقص من احترامك عند الآخرين
دعاء :-
ــــــــــــ
اللهم اغفر لكل من له حق علينا ، اللهم اغفر للمسلمين والمسلمات والمؤمنين والمؤمنات الأحياء منهم والأموات يا رحمن يا رحيم إنك سميع الدعاء
أخبار المكتبة :-
ـــــــــــــــــــــــ
وفي نهاية اذاعتنا سعدنا بكم ونرجو أن نكون أسعدناكم والسلام عليكم ورحمة الله وبركاته
ـــــــــــــــــــــــــــــــــ
أخصائي المكتبة مدير المدرسة

تحضير دروس الصف الاول الاعدادي pdf
شهر ديسمبر 2024
يوسف أبوالعباس
ـــــــــــــــــــــــــــــــــــ
اليوم والتاريخ
الفصل
الحصة
قوة المعرفة ( آداب المكتبة )
أهداف معرفية :
ان يعرف الطالب اداب المكتبه وكيفيه المحافظة عليها
أهداف وجدانية :
ان ينمي الشعور بالمسؤليه واحترام الملكيه العامة
ان يقدر قيمة النظافة
أهداف مهارية :
ان يحافظ على نظافة المكتبة
ان يهتم بمظهر المكتبة
الاسترتيجية : المناقشة ، العمل التعاوني
الوسيلة : صور لبعض المكتبات
موضوع الدرس :
هل زرت المكتبة من قبل ؟ ما هي آداب السلوك داخل المكتبة ؟
المكتبة عنوان المدرسة وأحد مرافقها التربوية الهامة فهى مركز الإشعاع الثقافي التربوي في المدرسة فيجب تزين المكتبة ببعض الصور واللوحات الإرشادية وتوفير الإضاءة اللازمة وتناسق محتوياتها والمحافظة على المكتبة بعدم إلقاء القمامة إلا في صندوق القمامه الخاص بالمكتبة ، عدم التحدث بصوت عال ، سحب المقاعد برفق ، وعدم الكتابه علي الاثاث أو على الحوائط فالنظافة من الإيمان
التقييم : كيف يمكننا المحافظة على المكتبة ؟
النشاط المصاحب:
أطلب من الطلبة أعداد لوحات ارشادية ورسومات تعبر عن آداب المكتبة
ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
أخصائي المكتبة مدير المدرسة
التاريخ
الحصة
الفصل
حديث مع قط
في نهاية الدرس يستطيع الطالب أن:
1. يتعرف على مفهوم الشائعة الالكترونية.
2. يدرك تأثير الشائعة الالكترونية على الفرد والمجتمع.
3. يستنتج العلاقة بين مواقع التواصل الاجتماعي والشائعات.
4. يتعرف على معني المصادر الموثوقة.
الاستراتيجيات :
المناقشة – العمل في مجموعات– العصف الذهني
الدرس :
المعلومات المغلوطة والشائعات هي تلك المعلومات التي تكون غير دقيقة أو خاطئة سواء عن قصد أو غير قصد يمكن أن تنتشر بسهولة خاصة في عصر الإنترنت ووسائل التواصل الاجتماعي تشكل تحديًا كبيرًا للفرد والمجتمع، حيث يمكن أن يكون لها آثار سلبية عميقة تتجاوز مجرد الخطأ في الفهم إلى تأثيرات خطيرة على السلوك والثقة بين الأفراد
سؤال تمهيدي :
�هل سبق أن سمعت أو قرأت خبرًا صادمًا على الإنترنت وتبين لك فيما بعد أنه غير صحيح؟ اشرح معنى الشائعة الإلكترونية، ووضح أن الأخبار الكاذبة ليست فقط مكتوبة، بل يمكن أن تكون في شكل مقاطع فيديو، صور، أو حتى رسوم متحركة.
بين خطورة هذه الشائعات في إحداث الفتن والاضطرابات، وتأثيرها على الأفراد والمجتمعات
· �� خطورة الشائعات الإلكترونية
· � كيفية التمييز بين الأخبار الحقيقية والزائفة
· � أهمية التحقق من المصادر قبل نشر أي معلومة
��مصادر المعلومات الموثوقة: هي جهات ومواقع يمكن الاعتماد عليها للحصول على معلومات سليمة، مثل المواقع الرسمية أو الدراسات الأكاديمية المعترف بها
التقييم :
س : ما المقصود بمصادر المعلومات الموثوقة ؟
ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
أخصائي المكتبة مدير المدرسة
التاريخ
الحصة
الفصل
مفتاح الحياة
في نهاية الدرس يستطيع الطالب أن :
يتعرف المقصود من الكلمات المفتاحية .
يستخدم كلمات مفتاحية طويلة .
يطرح أسئلة للبحث عن معلومات .
يستخدم البحث الجغرافي عند البحث .
يطلع علي المستجدات الخاصة بالكلمات والمترادفات بشكل دوري
الاستراتيجيات :
المناقشة - العمل في مجموعات - العصف الذهني – التمثيل
القضايا :
الوعي الصحي ، البعد الثقافي والاجتماعي للتنمية المستدامة
الدرس :
الكلمات المفتاحية تُعد أساسًا هامًا في عملية البحث عن المعلومات، سواء كان ذلك في محركات البحث على الإنترنت أو داخل قواعد البيانات المتخصصة. تلعب هذه الكلمات دورًا محوريًّا في تحديد النتائج الأكثر دقة وملاءمة للموضوع الذي يتم البحث عنه فهي تساعد في تضييق نطاق البحث لتفادي النتائج غير ذات الصلة
كما أنها توفر الوقت، فالبحث باستخدام كلمات مفتاحية فعالة يقلل من الوقت المستغرق في البحث عن المعلومات، حيث يحصل الباحث على النتائج المفيدة بشكل أسرع ولا يغفل عنا أنها تحسن استراتيجيات البحث حيث إن تعلم استخدام الكلمات المفتاحية بشكل فعال يساعد الطالب على تطوير استراتيجيات بحث متقدمة تسهل الوصول إلى المعلومات المطلوبة في المستقبل استخدام الكلمات المفتاحية بفعالية يتطلب استراتيجيات معينة لتحسين نتائج البحث وجعلها أكثر دقة وملاءمة.
الاستفادة من العبارات المفتاحية
استخدام علامات التنصيص
استخدام الأدوات البسيطة مثل AND و OR و NOT
لا تعتمد على أول عملية بحث. قم بتجربة وتعديل الكلمات المفتاحية للحصول على أفضل النتائج.
قد تحتاج إلى تعديل ترتيب الكلمات أو إضافة تفاصيل إضافية للحصول على نتائج دقيقة.
التقييم : ابحث عن أهم المهارات الحياتية
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
أخصائي المكتبة مدير المدرسة
التاريخ
الحصة
الفصل
الكلمات المفتاحية هي السر
في نهاية الدرس يستطيع الطالب أن:
· يحدد الهدف المطلوب بدقة.
· يحدد الكلمات المفتاحية.
· يستخدم الكلمات المفتاحية.
· يطبق الكلمات المفتاحية عن موضوع التنمية المستدامة بمصر.
· يكتب تقريًرا عن التنمية المستدامة
الاستراتيجيات :
المناقشة – العمل في مجموعات– العصف الذهني – التمثيل
الدرس :
الكلمات المفتاحية هي الكلمات أو العبارات الأساسية التي نستخدمها عند البحث عن معلومات في الإنترنت أو قواعد البيانات.
تساعد هذه الكلمات في توجيه محركات البحث لإيجاد المعلومات الأكثر صلة بالموضوع الذي نبحث عنه، مما يسهل الوصول إلى النتائج المطلوبة بسرعة وفعالية.
الكلمات المفتاحية العامة
«� الكلمات البسيطة والقصيرة التي تعطي نتائج عامة وغير دقيقة، مثل «التنمية المستدامة »
الكلمات المفتاحية المحددة العبارات الأطول التي تحدد البحث وتقلل من عدد النتائج غير المفيدة، مثل «أهداف التنمية المستدامة » أو«استراتيجيات التنمية المستدامة في مصر»
�يهدف هذا الدرس إلى تعليم الطلاب كيفية استخدام الإنترنت بفعالية للبحث عن المعلومات المطلوبة باستخدام الكلمات المفتاحية. يتم التركيز على تطوير مهارات البحث، التفكير النقدي، والقدرة على تحليل وتقييم المعلومات المستخلصة من مصادر متنوعة.
التقييم :
كيف يمكن تحسين البحث باستخدام كلمات وعبارات بديلة للحصول على أحدث النتائج والمعلومات؟
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
أخصائي المكتبة مدير المدرسة
التاريخ
الحصة
الفصل
المصطلحات
المصطلح
التعريف
أقسام المعرفة
تقسيم المعرفة إلى فئات أو مجالات رئيسية لتسهيل تنظيم المعلومات والوصول أقسام المعرفة إليها. يشمل ذلك مجالات مثل العلوم الطبيعية العلوم الاجتماعية، الفنون والعلوم الإنسانية.
التصنيف
عملية تنظيم وتجميع المعلومات أو العناصر بناءً على خصائص أو سمات مشتركة. يُستخدم التصنيف لتسهيل البحث والتوصل إلى المعلومات بشكل منظم
ملفل ديوي
عالم رياضيات امريكي ابتكر نظام التصنيف العشري، النظام الأشهر في التصنيف بالمكتبات
البيانات الرقمية
المعلومات التي يتم تخزينها ومعالجتها باستخدام تقنيات الحوسبة الرقمية وتشمل النصوص الصور الصوت والفيديو
التنمر الالكتروني
تصرفات عدوانية متكررة تُمارس عبر الإنترنت أو عبر وسائل التواصل الاجتماعي، تهدف إلى إيذاء أو تهديد الآخرين.
العصر الرقمي
فترة زمنية تتميز بالانتشار الواسع للتقنيات الرقمية وتكنولوجيا المعلومات مما يؤثر على جميع جوانب الحياة اليومية.
قواعد البيانات الرقمية
نظم لتخزين واسترجاع البيانات على شكل رقمي، مما يسهل الوصول إليها وإدارتها وتحليلها.
المصادر الرقمية
المعلومات والموارد المتاحة بصيغ إلكترونية على الإنترنت، مثل الكتب الرقمية المقالات والبيانات.
الارقام الفنية للكتاب
هي القيم الرقمية المستخدمة في تحديد وتصنيف كتاب معين داخل المكتبة الأرقام الفنية للكتاب حتي يسهل العثور عليه وتشمل الرقم العام، رقم التصنيف
الرقم العام للكتاب
رقم فريد يُعطى لكل كتاب أو مادة مكتبية لتحديده بخلاف باقي مقتنيات المكتبة ولا يمكن أن يتكرر.
سجل المترددين
سجل يحتفظ بمعلومات عن الأشخاص الذين يزورون المكتبة، ويشمل بيانات مثل أسماء الزوار وتواريخ الزيارة.
سجل المستعيرين
سجل يستخدم للاحتفاظ ببيانات الأشخاص الذين يستعيرون الكتب أو المواد المكتبية من المكتبة، ويحتوي على تفاصيل أكثر من سجل المترددين مثل أسماء المستعيرين واسم الكتاب المستعار وتواريخ الاستعارة والمواعيد
سجلات المكتبة
مجموعة من الوثائق والسجلات التي تحفظ في المكتبة لتتبع وإدارة الأنشطة بها مثل سجل المترددين سجل المستعيرين سجل جماعة أصدقاء المكتبة ... الخ
تطبيقات التواصل
الاجتماعي
برامج ومنصات عبر الإنترنت تستخدم للتواصل ومشاركة المحتوى مع الآخرين، مثل الفيسبوك، تويتر، وإنستجرام
القراءة الترفيهية
نوع من القراءة يهدف إلى التسلية والاستمتاع، مثل قراءة الروايات أو القصص
أخصائي المكتبة مديرالمدرسة