البحث

اكتشاف أشخاص جدد وإنشاء اتصالات جديدة وصداقات جديدة

  • Nada Ahmed شارك رابط
    2025-01-07 14:28:24 -
    **الألم بعد حشو العصب: أسباب وطرق التعامل معه**

    يعد علاج حشو العصب من الإجراءات الشائعة في طب الأسنان، حيث يتم اللجوء إليه لحل مشاكل الأسنان العميقة الناتجة عن التسوس أو الإصابة التي تصل إلى العصب. على الرغم من أن حشو العصب يعد علاجًا فعالًا لتخفيف الألم الناتج عن التهابات الأعصاب، إلا أن الكثير من المرضى يعانون من الألم بعد حشو العصب. في هذا المقال، سنتناول أسباب هذا الألم، كيفية التعامل معه، وطرق الوقاية منه.

    ### ما هو حشو العصب؟

    حشو العصب أو العلاج العصبي هو إجراء يتم فيه إزالة العصب المصاب أو التالف داخل السن، والذي يكون في العادة قد تأثر نتيجة للتسوس العميق أو الإصابة أو الالتهاب. بعد إزالة العصب، يتم تنظيف الفراغ الناتج داخل السن وتعبئته بمادة خاصة، ثم يتم وضع تاج أو حشوة مؤقتة أو دائمة لحماية السن. يعد هذا العلاج حلاً فعالًا في الحفاظ على السن ومنع حدوث العدوى أو الضرر الأعمق.

    ### لماذا قد يحدث ألم بعد حشو العصب؟

    الألم بعد حشو العصب ليس أمرًا غير شائع، ورغم أن هذا العلاج يهدف إلى التخفيف من الألم الناتج عن التهاب العصب، فإن بعض المرضى قد يعانون من ألم أو عدم راحة في الأيام التي تلي العلاج. يتراوح هذا الألم بين ألم خفيف ومتوسط إلى ألم شديد في بعض الحالات. إليك بعض الأسباب المحتملة لذلك:

    1. **التهاب الأنسجة المحيطة**:
    - بعد إزالة العصب، يمكن أن تتأثر الأنسجة المحيطة بالسن نتيجة للإجراء نفسه. قد تسبب هذه الأنسجة المتورمة أو المتهيجة الألم في الأيام التي تلي العلاج. هذا النوع من الألم عادة ما يكون مؤقتًا ويختفي خلال أيام قليلة.

    2. **إفراط في المعالجة أو الضغط على السن**:
    - في بعض الأحيان، قد يتسبب الأطباء في تطبيق ضغط زائد على السن أثناء العلاج، مما يؤدي إلى تهيج الأنسجة المحيطة. هذا قد يتسبب في شعور بألم بعد حشو العصب.

    3. **التعقيم والتنظيف العميق**:
    - عملية تنظيف العصب تتضمن إزالة الأنسجة الميتة أو المصابة بعمق داخل السن. قد يؤدي ذلك إلى تهيج الأنسجة المحيطة بالسن، مما يسبب ألمًا بعد العلاج.

    4. **العدوى المتبقية**:
    - في بعض الحالات، قد لا يتم إزالة جميع الأنسجة المصابة بالعدوى أو البكتيريا أثناء علاج العصب، مما قد يؤدي إلى تجدد الألم بعد العلاج. إذا كانت العدوى مستمرة أو لم يتم التخلص منها بشكل كامل، يمكن أن يسبب ذلك ألمًا مستمرًا.

    5. **مشكلة في الحشوة أو التاج**:
    - إذا كانت الحشوة أو التاج المستخدم بعد حشو العصب غير مناسب أو تم تثبيته بشكل غير دقيق، قد يتسبب ذلك في شعور بالألم، حيث يكون هناك ضغط غير متوازن على السن المعالج.

    6. **التحسس للضغط**:
    - بعد حشو العصب، قد يعاني بعض المرضى من حساسية تجاه الضغط على السن. ذلك يعني أن الطعام أو حتى ممارسة العادات اليومية قد تسبب شعورًا بالألم في المنطقة المعالجة.

    7. **التغييرات في تركيبة العصب**:
    - بعد إزالة العصب، قد تتغير بعض الخصائص الطبيعية للسن، مما قد يؤدي إلى تغيير في طريقة تأثير الضغط على الأسنان المحيطة. قد يشعر المريض بذلك كألم أو ضغط خفيف.

    ### كيف يمكن التعامل مع الألم بعد حشو العصب؟

    من المهم أن يعلم المريض أن بعض الألم بعد حشو العصب هو أمر طبيعي ويختفي عادة خلال فترة قصيرة. ومع ذلك، إذا استمر الألم أو كان شديدًا، يمكن اتباع بعض الخطوات لتخفيفه أو معالجته:

    1. **استخدام مسكنات الألم**:
    - يمكن للطبيب أن يوصي باستخدام مسكنات الألم التي لا تحتاج إلى وصفة طبية، مثل الأيبوبروفين أو الأسيتامينوفين. هذه المسكنات تساعد في تخفيف الألم وتقليل الالتهابات في المنطقة المعالجة.

    2. **التطبيق البارد**:
    - يمكن استخدام الكمادات الباردة على جانب الوجه بالقرب من السن المعالج لتخفيف التورم وتقليل الألم. يعتبر هذا الحل مؤقتًا ولكنه فعال في تقليل الألم الناتج عن التورم.

    3. **تجنب تناول الأطعمة القاسية أو الساخنة**:
    - بعد حشو العصب، من الأفضل تجنب تناول الأطعمة التي يمكن أن تضع ضغطًا على السن المعالج أو التي يمكن أن تثير الحساسية مثل الأطعمة الحارة أو القاسية. يفضل تناول الأطعمة الطرية والباردة في البداية.

    4. **زيارة الطبيب**:
    - إذا استمر الألم لفترة طويلة أو كان شديدًا، يجب على المريض زيارة الطبيب. قد يحتاج الطبيب إلى فحص السن المعالج للتأكد من عدم وجود عدوى أو مشاكل أخرى.

    5. **التأكد من الوضع الصحيح للحشوة أو التاج**:
    - إذا كانت الحشوة أو التاج الموضوع بعد حشو العصب غير مناسب أو يتسبب في ضغط غير طبيعي على الأسنان المحيطة، يجب مراجعة الطبيب لضبطه بشكل صحيح.

    ### متى يجب زيارة الطبيب؟

    على الرغم من أن الألم بعد حشو العصب عادة ما يكون مؤقتًا، إلا أن هناك بعض الحالات التي تستدعي زيارة الطبيب فورًا:

    1. **الألم المستمر أو الشديد**: إذا استمر الألم لأكثر من أسبوع أو كان شديدًا بحيث يؤثر على الحياة اليومية، يجب على المريض زيارة الطبيب لفحص الحالة.

    2. **تورم الوجه أو الفم**: إذا صاحب الألم تورم في الوجه أو الفم، فهذا قد يشير إلى وجود عدوى ويجب على المريض استشارة الطبيب فورًا.

    3. **الألم عند المضغ**: إذا كان هناك ألم شديد عند مضغ الطعام أو الضغط على السن المعالج، فقد يشير ذلك إلى وجود مشكلة في الحشوة أو التاج.

    4. **حساسية متزايدة**: إذا شعر المريض بحساسية متزايدة تجاه الأطعمة الباردة أو الساخنة، يجب استشارة الطبيب.

    ### الوقاية من الألم بعد حشو العصب

    على الرغم من أن الألم بعد حشو العصب قد يكون أمرًا طبيعيًا، إلا أن هناك بعض الخطوات التي يمكن اتخاذها لتقليل احتمالية حدوثه أو التقليل من شدته:

    1. **اختيار طبيب أسنان مختص**: اختيار طبيب أسنان ذي خبرة يمكن أن يقلل من احتمالية حدوث مضاعفات بعد حشو العصب. تأكد من أن الطبيب يستخدم تقنيات حديثة في العلاج.

    2. **العناية الجيدة بالأسنان**: الحفاظ على نظافة الفم بشكل دوري باستخدام الفرشاة والخيط يساعد في الوقاية من التهابات اللثة والأسنان التي قد تزيد من الألم بعد العلاج.

    3. **الزيارات المنتظمة للطبيب**: تأكد من زيارة الطبيب بانتظام لفحص الأسنان والعلاج الوقائي.

    ### الخلاصة

    يمكن القول إن "الألم بعد حشو العصب" هو أمر شائع ولكن عادة ما يكون مؤقتًا، ويختفي خلال أيام قليلة. ومع ذلك، من المهم مراقبة الأعراض ومراجعة الطبيب إذا كان الألم مستمرًا أو شديدًا. من خلال اتباع التعليمات المناسبة بعد العلاج واستخدام المسكنات بشكل صحيح، يمكن التخفيف من هذا الألم بشكل فعال. إذا استمرت المشاكل، فإن زيارة الطبيب هي الخيار الأفضل للتأكد من عدم وجود مضاعفات قد تحتاج إلى علاج إضافي.
    https://dentalcareegypt.com/ar/%D9%87%D9%84-%D8%AD%D8%B4%D9%88-%D8%A7%D9%84%D8%B9%D8%B5%D8%A8-%D9%85%D8%A4%D9%84%D9%85/
    **الألم بعد حشو العصب: أسباب وطرق التعامل معه** يعد علاج حشو العصب من الإجراءات الشائعة في طب الأسنان، حيث يتم اللجوء إليه لحل مشاكل الأسنان العميقة الناتجة عن التسوس أو الإصابة التي تصل إلى العصب. على الرغم من أن حشو العصب يعد علاجًا فعالًا لتخفيف الألم الناتج عن التهابات الأعصاب، إلا أن الكثير من المرضى يعانون من الألم بعد حشو العصب. في هذا المقال، سنتناول أسباب هذا الألم، كيفية التعامل معه، وطرق الوقاية منه. ### ما هو حشو العصب؟ حشو العصب أو العلاج العصبي هو إجراء يتم فيه إزالة العصب المصاب أو التالف داخل السن، والذي يكون في العادة قد تأثر نتيجة للتسوس العميق أو الإصابة أو الالتهاب. بعد إزالة العصب، يتم تنظيف الفراغ الناتج داخل السن وتعبئته بمادة خاصة، ثم يتم وضع تاج أو حشوة مؤقتة أو دائمة لحماية السن. يعد هذا العلاج حلاً فعالًا في الحفاظ على السن ومنع حدوث العدوى أو الضرر الأعمق. ### لماذا قد يحدث ألم بعد حشو العصب؟ الألم بعد حشو العصب ليس أمرًا غير شائع، ورغم أن هذا العلاج يهدف إلى التخفيف من الألم الناتج عن التهاب العصب، فإن بعض المرضى قد يعانون من ألم أو عدم راحة في الأيام التي تلي العلاج. يتراوح هذا الألم بين ألم خفيف ومتوسط إلى ألم شديد في بعض الحالات. إليك بعض الأسباب المحتملة لذلك: 1. **التهاب الأنسجة المحيطة**: - بعد إزالة العصب، يمكن أن تتأثر الأنسجة المحيطة بالسن نتيجة للإجراء نفسه. قد تسبب هذه الأنسجة المتورمة أو المتهيجة الألم في الأيام التي تلي العلاج. هذا النوع من الألم عادة ما يكون مؤقتًا ويختفي خلال أيام قليلة. 2. **إفراط في المعالجة أو الضغط على السن**: - في بعض الأحيان، قد يتسبب الأطباء في تطبيق ضغط زائد على السن أثناء العلاج، مما يؤدي إلى تهيج الأنسجة المحيطة. هذا قد يتسبب في شعور بألم بعد حشو العصب. 3. **التعقيم والتنظيف العميق**: - عملية تنظيف العصب تتضمن إزالة الأنسجة الميتة أو المصابة بعمق داخل السن. قد يؤدي ذلك إلى تهيج الأنسجة المحيطة بالسن، مما يسبب ألمًا بعد العلاج. 4. **العدوى المتبقية**: - في بعض الحالات، قد لا يتم إزالة جميع الأنسجة المصابة بالعدوى أو البكتيريا أثناء علاج العصب، مما قد يؤدي إلى تجدد الألم بعد العلاج. إذا كانت العدوى مستمرة أو لم يتم التخلص منها بشكل كامل، يمكن أن يسبب ذلك ألمًا مستمرًا. 5. **مشكلة في الحشوة أو التاج**: - إذا كانت الحشوة أو التاج المستخدم بعد حشو العصب غير مناسب أو تم تثبيته بشكل غير دقيق، قد يتسبب ذلك في شعور بالألم، حيث يكون هناك ضغط غير متوازن على السن المعالج. 6. **التحسس للضغط**: - بعد حشو العصب، قد يعاني بعض المرضى من حساسية تجاه الضغط على السن. ذلك يعني أن الطعام أو حتى ممارسة العادات اليومية قد تسبب شعورًا بالألم في المنطقة المعالجة. 7. **التغييرات في تركيبة العصب**: - بعد إزالة العصب، قد تتغير بعض الخصائص الطبيعية للسن، مما قد يؤدي إلى تغيير في طريقة تأثير الضغط على الأسنان المحيطة. قد يشعر المريض بذلك كألم أو ضغط خفيف. ### كيف يمكن التعامل مع الألم بعد حشو العصب؟ من المهم أن يعلم المريض أن بعض الألم بعد حشو العصب هو أمر طبيعي ويختفي عادة خلال فترة قصيرة. ومع ذلك، إذا استمر الألم أو كان شديدًا، يمكن اتباع بعض الخطوات لتخفيفه أو معالجته: 1. **استخدام مسكنات الألم**: - يمكن للطبيب أن يوصي باستخدام مسكنات الألم التي لا تحتاج إلى وصفة طبية، مثل الأيبوبروفين أو الأسيتامينوفين. هذه المسكنات تساعد في تخفيف الألم وتقليل الالتهابات في المنطقة المعالجة. 2. **التطبيق البارد**: - يمكن استخدام الكمادات الباردة على جانب الوجه بالقرب من السن المعالج لتخفيف التورم وتقليل الألم. يعتبر هذا الحل مؤقتًا ولكنه فعال في تقليل الألم الناتج عن التورم. 3. **تجنب تناول الأطعمة القاسية أو الساخنة**: - بعد حشو العصب، من الأفضل تجنب تناول الأطعمة التي يمكن أن تضع ضغطًا على السن المعالج أو التي يمكن أن تثير الحساسية مثل الأطعمة الحارة أو القاسية. يفضل تناول الأطعمة الطرية والباردة في البداية. 4. **زيارة الطبيب**: - إذا استمر الألم لفترة طويلة أو كان شديدًا، يجب على المريض زيارة الطبيب. قد يحتاج الطبيب إلى فحص السن المعالج للتأكد من عدم وجود عدوى أو مشاكل أخرى. 5. **التأكد من الوضع الصحيح للحشوة أو التاج**: - إذا كانت الحشوة أو التاج الموضوع بعد حشو العصب غير مناسب أو يتسبب في ضغط غير طبيعي على الأسنان المحيطة، يجب مراجعة الطبيب لضبطه بشكل صحيح. ### متى يجب زيارة الطبيب؟ على الرغم من أن الألم بعد حشو العصب عادة ما يكون مؤقتًا، إلا أن هناك بعض الحالات التي تستدعي زيارة الطبيب فورًا: 1. **الألم المستمر أو الشديد**: إذا استمر الألم لأكثر من أسبوع أو كان شديدًا بحيث يؤثر على الحياة اليومية، يجب على المريض زيارة الطبيب لفحص الحالة. 2. **تورم الوجه أو الفم**: إذا صاحب الألم تورم في الوجه أو الفم، فهذا قد يشير إلى وجود عدوى ويجب على المريض استشارة الطبيب فورًا. 3. **الألم عند المضغ**: إذا كان هناك ألم شديد عند مضغ الطعام أو الضغط على السن المعالج، فقد يشير ذلك إلى وجود مشكلة في الحشوة أو التاج. 4. **حساسية متزايدة**: إذا شعر المريض بحساسية متزايدة تجاه الأطعمة الباردة أو الساخنة، يجب استشارة الطبيب. ### الوقاية من الألم بعد حشو العصب على الرغم من أن الألم بعد حشو العصب قد يكون أمرًا طبيعيًا، إلا أن هناك بعض الخطوات التي يمكن اتخاذها لتقليل احتمالية حدوثه أو التقليل من شدته: 1. **اختيار طبيب أسنان مختص**: اختيار طبيب أسنان ذي خبرة يمكن أن يقلل من احتمالية حدوث مضاعفات بعد حشو العصب. تأكد من أن الطبيب يستخدم تقنيات حديثة في العلاج. 2. **العناية الجيدة بالأسنان**: الحفاظ على نظافة الفم بشكل دوري باستخدام الفرشاة والخيط يساعد في الوقاية من التهابات اللثة والأسنان التي قد تزيد من الألم بعد العلاج. 3. **الزيارات المنتظمة للطبيب**: تأكد من زيارة الطبيب بانتظام لفحص الأسنان والعلاج الوقائي. ### الخلاصة يمكن القول إن "الألم بعد حشو العصب" هو أمر شائع ولكن عادة ما يكون مؤقتًا، ويختفي خلال أيام قليلة. ومع ذلك، من المهم مراقبة الأعراض ومراجعة الطبيب إذا كان الألم مستمرًا أو شديدًا. من خلال اتباع التعليمات المناسبة بعد العلاج واستخدام المسكنات بشكل صحيح، يمكن التخفيف من هذا الألم بشكل فعال. إذا استمرت المشاكل، فإن زيارة الطبيب هي الخيار الأفضل للتأكد من عدم وجود مضاعفات قد تحتاج إلى علاج إضافي. https://dentalcareegypt.com/ar/%D9%87%D9%84-%D8%AD%D8%B4%D9%88-%D8%A7%D9%84%D8%B9%D8%B5%D8%A8-%D9%85%D8%A4%D9%84%D9%85/
    DENTALCAREEGYPT.COM
    هل حشو العصب مؤلم؟
    اذا كنت علي وشك إجراء علاج جذور أو حشو عصب ويتبادر إلي ذهنك هل حشو العصب مؤلم؟ ستجد في هذه المقالة إجابة سؤالك بالتفصيل
    0 التعليقات 0 نشر 132 مشاهدة 0 مراجعات
    الرجاء تسجيل الدخول , للأعجاب والمشاركة والتعليق على هذا!
  • Nada Ahmed شارك رابط
    2024-12-17 15:46:18 -
    تعد زراعة الأسنان من التقنيات الحديثة التي أثبتت فعاليتها في تعويض الأسنان المفقودة أو التالفة، وهي تُعتبر حلاً طويل الأمد للمشاكل المتعلقة بفقدان الأسنان. وعلى الرغم من أنها تقدم العديد من الفوائد مثل استعادة الشكل الجمالي للفم واستعادة وظائفه الطبيعية، إلا أن هناك بعض العيوب والمخاطر المرتبطة بهذه التقنية التي قد تجعل بعض الأشخاص يترددون في اللجوء إليها. في هذا المقال، سنستعرض أبرز عيوب زراعة الأسنان بشكل تفصيلي لكي يكون لدى الأفراد فكرة شاملة حول هذا الموضوع.

    1. التكلفة العالية لزراعة الأسنان
    من أبرز عيوب زراعة الأسنان هو التكلفة العالية التي قد تكون عائقًا أمام العديد من المرضى. تتطلب زراعة الأسنان مكونات متخصصة مثل الغرسات المعدنية (عادةً ما تكون من التيتانيوم) والتاج المصنوع من مواد متقدمة مثل الزيركون أو البورسلين، ما يزيد من تكلفة العلاج بشكل عام. علاوة على ذلك، فإن العملية نفسها تتطلب وقتًا أطول مقارنةً بطرق العلاج التقليدية مثل الجسور أو الأطقم المتحركة.

    قد تشمل التكلفة أيضًا الحاجة لإجراء بعض الفحوصات والتحاليل الطبية، وربما العلاج التحضيري مثل عمليات رفع الجيوب الأنفية أو زراعة العظام في حال كان الفك غير مناسب للعملية. في بعض الحالات، قد تحتاج العملية إلى أكثر من جلسة، مما يزيد من النفقات.

    2. الحاجة إلى جراحة معقدة
    زراعة الأسنان تتطلب عملية جراحية تتضمن زرع الغرسة في عظم الفك. رغم أن هذه الجراحة تُعتبر آمنة في أغلب الحالات، إلا أنها تنطوي على بعض المخاطر المرتبطة بالعملية الجراحية، مثل النزيف أو العدوى أو التورم. قد يحتاج المرضى إلى فترة نقاهة بعد العملية، وفي بعض الأحيان يمكن أن يعاني الشخص من الألم والتورم خلال الأيام الأولى بعد العملية.

    قد يتعرض بعض المرضى لمضاعفات مثل فشل الزرعة، خاصة إذا كان عظم الفك غير كافٍ لدعم الغرسة. لذلك، يضطر الأطباء إلى اللجوء لإجراءات إضافية مثل زراعة العظام، التي قد تكون مؤلمة وتستغرق وقتًا طويلاً للتعافي.

    3. فترة الشفاء الطويلة
    عملية زراعة الأسنان تحتاج إلى وقت طويل للشفاء، حيث يجب أن يتجذر الغرس في عظم الفك بشكل صحيح لكي يكون ثابتًا وآمنًا. قد تستغرق هذه الفترة عدة أشهر، وفي بعض الحالات قد تستغرق فترة أطول، مما يعني أن الشخص قد يظل لفترة طويلة من دون سن ثابتة في الفم.

    خلال هذه الفترة، قد يشعر المريض بعدم الراحة أو الألم، خاصة عند تناول الطعام أو عند التحدث. لذلك، يتطلب الأمر صبرًا وتحملًا من الشخص، ويجب على المريض الالتزام بتعليمات الطبيب المعالج أثناء فترة الشفاء لتجنب أي مضاعفات.

    4. المضاعفات الصحية والعدوى
    من المشاكل الشائعة المرتبطة بزراعة الأسنان هي خطر الإصابة بالعدوى في منطقة الغرسة. قد تحدث العدوى بسبب عدم تعقيم الأدوات الجراحية بشكل صحيح أو بسبب نقص العناية بالفم بعد الجراحة. إذا لم يتم معالجة العدوى بشكل سريع، يمكن أن تؤدي إلى فشل الزرعة.

    إضافة إلى ذلك، قد يواجه البعض مشكلة التهاب اللثة حول الزرعة، مما قد يؤدي إلى تراجع اللثة وفشل العملية. بعض الأشخاص الذين يعانون من أمراض صحية مزمنة مثل السكري أو اضطرابات المناعة قد يكونون أكثر عرضة للإصابة بالعدوى أو حدوث مشاكل صحية بعد العملية.

    5. فشل الزرعة
    من أكبر المخاطر التي قد تواجه مرضى زراعة الأسنان هي فشل الزرعة. على الرغم من أن نسب نجاح زراعة الأسنان عالية، إلا أن هناك حالات قد يفشل فيها الغرس بسبب عدم التئام العظام بشكل مناسب حول الغرسة أو بسبب تأثيرات خارجية مثل التهابات أو تعرض الزرعة لضغوط غير مناسبة.

    قد يتسبب فشل الزرعة في الحاجة إلى إجراء جراحة إضافية لإزالة الغرسة الفاشلة وزراعة أخرى، وهو ما قد يزيد من التعقيدات والتكلفة.

    6. الاعتماد على العظم السليم
    تتطلب زراعة الأسنان أن يكون العظم في الفك قويًا وصحيًا بما يكفي لدعم الغرسة. في حالات فقدان العظم بسبب أمراض اللثة أو نقص حاد في العظم، قد لا تكون زراعة الأسنان خيارًا مناسبًا، أو قد يتطلب الأمر إجراءات إضافية مثل زراعة العظام لتحسين الدعم. في بعض الحالات، قد يضطر الشخص إلى اللجوء إلى بدائل مثل الجسور أو الأطقم المتحركة.

    إذا لم يكن الشخص مرشحًا جيدًا للزراعة بسبب نقص العظام، فقد يحتاج إلى فترة أطول من العلاج، مما يزيد من الوقت والتكلفة.

    7. التأثيرات النفسية والاجتماعية
    رغم أن زراعة الأسنان تعود بالنفع على الكثير من الأشخاص من الناحية الجمالية، إلا أن البعض قد يواجه صعوبة نفسية في التكيف مع الجهاز الجديد في فمه. قد يشعر البعض بالقلق بشأن مظهرهم أو قد يعانون من القلق الاجتماعي بسبب القلق من سقوط الزرعة أو انزعاجهم منها أثناء الأكل أو التحدث.

    يجب أن يكون المريض مستعدًا نفسيًا لهذا التغيير، ويجب على الأطباء تقديم الدعم النفسي الكافي للمريض خلال العملية وبعدها.

    8. القيود الغذائية والعناية اللازمة
    بعد زراعة الأسنان، يجب أن يتبع المريض بعض القيود الغذائية والعناية الخاصة للحفاظ على صحة الغرسة وضمان نجاح العملية. على سبيل المثال، يجب تجنب الأطعمة الصلبة أو اللزجة لفترة بعد الجراحة لتجنب الضغط على الزرعة. كما يجب العناية الجيدة بالفم وتنظيف المنطقة حول الزرعة بشكل دقيق لتجنب الالتهابات والمضاعفات.

    إهمال العناية بالفم بعد العملية قد يؤدي إلى حدوث مشاكل كبيرة مثل التهابات اللثة أو تراجع العظم، وهو ما قد يعرض الزرعة للخطر.

    9. عدم إمكانية إجراء الزراعة في بعض الحالات
    هناك حالات صحية قد تمنع الأشخاص من الخضوع لزراعة الأسنان، مثل وجود أمراض مزمنة غير منضبطة (كالسكري)، أو اضطرابات الدم، أو ضعف العظام في الفك. في مثل هذه الحالات، قد يكون العلاج البديل مثل الجسور أو الأطقم المتحركة هو الحل الأكثر أمانًا.

    الخلاصة
    رغم أن زراعة الأسنان تعتبر حلاً فعالًا وطويل الأمد لمشكلة فقدان الأسنان، إلا أنها لا تخلو من العيوب والمخاطر. من التكلفة العالية، وفترة الشفاء الطويلة، إلى احتمالية حدوث عدوى أو فشل الزرعة، يجب على الشخص أن يكون على دراية تامة بجميع المخاطر المرتبطة بهذه العملية قبل اتخاذ القرار النهائي. لذلك، من الضروري استشارة طبيب أسنان مختص والتأكد من أن المريض مؤهل لهذه العملية وأنه على استعداد لتحمل التكاليف والالتزامات اللازمة لضمان نجاح الزراعة.
    https://dentalcareegypt.com/ar/%D9%87%D9%84-%D8%B2%D8%B1%D8%A7%D8%B9%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%A7%D8%B3%D9%86%D8%A7%D9%86-%D9%84%D9%87%D8%A7-%D8%A7%D8%B6%D8%B1%D8%A7%D8%B1/


    تعد زراعة الأسنان من التقنيات الحديثة التي أثبتت فعاليتها في تعويض الأسنان المفقودة أو التالفة، وهي تُعتبر حلاً طويل الأمد للمشاكل المتعلقة بفقدان الأسنان. وعلى الرغم من أنها تقدم العديد من الفوائد مثل استعادة الشكل الجمالي للفم واستعادة وظائفه الطبيعية، إلا أن هناك بعض العيوب والمخاطر المرتبطة بهذه التقنية التي قد تجعل بعض الأشخاص يترددون في اللجوء إليها. في هذا المقال، سنستعرض أبرز عيوب زراعة الأسنان بشكل تفصيلي لكي يكون لدى الأفراد فكرة شاملة حول هذا الموضوع. 1. التكلفة العالية لزراعة الأسنان من أبرز عيوب زراعة الأسنان هو التكلفة العالية التي قد تكون عائقًا أمام العديد من المرضى. تتطلب زراعة الأسنان مكونات متخصصة مثل الغرسات المعدنية (عادةً ما تكون من التيتانيوم) والتاج المصنوع من مواد متقدمة مثل الزيركون أو البورسلين، ما يزيد من تكلفة العلاج بشكل عام. علاوة على ذلك، فإن العملية نفسها تتطلب وقتًا أطول مقارنةً بطرق العلاج التقليدية مثل الجسور أو الأطقم المتحركة. قد تشمل التكلفة أيضًا الحاجة لإجراء بعض الفحوصات والتحاليل الطبية، وربما العلاج التحضيري مثل عمليات رفع الجيوب الأنفية أو زراعة العظام في حال كان الفك غير مناسب للعملية. في بعض الحالات، قد تحتاج العملية إلى أكثر من جلسة، مما يزيد من النفقات. 2. الحاجة إلى جراحة معقدة زراعة الأسنان تتطلب عملية جراحية تتضمن زرع الغرسة في عظم الفك. رغم أن هذه الجراحة تُعتبر آمنة في أغلب الحالات، إلا أنها تنطوي على بعض المخاطر المرتبطة بالعملية الجراحية، مثل النزيف أو العدوى أو التورم. قد يحتاج المرضى إلى فترة نقاهة بعد العملية، وفي بعض الأحيان يمكن أن يعاني الشخص من الألم والتورم خلال الأيام الأولى بعد العملية. قد يتعرض بعض المرضى لمضاعفات مثل فشل الزرعة، خاصة إذا كان عظم الفك غير كافٍ لدعم الغرسة. لذلك، يضطر الأطباء إلى اللجوء لإجراءات إضافية مثل زراعة العظام، التي قد تكون مؤلمة وتستغرق وقتًا طويلاً للتعافي. 3. فترة الشفاء الطويلة عملية زراعة الأسنان تحتاج إلى وقت طويل للشفاء، حيث يجب أن يتجذر الغرس في عظم الفك بشكل صحيح لكي يكون ثابتًا وآمنًا. قد تستغرق هذه الفترة عدة أشهر، وفي بعض الحالات قد تستغرق فترة أطول، مما يعني أن الشخص قد يظل لفترة طويلة من دون سن ثابتة في الفم. خلال هذه الفترة، قد يشعر المريض بعدم الراحة أو الألم، خاصة عند تناول الطعام أو عند التحدث. لذلك، يتطلب الأمر صبرًا وتحملًا من الشخص، ويجب على المريض الالتزام بتعليمات الطبيب المعالج أثناء فترة الشفاء لتجنب أي مضاعفات. 4. المضاعفات الصحية والعدوى من المشاكل الشائعة المرتبطة بزراعة الأسنان هي خطر الإصابة بالعدوى في منطقة الغرسة. قد تحدث العدوى بسبب عدم تعقيم الأدوات الجراحية بشكل صحيح أو بسبب نقص العناية بالفم بعد الجراحة. إذا لم يتم معالجة العدوى بشكل سريع، يمكن أن تؤدي إلى فشل الزرعة. إضافة إلى ذلك، قد يواجه البعض مشكلة التهاب اللثة حول الزرعة، مما قد يؤدي إلى تراجع اللثة وفشل العملية. بعض الأشخاص الذين يعانون من أمراض صحية مزمنة مثل السكري أو اضطرابات المناعة قد يكونون أكثر عرضة للإصابة بالعدوى أو حدوث مشاكل صحية بعد العملية. 5. فشل الزرعة من أكبر المخاطر التي قد تواجه مرضى زراعة الأسنان هي فشل الزرعة. على الرغم من أن نسب نجاح زراعة الأسنان عالية، إلا أن هناك حالات قد يفشل فيها الغرس بسبب عدم التئام العظام بشكل مناسب حول الغرسة أو بسبب تأثيرات خارجية مثل التهابات أو تعرض الزرعة لضغوط غير مناسبة. قد يتسبب فشل الزرعة في الحاجة إلى إجراء جراحة إضافية لإزالة الغرسة الفاشلة وزراعة أخرى، وهو ما قد يزيد من التعقيدات والتكلفة. 6. الاعتماد على العظم السليم تتطلب زراعة الأسنان أن يكون العظم في الفك قويًا وصحيًا بما يكفي لدعم الغرسة. في حالات فقدان العظم بسبب أمراض اللثة أو نقص حاد في العظم، قد لا تكون زراعة الأسنان خيارًا مناسبًا، أو قد يتطلب الأمر إجراءات إضافية مثل زراعة العظام لتحسين الدعم. في بعض الحالات، قد يضطر الشخص إلى اللجوء إلى بدائل مثل الجسور أو الأطقم المتحركة. إذا لم يكن الشخص مرشحًا جيدًا للزراعة بسبب نقص العظام، فقد يحتاج إلى فترة أطول من العلاج، مما يزيد من الوقت والتكلفة. 7. التأثيرات النفسية والاجتماعية رغم أن زراعة الأسنان تعود بالنفع على الكثير من الأشخاص من الناحية الجمالية، إلا أن البعض قد يواجه صعوبة نفسية في التكيف مع الجهاز الجديد في فمه. قد يشعر البعض بالقلق بشأن مظهرهم أو قد يعانون من القلق الاجتماعي بسبب القلق من سقوط الزرعة أو انزعاجهم منها أثناء الأكل أو التحدث. يجب أن يكون المريض مستعدًا نفسيًا لهذا التغيير، ويجب على الأطباء تقديم الدعم النفسي الكافي للمريض خلال العملية وبعدها. 8. القيود الغذائية والعناية اللازمة بعد زراعة الأسنان، يجب أن يتبع المريض بعض القيود الغذائية والعناية الخاصة للحفاظ على صحة الغرسة وضمان نجاح العملية. على سبيل المثال، يجب تجنب الأطعمة الصلبة أو اللزجة لفترة بعد الجراحة لتجنب الضغط على الزرعة. كما يجب العناية الجيدة بالفم وتنظيف المنطقة حول الزرعة بشكل دقيق لتجنب الالتهابات والمضاعفات. إهمال العناية بالفم بعد العملية قد يؤدي إلى حدوث مشاكل كبيرة مثل التهابات اللثة أو تراجع العظم، وهو ما قد يعرض الزرعة للخطر. 9. عدم إمكانية إجراء الزراعة في بعض الحالات هناك حالات صحية قد تمنع الأشخاص من الخضوع لزراعة الأسنان، مثل وجود أمراض مزمنة غير منضبطة (كالسكري)، أو اضطرابات الدم، أو ضعف العظام في الفك. في مثل هذه الحالات، قد يكون العلاج البديل مثل الجسور أو الأطقم المتحركة هو الحل الأكثر أمانًا. الخلاصة رغم أن زراعة الأسنان تعتبر حلاً فعالًا وطويل الأمد لمشكلة فقدان الأسنان، إلا أنها لا تخلو من العيوب والمخاطر. من التكلفة العالية، وفترة الشفاء الطويلة، إلى احتمالية حدوث عدوى أو فشل الزرعة، يجب على الشخص أن يكون على دراية تامة بجميع المخاطر المرتبطة بهذه العملية قبل اتخاذ القرار النهائي. لذلك، من الضروري استشارة طبيب أسنان مختص والتأكد من أن المريض مؤهل لهذه العملية وأنه على استعداد لتحمل التكاليف والالتزامات اللازمة لضمان نجاح الزراعة. https://dentalcareegypt.com/ar/%D9%87%D9%84-%D8%B2%D8%B1%D8%A7%D8%B9%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%A7%D8%B3%D9%86%D8%A7%D9%86-%D9%84%D9%87%D8%A7-%D8%A7%D8%B6%D8%B1%D8%A7%D8%B1/
    DENTALCAREEGYPT.COM
    هل زراعة الأسنان لها اضرار؟ وهل تفوق فوائدها؟
    انتشرت زراعة الاسنان بشكل واسع في الآونة الأخيرة ويتسائل البعض هل زراعة الاسنان لها اضرار؟ وهل زراعة الأسنان هي الحل الأمثل لكل الذين يعانون من مشكلات في...
    0 التعليقات 0 نشر 394 مشاهدة 0 مراجعات
    الرجاء تسجيل الدخول , للأعجاب والمشاركة والتعليق على هذا!
  • احمد عبدالحميد
    أضاف صورة
    2024-12-01 12:57:17 -
    تعليمات من وزارة التعليم للطلاب والمدرسين بشأن امتحانات الشهادة الإعدادية:
    - التشديد على الطلاب والمعلمين بعدم اصطحاب التليفون المحمول داخل اللجنة
    - الالتزام بمواصفات الورقة الامتحانية
    - أن تغطي أسئلة الامتحان الأجزاء التي تم تدريسها فعليًا خلال الفصل الدراسي الأول
    - الابتعاد تمامًا عن الأسئلة والموضوعات ذات الصبغة السياسية أو القضايا الحزبية والخلافية
    - تلتزم المديرية بوضع باركود على أوراق الأسئلة الخاصة بكل لجنة سير
    - التنبيه على رؤساء لجان السير بعدم قيام معلم المادة بالملاحظة داخل اللجان الفرعية يوم انعقاد امتحان المادة التي يقوم بتدريسها
    - الانتهاء من إعداد خطة تأمين المدارس والمباني التعليمية بالتنسيق مع مدير الأمن بالمحافظة
    - مراعاة السرية التامة خلال عملية رصد الدرجات
    - عدم استخراج أية نتائج قبل اعتمادها بشكل رسمي من المحافظ
    تعليمات من وزارة التعليم للطلاب والمدرسين بشأن امتحانات الشهادة الإعدادية: - التشديد على الطلاب والمعلمين بعدم اصطحاب التليفون المحمول داخل اللجنة - الالتزام بمواصفات الورقة الامتحانية - أن تغطي أسئلة الامتحان الأجزاء التي تم تدريسها فعليًا خلال الفصل الدراسي الأول - الابتعاد تمامًا عن الأسئلة والموضوعات ذات الصبغة السياسية أو القضايا الحزبية والخلافية - تلتزم المديرية بوضع باركود على أوراق الأسئلة الخاصة بكل لجنة سير - التنبيه على رؤساء لجان السير بعدم قيام معلم المادة بالملاحظة داخل اللجان الفرعية يوم انعقاد امتحان المادة التي يقوم بتدريسها - الانتهاء من إعداد خطة تأمين المدارس والمباني التعليمية بالتنسيق مع مدير الأمن بالمحافظة - مراعاة السرية التامة خلال عملية رصد الدرجات - عدم استخراج أية نتائج قبل اعتمادها بشكل رسمي من المحافظ
    0 التعليقات 0 نشر 634 مشاهدة 0 مراجعات
    الرجاء تسجيل الدخول , للأعجاب والمشاركة والتعليق على هذا!
  • احمد عبدالحميد
    اضاف 4 صور
    2024-11-30 19:45:28 -
    النقابة العامة للمهن التعليمية
    تعلن التفاصيل الخاصة للمعلمين الراغبيين فى التقديم لأداء فريضة الحج لموسم ١٤٤٦هـ - ٢٠٢٥م
    ✨ النقابة العامة للمهن التعليمية✨ ✍️ تعلن التفاصيل الخاصة للمعلمين الراغبيين فى التقديم لأداء فريضة الحج لموسم ١٤٤٦هـ - ٢٠٢٥م
    0 التعليقات 0 نشر 346 مشاهدة 0 مراجعات
    الرجاء تسجيل الدخول , للأعجاب والمشاركة والتعليق على هذا!
  • اخصائى مكتبات مصر
    2024-11-30 19:28:47 -
    الاعمال الادارية والثقافيةلشهر ديسمبر 2024
    ماتم تنفيذه خلال شهر نوفمبر
    الخطة العامة لشهر ديسمبر
    الاجتماع الثالث للجنة المكتبة
    الاجتماع الرابع للجنة المكتبة
    الاجتماع الخامس والسادس لاصدقاء المكتبة
    ندوة عن التغييرات المناخية
    محاضرة عن التنمر
    مناظرة عن الدروس الخصوصية
    اذاعة بعنوان المشروع الوطني
    اذاعة بعنوان الوحدة الوطنية
    يوســـف أبـوالعــــباس
    ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
    ماتم تنفيذه خلال شهر نوفمبر2024
    اولا : الاعمال المالية والادارية :-
    ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
    1- تم اعداد الاستعارات للطلاب والمدرسين .
    2- تم متابعة العمل في حصة المكتبة وتسجيلها في سجل حصة المكتبة .
    3- تم عقد الاجتماع الشهري للجنة المكتبة .
    4- تم عقد الاجتماع الشهري لجماعة اصدقاء المكتبة .
    5- الاستمرار بالعمل في السجلات الاساسية.
    6- الاستمرار بالعمل في السجلات الفرعية.
    7- الاستمرار بالعمل في الملفات.
    ثانيا : الاعمال الثقافية :-
    1- تم اعداد ندوة عن ( العمل التطوعي )
    2- تم اعداد محاضرة عن ( الطفولة أمل الغد )
    3- تم اعداد مناظرة عن ( النشاط المدرسي حافز أم معوق )
    4- تم اعداد برنامجين اذاعيين عن ( حقوق الطفل ووأهمية المكتبة)
    5- الاستمرار في تفعيل مبادرة بداية ومبادرة إقرأ صفحة
    ثالثا الاعمال الفنية :-
    1- تم مراجعة فهرسة قسم ( الفلسفة والعلوم السلوكية )
    2- تم مراجعة تصنيف قسم (الفلسفة والعلوم السلوكية )
    3- تم عمل كعب كتاب قسم (الفلسفة والعلوم السلوكية )
    ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

    الخطة العامة لشهر ديسمبر2024
    اولا : الاعمال المالية والادارية :-
    ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
    1- اعداد الاستعارات ، وعمل احصاء النشاط ، والتحليل ، والرسم البياني
    2- متابعة حصة المكتبة في الجدول المدرسي طبقا للقرار 273 ، 274لسنة 2012 والفرار 88 لسنة 2013 ، وتسجيلها في سجل حصة المكتبة .
    3- عقد الاجتماع الشهري للجنة المكتبة .
    4- عقد الاجتماع الشهري لاصدقاء المكتبة .
    5- الصرف من الميزانية حسب بنود الصرف المختلفة مع تسجيل الفواتير في سجل الميزانية
    6- الاستمرار بالعمل في السجلات الاساسية .
    7- الاستمرار بالعمل في السجلات الفرعية .
    8- الاستمرار بالعمل في الملفات .
    ثانيا : الاعمال الثقافية :-
    ــــــــــــــــــــــــــــــــــ
    1- اعداد ندوة عن ( التغييرات المناخية )
    2- اعداد محاضرة عن ( التنمر )
    3- اعداد مناظرة عن ( الدروس الخصوصية )
    4- اعداد برنامجين اذاعيين عن ( المشروع الوطني للقراءة والوحدة الوطنية )
    6- اعداد معرض عن ( )
    ثالثا الاعمال الفنية :-
    ـــــــــــــــــــــــــــــــ
    1- مراجعة فهرسة قسم ( الديانات )
    2- مراجعة تصنيف قسم (الديانات )
    3- اعداد صيانة للكتب التي تحتاج صيانة
    ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

    الاجتماع الثالث للجنة المكتبة ديسمبر 2024
    اليوم / التاريخ /
    المكان / المكتبة الحاضرين / اعضاء لجنة المكتبة
    جدول الاعمال :-
    ـــــــــــــــــــــــــ
    1- عرض خطة النشاط الشهري علي اللجنة ومناقشتها
    2- تنمية الموهوبين ومتابعتهم
    3- العمل في المسابقات الوزارية المختلفة
    4- متابعة تنفيذ حصة المكتبة طبقا للجدول المدرسي
    4- مايستجد من اعمال
    محضر الاجتماع :-
    ــــــــــــــــــــــــــــــ
    انه في يوم الموافق /12/2024 تم عقد اجتماع لجنة المكتبة وذلك بحضورالاستاذ مدير المدرسة رئيس اللجنة والسادة اعضاء لجنة المكتبة وذلك لمناقشة جدول الاعمال السابق ، وقد تقرر الاتي :-
    القرارات :-
    ــــــــــــــــــ
    1- عرض خطة النشاط الشهري لشهر ديسمبر 2024والموافقة عليها
    2- التوصية بمتابعة الموهوبين وتقديم الدعم لهم وعقد الاجتماع الشهري لهم
    3- الاستمرار في العمل بالمسابقات المختلفة
    4- تنفيذ حصة المكتبة طبقا للجدول المدرسي
    وبما انه لم يستجد من اعمال فقد انتهي الاجتماع علي ذلك
    ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

    الاجتماع الرابع للجنة المكتبة يناير2025
    التاريخ / الموافق /
    المكان / الحاضرون /
    جدول الاعمال :
    1. التصديق علي محضر الاجتماع السابق
    2. متابعة ماتم انجازه من اعمال خلال الفترة الماضية
    3. اقرار خطة العمل خلال نشاط نصف العام
    4. مايستجد من أعمال
    محضر الاجتماع :
    اجتمعت لجنة المكتبة برئاسة السيد مدير المدرسة رئيس اللجنة وعضوية السادة أعضاء اللجنة الموقرين وبحضور اخصائي المكتبة سكرتير اللجنة تم اقرار الاتي :
    القرارات :
    1. تم التصديق علي محضر الاجتماع السابق
    2. التوصية بمتابعة ماتم انجازه من اعمال خلال الفترة الماضية من الدراسة
    3. تم اقرار خطة العمل خلال اجازة نصف العام
    4. وبما أنه لم يستجد من أعمال فقد أغلق المحضر علي ذلك
    ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

    الاجتماع الخامس لجماعة اصدقاء المكتبة
    التاريخ / الموافق /
    المكان / الحاضرون /
    جدول الاعمال
    ــــــــــــــــــــ
    1- مراجعة الخطة العامة للمكتبة لشهر ديسمبر واقرارها
    2- متابعة نشاط كل جماعة وتقييم الاداء خلال الفترة الماضية
    3- متابعة العمل في المسابقات والاعلان عن مسابقة شهر ديسمبر
    4- تكليف جماعة مساعدي المكتبة باسترجاع الكتب المستعارة قبل بدء الامتحانات العملي في نهاية الشهر.
    5- الاعلان عن الانشطة المختلفة للمكتبة ( انشطة ثقافية – مسابقات – معارض – الخ )
    6- ما يستجد من اعمال.
    محضر الاجتماع
    ــــــــــــــــــــــــ
    انه في يوم الموافق /12/2024 وبحضور جماعة اصدقاء المكتبة وبرئاسة اخصائي المكتبة تم مناقشة البنود الواردة في جدول الاجتماع وتقرر الاتي :-
    القرارات
    ــــــــــــــ
    1- تم اقرارالخطة العامة للمكتبة للعمل علي تنفيذ ما ورد بها
    2- تابعت الجماعة دور كل جماعة منهم والتأكيد علي قيام كل جماعة بدورها كما يجب خلال المرحلة الماضية
    3- تم التأكيد علي متابعة الجماعة لاعمال المسابقات المختلفة والاعلان عن مسابقة شهر ديسمبر
    4- تم تكليف جماعة مساعدي المكتبة باسترجاع الكتب المعارة قبل نهاية الشهر حيث بدء الامتحانات
    5- اوصت الجماعة بالاعلان عن الانشطة المختلفة التي تقوم بها المكتبة
    6- وبما انه لم يستجد جديد من اعمال انتهي الاجتماع علي ذلك .
    ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

    الاجتماع السادس لجماعة اصدقاء المكتبة
    التاريخ / الموافق /
    المكان / الحاضرون /
    جدول الاعمال
    ــــــــــــــــــــ
    1- التصديق علي محضر الجلسة السابقة
    2- تكليف جماعة الاذاعة باعداد برنامج اذاعي مميز
    3- تكليف جماعة الصحافة باعداد مطويات وصحيفة الحائط الشهرية
    4- تكليف جماعة مساعدي المكتبة باسترجاع الكتب المستعارة قبل بدء الامتحانات العملي في نهاية الشهر.
    5- الاعلان عن الانشطة المختلفة للمكتبة ( انشطة ثقافية – مسابقات – معارض – الخ )
    6- ما يستجد من اعمال.
    محضر الاجتماع
    ــــــــــــــــــــــــ
    انه في يوم الموافق /12/2024 وبحضور جماعة اصدقاء المكتبة وبرئاسة اخصائي المكتبة تم مناقشة البنود الواردة في جدول الاجتماع وتقرر الاتي :-
    القرارات
    ــــــــــــــ
    1- تم التصديق علي محضر الاجتماع السابق
    2- تم التوصية لاعداد برنامج اذاعي مميز
    3- تم التأكيد علي اعداد المطويات ومجلة الحائط الشهرية
    4- تم تكليف جماعة مساعدي المكتبة باسترجاع الكتب المعارة قبل نهاية الشهر حيث بدء الامتحانات
    5- اوصت الجماعة بالاعلان عن الانشطة المختلفة التي تقوم بها المكتبة
    6- وبما انه لم يستجد جديد من اعمال انتهي الاجتماع علي ذلك .
    ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

    مناظرة بعنوان :الدروس الخصوصية بين الرأي والرأي الاخر
    اليوم / التاريخ /
    المكان / الحاضرون /
    الرأي
    الرأي الاخر
    الطالب /
    الطالب /
    الطالب /
    الطالب /
    الطالب /
    الطالب /
    ملخص المناظرة
    ان ظاهرة الدروس الخصوصية أصبحت تطغي علي فكر الاسرة والطالب ،فالطالب يبدأ عامه الدراسي قبل بدأ الدراسة بشهرين في الدروس الخصوصية والسناتر حتي دون أن يعلم قدرة اساتذته في المدرسة علي توصيل المعلومات له ام لا ، والان لنستمع الي اراء الطلاب حول رأيهم في موضوع الدروس الخصوصية
    الطالب /
    اري أن الطالب يلجأ للدروس الخصوصية لضيق وقت الحصة و عدم قدرته علي الاستيعاب ورغبته في المزيد من الشرح .
    الطالب /
    أري أن الطلاب لو التزموا بالهدوء والتركيز مع المدرس لاستفادوا اكثر وعند العودة الي البيت مذاكرة الدروس فتثبت المعلومات عندهم
    الطالب /
    عدد الطلاب الكبير داخل الفصول وصعوبة التنفس والجلوس في هذا الجو مع قلة وقت الحصة لا يساعد علي التركيز عكس الدروس الخصوصية
    الطالب /
    تقوم المدارس بمعالجة ظاهرة الدروس الخصوصية بتطبيق نظام المجموعات المدرسية بطريقة صحيحة وبمصاريف اقل من عبء الدروس الخصوصية
    الطالب /
    اري أن الدروس الخصوصية متاح فيها الشرح مرة واتنين والسؤال عن مالم افهمه والمدرس يرحب بذلك ولديه وقت لاختبار الطلاب وقياس مستواهم
    الطالب /
    اري ان الدروس الخصوصية تستنزف وقت الطالب وموارد الاسرة وهناك الكثير من الاسر الفقيرة التي لا تقدر علي دفع مصاريف هذه الدروس
    واخيرا اتفق الحاضرون علي الاتي :
    1. لابد من الحد من ظاهرة الدروس الخصوصية
    2. تكاتف الجهود بايجاد البديل وهوالمجموعات المدرسية المقننة
    3. تحسين مستوي المعلم العلمي والمادي وتوفير المدارس وتقليل الكثافة في الفصول
    اذا توافرت هذة العناصر فسوف نضمن نجاح الدراسة بدون دروس خصوصية
    ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

    محاضرة بعنوان التنمر
    اليوم/ التاريخ /
    المكان / الحاضرون /
    المحاضر الاستاذ /
    أحداث المحاضرة
    بدأ المحاضرالاستاذ / قائلا :
    التنمّر هو ظاهرة عدوانيّة وغير مرغوب بها تنطوي على مُمارسة العنف والسلوك العدواني من قبل فردٍ أو مجموعة أفراد نحو غيرهم، وتنتشر هذه الظاهرة بشكلٍ أكبر بين طلّاب المدارس، وبتقييم وضع هذه الظاهرة يتبيّن أن سلوكيّاتها تتّصف بالتّكرار، بمعنى أنها قد تحدث أكثر من مرة، التنمر يصيب الأطفال بصدمات نفسية ،فالتنمر سلوك عدواني ينتشر بين الأطفال في مرحلة الدراسة ويفرض خلاله القوة على طفل ضعيف يعاني من مشكلة جسدية تجعله مختلفا عن الآخرين. وتوجد أنواع محدّدة لسلوكيّات التنمرمثل :
    · الإساءة اللّفظيّة أو الخطيّة: مثل استخدام أسماء أو ألقاب الأفراد لاثارة الضحك امام الاخرين، أو عرض ملصقات مسيئة للآخرين.
    · استخدام العنف اوالتهديد بالعنف.
    · التّحرش الجنسي: يعتبر سلوكاً غير مرحب به ومزعج جداً، ويُسبب الخوف، والإهانة
    · التمييز العنصري: الذي ينطوي على معاملة الناس بشكل مختلف حسب هويّتهم.
    · التسلّط الإلكتروني: وذلك باستخدام الإنترنت أو الهاتف للتهديد أو الإجبار
    توجد العديد من الإشارات والعلامات التي تدلّ على أن هذا الطفل يتعرّض للتنمّر،
    · تحوّل الطالب لشخص عدواني وافتعاله للشجارات.
    · التراجع الأكاديمي وضعف التحصيل الدراسي.
    · الشعور بالخوف أو عدم الأمان في المدرسة.
    · التغيّر في أنماط النوم والأكل، والدموع المتكرّرة.
    · وجود الاصابات والكدمات غير المبرّرة والخدوش.
    · سرقة المال من المنزل.
    · الاضطراب بشكل واضح عند استخدام الهاتف أو الكمبيوتر،
    تواجد مجموعة من الطرق العلاجية ، مع أهمية استشارة الطبيب المختص قبل ذلك.
    · التحدث إلى الطفل
    · التثقيف عن التنمر
    · تعزيز الثقة واحترام الذات
    · المشاركة في الأنشطة
    س : هل القانون يعاقب علي التنمر ؟
    س : هل التنمر يتعرض له الصغار والكبار؟
    ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

    ندوة بعنوان التغييرات المناخية
    اليوم / التاريخ /
    المكان / الحاضرون /
    القاء الاستاذ/
    والاستاذ/
    أحداث الندوة
    بدأ الاستاذ / حديثٌه قائلا :
    يقٌصد بتغيرالمناخ التحولات طو يلٌة الأجل في درجات الحرارة وأنماط الطقس. قد تكون هذه
    التحولات طبيعٌيةٌ فتحدث، على سبيلٌ المثال، من خلال التغيرٌات في الدورة الشمسيةٌ. ولكن،
    منذ القرن التاسع عشر، أصبحت الأنشطة البشريةٌ المسبب الرئيسٌ لتغيرٌ المناخ، و يرجع ذلك
    أساسًا إلى حرق الوقود الأحفوري، مثل الفحم والنفط والغاز.
    وتناول الاستاذ / خيطٌ الحديثٌ قائلا :
    يشٌكل تغيرالمناخ تهديدٌاً مباشراً لقدرة الطفل على البقاء والنماء والازدهار. فالأطفال هم الفئة الأقل
    مسؤوليةٌ عن تغير المناخ، إلا أنهم يتٌحملون العبء الأكبر لتأثيراته، وقد أخذت الظواهر الجويةٌ القصوى، من قبيلٌ الأعاصيرٌ وموجات الحر،التي تتزايد في شدتها، وهي تهدد حياٌة الأطفال وتدمر
    الهياٌكل الأساسيةٌ الحيويةٌ لعافيتٌهم، كما تتسبب الفيضٌانات بإضعاف مرافق المياٌه والصرف الصحي ، مما يقٌود إلى انتشارأمراض من قبيلٌ الكوليرٌا، وهي تمثل خطراً داهماً على الأطفال بصفة خاصة.
    و يؤدي الجفاف والتغيرٌّ العالمي في نسق سقوط الأمطار إلى فشل المحاصيلٌ وزياٌدة أسعار
    الأغذيةٌ، مما يعٌني انعدام الأمن الغذائي والحرمان من الأغذيةٌ للفقراء، وهذا قد يؤٌدي إلى
    تأثيرٌات تمتد مدى الحياٌة، إضافة إلى تدميرٌ سبل العيشٌ، وزياٌدة الهجرة والنزاعات.
    س : مامدي تأثيرٌ التغيرات المناخيةٌ عل الاطفال ؟ اجاب الاستاذ/ قائلا :
    ثمة أدلة قويةٌ ومتزايدٌة بخصوص تأثيرٌ تغيرٌ المناخ وتلوث الهواء على الأطفال، وقد بدأ
    الوقت ينٌفَد سريعٌاً للقياٌم بما يلٌزم لمواجهة ذلك، فالأطفال هم الأكثرعرضة للأمراض التي ستزداد انتشارا نتيجٌةً لتغيرٌالمناخ، من قبيلٌ الملارياٌ وحمى الضنك.
    س : هل تلوث الهواء مرتبط بالتغيرٌات المناخيةٌ ؟ اجاب الاستاذ / قائلا :
    إن مسببات تلوث الهواء هي نفسها ما يتسبب بتغيرٌ المناخ. و عٌيشٌ حوالي مليوٌن طفل في مناطق تتجاوز فيها مستوياٌت تلوث الهواء المعا ييرٌ التي وضعتها منظمة الصحة العالميةٌ مما يجٌبرهم على تنفس هواء سامّ و يعٌرّض صحتهم وتطور أدمغتهم للخطر، و تٌوفى أكثر من نصف مليوٌن طفل دون سن الخامسة سنوياً من جراء أسباب متعلقة بتلوث الهواء، وسيعٌاني عدد أكبر منهم من أضرار دائمة تلحق بنماء أدمغتهم ورئاتهم. و ظٌل مرض التهاب الرئة من الأمراض المعد يةٌ الرئيسٌيةٌ المسببة للوفاة بينٌ الأطفال دون سن الخامسة
    و وٌاجه الأطفال المستضعفون أصلا خطراً أكبر، إذ تواجه الأسر الأشد فقراً صعوبة أكبر في تحمل الصدمات. وقد أخذ الأطفال الأشد ضعفاً يخٌسرون منازلهم وصحتهم وتعليمٌهم، وبما أن تغيرٌ المناخ جٌعل الأزمات أكثر شيوٌعاً، فإن ذلك جٌعل التعافي منها أكثر صعوبة.
    س: ما الحل لمساعدة الاطفال ليحٌيوٌا حياٌة كريمٌة ؟ أجاب الاستاذ / قائلا :
    جعل الأطفال في مركز الاستراتيجٌياٌت وخطط الاستجابة المعنيةٌ بتغيرٌ المناخ
    الاعتراف بالأطفال بوصفهم فاعلينٌ في التغيرٌ
    حمايةٌ الأطفال من تأثيرٌ تغيرٌ المناخ والتدهورالبيئٌي
    الحد من الانبعاثات والتلوث
    ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

    اذاعة مدرسية بعنوان ( المشروع الوطني للقراءة )
    اليوم / التاريخ /
    بسم الله الرحمن الرحيم
    على دروب الخير نلقاكم وعلى شرفات الأمل الصادق نرحب بكم ومن سويداء قلوبنا نبعث لكم نبضات قلوبنا في مجلتنا الصوتية وقد حوت أغلى العطور بشذى الورود ..و رحيق الزهور وعطر الياسمين ..... فمرحباً بكم وحياكم الله....وخير ما نستهل به برامجنا القرأن الكريم
    قرآن كريم
    ( اقْرَأْ بِاسْمِ رَبِّكَ الَّذِي خَلَقَ (1) خَلَقَ الْإِنسَانَ مِنْ عَلَقٍ (2) اقْرَأْ وَرَبُّكَ الْأَكْرَمُ (3) الَّذِي عَلَّمَ بِالْقَلَمِ (4) عَلَّمَ الْإِنسَانَ مَا لَمْ يَعْلَمْ (5) كَلَّا إِنَّ الْإِنسَانَ لَيَطْغَىٰ (6) أَن رَّآهُ اسْتَغْنَىٰ (7) إِنَّ إِلَىٰ رَبِّكَ الرُّجْعَىٰ (8) أَرَأَيْتَ الَّذِي يَنْهَىٰ (9) عَبْدًا إِذَا صَلَّىٰ (10) أَرَأَيْتَ إِن كَانَ عَلَى الْهُدَىٰ (11) أَوْ أَمَرَ بِالتَّقْوَىٰ (12) )
    حديث شريف
    = قال رسول الله صلى الله عليه وسلم (من قرأ حرفاً من كتاب الله فله به حسنة ، والحسنة بعشر أمثالها لا أقول (الم) حرف ولكن : ألف حرف ولام حرف ، وميم حرف)
    الحكمة
    - يقول عباس العقاد: اقرأ كتاباً جيداً ثلاث مرات أنفع لك من أن تقرأ ثلاث كتب جيدة
    - الكتاب نافذة نتطلع من خلالها إلى العالم
    - قيل لأرسطو : كيف تحكم على إنسان ؟ فأجاب : أسأله كم كتابا يقرأ وماذا يقرأ ؟
    - لا ينمو الجسد إلا بالطعام و الرياضة و لا ينمو العقل إلا بالمطالعة و التفكير
    الكلمة
    تعتبر القراءة من الأمور التي يجب أن لا يغفل عنها الشخص ولا تغفل عنها الدولة ، فالمعروف منذ القدم أنّ القراءة هي أوّل وسيلة للتعلّم وأقدمها والتي تعتبر من خلالها يكتسب المعارف والعلوم والأفكار والمبادئ التي يصيغها الشخص الكاتب الذي لديه خبرة في مجال معيّن لينقل هذه الفكرة الى الآخرين ليكتسبو منها المهارات والخبرات من خلال قراءتها ، والمعروف أنّ أوّل مكتبة وجدت هي التي أوجدها الفراعنة ووضعوها رعاية لآلهتهم على بابها (هنا غذاء النفوس وطب العقول) .
    القراءة من أهم بل أوّل الإهتمامات التي يجب على الإنسان التقيّد فيها ، ولأهميّتها في الحضارة الإسلاميّة وفي الإسلام ، فهي أوّل كلمة نزلت على سيدنا محمد صلى الله عليه وسلّم في غار حراء عندما نزل عليه جبريل عليه السلام وقال له إقرأ ... ، فهي أعظم كلمة وأوّل كلمة لأنّ العلم والمعرفة والمهارات وللتعلّم الإسلام ومبادئهُ في ذلك الزمان هي بالقراءة .
    رسالة المشروع : -
    احداث نهضة في القراءة عبر جعلها اولوية لدي فئات المجتمع ، اذ تحقق استدامة معرفية تجعل جمهورية مصر العربية متصدرة ثقافيا بأطفالها وشبابها وسائر مواطنيها .
    الاهداف الاستراتيجية :-
    1 – تنمية الوعي بأهمية القراءة لدي المجتمع المصري لتحقيق المشهد الثقافي المنشود
    2 – تمكين الاجيال من مفاتيح الابتكار عبر القراءة الابداعية الناقدة المنتجة للمعرفة .
    3 – تعزيز الحس الوطني والشعور بالانتماء عبر دعم القيم الوطنية والانسانية .
    4 – اثراء البيئة الثقافية في المدارس والجامعات بما يدعم الحوار البناء والتسامح وقبول الاخر .
    5 – تشجيع المشاركات المجتمعية الداعمة للقراءة .
    6 – العناية بكتب الناشئة عبر اثراء المكتبات ورفع جودة المحتوي والاخراج .
    7 – تقديم مشروع ثقافي نموذجي مستدام علي اسس علمية لتشجيع مشروعات مماثلة .
    مجالات المشروع :-
    1 - التنافس المعرفي : لطلبة المدارس
    2 – المعلم المثقف : للمعلمين
    3 – المدونة الماسية : لطلاب الجامعات
    4 – المؤسسة التنويرية : للمؤسسات لمجتمعية
    شروط الكتاب المقروء :-
    عدد الكتب : 30 كتاب باللغة العربية يلائم المستوي العمري واللغوي
    عدد الصفحات : لا يقل الحد الادني عن :
    الصف الاول الابتدائي 15- الثاني 20- الثالث 25- الرابع 35- الخامس 40- السادس 45
    الاول الاعدادي 55 - الثاني الاعدادي 60- الثالث الاعدادي 65
    الاول الثانوي 75- الثاني الثانوي 80 - الثالث الثانوي 85
    الدعاء
    ﺍﻟﻠﻬﻢ ﺍﺟﻌﻞ ﻟﻨﺎ ﻓﻲ ﻫﺬﺍ ﺍﻟﻴﻮﻡ ﺩﻋﻮﺓ ﻻ‌ﺗﺮﺩ ... ﻭﺍﻭﻫﺒﻨﺎ ﻓﻴﻪ ﺭﺯﻗﺎ ﻻ‌ ﻳﻌﺪ ... ﻭﺍﻓﺘﺢ ﻟﻨﺎ ﺑﺎﺑﺎ ﻓﻲ ﺍﻟﺠﻨﺔ ﻻ‌ ﻳﺴﺪ... ﻭﺍﺣﺸﺮﻧﺎ ﻓﻲ ﺯﻣﺮﺓ ﺳﻴﺪﻧﺎ ﻣﺤﻤﺪ ﺻلى ﺍﻟﻠﻪ ﻋﻠﻴﻪ ﻭﺳﻠﻢ ... ﺍﻟﻠهم ﺣﺒﺐ ﺧﻴﺮ ﺧﻠﻘﻚ ﻓﻴﻨﺎ .. ﻭﻣﻦ ﺣﻮﺽ ﻧﺒﻴﻚ ﺍﺳﻘﻴﻨﺎ .... ﻭﻓﻲ ﺟﻨﺘﻚ ﺁﻭﻳﻨﺎ ... ﻭﺑﺮﺣﻤﺘﻚ ﺍﺣﺘﻮﻳﻨﺎ ... ﻭﺃﻣﻨﻴﺘﻨﺎ ﺃﻋﻄﻴﻨﺎ ... ﻭﺑﻔﻀﻠﻚ ﺃﻏﻨﻴﻨﺎ ﻭﻟﻄﺎﻋﺘﻚ ﺍﻫﺪﻧﺎ ... ﻭﻣﻦ ﻋﺬﺍﺏ ﺍﻟﻨﺎﺭ ﺍﺣﻤﻴﻨﺎ ﻭﻣﻦ ﺷﺮ ﻛﻞ ﺣﺎﺳﺪ ﺍﻛﻔﻴﻨﺎ
    أخبار المكتبة
    وها نحن نأتي وإياكم إلى ختام جولتنا المباركة , وإنه ليعز علينا الفراق بعد اجتماع والبعد بعد لقاء ولا يسعنا أحبتنا الكرام في هذا اليوم إلا أن ندعوا الله لنا و لكم التوفيق وإلى لقاء قريب وعلى الخير نجتمع.
    والسلام عليكم ورحمه الله وبركاته

    اذاعة مدرسية عن الوحدة الوطنية
    ===================
    اليوم / التاريخ /
    بسم الله الرحمن الرحيم
    على دروب الخير نلقاكم وعلى شرفات الأمل الصادق نرحب بكم ومن سويداء قلوبنا نبعث لكم نبضات قلوبنا في مجلتنا الصوتية وقد حوت أغلى العطور بشذى الورود ..و رحيق الزهور وعطر الياسمين ..... فمرحباً بكم وحياكم الله....وخير ما نستهل به برامجنا القرأن الكريم
    قرآن كريم :-
    ـــــــــــــــــــــ
    بسم الله الرحمن الرحيم
    ﴿ يَا أَيُّهَا الَّذِينَ آَمَنُوا لاَ يَسْخَرْ قَوْمٌ مِنْ قَوْمٍ عَسَى أَنْ يَكُونُوا خَيْرًا مِنْهُمْ وَلاَ نِسَاءٌ مِنْ نِسَاءٍ عَسَى أَنْ يَكُنَّ خَيْرًا مِنْهُنَّ وَلاَ تَلْمِزُوا أَنْفُسَكُمْ[1] وَلاَ تَنَابَزُوا بِالْأَلْقَابِ بِئْسَ الِاسْمُ الْفُسُوقُ بَعْدَ الْإِيمَانِ وَمَنْ لَمْ يَتُبْ فَأُولَئِكَ هُمُ الظَّالِمُونَ * يا أَيُّهَا الَّذِينَ آَمَنُوا اجْتَنِبُوا كَثِيرًا مِنَ الظَّنِّ إِنَّ بَعْضَ الظَّنِّ إِثْمٌ وَلاَ تَجَسَّسُوا وَلاَ يَغْتَبْ بَعْضُكُمْ بَعْضًا أَيُحِبُّ أَحَدُكُمْ أَنْ يَأْكُلَ لَحْمَ أَخِيهِ مَيْتًا فَكَرِهْتُمُوهُ وَاتَّقُوا اللَّهَ إِنَّ اللَّهَ تَوَّابٌ رَحِيمٌ ﴾ [الحجرات: 11-12] صدق الله العظيم
    الحديث الشريف:-
    ــــــــــــــــــــــــــــ
    قال صلَّى الله عليه وسلَّم -: ((لا تَدخُلوا الجنَّة حتى تؤمنوا، ولا تؤمنوا حتى تحابُّوا، أوَلاَ أدلُّكم على شيءٍ إذا فعلتموه تحابَبتُم؟ أفشوا السلام بينكم))؛ رواه مسلم
    الكلمة:-
    ــــــــــــ
    تحتفل محافظة بورسعيد، بالعيد القومي لها في الـ23 ديسمبر من كل عام، وهو التاريخ الذي تم فيه جلاء ورحيل آخر جندي عن المدينة الباسلة بعدما ألحقت بالعدوان الثلاثي أشد الخسائر البشرية والمادية.
    شنت قوات 3 دول هى "إنجلترا، فرنسا، وإسرائيل"، العدوان على مصر بشكل عام وكثفت من قواتها لدخول الأراضي المصرية من البوابة الشمالية الشرقية عن طريق محافظة بورسعيد، وذلك بعد إعلان الرئيس الراحل جمال عبدالناصر - رئيس الجمهورية آنذاك، تأميم قناة السويس كشركة مساهمة مصرية.
    توقع العدوان خلال إعلانه الحرب على بورسعيد، أنه من السهل العبور إلى المحافظات المصرية والاستيلاء على قناة السويس، ولكن هذا ما رفضه أهالي بورسعيد ورجال المقاومة الشعبية بالتنسيق مع القوات المسلحة.
    شهدت محافظة بورسعيد منذ إعلان الحرب عليها في 5 نوفمبر حتى جلاء العدوان في 23 ديسمبر عام 1956، حصارا تاما لا مياه أو طعام أو أمان، ورغم ذلك أذاقوا قوات الاحتلال أشد العذاب من خلال عمليات نوعية سطروها في كتب التاريخ بدمائهم وأرواحهم.
    خرج أهالي بورسعيد من منازلهم عن بكرة أبيهم، احتفالا بالانتظار على العدوان الثلاثي في هذا اليوم الموافق 23 ديسمبر، والذي أصبح من حينها عيداً قومياً للمدينة الباسلة.
    الحكمة :-
    ــــــــــــــــ
    =الاحترام ليس مجرد حلية، بل حارس للفضيلة.
    =إن لم نستطع أن نتحالف فعلينا أن نتعاون، وإن لم نستطع أن نتعاون فعلينا أن نتبادل الاحترام.
    هل تعلم ؟
    ـــــــــــــــ
    1- هل تعلم أن الثرثرة وكثرة الكلام تفقدك شيء من الاحترام
    2- هل تعلم أن اعترافك بأخطائك يزيد من احترام الناس لك
    3- هل تعلم أن ابتسامتك عند اللقاء والوداع تزيد من احترامك
    4- هل تعلم أن بوحك بأسرارك ينقص من احترامك عند الآخرين
    دعاء :-
    ــــــــــــ
    اللهم اغفر لكل من له حق علينا ، اللهم اغفر للمسلمين والمسلمات والمؤمنين والمؤمنات الأحياء منهم والأموات يا رحمن يا رحيم إنك سميع الدعاء
    أخبار المكتبة :-
    ـــــــــــــــــــــــ
    وفي نهاية اذاعتنا سعدنا بكم ونرجو أن نكون أسعدناكم والسلام عليكم ورحمة الله وبركاته
    ـــــــــــــــــــــــــــــــــ
    أخصائي المكتبة مدير المدرسة
    الاعمال الادارية والثقافيةلشهر ديسمبر 2024 ماتم تنفيذه خلال شهر نوفمبر الخطة العامة لشهر ديسمبر الاجتماع الثالث للجنة المكتبة الاجتماع الرابع للجنة المكتبة الاجتماع الخامس والسادس لاصدقاء المكتبة ندوة عن التغييرات المناخية محاضرة عن التنمر مناظرة عن الدروس الخصوصية اذاعة بعنوان المشروع الوطني اذاعة بعنوان الوحدة الوطنية يوســـف أبـوالعــــباس ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ماتم تنفيذه خلال شهر نوفمبر2024 اولا : الاعمال المالية والادارية :- ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــ 1- تم اعداد الاستعارات للطلاب والمدرسين . 2- تم متابعة العمل في حصة المكتبة وتسجيلها في سجل حصة المكتبة . 3- تم عقد الاجتماع الشهري للجنة المكتبة . 4- تم عقد الاجتماع الشهري لجماعة اصدقاء المكتبة . 5- الاستمرار بالعمل في السجلات الاساسية. 6- الاستمرار بالعمل في السجلات الفرعية. 7- الاستمرار بالعمل في الملفات. ثانيا : الاعمال الثقافية :- 1- تم اعداد ندوة عن ( العمل التطوعي ) 2- تم اعداد محاضرة عن ( الطفولة أمل الغد ) 3- تم اعداد مناظرة عن ( النشاط المدرسي حافز أم معوق ) 4- تم اعداد برنامجين اذاعيين عن ( حقوق الطفل ووأهمية المكتبة) 5- الاستمرار في تفعيل مبادرة بداية ومبادرة إقرأ صفحة ثالثا الاعمال الفنية :- 1- تم مراجعة فهرسة قسم ( الفلسفة والعلوم السلوكية ) 2- تم مراجعة تصنيف قسم (الفلسفة والعلوم السلوكية ) 3- تم عمل كعب كتاب قسم (الفلسفة والعلوم السلوكية ) ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ الخطة العامة لشهر ديسمبر2024 اولا : الاعمال المالية والادارية :- ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ 1- اعداد الاستعارات ، وعمل احصاء النشاط ، والتحليل ، والرسم البياني 2- متابعة حصة المكتبة في الجدول المدرسي طبقا للقرار 273 ، 274لسنة 2012 والفرار 88 لسنة 2013 ، وتسجيلها في سجل حصة المكتبة . 3- عقد الاجتماع الشهري للجنة المكتبة . 4- عقد الاجتماع الشهري لاصدقاء المكتبة . 5- الصرف من الميزانية حسب بنود الصرف المختلفة مع تسجيل الفواتير في سجل الميزانية 6- الاستمرار بالعمل في السجلات الاساسية . 7- الاستمرار بالعمل في السجلات الفرعية . 8- الاستمرار بالعمل في الملفات . ثانيا : الاعمال الثقافية :- ــــــــــــــــــــــــــــــــــ 1- اعداد ندوة عن ( التغييرات المناخية ) 2- اعداد محاضرة عن ( التنمر ) 3- اعداد مناظرة عن ( الدروس الخصوصية ) 4- اعداد برنامجين اذاعيين عن ( المشروع الوطني للقراءة والوحدة الوطنية ) 6- اعداد معرض عن ( ) ثالثا الاعمال الفنية :- ـــــــــــــــــــــــــــــــ 1- مراجعة فهرسة قسم ( الديانات ) 2- مراجعة تصنيف قسم (الديانات ) 3- اعداد صيانة للكتب التي تحتاج صيانة ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ الاجتماع الثالث للجنة المكتبة ديسمبر 2024 اليوم / التاريخ / المكان / المكتبة الحاضرين / اعضاء لجنة المكتبة جدول الاعمال :- ـــــــــــــــــــــــــ 1- عرض خطة النشاط الشهري علي اللجنة ومناقشتها 2- تنمية الموهوبين ومتابعتهم 3- العمل في المسابقات الوزارية المختلفة 4- متابعة تنفيذ حصة المكتبة طبقا للجدول المدرسي 4- مايستجد من اعمال محضر الاجتماع :- ــــــــــــــــــــــــــــــ انه في يوم الموافق /12/2024 تم عقد اجتماع لجنة المكتبة وذلك بحضورالاستاذ مدير المدرسة رئيس اللجنة والسادة اعضاء لجنة المكتبة وذلك لمناقشة جدول الاعمال السابق ، وقد تقرر الاتي :- القرارات :- ــــــــــــــــــ 1- عرض خطة النشاط الشهري لشهر ديسمبر 2024والموافقة عليها 2- التوصية بمتابعة الموهوبين وتقديم الدعم لهم وعقد الاجتماع الشهري لهم 3- الاستمرار في العمل بالمسابقات المختلفة 4- تنفيذ حصة المكتبة طبقا للجدول المدرسي وبما انه لم يستجد من اعمال فقد انتهي الاجتماع علي ذلك ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ الاجتماع الرابع للجنة المكتبة يناير2025 التاريخ / الموافق / المكان / الحاضرون / جدول الاعمال : 1. التصديق علي محضر الاجتماع السابق 2. متابعة ماتم انجازه من اعمال خلال الفترة الماضية 3. اقرار خطة العمل خلال نشاط نصف العام 4. مايستجد من أعمال محضر الاجتماع : اجتمعت لجنة المكتبة برئاسة السيد مدير المدرسة رئيس اللجنة وعضوية السادة أعضاء اللجنة الموقرين وبحضور اخصائي المكتبة سكرتير اللجنة تم اقرار الاتي : القرارات : 1. تم التصديق علي محضر الاجتماع السابق 2. التوصية بمتابعة ماتم انجازه من اعمال خلال الفترة الماضية من الدراسة 3. تم اقرار خطة العمل خلال اجازة نصف العام 4. وبما أنه لم يستجد من أعمال فقد أغلق المحضر علي ذلك ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ الاجتماع الخامس لجماعة اصدقاء المكتبة التاريخ / الموافق / المكان / الحاضرون / جدول الاعمال ــــــــــــــــــــ 1- مراجعة الخطة العامة للمكتبة لشهر ديسمبر واقرارها 2- متابعة نشاط كل جماعة وتقييم الاداء خلال الفترة الماضية 3- متابعة العمل في المسابقات والاعلان عن مسابقة شهر ديسمبر 4- تكليف جماعة مساعدي المكتبة باسترجاع الكتب المستعارة قبل بدء الامتحانات العملي في نهاية الشهر. 5- الاعلان عن الانشطة المختلفة للمكتبة ( انشطة ثقافية – مسابقات – معارض – الخ ) 6- ما يستجد من اعمال. محضر الاجتماع ــــــــــــــــــــــــ انه في يوم الموافق /12/2024 وبحضور جماعة اصدقاء المكتبة وبرئاسة اخصائي المكتبة تم مناقشة البنود الواردة في جدول الاجتماع وتقرر الاتي :- القرارات ــــــــــــــ 1- تم اقرارالخطة العامة للمكتبة للعمل علي تنفيذ ما ورد بها 2- تابعت الجماعة دور كل جماعة منهم والتأكيد علي قيام كل جماعة بدورها كما يجب خلال المرحلة الماضية 3- تم التأكيد علي متابعة الجماعة لاعمال المسابقات المختلفة والاعلان عن مسابقة شهر ديسمبر 4- تم تكليف جماعة مساعدي المكتبة باسترجاع الكتب المعارة قبل نهاية الشهر حيث بدء الامتحانات 5- اوصت الجماعة بالاعلان عن الانشطة المختلفة التي تقوم بها المكتبة 6- وبما انه لم يستجد جديد من اعمال انتهي الاجتماع علي ذلك . ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ الاجتماع السادس لجماعة اصدقاء المكتبة التاريخ / الموافق / المكان / الحاضرون / جدول الاعمال ــــــــــــــــــــ 1- التصديق علي محضر الجلسة السابقة 2- تكليف جماعة الاذاعة باعداد برنامج اذاعي مميز 3- تكليف جماعة الصحافة باعداد مطويات وصحيفة الحائط الشهرية 4- تكليف جماعة مساعدي المكتبة باسترجاع الكتب المستعارة قبل بدء الامتحانات العملي في نهاية الشهر. 5- الاعلان عن الانشطة المختلفة للمكتبة ( انشطة ثقافية – مسابقات – معارض – الخ ) 6- ما يستجد من اعمال. محضر الاجتماع ــــــــــــــــــــــــ انه في يوم الموافق /12/2024 وبحضور جماعة اصدقاء المكتبة وبرئاسة اخصائي المكتبة تم مناقشة البنود الواردة في جدول الاجتماع وتقرر الاتي :- القرارات ــــــــــــــ 1- تم التصديق علي محضر الاجتماع السابق 2- تم التوصية لاعداد برنامج اذاعي مميز 3- تم التأكيد علي اعداد المطويات ومجلة الحائط الشهرية 4- تم تكليف جماعة مساعدي المكتبة باسترجاع الكتب المعارة قبل نهاية الشهر حيث بدء الامتحانات 5- اوصت الجماعة بالاعلان عن الانشطة المختلفة التي تقوم بها المكتبة 6- وبما انه لم يستجد جديد من اعمال انتهي الاجتماع علي ذلك . ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ مناظرة بعنوان :الدروس الخصوصية بين الرأي والرأي الاخر اليوم / التاريخ / المكان / الحاضرون / الرأي الرأي الاخر الطالب / الطالب / الطالب / الطالب / الطالب / الطالب / ملخص المناظرة ان ظاهرة الدروس الخصوصية أصبحت تطغي علي فكر الاسرة والطالب ،فالطالب يبدأ عامه الدراسي قبل بدأ الدراسة بشهرين في الدروس الخصوصية والسناتر حتي دون أن يعلم قدرة اساتذته في المدرسة علي توصيل المعلومات له ام لا ، والان لنستمع الي اراء الطلاب حول رأيهم في موضوع الدروس الخصوصية الطالب / اري أن الطالب يلجأ للدروس الخصوصية لضيق وقت الحصة و عدم قدرته علي الاستيعاب ورغبته في المزيد من الشرح . الطالب / أري أن الطلاب لو التزموا بالهدوء والتركيز مع المدرس لاستفادوا اكثر وعند العودة الي البيت مذاكرة الدروس فتثبت المعلومات عندهم الطالب / عدد الطلاب الكبير داخل الفصول وصعوبة التنفس والجلوس في هذا الجو مع قلة وقت الحصة لا يساعد علي التركيز عكس الدروس الخصوصية الطالب / تقوم المدارس بمعالجة ظاهرة الدروس الخصوصية بتطبيق نظام المجموعات المدرسية بطريقة صحيحة وبمصاريف اقل من عبء الدروس الخصوصية الطالب / اري أن الدروس الخصوصية متاح فيها الشرح مرة واتنين والسؤال عن مالم افهمه والمدرس يرحب بذلك ولديه وقت لاختبار الطلاب وقياس مستواهم الطالب / اري ان الدروس الخصوصية تستنزف وقت الطالب وموارد الاسرة وهناك الكثير من الاسر الفقيرة التي لا تقدر علي دفع مصاريف هذه الدروس واخيرا اتفق الحاضرون علي الاتي : 1. لابد من الحد من ظاهرة الدروس الخصوصية 2. تكاتف الجهود بايجاد البديل وهوالمجموعات المدرسية المقننة 3. تحسين مستوي المعلم العلمي والمادي وتوفير المدارس وتقليل الكثافة في الفصول اذا توافرت هذة العناصر فسوف نضمن نجاح الدراسة بدون دروس خصوصية ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ محاضرة بعنوان التنمر اليوم/ التاريخ / المكان / الحاضرون / المحاضر الاستاذ / أحداث المحاضرة بدأ المحاضرالاستاذ / قائلا : التنمّر هو ظاهرة عدوانيّة وغير مرغوب بها تنطوي على مُمارسة العنف والسلوك العدواني من قبل فردٍ أو مجموعة أفراد نحو غيرهم، وتنتشر هذه الظاهرة بشكلٍ أكبر بين طلّاب المدارس، وبتقييم وضع هذه الظاهرة يتبيّن أن سلوكيّاتها تتّصف بالتّكرار، بمعنى أنها قد تحدث أكثر من مرة، التنمر يصيب الأطفال بصدمات نفسية ،فالتنمر سلوك عدواني ينتشر بين الأطفال في مرحلة الدراسة ويفرض خلاله القوة على طفل ضعيف يعاني من مشكلة جسدية تجعله مختلفا عن الآخرين. وتوجد أنواع محدّدة لسلوكيّات التنمرمثل : · الإساءة اللّفظيّة أو الخطيّة: مثل استخدام أسماء أو ألقاب الأفراد لاثارة الضحك امام الاخرين، أو عرض ملصقات مسيئة للآخرين. · استخدام العنف اوالتهديد بالعنف. · التّحرش الجنسي: يعتبر سلوكاً غير مرحب به ومزعج جداً، ويُسبب الخوف، والإهانة · التمييز العنصري: الذي ينطوي على معاملة الناس بشكل مختلف حسب هويّتهم. · التسلّط الإلكتروني: وذلك باستخدام الإنترنت أو الهاتف للتهديد أو الإجبار توجد العديد من الإشارات والعلامات التي تدلّ على أن هذا الطفل يتعرّض للتنمّر، · تحوّل الطالب لشخص عدواني وافتعاله للشجارات. · التراجع الأكاديمي وضعف التحصيل الدراسي. · الشعور بالخوف أو عدم الأمان في المدرسة. · التغيّر في أنماط النوم والأكل، والدموع المتكرّرة. · وجود الاصابات والكدمات غير المبرّرة والخدوش. · سرقة المال من المنزل. · الاضطراب بشكل واضح عند استخدام الهاتف أو الكمبيوتر، تواجد مجموعة من الطرق العلاجية ، مع أهمية استشارة الطبيب المختص قبل ذلك. · التحدث إلى الطفل · التثقيف عن التنمر · تعزيز الثقة واحترام الذات · المشاركة في الأنشطة س : هل القانون يعاقب علي التنمر ؟ س : هل التنمر يتعرض له الصغار والكبار؟ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ندوة بعنوان التغييرات المناخية اليوم / التاريخ / المكان / الحاضرون / القاء الاستاذ/ والاستاذ/ أحداث الندوة بدأ الاستاذ / حديثٌه قائلا : يقٌصد بتغيرالمناخ التحولات طو يلٌة الأجل في درجات الحرارة وأنماط الطقس. قد تكون هذه التحولات طبيعٌيةٌ فتحدث، على سبيلٌ المثال، من خلال التغيرٌات في الدورة الشمسيةٌ. ولكن، منذ القرن التاسع عشر، أصبحت الأنشطة البشريةٌ المسبب الرئيسٌ لتغيرٌ المناخ، و يرجع ذلك أساسًا إلى حرق الوقود الأحفوري، مثل الفحم والنفط والغاز. وتناول الاستاذ / خيطٌ الحديثٌ قائلا : يشٌكل تغيرالمناخ تهديدٌاً مباشراً لقدرة الطفل على البقاء والنماء والازدهار. فالأطفال هم الفئة الأقل مسؤوليةٌ عن تغير المناخ، إلا أنهم يتٌحملون العبء الأكبر لتأثيراته، وقد أخذت الظواهر الجويةٌ القصوى، من قبيلٌ الأعاصيرٌ وموجات الحر،التي تتزايد في شدتها، وهي تهدد حياٌة الأطفال وتدمر الهياٌكل الأساسيةٌ الحيويةٌ لعافيتٌهم، كما تتسبب الفيضٌانات بإضعاف مرافق المياٌه والصرف الصحي ، مما يقٌود إلى انتشارأمراض من قبيلٌ الكوليرٌا، وهي تمثل خطراً داهماً على الأطفال بصفة خاصة. و يؤدي الجفاف والتغيرٌّ العالمي في نسق سقوط الأمطار إلى فشل المحاصيلٌ وزياٌدة أسعار الأغذيةٌ، مما يعٌني انعدام الأمن الغذائي والحرمان من الأغذيةٌ للفقراء، وهذا قد يؤٌدي إلى تأثيرٌات تمتد مدى الحياٌة، إضافة إلى تدميرٌ سبل العيشٌ، وزياٌدة الهجرة والنزاعات. س : مامدي تأثيرٌ التغيرات المناخيةٌ عل الاطفال ؟ اجاب الاستاذ/ قائلا : ثمة أدلة قويةٌ ومتزايدٌة بخصوص تأثيرٌ تغيرٌ المناخ وتلوث الهواء على الأطفال، وقد بدأ الوقت ينٌفَد سريعٌاً للقياٌم بما يلٌزم لمواجهة ذلك، فالأطفال هم الأكثرعرضة للأمراض التي ستزداد انتشارا نتيجٌةً لتغيرٌالمناخ، من قبيلٌ الملارياٌ وحمى الضنك. س : هل تلوث الهواء مرتبط بالتغيرٌات المناخيةٌ ؟ اجاب الاستاذ / قائلا : إن مسببات تلوث الهواء هي نفسها ما يتسبب بتغيرٌ المناخ. و عٌيشٌ حوالي مليوٌن طفل في مناطق تتجاوز فيها مستوياٌت تلوث الهواء المعا ييرٌ التي وضعتها منظمة الصحة العالميةٌ مما يجٌبرهم على تنفس هواء سامّ و يعٌرّض صحتهم وتطور أدمغتهم للخطر، و تٌوفى أكثر من نصف مليوٌن طفل دون سن الخامسة سنوياً من جراء أسباب متعلقة بتلوث الهواء، وسيعٌاني عدد أكبر منهم من أضرار دائمة تلحق بنماء أدمغتهم ورئاتهم. و ظٌل مرض التهاب الرئة من الأمراض المعد يةٌ الرئيسٌيةٌ المسببة للوفاة بينٌ الأطفال دون سن الخامسة و وٌاجه الأطفال المستضعفون أصلا خطراً أكبر، إذ تواجه الأسر الأشد فقراً صعوبة أكبر في تحمل الصدمات. وقد أخذ الأطفال الأشد ضعفاً يخٌسرون منازلهم وصحتهم وتعليمٌهم، وبما أن تغيرٌ المناخ جٌعل الأزمات أكثر شيوٌعاً، فإن ذلك جٌعل التعافي منها أكثر صعوبة. س: ما الحل لمساعدة الاطفال ليحٌيوٌا حياٌة كريمٌة ؟ أجاب الاستاذ / قائلا : جعل الأطفال في مركز الاستراتيجٌياٌت وخطط الاستجابة المعنيةٌ بتغيرٌ المناخ الاعتراف بالأطفال بوصفهم فاعلينٌ في التغيرٌ حمايةٌ الأطفال من تأثيرٌ تغيرٌ المناخ والتدهورالبيئٌي الحد من الانبعاثات والتلوث ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ اذاعة مدرسية بعنوان ( المشروع الوطني للقراءة ) اليوم / التاريخ / بسم الله الرحمن الرحيم على دروب الخير نلقاكم وعلى شرفات الأمل الصادق نرحب بكم ومن سويداء قلوبنا نبعث لكم نبضات قلوبنا في مجلتنا الصوتية وقد حوت أغلى العطور بشذى الورود ..و رحيق الزهور وعطر الياسمين ..... فمرحباً بكم وحياكم الله....وخير ما نستهل به برامجنا القرأن الكريم قرآن كريم ( اقْرَأْ بِاسْمِ رَبِّكَ الَّذِي خَلَقَ (1) خَلَقَ الْإِنسَانَ مِنْ عَلَقٍ (2) اقْرَأْ وَرَبُّكَ الْأَكْرَمُ (3) الَّذِي عَلَّمَ بِالْقَلَمِ (4) عَلَّمَ الْإِنسَانَ مَا لَمْ يَعْلَمْ (5) كَلَّا إِنَّ الْإِنسَانَ لَيَطْغَىٰ (6) أَن رَّآهُ اسْتَغْنَىٰ (7) إِنَّ إِلَىٰ رَبِّكَ الرُّجْعَىٰ (8) أَرَأَيْتَ الَّذِي يَنْهَىٰ (9) عَبْدًا إِذَا صَلَّىٰ (10) أَرَأَيْتَ إِن كَانَ عَلَى الْهُدَىٰ (11) أَوْ أَمَرَ بِالتَّقْوَىٰ (12) ) حديث شريف = قال رسول الله صلى الله عليه وسلم (من قرأ حرفاً من كتاب الله فله به حسنة ، والحسنة بعشر أمثالها لا أقول (الم) حرف ولكن : ألف حرف ولام حرف ، وميم حرف) الحكمة - يقول عباس العقاد: اقرأ كتاباً جيداً ثلاث مرات أنفع لك من أن تقرأ ثلاث كتب جيدة - الكتاب نافذة نتطلع من خلالها إلى العالم - قيل لأرسطو : كيف تحكم على إنسان ؟ فأجاب : أسأله كم كتابا يقرأ وماذا يقرأ ؟ - لا ينمو الجسد إلا بالطعام و الرياضة و لا ينمو العقل إلا بالمطالعة و التفكير الكلمة تعتبر القراءة من الأمور التي يجب أن لا يغفل عنها الشخص ولا تغفل عنها الدولة ، فالمعروف منذ القدم أنّ القراءة هي أوّل وسيلة للتعلّم وأقدمها والتي تعتبر من خلالها يكتسب المعارف والعلوم والأفكار والمبادئ التي يصيغها الشخص الكاتب الذي لديه خبرة في مجال معيّن لينقل هذه الفكرة الى الآخرين ليكتسبو منها المهارات والخبرات من خلال قراءتها ، والمعروف أنّ أوّل مكتبة وجدت هي التي أوجدها الفراعنة ووضعوها رعاية لآلهتهم على بابها (هنا غذاء النفوس وطب العقول) . القراءة من أهم بل أوّل الإهتمامات التي يجب على الإنسان التقيّد فيها ، ولأهميّتها في الحضارة الإسلاميّة وفي الإسلام ، فهي أوّل كلمة نزلت على سيدنا محمد صلى الله عليه وسلّم في غار حراء عندما نزل عليه جبريل عليه السلام وقال له إقرأ ... ، فهي أعظم كلمة وأوّل كلمة لأنّ العلم والمعرفة والمهارات وللتعلّم الإسلام ومبادئهُ في ذلك الزمان هي بالقراءة . رسالة المشروع : - احداث نهضة في القراءة عبر جعلها اولوية لدي فئات المجتمع ، اذ تحقق استدامة معرفية تجعل جمهورية مصر العربية متصدرة ثقافيا بأطفالها وشبابها وسائر مواطنيها . الاهداف الاستراتيجية :- 1 – تنمية الوعي بأهمية القراءة لدي المجتمع المصري لتحقيق المشهد الثقافي المنشود 2 – تمكين الاجيال من مفاتيح الابتكار عبر القراءة الابداعية الناقدة المنتجة للمعرفة . 3 – تعزيز الحس الوطني والشعور بالانتماء عبر دعم القيم الوطنية والانسانية . 4 – اثراء البيئة الثقافية في المدارس والجامعات بما يدعم الحوار البناء والتسامح وقبول الاخر . 5 – تشجيع المشاركات المجتمعية الداعمة للقراءة . 6 – العناية بكتب الناشئة عبر اثراء المكتبات ورفع جودة المحتوي والاخراج . 7 – تقديم مشروع ثقافي نموذجي مستدام علي اسس علمية لتشجيع مشروعات مماثلة . مجالات المشروع :- 1 - التنافس المعرفي : لطلبة المدارس 2 – المعلم المثقف : للمعلمين 3 – المدونة الماسية : لطلاب الجامعات 4 – المؤسسة التنويرية : للمؤسسات لمجتمعية شروط الكتاب المقروء :- عدد الكتب : 30 كتاب باللغة العربية يلائم المستوي العمري واللغوي عدد الصفحات : لا يقل الحد الادني عن : الصف الاول الابتدائي 15- الثاني 20- الثالث 25- الرابع 35- الخامس 40- السادس 45 الاول الاعدادي 55 - الثاني الاعدادي 60- الثالث الاعدادي 65 الاول الثانوي 75- الثاني الثانوي 80 - الثالث الثانوي 85 الدعاء ﺍﻟﻠﻬﻢ ﺍﺟﻌﻞ ﻟﻨﺎ ﻓﻲ ﻫﺬﺍ ﺍﻟﻴﻮﻡ ﺩﻋﻮﺓ ﻻ‌ﺗﺮﺩ ... ﻭﺍﻭﻫﺒﻨﺎ ﻓﻴﻪ ﺭﺯﻗﺎ ﻻ‌ ﻳﻌﺪ ... ﻭﺍﻓﺘﺢ ﻟﻨﺎ ﺑﺎﺑﺎ ﻓﻲ ﺍﻟﺠﻨﺔ ﻻ‌ ﻳﺴﺪ... ﻭﺍﺣﺸﺮﻧﺎ ﻓﻲ ﺯﻣﺮﺓ ﺳﻴﺪﻧﺎ ﻣﺤﻤﺪ ﺻلى ﺍﻟﻠﻪ ﻋﻠﻴﻪ ﻭﺳﻠﻢ ... ﺍﻟﻠهم ﺣﺒﺐ ﺧﻴﺮ ﺧﻠﻘﻚ ﻓﻴﻨﺎ .. ﻭﻣﻦ ﺣﻮﺽ ﻧﺒﻴﻚ ﺍﺳﻘﻴﻨﺎ .... ﻭﻓﻲ ﺟﻨﺘﻚ ﺁﻭﻳﻨﺎ ... ﻭﺑﺮﺣﻤﺘﻚ ﺍﺣﺘﻮﻳﻨﺎ ... ﻭﺃﻣﻨﻴﺘﻨﺎ ﺃﻋﻄﻴﻨﺎ ... ﻭﺑﻔﻀﻠﻚ ﺃﻏﻨﻴﻨﺎ ﻭﻟﻄﺎﻋﺘﻚ ﺍﻫﺪﻧﺎ ... ﻭﻣﻦ ﻋﺬﺍﺏ ﺍﻟﻨﺎﺭ ﺍﺣﻤﻴﻨﺎ ﻭﻣﻦ ﺷﺮ ﻛﻞ ﺣﺎﺳﺪ ﺍﻛﻔﻴﻨﺎ أخبار المكتبة وها نحن نأتي وإياكم إلى ختام جولتنا المباركة , وإنه ليعز علينا الفراق بعد اجتماع والبعد بعد لقاء ولا يسعنا أحبتنا الكرام في هذا اليوم إلا أن ندعوا الله لنا و لكم التوفيق وإلى لقاء قريب وعلى الخير نجتمع. والسلام عليكم ورحمه الله وبركاته اذاعة مدرسية عن الوحدة الوطنية =================== اليوم / التاريخ / بسم الله الرحمن الرحيم على دروب الخير نلقاكم وعلى شرفات الأمل الصادق نرحب بكم ومن سويداء قلوبنا نبعث لكم نبضات قلوبنا في مجلتنا الصوتية وقد حوت أغلى العطور بشذى الورود ..و رحيق الزهور وعطر الياسمين ..... فمرحباً بكم وحياكم الله....وخير ما نستهل به برامجنا القرأن الكريم قرآن كريم :- ـــــــــــــــــــــ بسم الله الرحمن الرحيم ﴿ يَا أَيُّهَا الَّذِينَ آَمَنُوا لاَ يَسْخَرْ قَوْمٌ مِنْ قَوْمٍ عَسَى أَنْ يَكُونُوا خَيْرًا مِنْهُمْ وَلاَ نِسَاءٌ مِنْ نِسَاءٍ عَسَى أَنْ يَكُنَّ خَيْرًا مِنْهُنَّ وَلاَ تَلْمِزُوا أَنْفُسَكُمْ[1] وَلاَ تَنَابَزُوا بِالْأَلْقَابِ بِئْسَ الِاسْمُ الْفُسُوقُ بَعْدَ الْإِيمَانِ وَمَنْ لَمْ يَتُبْ فَأُولَئِكَ هُمُ الظَّالِمُونَ * يا أَيُّهَا الَّذِينَ آَمَنُوا اجْتَنِبُوا كَثِيرًا مِنَ الظَّنِّ إِنَّ بَعْضَ الظَّنِّ إِثْمٌ وَلاَ تَجَسَّسُوا وَلاَ يَغْتَبْ بَعْضُكُمْ بَعْضًا أَيُحِبُّ أَحَدُكُمْ أَنْ يَأْكُلَ لَحْمَ أَخِيهِ مَيْتًا فَكَرِهْتُمُوهُ وَاتَّقُوا اللَّهَ إِنَّ اللَّهَ تَوَّابٌ رَحِيمٌ ﴾ [الحجرات: 11-12] صدق الله العظيم الحديث الشريف:- ــــــــــــــــــــــــــــ قال صلَّى الله عليه وسلَّم -: ((لا تَدخُلوا الجنَّة حتى تؤمنوا، ولا تؤمنوا حتى تحابُّوا، أوَلاَ أدلُّكم على شيءٍ إذا فعلتموه تحابَبتُم؟ أفشوا السلام بينكم))؛ رواه مسلم الكلمة:- ــــــــــــ تحتفل محافظة بورسعيد، بالعيد القومي لها في الـ23 ديسمبر من كل عام، وهو التاريخ الذي تم فيه جلاء ورحيل آخر جندي عن المدينة الباسلة بعدما ألحقت بالعدوان الثلاثي أشد الخسائر البشرية والمادية. شنت قوات 3 دول هى "إنجلترا، فرنسا، وإسرائيل"، العدوان على مصر بشكل عام وكثفت من قواتها لدخول الأراضي المصرية من البوابة الشمالية الشرقية عن طريق محافظة بورسعيد، وذلك بعد إعلان الرئيس الراحل جمال عبدالناصر - رئيس الجمهورية آنذاك، تأميم قناة السويس كشركة مساهمة مصرية. توقع العدوان خلال إعلانه الحرب على بورسعيد، أنه من السهل العبور إلى المحافظات المصرية والاستيلاء على قناة السويس، ولكن هذا ما رفضه أهالي بورسعيد ورجال المقاومة الشعبية بالتنسيق مع القوات المسلحة. شهدت محافظة بورسعيد منذ إعلان الحرب عليها في 5 نوفمبر حتى جلاء العدوان في 23 ديسمبر عام 1956، حصارا تاما لا مياه أو طعام أو أمان، ورغم ذلك أذاقوا قوات الاحتلال أشد العذاب من خلال عمليات نوعية سطروها في كتب التاريخ بدمائهم وأرواحهم. خرج أهالي بورسعيد من منازلهم عن بكرة أبيهم، احتفالا بالانتظار على العدوان الثلاثي في هذا اليوم الموافق 23 ديسمبر، والذي أصبح من حينها عيداً قومياً للمدينة الباسلة. الحكمة :- ــــــــــــــــ =الاحترام ليس مجرد حلية، بل حارس للفضيلة. =إن لم نستطع أن نتحالف فعلينا أن نتعاون، وإن لم نستطع أن نتعاون فعلينا أن نتبادل الاحترام. هل تعلم ؟ ـــــــــــــــ 1- هل تعلم أن الثرثرة وكثرة الكلام تفقدك شيء من الاحترام 2- هل تعلم أن اعترافك بأخطائك يزيد من احترام الناس لك 3- هل تعلم أن ابتسامتك عند اللقاء والوداع تزيد من احترامك 4- هل تعلم أن بوحك بأسرارك ينقص من احترامك عند الآخرين دعاء :- ــــــــــــ اللهم اغفر لكل من له حق علينا ، اللهم اغفر للمسلمين والمسلمات والمؤمنين والمؤمنات الأحياء منهم والأموات يا رحمن يا رحيم إنك سميع الدعاء أخبار المكتبة :- ـــــــــــــــــــــــ وفي نهاية اذاعتنا سعدنا بكم ونرجو أن نكون أسعدناكم والسلام عليكم ورحمة الله وبركاته ـــــــــــــــــــــــــــــــــ أخصائي المكتبة مدير المدرسة
    نوع الملف: pdf
    تحميل
    اعجاب
    1
    0 التعليقات 0 نشر 2K مشاهدة 0 مراجعات
    الرجاء تسجيل الدخول , للأعجاب والمشاركة والتعليق على هذا!
  • المكتبات ومهارات البحث للصف الاول الاعدادى أضاف ملف
    2024-11-30 19:23:09 -
    تحضير دروس الصف الاول الاعدادي pdf
    شهر ديسمبر 2024
    يوسف أبوالعباس
    ـــــــــــــــــــــــــــــــــــ
    اليوم والتاريخ
    الفصل
    الحصة
    قوة المعرفة ( آداب المكتبة )
    أهداف معرفية :
    ان يعرف الطالب اداب المكتبه وكيفيه المحافظة عليها
    أهداف وجدانية :
    ان ينمي الشعور بالمسؤليه واحترام الملكيه العامة
    ان يقدر قيمة النظافة
    أهداف مهارية :
    ان يحافظ على نظافة المكتبة
    ان يهتم بمظهر المكتبة
    الاسترتيجية : المناقشة ، العمل التعاوني
    الوسيلة : صور لبعض المكتبات
    موضوع الدرس :
    هل زرت المكتبة من قبل ؟ ما هي آداب السلوك داخل المكتبة ؟
    المكتبة عنوان المدرسة وأحد مرافقها التربوية الهامة فهى مركز الإشعاع الثقافي التربوي في المدرسة فيجب تزين المكتبة ببعض الصور واللوحات الإرشادية وتوفير الإضاءة اللازمة وتناسق محتوياتها والمحافظة على المكتبة بعدم إلقاء القمامة إلا في صندوق القمامه الخاص بالمكتبة ، عدم التحدث بصوت عال ، سحب المقاعد برفق ، وعدم الكتابه علي الاثاث أو على الحوائط فالنظافة من الإيمان
    التقييم : كيف يمكننا المحافظة على المكتبة ؟
    النشاط المصاحب:
    أطلب من الطلبة أعداد لوحات ارشادية ورسومات تعبر عن آداب المكتبة
    ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
    أخصائي المكتبة مدير المدرسة
    التاريخ
    الحصة
    الفصل
    حديث مع قط
    في نهاية الدرس يستطيع الطالب أن:
    1. يتعرف على مفهوم الشائعة الالكترونية.
    2. يدرك تأثير الشائعة الالكترونية على الفرد والمجتمع.
    3. يستنتج العلاقة بين مواقع التواصل الاجتماعي والشائعات.
    4. يتعرف على معني المصادر الموثوقة.
    الاستراتيجيات :
    المناقشة – العمل في مجموعات– العصف الذهني
    الدرس :
    المعلومات المغلوطة والشائعات هي تلك المعلومات التي تكون غير دقيقة أو خاطئة سواء عن قصد أو غير قصد يمكن أن تنتشر بسهولة خاصة في عصر الإنترنت ووسائل التواصل الاجتماعي تشكل تحديًا كبيرًا للفرد والمجتمع، حيث يمكن أن يكون لها آثار سلبية عميقة تتجاوز مجرد الخطأ في الفهم إلى تأثيرات خطيرة على السلوك والثقة بين الأفراد
    سؤال تمهيدي :
    �هل سبق أن سمعت أو قرأت خبرًا صادمًا على الإنترنت وتبين لك فيما بعد أنه غير صحيح؟ اشرح معنى الشائعة الإلكترونية، ووضح أن الأخبار الكاذبة ليست فقط مكتوبة، بل يمكن أن تكون في شكل مقاطع فيديو، صور، أو حتى رسوم متحركة.
    بين خطورة هذه الشائعات في إحداث الفتن والاضطرابات، وتأثيرها على الأفراد والمجتمعات
    · �� خطورة الشائعات الإلكترونية
    · � كيفية التمييز بين الأخبار الحقيقية والزائفة
    · � أهمية التحقق من المصادر قبل نشر أي معلومة
    ��مصادر المعلومات الموثوقة: هي جهات ومواقع يمكن الاعتماد عليها للحصول على معلومات سليمة، مثل المواقع الرسمية أو الدراسات الأكاديمية المعترف بها
    التقييم :
    س : ما المقصود بمصادر المعلومات الموثوقة ؟
    ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
    أخصائي المكتبة مدير المدرسة
    التاريخ
    الحصة
    الفصل
    مفتاح الحياة
    في نهاية الدرس يستطيع الطالب أن :
    يتعرف المقصود من الكلمات المفتاحية .
    يستخدم كلمات مفتاحية طويلة .
    يطرح أسئلة للبحث عن معلومات .
    يستخدم البحث الجغرافي عند البحث .
    يطلع علي المستجدات الخاصة بالكلمات والمترادفات بشكل دوري
    الاستراتيجيات :
    المناقشة - العمل في مجموعات - العصف الذهني – التمثيل
    القضايا :
    الوعي الصحي ، البعد الثقافي والاجتماعي للتنمية المستدامة
    الدرس :
    الكلمات المفتاحية تُعد أساسًا هامًا في عملية البحث عن المعلومات، سواء كان ذلك في محركات البحث على الإنترنت أو داخل قواعد البيانات المتخصصة. تلعب هذه الكلمات دورًا محوريًّا في تحديد النتائج الأكثر دقة وملاءمة للموضوع الذي يتم البحث عنه فهي تساعد في تضييق نطاق البحث لتفادي النتائج غير ذات الصلة
    كما أنها توفر الوقت، فالبحث باستخدام كلمات مفتاحية فعالة يقلل من الوقت المستغرق في البحث عن المعلومات، حيث يحصل الباحث على النتائج المفيدة بشكل أسرع ولا يغفل عنا أنها تحسن استراتيجيات البحث حيث إن تعلم استخدام الكلمات المفتاحية بشكل فعال يساعد الطالب على تطوير استراتيجيات بحث متقدمة تسهل الوصول إلى المعلومات المطلوبة في المستقبل استخدام الكلمات المفتاحية بفعالية يتطلب استراتيجيات معينة لتحسين نتائج البحث وجعلها أكثر دقة وملاءمة.
    الاستفادة من العبارات المفتاحية
    استخدام علامات التنصيص
    استخدام الأدوات البسيطة مثل AND و OR و NOT
    لا تعتمد على أول عملية بحث. قم بتجربة وتعديل الكلمات المفتاحية للحصول على أفضل النتائج.
    قد تحتاج إلى تعديل ترتيب الكلمات أو إضافة تفاصيل إضافية للحصول على نتائج دقيقة.
    التقييم : ابحث عن أهم المهارات الحياتية
    ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
    أخصائي المكتبة مدير المدرسة
    التاريخ
    الحصة
    الفصل
    الكلمات المفتاحية هي السر
    في نهاية الدرس يستطيع الطالب أن:
    · يحدد الهدف المطلوب بدقة.
    · يحدد الكلمات المفتاحية.
    · يستخدم الكلمات المفتاحية.
    · يطبق الكلمات المفتاحية عن موضوع التنمية المستدامة بمصر.
    · يكتب تقريًرا عن التنمية المستدامة
    الاستراتيجيات :
    المناقشة – العمل في مجموعات– العصف الذهني – التمثيل
    الدرس :
    الكلمات المفتاحية هي الكلمات أو العبارات الأساسية التي نستخدمها عند البحث عن معلومات في الإنترنت أو قواعد البيانات.
    تساعد هذه الكلمات في توجيه محركات البحث لإيجاد المعلومات الأكثر صلة بالموضوع الذي نبحث عنه، مما يسهل الوصول إلى النتائج المطلوبة بسرعة وفعالية.
    الكلمات المفتاحية العامة
    «� الكلمات البسيطة والقصيرة التي تعطي نتائج عامة وغير دقيقة، مثل «التنمية المستدامة »
    الكلمات المفتاحية المحددة العبارات الأطول التي تحدد البحث وتقلل من عدد النتائج غير المفيدة، مثل «أهداف التنمية المستدامة » أو«استراتيجيات التنمية المستدامة في مصر»
    �يهدف هذا الدرس إلى تعليم الطلاب كيفية استخدام الإنترنت بفعالية للبحث عن المعلومات المطلوبة باستخدام الكلمات المفتاحية. يتم التركيز على تطوير مهارات البحث، التفكير النقدي، والقدرة على تحليل وتقييم المعلومات المستخلصة من مصادر متنوعة.
    التقييم :
    كيف يمكن تحسين البحث باستخدام كلمات وعبارات بديلة للحصول على أحدث النتائج والمعلومات؟
    ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
    أخصائي المكتبة مدير المدرسة
    التاريخ
    الحصة
    الفصل
    المصطلحات
    المصطلح
    التعريف
    أقسام المعرفة
    تقسيم المعرفة إلى فئات أو مجالات رئيسية لتسهيل تنظيم المعلومات والوصول أقسام المعرفة إليها. يشمل ذلك مجالات مثل العلوم الطبيعية العلوم الاجتماعية، الفنون والعلوم الإنسانية.
    التصنيف
    عملية تنظيم وتجميع المعلومات أو العناصر بناءً على خصائص أو سمات مشتركة. يُستخدم التصنيف لتسهيل البحث والتوصل إلى المعلومات بشكل منظم
    ملفل ديوي
    عالم رياضيات امريكي ابتكر نظام التصنيف العشري، النظام الأشهر في التصنيف بالمكتبات
    البيانات الرقمية
    المعلومات التي يتم تخزينها ومعالجتها باستخدام تقنيات الحوسبة الرقمية وتشمل النصوص الصور الصوت والفيديو
    التنمر الالكتروني
    تصرفات عدوانية متكررة تُمارس عبر الإنترنت أو عبر وسائل التواصل الاجتماعي، تهدف إلى إيذاء أو تهديد الآخرين.
    العصر الرقمي
    فترة زمنية تتميز بالانتشار الواسع للتقنيات الرقمية وتكنولوجيا المعلومات مما يؤثر على جميع جوانب الحياة اليومية.
    قواعد البيانات الرقمية
    نظم لتخزين واسترجاع البيانات على شكل رقمي، مما يسهل الوصول إليها وإدارتها وتحليلها.
    المصادر الرقمية
    المعلومات والموارد المتاحة بصيغ إلكترونية على الإنترنت، مثل الكتب الرقمية المقالات والبيانات.
    الارقام الفنية للكتاب
    هي القيم الرقمية المستخدمة في تحديد وتصنيف كتاب معين داخل المكتبة الأرقام الفنية للكتاب حتي يسهل العثور عليه وتشمل الرقم العام، رقم التصنيف
    الرقم العام للكتاب
    رقم فريد يُعطى لكل كتاب أو مادة مكتبية لتحديده بخلاف باقي مقتنيات المكتبة ولا يمكن أن يتكرر.
    سجل المترددين
    سجل يحتفظ بمعلومات عن الأشخاص الذين يزورون المكتبة، ويشمل بيانات مثل أسماء الزوار وتواريخ الزيارة.
    سجل المستعيرين
    سجل يستخدم للاحتفاظ ببيانات الأشخاص الذين يستعيرون الكتب أو المواد المكتبية من المكتبة، ويحتوي على تفاصيل أكثر من سجل المترددين مثل أسماء المستعيرين واسم الكتاب المستعار وتواريخ الاستعارة والمواعيد
    سجلات المكتبة
    مجموعة من الوثائق والسجلات التي تحفظ في المكتبة لتتبع وإدارة الأنشطة بها مثل سجل المترددين سجل المستعيرين سجل جماعة أصدقاء المكتبة ... الخ
    تطبيقات التواصل
    الاجتماعي
    برامج ومنصات عبر الإنترنت تستخدم للتواصل ومشاركة المحتوى مع الآخرين، مثل الفيسبوك، تويتر، وإنستجرام
    القراءة الترفيهية
    نوع من القراءة يهدف إلى التسلية والاستمتاع، مثل قراءة الروايات أو القصص
    أخصائي المكتبة مديرالمدرسة
    تحضير دروس الصف الاول الاعدادي pdf شهر ديسمبر 2024 يوسف أبوالعباس ـــــــــــــــــــــــــــــــــــ اليوم والتاريخ الفصل الحصة قوة المعرفة ( آداب المكتبة ) أهداف معرفية : ان يعرف الطالب اداب المكتبه وكيفيه المحافظة عليها أهداف وجدانية : ان ينمي الشعور بالمسؤليه واحترام الملكيه العامة ان يقدر قيمة النظافة أهداف مهارية : ان يحافظ على نظافة المكتبة ان يهتم بمظهر المكتبة الاسترتيجية : المناقشة ، العمل التعاوني الوسيلة : صور لبعض المكتبات موضوع الدرس : هل زرت المكتبة من قبل ؟ ما هي آداب السلوك داخل المكتبة ؟ المكتبة عنوان المدرسة وأحد مرافقها التربوية الهامة فهى مركز الإشعاع الثقافي التربوي في المدرسة فيجب تزين المكتبة ببعض الصور واللوحات الإرشادية وتوفير الإضاءة اللازمة وتناسق محتوياتها والمحافظة على المكتبة بعدم إلقاء القمامة إلا في صندوق القمامه الخاص بالمكتبة ، عدم التحدث بصوت عال ، سحب المقاعد برفق ، وعدم الكتابه علي الاثاث أو على الحوائط فالنظافة من الإيمان التقييم : كيف يمكننا المحافظة على المكتبة ؟ النشاط المصاحب: أطلب من الطلبة أعداد لوحات ارشادية ورسومات تعبر عن آداب المكتبة ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ أخصائي المكتبة مدير المدرسة التاريخ الحصة الفصل حديث مع قط في نهاية الدرس يستطيع الطالب أن: 1. يتعرف على مفهوم الشائعة الالكترونية. 2. يدرك تأثير الشائعة الالكترونية على الفرد والمجتمع. 3. يستنتج العلاقة بين مواقع التواصل الاجتماعي والشائعات. 4. يتعرف على معني المصادر الموثوقة. الاستراتيجيات : المناقشة – العمل في مجموعات– العصف الذهني الدرس : المعلومات المغلوطة والشائعات هي تلك المعلومات التي تكون غير دقيقة أو خاطئة سواء عن قصد أو غير قصد يمكن أن تنتشر بسهولة خاصة في عصر الإنترنت ووسائل التواصل الاجتماعي تشكل تحديًا كبيرًا للفرد والمجتمع، حيث يمكن أن يكون لها آثار سلبية عميقة تتجاوز مجرد الخطأ في الفهم إلى تأثيرات خطيرة على السلوك والثقة بين الأفراد سؤال تمهيدي : �هل سبق أن سمعت أو قرأت خبرًا صادمًا على الإنترنت وتبين لك فيما بعد أنه غير صحيح؟ اشرح معنى الشائعة الإلكترونية، ووضح أن الأخبار الكاذبة ليست فقط مكتوبة، بل يمكن أن تكون في شكل مقاطع فيديو، صور، أو حتى رسوم متحركة. بين خطورة هذه الشائعات في إحداث الفتن والاضطرابات، وتأثيرها على الأفراد والمجتمعات · �� خطورة الشائعات الإلكترونية · � كيفية التمييز بين الأخبار الحقيقية والزائفة · � أهمية التحقق من المصادر قبل نشر أي معلومة ��مصادر المعلومات الموثوقة: هي جهات ومواقع يمكن الاعتماد عليها للحصول على معلومات سليمة، مثل المواقع الرسمية أو الدراسات الأكاديمية المعترف بها التقييم : س : ما المقصود بمصادر المعلومات الموثوقة ؟ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ أخصائي المكتبة مدير المدرسة التاريخ الحصة الفصل مفتاح الحياة في نهاية الدرس يستطيع الطالب أن : يتعرف المقصود من الكلمات المفتاحية . يستخدم كلمات مفتاحية طويلة . يطرح أسئلة للبحث عن معلومات . يستخدم البحث الجغرافي عند البحث . يطلع علي المستجدات الخاصة بالكلمات والمترادفات بشكل دوري الاستراتيجيات : المناقشة - العمل في مجموعات - العصف الذهني – التمثيل القضايا : الوعي الصحي ، البعد الثقافي والاجتماعي للتنمية المستدامة الدرس : الكلمات المفتاحية تُعد أساسًا هامًا في عملية البحث عن المعلومات، سواء كان ذلك في محركات البحث على الإنترنت أو داخل قواعد البيانات المتخصصة. تلعب هذه الكلمات دورًا محوريًّا في تحديد النتائج الأكثر دقة وملاءمة للموضوع الذي يتم البحث عنه فهي تساعد في تضييق نطاق البحث لتفادي النتائج غير ذات الصلة كما أنها توفر الوقت، فالبحث باستخدام كلمات مفتاحية فعالة يقلل من الوقت المستغرق في البحث عن المعلومات، حيث يحصل الباحث على النتائج المفيدة بشكل أسرع ولا يغفل عنا أنها تحسن استراتيجيات البحث حيث إن تعلم استخدام الكلمات المفتاحية بشكل فعال يساعد الطالب على تطوير استراتيجيات بحث متقدمة تسهل الوصول إلى المعلومات المطلوبة في المستقبل استخدام الكلمات المفتاحية بفعالية يتطلب استراتيجيات معينة لتحسين نتائج البحث وجعلها أكثر دقة وملاءمة. الاستفادة من العبارات المفتاحية استخدام علامات التنصيص استخدام الأدوات البسيطة مثل AND و OR و NOT لا تعتمد على أول عملية بحث. قم بتجربة وتعديل الكلمات المفتاحية للحصول على أفضل النتائج. قد تحتاج إلى تعديل ترتيب الكلمات أو إضافة تفاصيل إضافية للحصول على نتائج دقيقة. التقييم : ابحث عن أهم المهارات الحياتية ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ أخصائي المكتبة مدير المدرسة التاريخ الحصة الفصل الكلمات المفتاحية هي السر في نهاية الدرس يستطيع الطالب أن: · يحدد الهدف المطلوب بدقة. · يحدد الكلمات المفتاحية. · يستخدم الكلمات المفتاحية. · يطبق الكلمات المفتاحية عن موضوع التنمية المستدامة بمصر. · يكتب تقريًرا عن التنمية المستدامة الاستراتيجيات : المناقشة – العمل في مجموعات– العصف الذهني – التمثيل الدرس : الكلمات المفتاحية هي الكلمات أو العبارات الأساسية التي نستخدمها عند البحث عن معلومات في الإنترنت أو قواعد البيانات. تساعد هذه الكلمات في توجيه محركات البحث لإيجاد المعلومات الأكثر صلة بالموضوع الذي نبحث عنه، مما يسهل الوصول إلى النتائج المطلوبة بسرعة وفعالية. الكلمات المفتاحية العامة «� الكلمات البسيطة والقصيرة التي تعطي نتائج عامة وغير دقيقة، مثل «التنمية المستدامة » الكلمات المفتاحية المحددة العبارات الأطول التي تحدد البحث وتقلل من عدد النتائج غير المفيدة، مثل «أهداف التنمية المستدامة » أو«استراتيجيات التنمية المستدامة في مصر» �يهدف هذا الدرس إلى تعليم الطلاب كيفية استخدام الإنترنت بفعالية للبحث عن المعلومات المطلوبة باستخدام الكلمات المفتاحية. يتم التركيز على تطوير مهارات البحث، التفكير النقدي، والقدرة على تحليل وتقييم المعلومات المستخلصة من مصادر متنوعة. التقييم : كيف يمكن تحسين البحث باستخدام كلمات وعبارات بديلة للحصول على أحدث النتائج والمعلومات؟ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ أخصائي المكتبة مدير المدرسة التاريخ الحصة الفصل المصطلحات المصطلح التعريف أقسام المعرفة تقسيم المعرفة إلى فئات أو مجالات رئيسية لتسهيل تنظيم المعلومات والوصول أقسام المعرفة إليها. يشمل ذلك مجالات مثل العلوم الطبيعية العلوم الاجتماعية، الفنون والعلوم الإنسانية. التصنيف عملية تنظيم وتجميع المعلومات أو العناصر بناءً على خصائص أو سمات مشتركة. يُستخدم التصنيف لتسهيل البحث والتوصل إلى المعلومات بشكل منظم ملفل ديوي عالم رياضيات امريكي ابتكر نظام التصنيف العشري، النظام الأشهر في التصنيف بالمكتبات البيانات الرقمية المعلومات التي يتم تخزينها ومعالجتها باستخدام تقنيات الحوسبة الرقمية وتشمل النصوص الصور الصوت والفيديو التنمر الالكتروني تصرفات عدوانية متكررة تُمارس عبر الإنترنت أو عبر وسائل التواصل الاجتماعي، تهدف إلى إيذاء أو تهديد الآخرين. العصر الرقمي فترة زمنية تتميز بالانتشار الواسع للتقنيات الرقمية وتكنولوجيا المعلومات مما يؤثر على جميع جوانب الحياة اليومية. قواعد البيانات الرقمية نظم لتخزين واسترجاع البيانات على شكل رقمي، مما يسهل الوصول إليها وإدارتها وتحليلها. المصادر الرقمية المعلومات والموارد المتاحة بصيغ إلكترونية على الإنترنت، مثل الكتب الرقمية المقالات والبيانات. الارقام الفنية للكتاب هي القيم الرقمية المستخدمة في تحديد وتصنيف كتاب معين داخل المكتبة الأرقام الفنية للكتاب حتي يسهل العثور عليه وتشمل الرقم العام، رقم التصنيف الرقم العام للكتاب رقم فريد يُعطى لكل كتاب أو مادة مكتبية لتحديده بخلاف باقي مقتنيات المكتبة ولا يمكن أن يتكرر. سجل المترددين سجل يحتفظ بمعلومات عن الأشخاص الذين يزورون المكتبة، ويشمل بيانات مثل أسماء الزوار وتواريخ الزيارة. سجل المستعيرين سجل يستخدم للاحتفاظ ببيانات الأشخاص الذين يستعيرون الكتب أو المواد المكتبية من المكتبة، ويحتوي على تفاصيل أكثر من سجل المترددين مثل أسماء المستعيرين واسم الكتاب المستعار وتواريخ الاستعارة والمواعيد سجلات المكتبة مجموعة من الوثائق والسجلات التي تحفظ في المكتبة لتتبع وإدارة الأنشطة بها مثل سجل المترددين سجل المستعيرين سجل جماعة أصدقاء المكتبة ... الخ تطبيقات التواصل الاجتماعي برامج ومنصات عبر الإنترنت تستخدم للتواصل ومشاركة المحتوى مع الآخرين، مثل الفيسبوك، تويتر، وإنستجرام القراءة الترفيهية نوع من القراءة يهدف إلى التسلية والاستمتاع، مثل قراءة الروايات أو القصص أخصائي المكتبة مديرالمدرسة
    نوع الملف: pdf
    تحميل
    0 التعليقات 0 نشر 2K مشاهدة 0 مراجعات
    الرجاء تسجيل الدخول , للأعجاب والمشاركة والتعليق على هذا!
  • احمد عبدالحميد
    2024-11-22 12:37:29 -
    موعد امتحانات نصف السنة 2024
    امتحان شهر نوفمبر 2024:
    من المقرر أن تبدأ امتحانات شهر نوفمبر لصفوف النقل الأسبوع المقبل وتستمر حتى الأسبوع الأول من ديسمبر المقبل، وفق جداول امتحانات شهر نوفمبر التي تم إعلانها من قبل المديريات والإدارات التعليمية.

    موعد امتحانات نصف العام 2024:
    أعلنت وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني أن امتحانات نصف العام 2024 تنطلق في يناير المقبل، في الفترة من 14 إلى 23 يناير 2025، ويأتى موعد بداية الفصل الدراسي الثاني 2025، يوم 8 فبراير 2025 ويمتد على مدار 16 أسبوعًا، وفقًا للخريطة الزمنية للعام الدراسي 2024-2025، فيما يأتي موعد إنطلاق امتحانات نهاية الفصل الدراسي الثاني لصفوف النقل والشهادة الإعدادية، يوم السبت، 24 مايو 2025، حيث أعلنت الوزارة عن بدء امتحانات الثانوية العامة يوم السبت، 14 يونيو 2025.

    ويتم تنظيم الامتحانات داخل الفصول المدرسية مع تطبيق قواعد صارمة لضمان نزاهة الامتحانات، مع التأكيد على تجهيز المدارس وتوفير الأدوات اللازمة مثل أوراق الامتحانات، والمقاعد المريحة للطلاب، وأنظمة التهوية.

    موعد إجازة نصف العام الدراسى 2024-2025
    ومن المقرر أن تبدأ إجازة نصف العام يوم السبت 25 يناير 2025 وحتى يوم الخميس 6 فبراير 2024.
    موعد امتحانات نصف السنة 2024 امتحان شهر نوفمبر 2024: من المقرر أن تبدأ امتحانات شهر نوفمبر لصفوف النقل الأسبوع المقبل وتستمر حتى الأسبوع الأول من ديسمبر المقبل، وفق جداول امتحانات شهر نوفمبر التي تم إعلانها من قبل المديريات والإدارات التعليمية. موعد امتحانات نصف العام 2024: أعلنت وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني أن امتحانات نصف العام 2024 تنطلق في يناير المقبل، في الفترة من 14 إلى 23 يناير 2025، ويأتى موعد بداية الفصل الدراسي الثاني 2025، يوم 8 فبراير 2025 ويمتد على مدار 16 أسبوعًا، وفقًا للخريطة الزمنية للعام الدراسي 2024-2025، فيما يأتي موعد إنطلاق امتحانات نهاية الفصل الدراسي الثاني لصفوف النقل والشهادة الإعدادية، يوم السبت، 24 مايو 2025، حيث أعلنت الوزارة عن بدء امتحانات الثانوية العامة يوم السبت، 14 يونيو 2025. ويتم تنظيم الامتحانات داخل الفصول المدرسية مع تطبيق قواعد صارمة لضمان نزاهة الامتحانات، مع التأكيد على تجهيز المدارس وتوفير الأدوات اللازمة مثل أوراق الامتحانات، والمقاعد المريحة للطلاب، وأنظمة التهوية. موعد إجازة نصف العام الدراسى 2024-2025 ومن المقرر أن تبدأ إجازة نصف العام يوم السبت 25 يناير 2025 وحتى يوم الخميس 6 فبراير 2024.
    0 التعليقات 0 نشر 1K مشاهدة 0 مراجعات
    الرجاء تسجيل الدخول , للأعجاب والمشاركة والتعليق على هذا!
  • تحميل كتب وملخصات جميع الصفوف
    أضاف صورة
    2024-11-21 06:37:16 -
    بسم الله الرحمن الرحيم
    مستعدين لامتحان الشهر؟ ✍
    ذاكر وراجع مع أقوى نماذج اختبارات من سلاح التلميذ في كل المواد، اللي هتلاقي فيها أنماط أسئلة مختلفة على أجزاء المنهج وإجاباتها النموذجية وفقًا لمواصفات الورقة الامتحانية المقررة من وزارة التربية والتعليم
    الصف الثالث الابتدائي
    https://drive.google.com/file/d/1v1nLUasyEpB_dkhx-wdp92vYyE6Tyshk/view?usp=drive_link
    بسم الله الرحمن الرحيم مستعدين لامتحان الشهر؟ 📝✍ ذاكر وراجع مع أقوى نماذج اختبارات من سلاح التلميذ في كل المواد، اللي هتلاقي فيها أنماط أسئلة مختلفة على أجزاء المنهج وإجاباتها النموذجية وفقًا لمواصفات الورقة الامتحانية المقررة من وزارة التربية والتعليم الصف الثالث الابتدائي👇 https://drive.google.com/file/d/1v1nLUasyEpB_dkhx-wdp92vYyE6Tyshk/view?usp=drive_link
    0 التعليقات 0 نشر 1K مشاهدة 0 مراجعات
    الرجاء تسجيل الدخول , للأعجاب والمشاركة والتعليق على هذا!
  • احمد عبدالحميد
    أضاف صورة
    2024-11-20 20:23:00 -
    قرار عاجل من التعليم باعفاء معلمى المرحلة الابتدائية من المشاركة فى اعمال امتحانات المرحلة الاعدادية
    قرار عاجل من التعليم باعفاء معلمى المرحلة الابتدائية من المشاركة فى اعمال امتحانات المرحلة الاعدادية
    0 التعليقات 0 نشر 631 مشاهدة 0 مراجعات
    الرجاء تسجيل الدخول , للأعجاب والمشاركة والتعليق على هذا!
  • تحميل كتب وملخصات جميع الصفوف
    شارك رابط
    2024-11-20 20:17:16 -
    *نشرت وزارة التربية والتعليم والتعليم الفنى عبر موقعها الرسمى على الانترنت التقييمات والأداءات الصفية والمنزلية المقررة على طلاب المدارس خلال الفصل الدراسى الأول من العام الدراسى الحالى 2024 / 2025م*


    لتحميل التقييمات والاداءات الصفية والمنزلية لطلاب الصف الأول الابتدائى
    اضغط هنا
    https://moe.gov.eg/ar/elearningenterypage/e-learning/?schoolStageId=1582&schoolYearId=1585&contentTypeId=7591&pageIndex=0&sortBy=0
    لتحميل التقييمات والاداءات الصفية والمنزلية لطلاب الصف الثاني الابتدائى
    اضغط هنا
    https://moe.gov.eg/ar/elearningenterypage/e-learning/?schoolStageId=1582&schoolYearId=1932&schoolTermId=1584&contentTypeId=7591&pageIndex=0&sortBy=0
    لتحميل التقييمات والاداءات الصفية والمنزلية لطلاب الصف الثالث الابتدائى
    اضغط هنا
    https://moe.gov.eg/ar/elearningenterypage/e-learning/?schoolStageId=1582&schoolYearId=1933&schoolTermId=1584&contentTypeId=7591&pageIndex=0&sortBy=0
    لتحميل التقييمات والاداءات الصفية والمنزلية لطلاب الصف الرابع الابتدائى
    اضغط هنا
    https://moe.gov.eg/ar/elearningenterypage/e-learning/?schoolStageId=1582&schoolYearId=1934&schoolTermId=1584&contentTypeId=7591&pageIndex=0&sortBy=0
    لتحميل التقييمات والاداءات الصفية والمنزلية لطلاب الصف الصف الخامس الابتدائى
    اضغط هنا
    https://moe.gov.eg/ar/elearningenterypage/e-learning/?schoolStageId=1582&schoolYearId=3606&schoolTermId=1584&contentTypeId=7591&pageIndex=0&sortBy=0
    لتحميل التقييمات والاداءات الصفية والمنزلية لطلاب الصف السادس الابتدائى
    اضغط هنا
    https://moe.gov.eg/ar/elearningenterypage/e-learning/?schoolStageId=1582&schoolYearId=1935&schoolTermId=1584&contentTypeId=7591&pageIndex=0&sortBy=0
    لتحميل التقييمات والاداءات الصفية والمنزلية لطلاب الصف الاول الاعدادى
    اضغط هنا
    https://moe.gov.eg/ar/elearningenterypage/e-learning/?schoolStageId=1930&schoolYearId=4201&schoolTermId=1584&contentTypeId=7591&pageIndex=0&sortBy=0
    لتحميل التقييمات والاداءات الصفية والمنزلية لطلاب الصف الثاني الاعدادى
    اضغط هنا
    https://moe.gov.eg/ar/elearningenterypage/e-learning
    *🔰نشرت وزارة التربية والتعليم والتعليم الفنى عبر موقعها الرسمى على الانترنت التقييمات والأداءات الصفية والمنزلية المقررة على طلاب المدارس خلال الفصل الدراسى الأول من العام الدراسى الحالى 2024 / 2025م🔰* ⬇️⬇️⬇️⬇️⬇️⬇️ 🔸لتحميل التقييمات والاداءات الصفية والمنزلية لطلاب الصف الأول الابتدائى اضغط هنا ⬇️ https://moe.gov.eg/ar/elearningenterypage/e-learning/?schoolStageId=1582&schoolYearId=1585&contentTypeId=7591&pageIndex=0&sortBy=0 🔸لتحميل التقييمات والاداءات الصفية والمنزلية لطلاب الصف الثاني الابتدائى اضغط هنا⬇️ https://moe.gov.eg/ar/elearningenterypage/e-learning/?schoolStageId=1582&schoolYearId=1932&schoolTermId=1584&contentTypeId=7591&pageIndex=0&sortBy=0 🔸لتحميل التقييمات والاداءات الصفية والمنزلية لطلاب الصف الثالث الابتدائى اضغط هنا ⬇️ https://moe.gov.eg/ar/elearningenterypage/e-learning/?schoolStageId=1582&schoolYearId=1933&schoolTermId=1584&contentTypeId=7591&pageIndex=0&sortBy=0 🔸لتحميل التقييمات والاداءات الصفية والمنزلية لطلاب الصف الرابع الابتدائى اضغط هنا ⬇️ https://moe.gov.eg/ar/elearningenterypage/e-learning/?schoolStageId=1582&schoolYearId=1934&schoolTermId=1584&contentTypeId=7591&pageIndex=0&sortBy=0 🔸لتحميل التقييمات والاداءات الصفية والمنزلية لطلاب الصف الصف الخامس الابتدائى اضغط هنا ⬇️ https://moe.gov.eg/ar/elearningenterypage/e-learning/?schoolStageId=1582&schoolYearId=3606&schoolTermId=1584&contentTypeId=7591&pageIndex=0&sortBy=0 🔸لتحميل التقييمات والاداءات الصفية والمنزلية لطلاب الصف السادس الابتدائى اضغط هنا ⬇️ https://moe.gov.eg/ar/elearningenterypage/e-learning/?schoolStageId=1582&schoolYearId=1935&schoolTermId=1584&contentTypeId=7591&pageIndex=0&sortBy=0 🔸لتحميل التقييمات والاداءات الصفية والمنزلية لطلاب الصف الاول الاعدادى اضغط هنا ⬇️ https://moe.gov.eg/ar/elearningenterypage/e-learning/?schoolStageId=1930&schoolYearId=4201&schoolTermId=1584&contentTypeId=7591&pageIndex=0&sortBy=0 🔸لتحميل التقييمات والاداءات الصفية والمنزلية لطلاب الصف الثاني الاعدادى اضغط هنا ⬇️ https://moe.gov.eg/ar/elearningenterypage/e-learning
    0 التعليقات 0 نشر 2K مشاهدة 0 مراجعات
    الرجاء تسجيل الدخول , للأعجاب والمشاركة والتعليق على هذا!
المزيد من النتائج
اعلان
© 2025 مجتمع اخصائى المكتبات العربية
العربية English French Spanish Portuguese Deutsch Turkish Dutch Italiano Russian Romaian Portuguese (Brazil) Greek
كورسات شرح الموقع ابلاغ عن اعلان عنا الشروط الخصوصية اتصل بنا الدليل